彩色的中國教學反思

作為一位優(yōu)秀的老師,，我們的工作之一就是課堂教學,，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的彩色的中國教學反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

彩色的中國教學反思1

這節(jié)課是七年級同學上初中以來的第一節(jié)課,，通過課堂多種方法的教學，重點內(nèi)容四分休止符,、八分休止符、三拍子及運用完成的不錯,，同學們掌握情況良好。

但是通過課堂實踐也反映出了學生的樂理基礎(chǔ)確實不好,，如：我在教學生聆聽歌曲劃出停頓的地方并說出有幾處，有些學生不會找,，有些學生只找出個別的休止符,，有些學生找出一些但不會表達,；還有我在講四分、八分休止符時對照相應(yīng)的音符,，我問到學生有沒有知道的，只有個別同學知道,，大多數(shù)同學不認識等等問題我在寫教學設(shè)計中沒有想到,。

所以,，通過第一節(jié)課的實踐,，我也了解了我們學生的.基礎(chǔ),，要讓學生在識讀樂譜等方面有所提高并發(fā)展,，就必須在以后的每一節(jié)課中有樂理視唱的專項練習,，再在音樂作品中點滴滲透,，這是一個長期堅持的過程,，單憑一節(jié)兩節(jié)課是無法提高的,。在以后的教學中我將注重學生音樂課堂行為習慣的培養(yǎng),，讓學生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng),。

彩色的中國教學反思2

《彩色的中國》是一首相對較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學生演唱這首歌,，有一定難度,，在細節(jié)上不能摳得太多，整體上感受歌曲,。 難點的解決上,，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來,，通過畫旋律線,，使學生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后,，歌曲學習變得輕松起來,，在感情和力度上稍作提示,，學生就唱得相當不錯了。 濃濃的愛國情貫穿始終,，學生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的,，而是寓教于樂。 整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的'藝術(shù),、音樂是感情的藝術(shù)兩個基本原則，學生不但得到了審美熏陶,，也使自己的感情得到了升華。

需改進的地方：

1,、唱歌教學應(yīng)加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié),，使學生進一步了解歌曲的內(nèi)容。

2,、手語學習環(huán)節(jié)壓縮成一段,，可以保證準時下課。

彩色的中國教學反思3

一,、本課教學思路設(shè)計：

1,、以趣激情導(dǎo)入,。

通過欣賞色彩圖片,、欣賞散文詩激發(fā)孩子學習熱情,，用承上啟下的過渡語揭示課題，喚起孩子們對音樂歌曲學習的渴望,。

2、聽賞的環(huán)節(jié)循序漸進,，挖掘細節(jié),，注重能力。

初聽感受情緒,，復(fù)聽熟悉歌詞，再聽解決知識點,，找相似樂句的環(huán)節(jié)為本課的難點之一,，由于學生識譜能力有限，先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，自己先在歌曲中找答案,，然后利用多媒體圖片和手畫旋律線形式,，給學生初步的旋律上行、下行感受,，孩子易于接受。運用多媒體給學生整體的歌曲感受,，調(diào)動積極性,。通過讀詞、唱詞,，更深層次的體會旋律的優(yōu)美與強烈的愛國情感激發(fā),，讓學生討論并說一說對臺灣的了解，使孩子們的情感進一步升華,，教師的范唱拉近了與學生的距離,，寓教于樂，師生律動表現(xiàn)歌曲,，孩子們完全陶醉在美妙的音樂中,。

3、拓展環(huán)節(jié)形式豐富,，整節(jié)音樂課堂推向高潮。

全體學生參與音樂活動,，用不同的形式表達著對祖國母親的熱愛之情,，個別學生的上臺表演，再加上與其他孩子的互動配合,，教師適時的評價與鼓勵,，完全調(diào)動了學生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo),，貼近學生生活實際,，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德,，號召力更強,。最后學生全體起立激情的演唱《彩色的`中國》意猶未盡,。

二、 課堂過程的得與失：

1,、我認為相信學生就是相信自己,。

學生喜歡這樣的課，收獲知識的同時師生共同收獲了快樂,。課堂的方式改變,，不再是教師教學生，而是一種平等的學習方式,，也是一種綜合性的體驗創(chuàng)作學習,，相信許多學生在活動中得到了鍛煉，課堂為學生提供了廣闊的空間,，并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā),。

2、學生快樂就是我的快樂

課堂中追求的不再是教師授課的完美,，教師更看重學生感受的體驗,，我把學生感受放在第一位,，音樂課成為學生真正喜歡的課,，學生快樂就是我的快樂,。

3.不足：課堂上教師更擔心學生表現(xiàn)不活躍,、不大膽,、不會完美，有時還會情不自禁的幫學生一把,，然而從一節(jié)課下來,，這些擔心恰好相反，而這些擔心甚至會阻礙著學生的想象及創(chuàng)作和表現(xiàn),，相信學生反而做得更好,。

