《海底世界》教學(xué)反思

身為一名到崗不久的老師,，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的《海底世界》教學(xué)反思，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

《海底世界》教學(xué)反思1

今天，我?guī)е鴮W(xué)生一起學(xué)習(xí)了《海底世界》,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，氣氛非常熱鬧?；仡櫧虒W(xué)過程,，覺得自己以下幾方面做得比較成功。

一,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)化的課堂。

教學(xué)中,，我針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)——喜歡參與活動(dòng),，結(jié)合教材的實(shí)際，采用摹擬動(dòng)物的聲音和動(dòng)物的活動(dòng)方式來理解課文,。比如：在學(xué)習(xí)動(dòng)物的聲音時(shí),，我采用老師引讀課文，學(xué)生摹擬聲音的方法,，學(xué)生的興趣一下子來了,，教室里動(dòng)物的叫聲此起彼伏，學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去了,，而且這也帶動(dòng)了學(xué)生的朗讀,，學(xué)生朗讀地很有感情。然后再以“海底還有哪些動(dòng)物的聲音,？”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬,。最后再讓學(xué)生以“有的像-------一樣------，有的像----一樣-------,，有的像-----一樣------,，有的還好象在---------”說話，有了前面的鋪墊,，學(xué)生造句非常好,。

課后，學(xué)生在教室里紛紛討論,，有些活躍的學(xué)生還在模擬動(dòng)物的聲音和它們的爬行方式,，看來，他們對(duì)此非常感興趣,。

二,、充分利用多媒體,，創(chuàng)設(shè)情境。

“興趣是最好的老師”,，小學(xué)生對(duì)于自己感興趣的'事參與的積極性非常高,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和課文的實(shí)際，我決定在課堂中,，創(chuàng)設(shè)了到海底一游的的情境,，在引入課題后，告訴學(xué)生“今天,，老師就帶大家到海底世界去看一看,，聽一聽?！睂W(xué)生的興趣一下子就來了,，接下來的課，學(xué)生積極性也非常得高,。情境的創(chuàng)設(shè)最忌有頭無尾,，最后在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，我再以“讓我們?cè)賮砜纯春５资澜纭庇^看錄象,，情境的創(chuàng)設(shè)有始有終,。在這樣的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,。

《海底世界》教學(xué)反思2

《海底世界》是一篇海洋的常識(shí)性課文，作者用生動(dòng)形象的語言讓學(xué)生感知了海底的景色奇異,、物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生感知海底世界的景色奇異,、物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣,?；仡櫧虒W(xué)過程，覺得自己以下幾方面做得比較成功：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)中,，播放多媒體課件,，展現(xiàn)海底世界之美，給學(xué)生美的.享受,。學(xué)生置身情境,，強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在,，它像一塊巨大的吸鐵石，將學(xué)生注意力緊緊吸引,，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,。

二、對(duì)比教學(xué),，感知課文內(nèi)容,。

海面的波濤洶涌和海底的寧靜差異之大學(xué)生不易體會(huì)到，利用多媒體課件展示,，先讓學(xué)生觀看海面波濤洶涌的情

景,，再看到一名潛水員潛到海底，可是海底卻很寧靜,，而且海底是一片漆黑,，此時(shí)學(xué)生馬上就能從動(dòng)態(tài)的畫面中感受到那點(diǎn)點(diǎn)星光。

三,、注重教學(xué)的實(shí)效性,。

教學(xué)中，不僅是為了完成課而講課,，而是讓學(xué)生在聽課過程中接受知識(shí)，這也就是注重了教學(xué)的實(shí)效性,。例如,，本節(jié)課，在理解“竊竊私語”時(shí),，先是學(xué)生表演,，而后是理解這個(gè)詞語，再用這個(gè)詞語說句話,，最后回讀課文感受動(dòng)物們竊竊私語的情境,。再如：在學(xué)習(xí)動(dòng)物的聲音時(shí)，先引讀課文,，學(xué)生接讀課文,。然后再以“海底還有哪些動(dòng)物的聲音？”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬,。最后再讓學(xué)生用“有的像??有的像??”的句式發(fā)揮想象,，同時(shí)鍛煉語言能力。

