彩色的中國教學(xué)反思

作為一位優(yōu)秀的老師,，我們的工作之一就是課堂教學(xué),，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,，來參考自己需要的教學(xué)反思吧,！以下是小編精心整理的彩色的中國教學(xué)反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

彩色的中國教學(xué)反思1

這節(jié)課是七年級同學(xué)上初中以來的第一節(jié)課,，通過課堂多種方法的教學(xué),，重點(diǎn)內(nèi)容四分休止符、八分休止符,、三拍子及運(yùn)用完成的不錯(cuò),，同學(xué)們掌握情況良好。

但是通過課堂實(shí)踐也反映出了學(xué)生的樂理基礎(chǔ)確實(shí)不好，如：我在教學(xué)生聆聽歌曲劃出停頓的地方并說出有幾處,，有些學(xué)生不會找,，有些學(xué)生只找出個(gè)別的休止符，有些學(xué)生找出一些但不會表達(dá),；還有我在講四分,、八分休止符時(shí)對照相應(yīng)的音符，我問到學(xué)生有沒有知道的,，只有個(gè)別同學(xué)知道,，大多數(shù)同學(xué)不認(rèn)識等等問題我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有想到。

所以,，通過第一節(jié)課的實(shí)踐,，我也了解了我們學(xué)生的.基礎(chǔ)，要讓學(xué)生在識讀樂譜等方面有所提高并發(fā)展,，就必須在以后的每一節(jié)課中有樂理視唱的專項(xiàng)練習(xí),，再在音樂作品中點(diǎn)滴滲透，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程,，單憑一節(jié)兩節(jié)課是無法提高的,。在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng),。

彩色的中國教學(xué)反思2

《彩色的中國》是一首相對較為復(fù)雜的歌曲,，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學(xué)生演唱這首歌，有一定難度,，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多,，整體上感受歌曲。 難點(diǎn)的解決上,，采用畫旋律線的方法,，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線,，使學(xué)生熟悉了音調(diào),。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學(xué)習(xí)變得輕松起來,，在感情和力度上稍作提示,，學(xué)生就唱得相當(dāng)不錯(cuò)了。 濃濃的愛國情貫穿始終,，學(xué)生受到了很好的愛國主義教育,，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂,。 整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的'藝術(shù),、音樂是感情的藝術(shù)兩個(gè)基本原則，學(xué)生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華,。

需改進(jìn)的地方：

1,、唱歌教學(xué)應(yīng)加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容,。

2,、手語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)壓縮成一段，可以保證準(zhǔn)時(shí)下課,。

彩色的中國教學(xué)反思3

一,、本課教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

1、以趣激情導(dǎo)入,。

通過欣賞色彩圖片,、欣賞散文詩激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，用承上啟下的過渡語揭示課題,，喚起孩子們對音樂歌曲學(xué)習(xí)的渴望,。

2、聽賞的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),，挖掘細(xì)節(jié),，注重能力。

初聽感受情緒,，復(fù)聽熟悉歌詞,，再聽解決知識點(diǎn)，找相似樂句的環(huán)節(jié)為本課的難點(diǎn)之一,，由于學(xué)生識譜能力有限,，先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，自己先在歌曲中找答案,，然后利用多媒體圖片和手畫旋律線形式,，給學(xué)生初步的旋律上行、下行感受,，孩子易于接受,。運(yùn)用多媒體給學(xué)生整體的歌曲感受，調(diào)動(dòng)積極性,。通過讀詞,、唱詞，更深層次的體會旋律的優(yōu)美與強(qiáng)烈的愛國情感激發(fā),，讓學(xué)生討論并說一說對臺灣的了解,，使孩子們的情感進(jìn)一步升華，教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離,，寓教于樂,，師生律動(dòng)表現(xiàn)歌曲,，孩子們完全陶醉在美妙的音樂中。

3,、拓展環(huán)節(jié)形式豐富，整節(jié)音樂課堂推向高潮,。

全體學(xué)生參與音樂活動(dòng),，用不同的形式表達(dá)著對祖國母親的熱愛之情，個(gè)別學(xué)生的上臺表演,，再加上與其他孩子的互動(dòng)配合,，教師適時(shí)的評價(jià)與鼓勵(lì)，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo),，貼近學(xué)生生活實(shí)際，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德,，號召力更強(qiáng),。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的`中國》意猶未盡。

