五年級品德教學(xué)反思

作為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗,，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧,！下面是小編為大家整理的五年級品德教學(xué)反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

五年級品德教學(xué)反思1

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,，收到了較好的效果,。

在課堂中，我采用了小組交流的方式,，學(xué)生們可以互相啟發(fā),、共同提高。孩子們的思維很活躍,，能從多角度去思考問題,，他們的學(xué)習(xí)效率很高,。

我采用了靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，他們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍,。

不足：

1. 有個別學(xué)生發(fā)言不積極,。

2. 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

改進(jìn)措施：

1. 我們應(yīng)多提問學(xué)生,，要多表揚鼓勵學(xué)生,。

2. 教師要做好課堂評價，爭取讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人,。

五年級品德教學(xué)反思2

自尊是立人之本,，沒有自尊的人不能成為真正的人，因此從小培養(yǎng)學(xué)生的自尊意識,，是品德教育的重要內(nèi)容,，本活動涉及了自尊最基本的含義和要求，讓學(xué)生樹立初步的自尊意識,，在教學(xué)中我采用形象具體的材料讓學(xué)生直觀感悟什么是自尊以及自尊的重要性,。

通過主題故事，讓學(xué)生更深刻認(rèn)識到那些行為會損害自己的名譽,，怎樣做才是維護(hù)了自尊,，另外，在教學(xué)中我還進(jìn)一步拓展,，引導(dǎo)學(xué)生檢查自己和他人還有那些缺乏自尊的表現(xiàn),。在這些內(nèi)容的教學(xué)實施過程中，我認(rèn)識到學(xué)生是一個正在成長中的孩子,，對學(xué)生所犯的錯誤要抱寬容的態(tài)度,，尤其不要恥笑、侮辱那些曾經(jīng)犯過錯誤的孩子,。重要的是要引發(fā)孩子對這些事實,、行為進(jìn)行反省，知錯并改正錯誤,。

五年級品德教學(xué)反思3

一,、教師適時改變角色，建立民主,、平等的師生關(guān)系,，讓德育像春雨般進(jìn)入孩子們的心田 基礎(chǔ)課程改革以來，新課程強調(diào)教師是學(xué)生的合作者,、引導(dǎo)者,，體現(xiàn)了課堂的民主和平等,。在課堂教學(xué)中要研究兩對關(guān)系：學(xué)與教、師與生,。我認(rèn)為學(xué)與教強調(diào)后面隱藏的是師與生的關(guān)系,，有什么樣的老師就有什么樣的教學(xué)，要用教師的“愛“來培養(yǎng)學(xué)生的“愛”,；要用教師的“情”激發(fā)學(xué)生的“情”,；要用教師的“會”來發(fā)展學(xué)生的“會”；要用教師的“活”來引導(dǎo)學(xué)生的“活”,。在教學(xué)《春季保健》一課時,，教師及時改變角色，扮演身體不舒服的狀態(tài),，并說“我上午突然流鼻血了,。”或“我這幾天嘴唇干燥起火,?！钡鹊取Ｒl(fā)學(xué)生討論：“這是怎么回事,？我該注意些什么,？大家能給我點建議嗎？”由于角色的轉(zhuǎn)變,，不僅使師生自然融合進(jìn)行平等對話,，還為生生對話搭建舞臺。在師生,、生生平等的對話中,，調(diào)起學(xué)生已有的經(jīng)驗，在相互交流中使學(xué)生體悟到春季怎樣保??？怎樣關(guān)心別人和照顧自己？由此,，在我們的實際課堂教學(xué)中,，要把學(xué)習(xí)變成一個“共同體”，把教室變成一個“學(xué)習(xí)場”,，把課堂變成一個“情感園”,，只有在這個意義上，才有可能有態(tài)度的形成,，有情感的交流,，有習(xí)慣的養(yǎng)成，有道德的浸潤,。

二,、關(guān)注綜合實踐活動,，增強道德實踐的實效性

在《開發(fā)新時代的學(xué)校課程——關(guān)于我國課程改革政策與策略的若干思考》中指出：所謂綜合實踐活動是指立足于學(xué)生的生活與經(jīng)驗，使學(xué)生將所學(xué)知識綜合運用于實踐的一種課程形態(tài),，或者說它是以學(xué)生的生活與經(jīng)驗為核心組織起來的一種整合課程的形態(tài),。