彩色的中國教學反思4

《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲,。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥幾筆,，將祖國的大好河山盡收眼底,。曲作者采用了大調(diào)式，34拍的創(chuàng)作手法賦予歌曲歡快,、優(yōu)美之感,，好似孩子們在邊唱邊跳,，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感,。

我也是非常喜歡這首歌曲，所以在教學中,，我對歌曲所唱的輕、重,、緩、急要求的非常嚴格,，情感也要求非常到位，從第一樂句聲音的輕柔,、到第二,、三樂句情緒不斷地投入、音量的逐漸加強,，到第四樂句最后的加強為第二部分合唱的情緒做好鋪墊,。第二部分合唱部分，我要求學生情緒,、情感要完全爆發(fā)出來（在音量上稍微控制一些）,，同時注重輕重緩急的處理。

可能是初中生有點刻意回避表現(xiàn),，可能是部分男生到了換聲期,，也可能是學生的歌唱狀態(tài)沒有完全調(diào)動起來,，總之整個課堂的效果沒有達到我的預(yù)期,，所以我在隨后的.教學課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓(xùn)練,，以及假聲的運用,，在隨后的教學中,，雖然有些學生沒有做到我的要求，但是大部分學生能夠有感情地演唱《彩色的中國》,。

在以后的教學中我將注重學生音樂課堂行為習慣的培養(yǎng),，讓學生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。

彩色的中國教學反思5

《彩色的中國》是一首相對較為復(fù)雜的歌曲,，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學生演唱這首歌，有一定難度,，在細節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲,。

難點的解決上,，采用畫旋律線的方法，將歌曲的`主要部分用線條表示出來,，通過畫旋律線,，使學生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后,，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示,，學生就唱得相當不錯了。

本節(jié)課的音樂情感體驗主要體現(xiàn)在愛國主義上,，從我自己的二胡演奏，到《國家》的手語學習,，再到全體起立演唱《國歌》，濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育,，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂（“樂”）,。

整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)兩個基本原則,，學生不但得到了審美熏陶,，也使自己的感情得到了升華。 需改進的地方：

1,、唱歌教學應(yīng)加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié)，使學生進一步了解歌曲的內(nèi)容,。

2、手語學習環(huán)節(jié)壓縮成一段,，可以保證準時下課。

彩色的中國教學反思6

通過自己鉆研教材獨立備課,，形成了一節(jié)有自己鮮明風格的音樂課,。我對自己的這節(jié)音樂課反思如下：

一、音樂課的教學要體現(xiàn)音樂性,。音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主，在我的教學中說的過多,，要求學生的`過多。教師要引領(lǐng)學生投入音樂,，在音樂中體會歌曲的內(nèi)涵，情感,，并且以學生多體驗音樂、參與音樂活動為好,。

二、音樂課的導(dǎo)入要以學生原有的音樂經(jīng)驗為基礎(chǔ),。這節(jié)課的設(shè)計我是以一橫老師的九一八演講,，讓學生在這個特殊的日子進行一次深刻的愛國主義教育,。然后出示一組數(shù)字讓學生說說對祖國的了解。激發(fā)學生已有的音樂經(jīng)驗,，來進行教學。不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入,，要為了音樂學習而導(dǎo)入音樂,。

三、音樂課中要培養(yǎng)學生聽唱的能力,。擺脫教師唱一句，學生唱一句,，通過多聽范唱，反復(fù)聽,，逐步培養(yǎng)學生聽旋律模唱的能力。因此,，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學生聽一樂句，學生模唱一樂句,。

四,、歌曲的教唱要有整體感。我在教唱過程中,，每一樂句都單獨教學生演唱，過程太零碎了,，而且破壞了歌曲的整體性?？勺寣W生在聽賞的同時，聽出歌曲的樂段,。分成塊狀的來學習。不能以合唱隊的模式來教唱歌曲,。

彩色的中國教學反思7

這首歌曲的歌詞從環(huán)境保護的角度表達對祖國山河與中華文化的`熱愛,。曲調(diào)生動流暢表達了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)，但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系,，導(dǎo)致在五(3)班上課的時候,，學生很難掌握高音的演唱,，所以我讓學生充分體會對祖國大好河山的熱愛,，把這種情緒帶進歌曲演唱中去,，并指導(dǎo)學生唱好本課的最高音，這樣學生就能輕松唱好難點,，但這一問題并沒有在五(2)班中見出現(xiàn)，反而是出現(xiàn)了音準等問題,，尤其是“那里住著臺灣的小哥哥”重復(fù)句的不同，學生始終 不能掌握,，我只能通過反復(fù)哼唱旋律讓學生掌握,。

彩色的中國教學反思8

這節(jié)課的設(shè)計我是從通過欣賞色彩圖片,、欣賞散文詩激發(fā)孩子學習熱情，用承上啟下的過渡語揭示課題,，喚起孩子們對音樂歌曲學習的渴望；并讓學生說說對祖國的了解,，激發(fā)學生的愛國思想。