二,、 課堂過程的得與失：

1,、我認(rèn)為相信學(xué)生就是相信自己。

學(xué)生喜歡這樣的課,，收獲知識的同時(shí)師生共同收獲了快樂,。課堂的方式改變，不再是教師教學(xué)生,，而是一種平等的學(xué)習(xí)方式,，也是一種綜合性的體驗(yàn)創(chuàng)作學(xué)習(xí)，相信許多學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，課堂為學(xué)生提供了廣闊的空間,，并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā)。

2,、學(xué)生快樂就是我的快樂

課堂中追求的不再是教師授課的完美,，教師更看重學(xué)生感受的體驗(yàn)，我把學(xué)生感受放在第一位,，音樂課成為學(xué)生真正喜歡的課,，學(xué)生快樂就是我的快樂。

3.不足：課堂上教師更擔(dān)心學(xué)生表現(xiàn)不活躍,、不大膽,、不會完美，有時(shí)還會情不自禁的幫學(xué)生一把,，然而從一節(jié)課下來,，這些擔(dān)心恰好相反,，而這些擔(dān)心甚至?xí)璧K著學(xué)生的想象及創(chuàng)作和表現(xiàn)，相信學(xué)生反而做得更好,。

彩色的中國教學(xué)反思4

《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲,。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥幾筆,，將祖國的大好河山盡收眼底,。曲作者采用了大調(diào)式，34拍的創(chuàng)作手法賦予歌曲歡快,、優(yōu)美之感,，好似孩子們在邊唱邊跳，親切地表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感,。

我也是非常喜歡這首歌曲,，所以在教學(xué)中，我對歌曲所唱的輕,、重,、緩、急要求的非常嚴(yán)格,，情感也要求非常到位,，從第一樂句聲音的輕柔、到第二,、三樂句情緒不斷地投入,、音量的逐漸加強(qiáng)，到第四樂句最后的加強(qiáng)為第二部分合唱的情緒做好鋪墊,。第二部分合唱部分,，我要求學(xué)生情緒、情感要完全爆發(fā)出來（在音量上稍微控制一些）,，同時(shí)注重輕重緩急的處理,。

可能是初中生有點(diǎn)刻意回避表現(xiàn)，可能是部分男生到了換聲期,，也可能是學(xué)生的歌唱狀態(tài)沒有完全調(diào)動(dòng)起來,，總之整個(gè)課堂的效果沒有達(dá)到我的預(yù)期，所以我在隨后的.教學(xué)課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓(xùn)練,，以及假聲的運(yùn)用,，在隨后的教學(xué)中，雖然有些學(xué)生沒有做到我的要求,，但是大部分學(xué)生能夠有感情地演唱《彩色的中國》,。

在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng),。

彩色的中國教學(xué)反思5

《彩色的中國》是一首相對較為復(fù)雜的歌曲,，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學(xué)生演唱這首歌,，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多,，應(yīng)該從整體上感受歌曲,。

難點(diǎn)的解決上，采用畫旋律線的方法,，將歌曲的`主要部分用線條表示出來,，通過畫旋律線，使學(xué)生熟悉了音調(diào),。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學(xué)習(xí)變得輕松起來,，在感情和力度上稍作提示,，學(xué)生就唱得相當(dāng)不錯(cuò)了。

本節(jié)課的音樂情感體驗(yàn)主要體現(xiàn)在愛國主義上,，從我自己的二胡演奏,，到《國家》的手語學(xué)習(xí)，再到全體起立演唱《國歌》,，濃濃的愛國情貫穿始終,，學(xué)生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的,，而是寓教于樂（“樂”）,。

整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)兩個(gè)基本原則,，學(xué)生不但得到了審美熏陶,，也使自己的感情得到了升華。 需改進(jìn)的地方：

1,、唱歌教學(xué)應(yīng)加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié),，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。

2,、手語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)壓縮成一段,，可以保證準(zhǔn)時(shí)下課。

