最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思

作為一名優(yōu)秀的人民教師,，教學(xué)是我們的工作之一,，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢,？以下是小編整理的最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思,，歡迎閱讀與收藏,。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思1

以往歷史課堂上主要環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課,，新課講解,，小結(jié),，練習(xí)等，授課教師往往從這些環(huán)節(jié)入手,，評課教師也要評價(jià)環(huán)節(jié)是否齊全等,，而事實(shí)上，這種模式本質(zhì)上是學(xué)生圍繞教師的思維走,，忽視了學(xué)生的發(fā)展,。新的課程理念要求以發(fā)展學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、個(gè)性特征,、情感體驗(yàn)等，因此,，我在歷史課堂上嘗試了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

二是培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣,。

一是增強(qiáng)對歷史的興趣；

二是培養(yǎng)搜集整理資料和表達(dá)的能力,；

三是有利于學(xué)生間知識(shí)分享和自信的`培養(yǎng),。為了不給學(xué)生增加過多負(fù)擔(dān)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,，把學(xué)生分成小組,，每組學(xué)生共同查閱一課內(nèi)容，這樣,，每學(xué)期,，每個(gè)學(xué)生都能查閱兩節(jié)課的課外資料。

好處：完成本課的課程目標(biāo),。

4,、疑難問題解答，約8分鐘,，好處：

一是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,，二是解決學(xué)生的困惑問題。

一是培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括能力,，二是明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一是鞏固本課內(nèi)容,，二是對學(xué)生做以正確評價(jià),。

通過這些環(huán)節(jié)，學(xué)生由主要聽講,，偶爾發(fā)言,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書、查閱資料,、展示自我,、疑難質(zhì)疑,、互相交流、知識(shí)分享,、共同進(jìn)步,。教師由主要講授到查閱資料、提高自身專業(yè)水平,、增強(qiáng)課堂調(diào)控能力,。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思2

我在教九年級(jí)歷史第1課《大河流域的文明古國》一課時(shí),，為了引發(fā)學(xué)生積極思考,，設(shè)計(jì)了一道題：由于金字塔的工程巨大而困難，有人認(rèn)為它們是由“天外來客”所建,，你同意這種說法嗎,？為什么？學(xué)生立即饒有興趣地討論,。過了一會(huì)兒,，有位同學(xué)大膽地說：“我認(rèn)為它們不是天外來客所建，而是埃及人民建造的,。因?yàn)闀袑懙?，建金字塔用?0年，由幾十萬人來完成,，而且我不相信有外星人,。”剛說完,，很多同學(xué)都點(diǎn)頭表示贊同,。但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)卻搖了搖頭。我立即請他說出自己的想法,。他很得意,、也很理直氣壯的說：“我認(rèn)為金字塔是由外星人建造的。因?yàn)闀械挠涊d只是根據(jù)傳聞,，并沒有得到證實(shí),；其次，金字塔的工程巨大而困難,，在當(dāng)時(shí)沒有任何機(jī)械的情況下,，埃及人民是無法完成的'；第三,，很早就有關(guān)于外星人的傳說,，到底有沒有，至今未得到證實(shí),?！鳖D時(shí),，全班同學(xué)鴉雀無聲地望著我。

反思：

學(xué)生鴉雀無聲地望著我,，就說明他們的思維在接受碰撞,。尤其當(dāng)這種挑戰(zhàn)來來自同學(xué)，而不是老師的時(shí)候,，碰撞會(huì)更加激烈和深入,。看起來,，這是一個(gè)很小的教學(xué)環(huán)節(jié),，但由于我細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)了搖頭的同學(xué)，使得這一環(huán)節(jié)更有意義,，激活了學(xué)生思維,。

反思一下，在以往的課堂教學(xué)中,，教師會(huì)不自覺地把關(guān)注點(diǎn)放到自己身上,，總是考慮能否按課前準(zhǔn)備順利地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的需要,、情感沒有真正地被重視,。所以老師在上課的時(shí)候，要多觀察,、多思考,，學(xué)生都在干什么，他們到底需要什么,，更多地把關(guān)注點(diǎn)真正地放到學(xué)生身上,。

我相信，對學(xué)生多一份關(guān)注,，他會(huì)還你一個(gè)驚喜,。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思3

在學(xué)到中日友好關(guān)系的史實(shí)時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)日本重視唐朝文化,、唐文化對日本的影響,、中日友好交往中人物三個(gè)方面來講述。由于是學(xué)生講給學(xué)生聽,，同學(xué)們的注意力集中,，全神貫注的聽，學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,。教師充當(dāng)‘導(dǎo)游’角色，在教室里巡視、指導(dǎo)每小組需要質(zhì)疑的`地方,，教得也輕松,。我覺得這樣太能真正體現(xiàn)課改的要求，放手讓學(xué)生自己學(xué),，自己獨(dú)立解決問題,，學(xué)生才真正把課本上的知識(shí)變?yōu)樽约侯^腦中的知識(shí)。如果在課堂上這樣的‘小老師’多起來,，教師會(huì)輕松,、愉快很多。