而這首歌的曲調(diào)生動流暢表達了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè),，反映出了時代的進步和發(fā)展。但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系,，導(dǎo)致在上課的時候,，學生很難掌握高音的演唱,，所以我讓學生充分體會對祖國大好河山的熱愛，把這種情緒帶進歌曲演唱中去,，并指導(dǎo)學生唱好本課的最高音，這樣學生就能輕松唱好難點,，但又出現(xiàn)了音準等問題。我對自己的這節(jié)音樂課作如下反思：

1,、音樂課的教學要體現(xiàn)音樂性。音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主,，在我的教學中說的過多,，要求學生的過多。教師要引領(lǐng)學生投入音樂,，在音樂中體會歌曲的內(nèi)涵，情感,，并且以學生多體驗音樂,、參與音樂活動為好。

2,、聽賞的環(huán)節(jié)循序漸進，挖掘細節(jié)，注重能力,。音樂課中要培養(yǎng)學生聽唱的能力。擺脫教師唱一句,，學生唱一句，通過多聽范唱,，反復(fù)聽，逐步培養(yǎng)學生聽旋律模唱的能力,。因此，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學生聽一樂句,，學生模唱一樂句。調(diào)整教學方法后,，我在另外班上是這樣循序漸進的：初聽感受情緒,，復(fù)聽熟悉歌詞，再聽解決知識點,，找相似樂句的.環(huán)節(jié)為本課的難點之一，由于學生識譜能力有限,，先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒體圖片和手畫旋律線形式,，給學生初步的旋律上行,、下行感受，孩子易于接受,。運用多媒體給學生整體的歌曲感受，調(diào)動積極性,。通過讀詞、唱詞,，更深層次的體會旋律的優(yōu)美與強烈的愛國情感激發(fā)，教師的范唱拉近了與學生的距離,，寓教于樂,，師生律動表現(xiàn)歌曲,，孩子們完全陶醉在美妙的音樂中,。

3,、拓展環(huán)節(jié)形式豐富，整節(jié)音樂課堂推向高潮,。全體學生參與音樂活動,，用不同的形式表達著對祖國母親的熱愛之情,，個別學生的上臺表演,，再加上與其他孩子的互動配合,，教師適時的評價與鼓勵,，完全調(diào)動了學生的積極性,。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo),，貼近學生生活實際,，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德，號召力更強,。最后學生全體起立激情的演唱《彩色的中國》意猶未盡。

課堂中追求的不再是教師授課的完美，教師更看重學生感受的體驗,，我把學生感受放在第一位，音樂課成為學生真正喜歡的課,，學生快樂就是我的快樂,。學生喜歡這樣的課,，收獲知識的同時師生共同收獲了快樂。課堂的方式改變,，不再是教師教學生，而是一種平等的學習方式,，也是一種綜合性的體驗創(chuàng)作學習,，相信許多學生在活動中得到了鍛煉，課堂為學生提供了廣闊的空間,，并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā),。

彩色的中國教學反思9

游戲是學生最樂于參與的活動之一。在課堂的一開始,，我就設(shè)計了“快樂游戲，分享導(dǎo)入”這一教學環(huán)節(jié),。我先以提問的方式詢問他們平常喜歡玩什么游戲,，集中所有人的視線和注意力，引發(fā)他們蠢蠢欲動的心理,。接著再深入詢問什么游戲是可以一邊玩一邊唱的,，接著出示課件請同學一起來玩包子剪子錘的游戲,，激發(fā)學生參與的積極性,，同時也為下面的新課教學做好鋪墊,。在游戲中我還以比賽的形式鞏固附點節(jié)奏,，學生也很樂意的參與,，也基本掌握。

接下來我又設(shè)計了“快樂歌唱,，新授教學”這一教學環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,，因為歌詞比較簡單，我就選擇了聽唱為主的'教學模式,。先開始讓學生聽，提出一定的思考題,，讓學生專心聽音樂，養(yǎng)成良好的聽音樂動腦想的習慣,，并解決反復(fù)記號。在學唱新歌的教學環(huán)節(jié)中,，我采用了聽唱法教學，因為樂句重復(fù)得比較多,，學生很快就掌握了。但是在之后的完整唱全曲環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)學生在附點節(jié)奏處還是沒能唱的很好，所以我反復(fù)強調(diào)練習,，但是后來由于時間的關(guān)系，學生唱的太少,，以至于最后有一句學生掌握得不是很好。

第三個教學環(huán)節(jié)我設(shè)計了“拓展延伸”,。我讓學生找出歌曲中表示快樂的詞語，并自己想幾個,，再填進歌曲中唱一唱,。

最后的“總結(jié)反饋、精神升華”環(huán)節(jié),，雖然只有短短的幾句話，既拉近了師生的距離又激勵學生課后能多進行音樂創(chuàng)編活動,。

總的來說,，我覺得這節(jié)課我最大的缺點是時間上安排有點不合理，前面游戲部分時間花的太多,，以至于后來學生演唱部分時間太少，導(dǎo)致最后有學生沒能很好地掌握歌曲,，希望老師們提出寶貴建議,，讓我可以改進,。