彩色的中國教學(xué)反思6

通過自己鉆研教材獨(dú)立備課,，形成了一節(jié)有自己鮮明風(fēng)格的音樂課,。我對自己的這節(jié)音樂課反思如下：

一、音樂課的教學(xué)要體現(xiàn)音樂性,。音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主,，在我的教學(xué)中說的過多，要求學(xué)生的`過多,。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂,，在音樂中體會歌曲的內(nèi)涵,，情感，并且以學(xué)生多體驗(yàn)音樂,、參與音樂活動(dòng)為好,。

二、音樂課的導(dǎo)入要以學(xué)生原有的音樂經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我是以一橫老師的九一八演講,，讓學(xué)生在這個(gè)特殊的日子進(jìn)行一次深刻的愛國主義教育。然后出示一組數(shù)字讓學(xué)生說說對祖國的了解,。激發(fā)學(xué)生已有的音樂經(jīng)驗(yàn),，來進(jìn)行教學(xué)。不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入,，要為了音樂學(xué)習(xí)而導(dǎo)入音樂,。

三、音樂課中要培養(yǎng)學(xué)生聽唱的能力,。擺脫教師唱一句,，學(xué)生唱一句，通過多聽范唱,，反復(fù)聽,，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽旋律模唱的能力。因此,，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學(xué)生聽一樂句,，學(xué)生模唱一樂句。

四,、歌曲的教唱要有整體感,。我在教唱過程中，每一樂句都單獨(dú)教學(xué)生演唱,，過程太零碎了,，而且破壞了歌曲的整體性?？勺寣W(xué)生在聽賞的同時(shí),，聽出歌曲的樂段。分成塊狀的來學(xué)習(xí),。不能以合唱隊(duì)的模式來教唱歌曲,。

彩色的中國教學(xué)反思7

這首歌曲的歌詞從環(huán)境保護(hù)的角度表達(dá)對祖國山河與中華文化的`熱愛。曲調(diào)生動(dòng)流暢表達(dá)了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè),，但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系,，導(dǎo)致在五(3)班上課的時(shí)候，學(xué)生很難掌握高音的演唱,，所以我讓學(xué)生充分體會對祖國大好河山的熱愛,，把這種情緒帶進(jìn)歌曲演唱中去,，并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音，這樣學(xué)生就能輕松唱好難點(diǎn),，但這一問題并沒有在五(2)班中見出現(xiàn),，反而是出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問題，尤其是“那里住著臺灣的小哥哥”重復(fù)句的不同,，學(xué)生始終 不能掌握,，我只能通過反復(fù)哼唱旋律讓學(xué)生掌握。

彩色的中國教學(xué)反思8

這節(jié)課的設(shè)計(jì)我是從通過欣賞色彩圖片,、欣賞散文詩激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情,，用承上啟下的過渡語揭示課題，喚起孩子們對音樂歌曲學(xué)習(xí)的渴望,；并讓學(xué)生說說對祖國的了解,，激發(fā)學(xué)生的愛國思想。

而這首歌的曲調(diào)生動(dòng)流暢表達(dá)了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè),，反映出了時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系,，導(dǎo)致在上課的時(shí)候,，學(xué)生很難掌握高音的演唱，所以我讓學(xué)生充分體會對祖國大好河山的熱愛,，把這種情緒帶進(jìn)歌曲演唱中去,，并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音，這樣學(xué)生就能輕松唱好難點(diǎn),，但又出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問題,。我對自己的這節(jié)音樂課作如下反思：

1、音樂課的教學(xué)要體現(xiàn)音樂性,。音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主,，在我的教學(xué)中說的過多，要求學(xué)生的過多,。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂,，在音樂中體會歌曲的內(nèi)涵，情感,，并且以學(xué)生多體驗(yàn)音樂,、參與音樂活動(dòng)為好。

