認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思

身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一,，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思1

周四下午上了學(xué)校的同課異構(gòu),，本次上課的題目是《認(rèn)識(shí)鐘表》，雖然以前新教師匯報(bào)課已經(jīng)有所經(jīng)歷,，但那時(shí)的自己不懂如何去調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，而且緊張之情也是無(wú)以言表。這次是舊題新上,。感受自己不同,，體會(huì)也深刻。

上完這節(jié)課我覺(jué)得還是比較成功,，在教學(xué)中我做到了讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),，思維“活”起來(lái),。應(yīng)用了開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明白方法,，在“操作”中自主探究,。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松,，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。首先我抓住學(xué)生年齡特征,，用學(xué)生喜愛(ài)的謎語(yǔ)引出鐘表,，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。課堂上讓學(xué)生親自動(dòng)手撥時(shí)間并且說(shuō)說(shuō)是幾點(diǎn),，抓住了兒童的心理特點(diǎn),，同時(shí)為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、觀察與思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的.動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)形式上,，重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開(kāi)拓區(qū)域,。我還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),，通過(guò)一些具體事件如：幾時(shí)到學(xué)校，幾時(shí)放學(xué)等等,，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí),，使學(xué)生充分感受到生活中時(shí)間就在我們的身邊，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念,，再通過(guò)趣味性的練習(xí),，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻在干什么,。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),。整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái),。教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理,，層次分明，層層遞進(jìn),。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題并設(shè)法解決問(wèn)題,。

總之,，在教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性,、開(kāi)放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。教學(xué)形式,、學(xué)習(xí)方式靈活多樣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師和學(xué)生分享彼此的思考,、見(jiàn)解，交流彼此的情感,、求得新的發(fā)展,。凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替,。做到讓學(xué)生多思考,、多動(dòng)手、多實(shí)踐,，自主探索,、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合,，方法多樣,，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維,，使課堂充滿生機(jī)與活力,。促使學(xué)生層層深入的思考，讓學(xué)生自覺(jué)地,、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，用心發(fā)現(xiàn)、用心思考,、真誠(chéng)交流,，時(shí)而困惑、時(shí)而高興,，在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中自主完成對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí),。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思2

一,、小明的一天

“認(rèn)識(shí)鐘表”是北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高,，該教學(xué)設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中，在生活中感受新知,，做到“在動(dòng)中學(xué),，在玩中練”使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，并能運(yùn)用新知解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。尤其注重小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。比如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面時(shí),，先自己獨(dú)立的觀察鐘面上有什么,，然后再把自己發(fā)現(xiàn)的告訴組里的同學(xué)；又如,，認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)也是這樣,，每人挑一個(gè)時(shí)間認(rèn)一認(rèn)，再把自己認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法和同學(xué)說(shuō)說(shuō),，因?yàn)槊總€(gè)人選的時(shí)間不同,，所以在交流時(shí)不會(huì)出現(xiàn)“人云亦云”的現(xiàn)象，使每個(gè)孩子都能真正帶著自己的想法參與到小組的交流中來(lái),。 實(shí)現(xiàn)了師生之間,，生生之間,，個(gè)人與集體之間的多向交流，使每位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

課標(biāo)中指出,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)把教師評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)相結(jié)合，本節(jié)課中學(xué)生之間的評(píng)價(jià),，使得課堂上不僅有知識(shí)方面的信息傳遞,，而且有情感方面的信息交流，既讓學(xué)生學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),，又讓學(xué)生在精神上得到滿足,。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生謙虛好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生之間評(píng)價(jià)時(shí)認(rèn)可了別人的優(yōu)點(diǎn)（比方說(shuō)：誰(shuí)的回答聲音宏亮,，誰(shuí)的說(shuō)話完整）既是他虛心的表現(xiàn),，又能促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步，被評(píng)的人得到了他人的肯定,，樹(shù)立了自信心和成功感,，而指出別人缺點(diǎn)的`同學(xué)，自己可能就要想到要比他好,，接受評(píng)價(jià)的人,，能夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這也是一種美德,。長(zhǎng)期培養(yǎng)下去,，學(xué)生們會(huì)養(yǎng)成真誠(chéng)待人，公正,，公平合理客觀地評(píng)價(jià)一件事,，一個(gè)人。這其實(shí)也是一種素質(zhì),。教學(xué)中,，只有不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主體參與程度,，才能真正促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),，活潑，積極,，主動(dòng)的發(fā)展,。

二、小芳的上午

本節(jié)課,，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集教材中學(xué)生感興趣的因素,，把單調(diào)的書(shū)后練習(xí)轉(zhuǎn)化為與動(dòng)物學(xué)校的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。這樣,，不但增強(qiáng)了課堂的趣味性,，而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)生活中。