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！闭f的是我們要深入地了解和認(rèn)識事物就必須親身參與嘗試,、體驗,、親自去做,。因此,，我在《品德與生活》課中經(jīng)常結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地提供給學(xué)生親自參與的機會,，開展“情景模擬”、“角色扮演”,、“多媒體展示”等方式,，幫助兒童獲取某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗和經(jīng)驗,、知識,。如《平安回家》一課,，進(jìn)行“我是小交警”的角色扮演,，讓學(xué)生用手勢指揮交通,，并向大家介紹交通知識,。在這一課中,，由于我們的孩子在農(nóng)村，不能看到交警指揮交通的場面,，所以我就先演示車輛停止,、車輛通行、左轉(zhuǎn)彎的指揮動作,，讓每名學(xué)生學(xué)習(xí)指揮動作，人人爭做“文明小交警”。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，課堂氣氛立刻活躍起來,。借此,，我發(fā)問：“在我們平時生活中,，我們過馬路的時候應(yīng)該注意些什么呢？”學(xué)生回答：“要右側(cè)通行,?！薄澳敲慈绻谑欣锟匆娂t綠燈的十字路口，又該注意些什么呢？”學(xué)生說：“走人行橫道,。”我又做了補充，揭示一個小常識：紅燈停，綠燈行,，黃燈可以通行但請注意安全。然后再請學(xué)生說一說在今后上學(xué)的路上,，大家應(yīng)該怎么做,？學(xué)生各抒已見：遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行,、不并排走,、在路上不打鬧，等等,。最后布置了課后延伸,，以小組為單位互相監(jiān)督，一個月評選出三名遵守交通規(guī)則的“小標(biāo)兵”,。這一活動的安排,，收到了很好的效果，學(xué)生們不僅自己嚴(yán)格要求自己，而且能及時糾正其他學(xué)生的錯誤,。我之所以這么安排,，就是把書本上的一些抽象的道理和知識變得越來越具體、生動,，使學(xué)生的道德情感不斷加深,。

三、從規(guī)范行為做起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為

在課堂教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立心中有祖國，心中有集體,，心中有他人的意識,，懂得為人做事的基本道理。二年級第一單元《我眼中的你》這一主題活動,，安排了《我的小伙伴》《我眼中的教師》《我眼中的家長》三部分內(nèi)容,，目的讓學(xué)生了解同學(xué)的長處，欣賞別人的優(yōu)點,，了解老師,、父母的一天工作和生活情況，能用自己的方式愛老師,，愛父母,，主動為老師和父母做一些力所能及的事情。為了完成這一教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和文明行為，我這樣設(shè)計了《我的爸爸媽媽》一課：首先是激情導(dǎo)人,，讓學(xué)生欣賞《?；丶铱纯础愤@首歌曲，再談一談這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情,。然后介紹收集的資料,，說說父母一天的工作，了解父母的辛勤付出,，有的小朋友就會想到父母早起做飯,、平時洗衣服、輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)等等,，進(jìn)一步了解父母的辛勤付出,，我還讓學(xué)生帶來自己不同階段的照片，讓孩子們回憶一下生活中父母的感人事例,，然后說一說,。

讓我印象最深的是丁然小朋友說：他一次生病了，媽媽背著他去診所看病,，從媽媽的背上他就下定決心,，努力學(xué)習(xí)，長大報答父母,；于東治小朋友說：一天下雨,，雨很大,，他沒有帶雨傘，爸爸頂雨來接他,，他看見爸爸的褲子都濕了，他哭了,，爸爸是多么的不容易啊，他一定要好好學(xué)習(xí)，報答父母，等等,。

最后讓每位學(xué)生回憶自己父母在家里經(jīng)常做的事情,，以彩筆畫的形式表達(dá)出來,。全班展示作品進(jìn)行交流,，課后將自己的作品送給父母,。通過這一活動，學(xué)生改變了對父母的態(tài)度,，懂得了關(guān)心父母,。據(jù)課后調(diào)查，有95％以上的學(xué)生在家里能夠聽父母的話,，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動,。

五年級品德教學(xué)反思4

本課教材是小學(xué)五年級第一學(xué)期第一單元第二課內(nèi)容。本課主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉對快樂的感受和認(rèn)識,，學(xué)會從普普通通的生活中感知生活的快樂,，做一個快樂的人。孩子們通過五年時間的學(xué)習(xí)生活,，適應(yīng)了新的環(huán)境,、新的班集體、新的人際關(guān)系,；為了讓孩子學(xué)會在這樣的環(huán)境,、這樣的集體、這樣的人際關(guān)系中健康快樂地成長 ……此處隱藏6149個字……我一起做,，隨著節(jié)奏越來越快,，沒有集中注意力的學(xué)生還是出現(xiàn)了錯誤，于是同桌之間相互“揭發(fā)”,，弄得做錯的同學(xué)很不好意思地蹲了下去,，而繼續(xù)游戲的孩子則拿出了比剛才更認(rèn)真的態(tài)度參加活動；第二個游戲的內(nèi)容是：跑步變節(jié)奏變動作,。這不但是訓(xùn)練學(xué)生的運動技能,，也是考驗他們的反應(yīng)力。這一個活動更是讓他們洋相百出,，大家笑得前俯后仰,。