2,、聽賞的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),，挖掘細(xì)節(jié)，注重能力,。音樂課中要培養(yǎng)學(xué)生聽唱的能力,。擺脫教師唱一句,，學(xué)生唱一句，通過多聽范唱,，反復(fù)聽,，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽旋律模唱的能力。因此,，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學(xué)生聽一樂句,，學(xué)生模唱一樂句。調(diào)整教學(xué)方法后,，我在另外班上是這樣循序漸進(jìn)的：初聽感受情緒,，復(fù)聽熟悉歌詞，再聽解決知識點(diǎn),，找相似樂句的.環(huán)節(jié)為本課的難點(diǎn)之一,，由于學(xué)生識譜能力有限，先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，自己先在歌曲中找答案,，然后利用多媒體圖片和手畫旋律線形式，給學(xué)生初步的旋律上行,、下行感受,，孩子易于接受。運(yùn)用多媒體給學(xué)生整體的歌曲感受,，調(diào)動(dòng)積極性,。通過讀詞、唱詞,，更深層次的體會旋律的優(yōu)美與強(qiáng)烈的愛國情感激發(fā),，教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離，寓教于樂,，師生律動(dòng)表現(xiàn)歌曲,，孩子們完全陶醉在美妙的音樂中。

3,、拓展環(huán)節(jié)形式豐富,，整節(jié)音樂課堂推向高潮。全體學(xué)生參與音樂活動(dòng),，用不同的形式表達(dá)著對祖國母親的熱愛之情,，個(gè)別學(xué)生的上臺表演，再加上與其他孩子的互動(dòng)配合,，教師適時(shí)的評價(jià)與鼓勵(lì),，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德,，號召力更強(qiáng)。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的中國》意猶未盡,。

課堂中追求的不再是教師授課的完美,，教師更看重學(xué)生感受的體驗(yàn)，我把學(xué)生感受放在第一位,，音樂課成為學(xué)生真正喜歡的課,，學(xué)生快樂就是我的快樂。學(xué)生喜歡這樣的課,，收獲知識的同時(shí)師生共同收獲了快樂,。課堂的方式改變，不再是教師教學(xué)生,，而是一種平等的學(xué)習(xí)方式,，也是一種綜合性的體驗(yàn)創(chuàng)作學(xué)習(xí)，相信許多學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，課堂為學(xué)生提供了廣闊的空間,，并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā)。

彩色的中國教學(xué)反思9

游戲是學(xué)生最樂于參與的活動(dòng)之一,。在課堂的一開始,，我就設(shè)計(jì)了“快樂游戲，分享導(dǎo)入”這一教學(xué)環(huán)節(jié),。我先以提問的方式詢問他們平常喜歡玩什么游戲，集中所有人的視線和注意力,，引發(fā)他們蠢蠢欲動(dòng)的心理,。接著再深入詢問什么游戲是可以一邊玩一邊唱的，接著出示課件請同學(xué)一起來玩包子剪子錘的游戲,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性,，同時(shí)也為下面的新課教學(xué)做好鋪墊。在游戲中我還以比賽的形式鞏固附點(diǎn)節(jié)奏,，學(xué)生也很樂意的參與,，也基本掌握。

接下來我又設(shè)計(jì)了“快樂歌唱,，新授教學(xué)”這一教學(xué)環(huán)節(jié),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)楦柙~比較簡單,，我就選擇了聽唱為主的'教學(xué)模式,。先開始讓學(xué)生聽，提出一定的思考題，讓學(xué)生專心聽音樂,，養(yǎng)成良好的聽音樂動(dòng)腦想的習(xí)慣,，并解決反復(fù)記號。在學(xué)唱新歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了聽唱法教學(xué),，因?yàn)闃肪渲貜?fù)得比較多，學(xué)生很快就掌握了,。但是在之后的完整唱全曲環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在附點(diǎn)節(jié)奏處還是沒能唱的很好，所以我反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí),，但是后來由于時(shí)間的關(guān)系,，學(xué)生唱的太少，以至于最后有一句學(xué)生掌握得不是很好,。

第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“拓展延伸”,。我讓學(xué)生找出歌曲中表示快樂的詞語，并自己想幾個(gè),，再填進(jìn)歌曲中唱一唱,。

最后的“總結(jié)反饋、精神升華”環(huán)節(jié),，雖然只有短短的幾句話,，既拉近了師生的距離又激勵(lì)學(xué)生課后能多進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

總的來說,，我覺得這節(jié)課我最大的缺點(diǎn)是時(shí)間上安排有點(diǎn)不合理,，前面游戲部分時(shí)間花的太多，以至于后來學(xué)生演唱部分時(shí)間太少,，導(dǎo)致最后有學(xué)生沒能很好地掌握歌曲,，希望老師們提出寶貴建議，讓我可以改進(jìn),。