一,、結(jié)合學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

周玉仁教授說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教學(xué)要講來(lái)源、講用處,，讓學(xué)生感到生活處處有數(shù)學(xué),，在孩子們眼里，數(shù)學(xué)是一門(mén)看得見(jiàn),、摸得著,，又用得上的學(xué)科。在本課中,，教師從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),，以了解一名新朋友的生活為背景，挖掘數(shù)學(xué)因素,，設(shè)置學(xué)習(xí)情境,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性,。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高課堂效率,，越來(lái)越引起大家的重視。本課中,，教師設(shè)計(jì)了學(xué)生間的評(píng)價(jià),，在為動(dòng)物朋友當(dāng)裁判的情境中，對(duì)參賽小動(dòng)物的評(píng)價(jià),，以此激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率的提高,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思3

昨天在學(xué)校開(kāi)了一堂“理解鐘表”的公開(kāi)課，我在這堂課上看了很多視頻和教案,，但發(fā)現(xiàn)和自我想象之間還有很大的差距,。夢(mèng)想是充實(shí)的，現(xiàn)實(shí)是渺小的,。也就是說(shuō),，我喜歡這個(gè),。在這節(jié)課上，我使用多媒體課件和學(xué)習(xí)工具來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),。讓學(xué)生在有形的情境中學(xué)習(xí)新知識(shí),。

在整個(gè)課堂上，我想創(chuàng)造教學(xué)情境,，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生不執(zhí)著，不活潑,。所以我一開(kāi)始就介紹了鐘表王國(guó),。它給孩子們帶來(lái)了很多問(wèn)題，一個(gè)接一個(gè),，創(chuàng)造了一個(gè)吸引人的環(huán)境,。然后用謎語(yǔ)引出鐘表，欣賞各種各樣的鐘表,。我希望它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)有濃厚的興趣。

然后,，在知道鐘面時(shí),，讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上有什么,，然后回答名字,。如果不完整，學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充,，以提高聽(tīng)力參與度,，逐步養(yǎng)成聽(tīng)力習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果,。但這一點(diǎn)在實(shí)踐中并沒(méi)有很好的突破,。它在想象中仍然是片面的，尚未得到充分實(shí)施,。

據(jù)說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)自生活,。沒(méi)有生命的數(shù)學(xué)就是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。因此,，在設(shè)計(jì)本課程教學(xué)時(shí),，我從學(xué)生 ……此處隱藏7154個(gè)字……作者、引導(dǎo)者”的新課程理念,。

總之,，本節(jié)課的教學(xué)，體現(xiàn)新課程改革的理念，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，使數(shù)學(xué)課堂真正變成學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈自由放飛的舞臺(tái)。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思12

在一年級(jí)下冊(cè)第二章中有一個(gè)快速做20以內(nèi)的減法的方法,，這一節(jié)中主要是對(duì)兩種方法的掌握,。如何才能上好這節(jié)課。

在我撒謊能夠這節(jié)課的時(shí)候,，是將20以內(nèi)的所有減法算式放在黑板上,，先讓學(xué)生將豎行的算式計(jì)算結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，再讓學(xué)說(shuō)將橫行的.算式計(jì)算出來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，最后通過(guò)一些題目讓學(xué)生去觀察這些減法可以用什么方法簡(jiǎn)便的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生用差幾法來(lái)做,，即用被減數(shù)的各位與減數(shù)作差,，告訴學(xué)生差幾多幾這些現(xiàn)有的東西，再加以訓(xùn)練,，最后用小黑板上的算式鞏固,。但是這一節(jié)課可以說(shuō)是一節(jié)失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)可以看出他們沒(méi)有聽(tīng)懂,，一臉的茫然,，就這個(gè)問(wèn)題我做了思考，我應(yīng)覺(jué)得應(yīng)這樣來(lái)講,。

在上課過(guò)程中只講差幾法,，并在講的過(guò)程中稍做改動(dòng)，介紹差幾法時(shí)這樣來(lái)說(shuō)：被減數(shù)個(gè)位的數(shù)與減數(shù)的差與該減數(shù)的和是10,，這樣一來(lái)學(xué)生就明白了,，說(shuō)“我用被減數(shù)與減數(shù)個(gè)位上的數(shù)作差，我知道兩個(gè)個(gè)位數(shù)相加等于10的所有算式,。”因此,，學(xué)生算起來(lái)就比較簡(jiǎn)便,，清晰明朗。從中不斷的訓(xùn)練其口算能力,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思13