當(dāng)然,，本節(jié)課還有許多不足之處：

1,、多媒體在播放海底世界的視頻時(shí)，我只限于讓學(xué)生欣賞,，缺乏對(duì)視頻進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,。若能加入適當(dāng)?shù)慕忉?，說幾個(gè)海底動(dòng)物的名稱，會(huì)給學(xué)生在視覺上和聽覺上留下更深的印象,。

2,、在時(shí)間上把握得不得當(dāng)，課文導(dǎo)入部分耗時(shí)過多,，以至于后面的內(nèi)容有些倉促,，由于已經(jīng)是第二課時(shí)的教學(xué)，孩子對(duì)海底已有初步印象,，故在改進(jìn)中將導(dǎo)入課文的視頻去掉,，換之語言直接導(dǎo)入。

3,、課堂上應(yīng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,，使每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。課堂上,，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未加入學(xué)習(xí)的行列時(shí),，應(yīng)給予充分關(guān)注，并作出改觀現(xiàn)狀的調(diào)整,，使每一名同學(xué)都能得到充分的發(fā)展,。

《海底世界》教學(xué)反思3

《海底世界》是鄂教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文。文章以設(shè)問開頭,，作答結(jié)尾,，以生動(dòng)有趣的語言介紹了海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及《課標(biāo)》中的中年段教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)：1.能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。2.學(xué)會(huì)生字“竊”和“私”,，會(huì)用“竊竊私語”造句。3.感知海底世界的景色奇異,、物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣,。重點(diǎn)是讓學(xué)生感知海底世界的景色奇異,、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、探索大自然的興趣,。在教學(xué)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)都是著眼于學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文的'工具性的特點(diǎn)。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，氣氛非常熱鬧,。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,，感受自然的神奇和偉大,；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然,、探索自然的興趣,。

如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢,？我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué),。《海底世界》正是運(yùn)用比較等說明方法介紹海底景物,。

一開課,，我就以“海底是個(gè)怎樣的世界？”這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，緊接著引導(dǎo)學(xué)生找出本文中心段“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,?！苯酉聛淼恼谜n幾乎都是緊緊圍繞“‘海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界’表現(xiàn)在哪里,？”這一個(gè)問題來學(xué)習(xí)的,。閱讀過程中我始終以學(xué)生為基點(diǎn)，以學(xué)定教,。根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)現(xiàn)來理解重點(diǎn)的詞語和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰,，目標(biāo)明確,。

課文把海面和海底作比較體現(xiàn)出海底的“寧靜”和“黑暗”，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，由已知到未知,，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀看海底與海面等圖片通過對(duì)比體會(huì)海底的寧靜與黑暗,。

海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。我是從“竊竊私語”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語就是偷偷的小聲說話,。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話,，”學(xué)生一下子明白詞語的意思,，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。課文用“有的像??有的像??還有的像”比喻排比句式列舉出來,，我還特意出示魚兒的聲音讓孩子身臨其境,，體會(huì)海底各種動(dòng)

物發(fā)出的不同聲音。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬。最后再讓學(xué)生用“有的像---樣---,，有的像---一樣---,，有的像---一樣---，有的還好象在---”說話,，有了前面的鋪墊,，學(xué)生造句非常好。 當(dāng)然,，本節(jié) ……此處隱藏10651個(gè)字……在探究性閱讀中,，還組織學(xué)生合作性閱讀、交流,、討論,，使學(xué)生取長補(bǔ)短，互相補(bǔ)充,，增加了學(xué)生的信息量,，為深入學(xué)習(xí)課文，作了充分的準(zhǔn)備,。