寓教于樂,，讓學(xué)生走上講臺(tái),，改變一下角色，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，我想我們的歷史教學(xué)會(huì)走進(jìn)一片天地,，成績也會(huì)提高。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思4

繁盛一時(shí)的隋朝一課,，重點(diǎn)是隋文帝和大運(yùn)河，難點(diǎn)是為什么要開通大運(yùn)河及其作用,。課堂的環(huán)節(jié)很流暢,，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的很到位。針對重點(diǎn)內(nèi)容大運(yùn)河,，設(shè)計(jì)的動(dòng)手繪圖,，使班級(jí)的氣氛進(jìn)入高潮。同學(xué)們很認(rèn)真的'繪圖,，在他們認(rèn)真的神情里,，我看到了希望。使得本課重點(diǎn)突出,。為突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩個(gè)小組探究活動(dòng),，大家積極的參與，結(jié)論很快得出,。當(dāng)對人物隋煬帝進(jìn)行評價(jià)時(shí),，班級(jí)一團(tuán)糟，無法控制,。我剛提出評價(jià)歷史人物隋煬帝,，話音未落。有同學(xué)說;功不可沒,。還有同學(xué)站起來說：奢移腐朽,，貪圖享樂，窮兵黷武，暴君一個(gè)······雙方爭得面紅耳赤,。各自尋找論據(jù)證實(shí)自己的論點(diǎn),，非常認(rèn)真。我在一旁靜靜的看,，無心也不想制止他們,。一會(huì)兒，在他們的爭論中,，就把隋煬帝的功和過羅列的很清晰,。

本課留有遺憾：

1、對于隋煬帝的評價(jià)在課上同學(xué)們爭論的很激烈,，我也沒有時(shí)間給予總結(jié),。

2、繁盛一時(shí)的隋朝這課,。在課堂上“繁盛”體現(xiàn)的充分,，而“一時(shí)”并沒有充分闡釋。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思5

上復(fù)習(xí)課,，教師不能只就題講題,，而應(yīng)該縱觀全局，”俯視”各個(gè)知識(shí)”板塊”,，找出各部分的聯(lián)系,。歷史內(nèi)容龐雜，因此,，復(fù)習(xí)時(shí)尤其注意環(huán)環(huán)相扣,，形成復(fù)習(xí)鏈。

歷史基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)鏈的起點(diǎn),。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí),，不應(yīng)只局限于識(shí)記，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找聯(lián)系點(diǎn),。只有這樣才能理清知識(shí),，連點(diǎn)成線。

歷史線索則是復(fù)習(xí)鏈中的關(guān)鍵點(diǎn),。歷史線索對學(xué)生識(shí)記知識(shí)有極大的幫助,。更是學(xué)生提高能力的重要基礎(chǔ)。因此我們教師要引領(lǐng)學(xué)生掌握歷史線索,。

復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)該注意各部分的前后聯(lián)系。復(fù)習(xí)前面的知識(shí)時(shí),，及時(shí)進(jìn)行必要的鋪墊,，為后面的`復(fù)習(xí)埋下伏筆,。而后面的復(fù)習(xí)，則要不斷照應(yīng),，反復(fù)深化,，使復(fù)習(xí)內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)的整體。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思6

七年級(jí)歷史上冊《兩漢的科技和文化》教學(xué)反思存在問題：

1,、知識(shí)點(diǎn)不夠嚴(yán)密

2,、歷史時(shí)間的表述應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確

3、教師自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及其素質(zhì)的不斷提升

4,、意識(shí)上對歷史的傳承性特點(diǎn)不夠重視

5,、學(xué)習(xí)方法的補(bǔ)充和豐富

6、課件的制作中應(yīng)注意字體大小的合理設(shè)置,，照顧后排學(xué)生

7,、精研課本，教師用書的'合理應(yīng)用

8,、拓展知識(shí)點(diǎn)

感想：通過本次學(xué)習(xí),，使我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，作為一名新入職教師,，能夠接受專業(yè)教師的指導(dǎo)是一次難得的機(jī)會(huì),，對此，在今后的教學(xué)生涯中,，我將不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和能力,，加強(qiáng)專業(yè)閱讀，同時(shí)不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多請教，多聽課,，在實(shí)踐中不斷的尋求進(jìn)步,，使自己能后盡快的成長起來。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思7

這學(xué)期我教初一歷史,，用的是北師大版的教材,，第一單元的課程已經(jīng)結(jié)束，反思如下：歷史對于學(xué)生來說,，是抽象的,，尤其是初一的學(xué)生，只有使之形象化,，才容易讓學(xué)生理解,。