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容,。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,，也為以后“時(shí),、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一,。在教學(xué)新知的時(shí)候我們應(yīng)從生活中自然導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來(lái),，到生活中去”,，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,。他們年齡小,、好動(dòng)、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)我還采用了嘗試教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等方法,，讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,。我在整一個(gè)教學(xué)過(guò)程中因應(yīng)不同的環(huán)節(jié)還配以不同的音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)聲中,，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)立了有梯度的問(wèn)題,，擴(kuò)大提問(wèn)面,，力求讓每一位學(xué)生在課堂上都能發(fā)言。讓不同程度的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感,，以輕松的和對(duì)學(xué)習(xí)渴求的心理狀態(tài)進(jìn)入更新的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體,，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智、形成健全人格的重要途徑。因此,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō),、比一比、寫(xiě)一寫(xiě),、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、合作、交流,、比較等方法來(lái)學(xué)習(xí)新知,，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過(guò)程,。我還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)一些具體事件如：幾時(shí)起床,，幾時(shí)睡覺(jué),，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念,。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際,。

在教學(xué)這一課時(shí)內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)的不足之處。在認(rèn)識(shí)整時(shí)之后,，我沒(méi)有明確地提出數(shù)字表示法的“：”應(yīng)寫(xiě)在偏下的位置而不是正中間，以至于后面要回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào),。同時(shí)雖然大部分學(xué)生已經(jīng)知道時(shí)針和分針行走的方向,，但我覺(jué)得也應(yīng)該提醒一下學(xué)生，以便讓學(xué)生知道過(guò)1小時(shí)時(shí)針會(huì)指向幾。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思14

《認(rèn)識(shí)鐘表》中“認(rèn)識(shí)半時(shí)”這部分知識(shí)時(shí),，課前預(yù)設(shè)很充分,，上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)也不錯(cuò)，能積極探討,，總結(jié)規(guī)律,，但是在實(shí)踐練習(xí)時(shí)，雖然大多數(shù)同學(xué)都作對(duì)了,，但還是有部分同學(xué)做的不準(zhǔn)確,，看半時(shí)不準(zhǔn)確，畫(huà)半時(shí)知道分針指向6,，不知道時(shí)針到底應(yīng)指向哪里,。

下課后，我及時(shí)的進(jìn)行了反思,，覺(jué)得自己在讓同學(xué)探究看半時(shí),，畫(huà)半時(shí)時(shí)過(guò)于重視分針指向哪里，對(duì)時(shí)針的位置和方向探究的`不夠明確,，沒(méi)有把這部分的,。探究當(dāng)做難點(diǎn)來(lái)突破面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我設(shè)計(jì)了一堂延伸課,，利用這些課堂生成的錯(cuò)題資源,，引導(dǎo)學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，找出它們產(chǎn)生錯(cuò)誤的共性問(wèn)題,，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究半時(shí)的時(shí)候時(shí)針應(yīng)該指向哪里,，需要注意的是什么，有沒(méi)有什么好的方法能讓我們更準(zhǔn)確的畫(huà)出半時(shí)時(shí)時(shí)針和分針的位置,?？梢宰尩谝还?jié)課就畫(huà)的比較準(zhǔn)確的同學(xué)用它們的方法，它們的語(yǔ)言來(lái)來(lái)進(jìn)一步闡述,，一幫一交流,，溝通。

設(shè)計(jì)富有層次的習(xí)題及時(shí)檢驗(yàn)并加以鞏固,，按照這個(gè)思路,，第二節(jié)課上的很成功，學(xué)生找到了錯(cuò)誤的原因,，并自己總結(jié)出了看半時(shí),，畫(huà)半時(shí)的技巧和檢查方法，扎實(shí)了看半時(shí),，畫(huà)半時(shí)的方法,，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思15

在“認(rèn)識(shí)鐘表”這堂課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛比較活躍,。反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1,、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)：如上學(xué)的時(shí)間,、放學(xué)的時(shí)間,、看動(dòng)畫(huà)城的'時(shí)間……雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的，但仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

因此,，教學(xué)時(shí)我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生在自制的小鐘上撥時(shí)刻,，再讓學(xué)生對(duì)所撥的時(shí)刻進(jìn)行觀察,，想一想整時(shí)是怎樣看出來(lái)的？學(xué)生通過(guò)比較,，概括出“分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”的規(guī)律。

2,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。

把對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)與生活情境結(jié)合起來(lái)，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動(dòng),，而且讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)時(shí)間,，形成時(shí)間觀念，并受到珍惜時(shí)間,、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育,。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)情境的問(wèn)題很感興趣,，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，課堂氣氛活躍，整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，這就要求教師給學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法，學(xué)會(huì)交流,，增強(qiáng)合作意識(shí),。在“認(rèn)識(shí)鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)同桌合作的形式,，學(xué)生拿出學(xué)具鐘,，撥一撥、比一比,、說(shuō)一說(shuō),，然后和全班同學(xué)交流。學(xué)生在合作中體驗(yàn)到成功的喜悅,。從實(shí)際教學(xué)中看出,，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中,，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

4、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，又應(yīng)用于生活。在本課的教學(xué)中,，我注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”,。

總之,，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流,，使他們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)學(xué),，理解并體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。