需要說明的是課件的設(shè)計(jì),，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩,，以給學(xué)生正確的導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生的情感世界。

《海底世界》教學(xué)反思14

《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文。課文通過生動(dòng)有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美,、欣賞美的過程中受到美的熏陶,。課文從海底的光線、海底的聲音,、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙,、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面,，有詳有略地介紹了“景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界”。

顧歲琴老師這節(jié)課上得很成功,，她挖掘語言文字,，處理教材得當(dāng)，講課詩情畫意,，語言規(guī)范流暢,，設(shè)計(jì)與眾不同。她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以生為本,、以興趣為起點(diǎn)、以讀為主,、以拓展為目標(biāo),，通過正確、流利,、有感情地朗讀課文,，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解,，讀中探索,、讀中拓展，豐富語言積累,。

一、解讀教材,，目標(biāo)明確

教師與文本的深入對(duì)話是上好一堂課的前提,，教師飽滿的情緒是上好一堂課的關(guān)鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對(duì)話,。師生只有與文本作深層次的對(duì)話,，教學(xué)才能入情入境。因此“語文教師最好的備課方法就是讀書?！鳖櫪蠋焾?zhí)教本節(jié)課,，老師與文本的對(duì)話是充分的，對(duì)教材目標(biāo)把握準(zhǔn)確,。課堂上,，教師的情感是真摯的。

《海底世界》許多地方都可以作為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn),。顧老師在本課教學(xué)中目標(biāo)明確,，能抓住了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，通過清晰的板書引領(lǐng)學(xué)生理清楚文章脈絡(luò)：課文分兩大部分,，一部分是介紹海底的動(dòng)物,，另一部分是介紹海底植物、地貌,、礦藏等,。對(duì)海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分,。體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多,、活動(dòng)有趣寫具體的方法是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中,，教師對(duì)文章中部分段落采用引讀的方式作略處理,，實(shí)現(xiàn)了長文短教，對(duì)我們教學(xué)篇幅長的文章很有借鑒意義,。

二,、教學(xué)方法 靈活運(yùn)用

教無定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍,，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一,。這節(jié)課中，顧老師巧妙運(yùn)用了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,。

1.情境教學(xué)法：顧老師抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，課堂中運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課伊始,，“你可知道,，海底世界是什么樣的嗎?”以一段海底錄象把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。在學(xué)生自由地朗讀課文,，了解課文的大意后,，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容讀讀，問問,，這樣過渡自然得體,。

2.媒體演示法：顧老師修改了教學(xué)與多媒體課件,，那繽紛直觀的畫面，再配以柔和的音樂,，“100米,，200米，500米......”把學(xué)生帶入了奇異的海底世界中,，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟,。

3.朗讀感悟法：朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說,，自曉其義也”,，他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段.本節(jié)課還有一個(gè)最大的.亮點(diǎn)就是在顧老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分、讀得精彩,。顧老師精心設(shè)計(jì)朗讀,，很有創(chuàng)造性。課堂中以范讀,、自由讀,、個(gè)別讀、集體讀,、選擇讀,、分角色讀、引讀等多種形式,，引領(lǐng)學(xué)生與文本作充分的對(duì)話,，引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀，實(shí)實(shí)在在地品,，品字,、品詞、品句,，品出言外之意,，弦外之音;品出寫法之巧、構(gòu)思之妙,。落實(shí)語文學(xué)科的工具性和人文性,。例如：關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)在中年級(jí)要滲透，教師就是以引讀法不著痕跡地教學(xué),，這是句子訓(xùn)練和內(nèi)涵理解通過朗讀的有機(jī)整合,。又如，中年級(jí)詞語教學(xué)是重點(diǎn),，課堂中運(yùn)用了換詞,、朗讀等方法辨析、積累近義詞,。