游戲在笑聲中結(jié)束了，看著還在氣喘吁吁的學(xué)生,，我馬上問他們剛才的活動有什么感受,？因為有了親身的體驗，發(fā)言的積極性非常高,，有的說：“我覺得這樣的學(xué)習(xí)方式既鍛煉了身體,，又讓我們感到了學(xué)習(xí)的快樂?！庇械恼f：“我覺得剛才還冷颼颼的身體一下子就變熱和了?！边€有的同學(xué)興奮地講道：“我在活動中感受到了健康的身體在于運動,，現(xiàn)在不冷了,，我想接下來上課也不會分神了?！闭?dāng)我準(zhǔn)備總結(jié)時,，還有一只小手高舉著，生怕老師不給他這個發(fā)言的機會,，索性自己站起來補充說：“我認(rèn)為今天的游戲還告訴我們只有集中注意力,、反應(yīng)靈敏，才能把事情做好,?！?/p>

聽了他們的話語，我知道此刻孩子們學(xué)習(xí)的積極性已被調(diào)動起來,，這種將知識的內(nèi)容融入游戲中的教學(xué)方式,，既避免了空洞的說教，又讓學(xué)生在體驗中明理,，真是一箭雙雕,。有了這樣好的開始，我對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)狀況已不再擔(dān)心,，因為我知道他們一定會演繹得非常精彩,！

下課鈴聲響起，我重新陷入了課堂教學(xué)新的思索中：要讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)新知,，就要求我們的備課必須從著重于教師的“教”走向?qū)W生的“學(xué)”,，更多地為學(xué)生的“學(xué)”而預(yù)設(shè)，如：預(yù)設(shè)學(xué)生會提出什么問題,、

喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式,、需要穿插怎樣的體驗，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的支點,，然后再在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行肯定,、鼓勵、引導(dǎo)和矯正等等,。只有重視學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的因素,，那么才能激發(fā)他們對知識主動探究的愿望，我們的課堂教學(xué)也才會閃耀出語言,、思想和精神的光輝,！

五年級品德教學(xué)反思14

通過本次《農(nóng)民、牧民,、漁民》這一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)實踐活動,，使我有了更多的感悟和深思，現(xiàn)將教學(xué)反思梳理如下：

一,、教學(xué)提問要高度有效,，才能有力地推進(jìn)教學(xué)向縱深方向發(fā)展,，才能更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

《農(nóng)民,、牧民,、漁民》教學(xué)提問設(shè)計，在新課導(dǎo)入:時緊緊設(shè)計了如下提問：同學(xué)們,，你們的父母每天都做些什么,？那么我們把從事這種勞動的人稱為什么那么在大草原上，以放牛,、羊,、馬等牲牲畜為主的人，我們把他們稱為什么每天風(fēng)里來,、浪里去,，以撒網(wǎng)捕魚為主的人們，我們又把他們稱為什么,？使學(xué)生緊緊圍繞問題進(jìn)入課堂主題,，達(dá)到了環(huán)環(huán)相扣的目的，在課堂教學(xué)中,，我始終以學(xué)生的生活為切入點,，使問題成為學(xué)生熟悉而又有思考的對象，在交流性問題中,，更考慮到答案的開放性設(shè)計,，使學(xué)生更為全面地圍繞教學(xué)內(nèi)容，梳理自己的獨特見解,。課堂教學(xué)效果充分地體現(xiàn)了這一點,。所以，有效提問是產(chǎn)生有效課堂的關(guān)鍵因素之一,，課堂離不開老師的引導(dǎo),，即離不開老師的提問。有效的課堂提問,，能讓課堂激起浪花,。

二、使學(xué)生在課前充分地開展調(diào)查活動,，才能更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

《農(nóng)民、牧民,、漁民》就其教學(xué)內(nèi)容而言,，它涉及到老百姓最為主要的三種生產(chǎn)生活方式，就其分布而言，我和我的學(xué)生所處的地方主要是以農(nóng)業(yè)為主,，固對牧民,、漁民的生產(chǎn)生活了解不多。我所授課的學(xué)生又是五年級的學(xué)生,，有一定的調(diào)查方法和能力，所以,，在課前,，我安排了調(diào)查活動，讓學(xué)生從報紙,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)、請教他人等渠道了解農(nóng)民,、牧民,、漁民的生產(chǎn)生活方式和特點。有了課前充分的調(diào)查活動,，學(xué)生在交流,、回答、師生互動,、匯報等環(huán)節(jié)中,，認(rèn)真思考、積極交流,、大膽發(fā)言,。使課堂教學(xué)的目標(biāo)得以實現(xiàn)。