……此處隱藏2564個(gè)字……固復(fù)習(xí)、督促不到位,，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用,。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間，歷史課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)歷史，針對此,，我又進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo),，重視落實(shí)檢查；同時(shí),，提高課堂的高效性,，向課堂要質(zhì)量。歷史知識(shí)積累,，僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，歷史試卷要拿高分，必須要對教材有足夠的.掌握,，要達(dá)到爛熟于胸的程度,，因此要教會(huì)學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到多看,、多讀,、多背。如果功夫下不到,，多容易的試題也會(huì)是"難于上青天",。

針對新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn)，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：

1,、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，對學(xué)困生應(yīng)多與他們交流，了解他們的情況,，多鼓勵(lì),，幫助他們理清知識(shí)點(diǎn)，讓他們看到希望,；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,；耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法；且建立幫扶對象,，兵教兵,，好帶差。80分以上的作為培優(yōu)對象,，嚴(yán)格要求他們掌握好知識(shí)點(diǎn),，不放過任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì)，自己給自己訂一個(gè)可行的目標(biāo),，并為之而努力,。

2、多學(xué)習(xí),、多鉆研,。取他人之長,，多聽課，包括其它學(xué)科的,，學(xué)習(xí)他們的長處,，好的教學(xué)方法；吃透教材,，把握重難點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。

3,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,，在書上作圈、畫,、勾,、點(diǎn)、旁批,，學(xué)會(huì)積極關(guān)注新聞,、社會(huì)熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來,，增加見識(shí),。

4、在自己平時(shí)讀書過程中,，有意識(shí)的收集資料,，積累命題素材。這樣,，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題,。此題較為靈活，應(yīng)多讓學(xué)生見之,，熟悉題型增強(qiáng)能力,。

6、后期加大力度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對每一課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)，要求優(yōu)生的正確率達(dá)99%左右,。

7,、更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力,。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思11

本周進(jìn)行了復(fù)習(xí)迎考，但是學(xué)生復(fù)習(xí)的效果不知如何,？上課期間,，學(xué)生進(jìn)行學(xué)案練習(xí),，急于做完練習(xí)，學(xué)生書寫問題積極性是有的,，做題時(shí),，埋頭做題，翻課本,，找問題答案,，不會(huì)的同組內(nèi)稍做商量，整理出答案,，學(xué)生較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)處于緊張狀態(tài)，看著學(xué)生的'這種學(xué)習(xí)狀態(tài),，我感覺到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在不斷提高,，這是學(xué)校進(jìn)行課改以來取得的一點(diǎn)成就，相信學(xué)生能堅(jiān)持下去,，自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)形成習(xí)慣,。可是,，學(xué)生做完題后,，就覺得任務(wù)已完成，錯(cuò)題不求甚解,，大多數(shù)學(xué)生不聽講解,，一時(shí)就出現(xiàn)混亂，認(rèn)真鉆研的習(xí)慣做的不到位,。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思12

經(jīng)過六周的歷史課堂教學(xué),，逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史中興趣是第一老師，感興趣的學(xué)生不論是對歷史知識(shí)的聽說讀寫都會(huì)變得效率相當(dāng)高,，學(xué)習(xí)起來輕松愉悅,，當(dāng)堂就能迅速掌握課本上的大體內(nèi)容。必須發(fā)揮這部分學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長,，進(jìn)一步提高這些學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和能力和潛能,。對于那些學(xué)習(xí)歷史有困難的學(xué)生，必須幫助他們找到和參悟出學(xué)習(xí)歷史的方法和途徑：

1,、首先讓這部分學(xué)生知道上課時(shí)提高課堂效率是必須要掌握的能力,；

2、在注意力提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察力和搜索能力的訓(xùn)練,；

3,、然后進(jìn)行記憶力的訓(xùn)練，在這方面,，魏書生同志做的非常的`出色,，他利用一分鐘記憶訓(xùn)練法,，在一次次重復(fù)訓(xùn)練中逐步提高了學(xué)生的記憶力，讓后進(jìn)生逐步提高了信心,，為以后的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ),。

最新七年級(jí)歷史教學(xué)反思13

新課改的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，通過自我感悟達(dá)到思想教育的目的,，回顧教學(xué)工作和考試中反映出來的問題,，覺得在教學(xué)工作中還存在不少問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。

一,、在平時(shí)的教學(xué)工作中,，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求不好。初一學(xué)生,，自我約束力,、閱讀能力不強(qiáng)，讓學(xué)生自讀課文找重點(diǎn)知識(shí),，總覺得太浪費(fèi)時(shí)間,，需要十分鐘左右，而且重點(diǎn)找不準(zhǔn),，在書中亂畫,，在自學(xué)完后，不知道記憶重點(diǎn)知識(shí),，有時(shí)一節(jié)課學(xué)習(xí)效果太差,。所以有時(shí)干脆放棄學(xué)生自學(xué)這一環(huán)節(jié)，該用傳統(tǒng)的老辦法,，結(jié)果學(xué)生的自學(xué)能力沒有得到鍛煉,，影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。