三,、實(shí)踐活動(dòng)、拓展運(yùn)用

顧老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了運(yùn)用語言,，實(shí)踐語言的平臺(tái),。學(xué)生們讀寫結(jié)合，展開聯(lián)想,，寫一寫海底動(dòng)物的活動(dòng)方法,，還以“景色奇異，物產(chǎn)豐富”為開頭寫段,，以小小探究卡的形式延伸課堂,，拓展了思維，培養(yǎng)了語言能力,。

這節(jié)課,，讓我看到了教師的主導(dǎo)作用，“導(dǎo)而不牽”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,、導(dǎo)法、導(dǎo)練,、導(dǎo)學(xué),。顧老師以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué),、愛學(xué),、會(huì)學(xué)的境地。在推進(jìn)二期課改,，深化課堂改革的今天,，這樣的課給我很多的借鑒。

《海底世界》教學(xué)反思15

近年來,，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的不斷更新,，幼兒園的教育也越來越重視培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。作為一名幼兒園教師,，我深知美術(shù)教育在幼兒園階段的重要性,。本文將圍繞海底世界小班美術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思，探討如何更好地培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力,。

一,、教學(xué)目標(biāo)明確

在開展海底世界美術(shù)教學(xué)之前，我首先明確了教學(xué)目標(biāo),。我希望通過這次教學(xué),，能夠引導(dǎo)幼兒了解海底世界的奇妙之處，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知能力和表現(xiàn)能力,，同時(shí)提高他們的觀察力和想象力,。

二,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

為了確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)內(nèi)容,。首先,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀看了關(guān)于海底世界的紀(jì)錄片，讓他們對(duì)海底世界有了初步的了解,。接下來,，我組織了一次海底生物的繪畫活動(dòng)，讓孩子們用畫筆將自己想象中的海底生物表現(xiàn)出來,。然后,，我安排了一次海底造型活動(dòng)，讓孩子們使用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造,，制作出屬于他們自己的海底世界,。最后，我邀請(qǐng)了一個(gè)美術(shù)家來進(jìn)行專題講座,，讓孩子們學(xué)習(xí)和感受到更多關(guān)于美術(shù)的知識(shí),。

三、教學(xué)方法合理

在教學(xué)方法的選擇上,，我注重啟發(fā)式教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)的結(jié)合,，讓孩子們?cè)谧灾魈剿骱陀H身體驗(yàn)中提高對(duì)美術(shù)的理解和興趣。在繪畫活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮,，不拘泥于形式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。在造型活動(dòng)中,，我引導(dǎo)孩子們運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣,。此外,，我還通過互動(dòng)游戲、小組合作等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)效果,。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及家校合作

在海底世界小班美術(shù)教學(xué)中,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和家校合作起著重要的作用,。我與其他班級(jí)老師進(jìn)行交流與合作，互相借鑒和學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。同時(shí)，我與家長保持緊密的溝通,，及時(shí)了解孩子在家中的表現(xiàn)和需求,，共同關(guān)注孩子的發(fā)展,。通過家校合作，我們共同為孩子們提供更好的教育資源和支持,，使他們能夠全面發(fā)展,。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)及改進(jìn)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過程中必不可少的一環(huán),。我通過觀察、記錄,、作品評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，讓他們從小就養(yǎng)成自我反思和自我調(diào)整的習(xí)慣,。通過評(píng)價(jià)和反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的'問題,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略,。

六、教學(xué)成果展示

為了讓更多的人了解到我們的教學(xué)成果,，我組織了一次海底世界主題的家長開放日,。在這個(gè)開放日活動(dòng)中，孩子們向自己的家長展示了他們的繪畫作品和手工制作品,，讓家長們親身感受到孩子們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中的成長和收獲,。

總結(jié)來說，海底世界小班美術(shù)教學(xué)是一門既有挑戰(zhàn)性又有樂趣的教學(xué)工作,。通過本次反思,，我意識(shí)到更好地開展幼兒美術(shù)教育需要給予孩子們更大的自由與想象空間，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。同時(shí),，在教學(xué)過程中，我也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力,，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源,。