能力應(yīng)是學(xué)生在充分思考討論的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過獨(dú)立的思考?xì)w納經(jīng)過長時(shí)期的培養(yǎng)訓(xùn)練才能形成的,，限于在課堂上時(shí)間緊任務(wù)重這一現(xiàn)實(shí)，沒有足夠的時(shí)間與培養(yǎng)訓(xùn)練,，使學(xué)生在考試時(shí)面對一些考察能力的題目上,，學(xué)生應(yīng)考能力差，得分不高,。

從這次考試反映出來的情況看,，一些問題平時(shí)都講過，也都讓學(xué)生記過,，但由于學(xué)生人數(shù)太多，照顧不全,，檢查不及時(shí),，使一些學(xué)生成績并不理想,，該會(huì)的沒有做好，得分比較低,。

由于這些同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)人素質(zhì)不是很好，在學(xué)習(xí)中是比較困難的,，每次檢查一般都是這些同學(xué)不過關(guān),，由此造成成績特別懸殊。

除以上不足外,，通過本學(xué)期的教學(xué)工作,，自己在工作上也有些許心得，特總結(jié)如下：

例如七年級(jí)歷史上冊第8課《中華文明的勃興（一）》,，這一節(jié)涉及的內(nèi)容是比較廣泛,，包括先秦時(shí)期文字的演變、天文,、歷法,、醫(yī)學(xué)和音樂等方面的成就。因此我認(rèn)為這一節(jié)課可以安排學(xué)生以小組為單位,，從中選擇感興趣的一方面去收集相關(guān)的資料,。然后在課堂上由小組的代表給大家講述他們所了解的內(nèi)容。最后再由老師進(jìn)行歸納總結(jié),，使學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠了解我國古代勞動(dòng)人所創(chuàng)造的輝煌文明,。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中，更有利于學(xué)生對這部分歷史知識(shí)的掌握,。

又如第12課《大一統(tǒng)的漢朝》,，這一節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容就是漢武帝對漢朝的統(tǒng)治，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以給大家看一些電視劇《漢武大帝》的片段,，加深學(xué)生的形象記憶,，以此幫助學(xué)生更好的了解這一時(shí)期的歷史。同時(shí)也可以加入討論的形式,。讓學(xué)生根據(jù)自己對漢武帝的了解進(jìn)行點(diǎn)評,，并且讓學(xué)生展開想象“如果漢武帝沒有實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，那么中國的歷史會(huì)怎樣發(fā)展呢,？”這樣不僅加深了學(xué)生對西漢歷史的了解,，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且給學(xué)生搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái),。

從學(xué)生熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)更加有利于學(xué)生的理解和記憶,。例如第18課《三國鼎立》，相信許多同學(xué)都對這一課的內(nèi)容比較感興趣,。因?yàn)檫@一課的內(nèi)容與他們所熟悉的《三國演義》的內(nèi)容有關(guān),，因此學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候老師可以在課前多了解一下學(xué)生對這部分的哪些人物比較熟悉或者是一些小故事,，這樣在上課的時(shí)候可以從調(diào)查的方向上去引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

由于歷史涉及的內(nèi)容方方面面都有,，所以老師可以抓住這一特點(diǎn),，從其他的學(xué)科上引入歷史這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如第9課《中華文化的勃興（二）》這一節(jié)會(huì)學(xué)到關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”的'局面,，介紹這一時(shí)期著名的代表人物,。那么在這里可以結(jié)合語文課上對《論語》十則的學(xué)習(xí)，學(xué)生對孔子的思想有了一定的了解,，由此導(dǎo)入我想學(xué)生應(yīng)該會(huì)比較容易接受,。

這只是我對歷史教學(xué)的一點(diǎn)反思。那么對于初一的學(xué)生怎么才能學(xué)好歷史呢,？由于初中的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)不一樣,，學(xué)習(xí)方法也就不同，對此許多學(xué)生很茫然不知道該怎么去學(xué)習(xí),。在此提出一些我的看法,。我個(gè)人認(rèn)為最重要的就是利用好自己手中的教科書。對每一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)小課題有所大致的了解,，并在腦中形成一個(gè)知識(shí)框架,。這樣在老師講課的時(shí)候不會(huì)摸不到頭緒。然后不斷的鍛煉自己分析問題,、歸納總結(jié)問題的能力,。開始可以就一些簡單的進(jìn)行練習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)提高自己的能力,，最后形成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,。