三,、認(rèn)真把握評價的激勵與導(dǎo)向,，才能使課堂煥發(fā)生機。

課堂離不開評價,，有效的課堂評價能達(dá)到激勵與導(dǎo)向的目的,。但在這節(jié)課中，我沒有能很好地把握好評價的激勵作用,，在學(xué)生回答問題時,，我的激勵語言沒有很好地達(dá)到激勵的目的。如在這節(jié)課中,，我提問：同學(xué)們,，你們的父母每天都做些什么？學(xué)生發(fā)言非常踴躍,，有一個學(xué)生說：我的父母每天都在補皮鞋,，我也常回家?guī)椭麄儭Ｕn堂頓時沸騰了,，有的學(xué)生在偷笑,、有的學(xué)生在低頭議論，我見了,，就簡單地這樣評價了那位同學(xué)的發(fā)言：我們今天是講的是農(nóng)民,、牧民、漁民的生產(chǎn)生活方式,，你坐下吧,。后來，那位同學(xué)幾乎沒參與了我的課堂交流活動,。這一典型案例使我課后進(jìn)行了這樣的反思：課堂評價一定要關(guān)注學(xué)生回答和交流的問題要靠譜嗎,？就學(xué)生個體而言，對教師的提問要有統(tǒng)一的理解嗎,？那位學(xué)生將自己的家人的生產(chǎn)進(jìn)行了介紹并沒有離開我本身的問題作答呀,！由此可見，那位學(xué)生緊密地聯(lián)系自己的父母生活,，真實而客觀地介紹了生產(chǎn)情況,。這門課程的理念就是要讓學(xué)生明理、導(dǎo)行,。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，構(gòu)建其正確的世界觀、人生觀和價值觀,。固我的評價沒有達(dá)到激勵的作用,。我想，只有充分地實現(xiàn)課堂評價的激勵和導(dǎo)向的作用,，才會使課堂教學(xué)煥發(fā)生機,，才會不丟失每一位兒童的熱情和求知欲望。

綜上所述,，課堂教學(xué)活動是一項動態(tài)生成的,、富有創(chuàng)造性的實踐活動，只有以正確的理念為導(dǎo)向,，在精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案的基礎(chǔ)上,，在準(zhǔn)確把握課堂評價和動態(tài)生成之上，才能高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

五年級品德教學(xué)反思15

五年級上冊品德第一單元主題是“快樂的校園生活”,，本單元共有3課，第1課的課題是“我學(xué)習(xí),，我快樂”,，第一課時的內(nèi)容主要就是說一說學(xué)習(xí)是為了什么，怎樣才能學(xué)習(xí)更好，這節(jié)課的教學(xué)效果整體還可以,。第二課時是“學(xué)習(xí)是苦還是樂”的辯論會,，這個辯論會真是熱鬧非凡呀！

一開始我先讓學(xué)生分正方和反方,，每一方先選出兩名組長,，其他同學(xué)自愿報名。二班的學(xué)生非常踴躍,，正方和反方馬上聚集了很多人,。一班的學(xué)生比較內(nèi)斂，正方一大堆,，反方竟然沒有一個人，我當(dāng)時想,，這辯論會開不成了,。沒想到第二節(jié)課辯論時，一班的反方突然冒出來很多人,，而且有很多都是班里學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生,。

辯論開始了，真是異常激烈呀,！正方和反方都據(jù)理力爭,，爭得面紅耳赤，一班的反方重點從自身的學(xué)習(xí)情況入手來辯論,，首先聲稱自己家長給了他們很大的學(xué)習(xí)壓力,，天天在耳朵跟嘮叨他們要好好學(xué)習(xí)，還給他們報了很多輔導(dǎo)班,，又說老師也給了他們很大的壓力,，給他們布置很多作業(yè)，特別是到復(fù)習(xí)考試時,，試卷作業(yè)一大堆,，他們還拿出了自己期末復(fù)習(xí)時用光墨水的一大把墨囊。反方的學(xué)生陳述時,，總會得到一大片喝彩聲,，叫好聲，并且掌聲不斷,?？磥磉@些學(xué)生真是苦大仇深呀！二班的反方多數(shù)都是平時調(diào)皮不學(xué)習(xí)的男生,，他們列舉的事例無非就是哪個學(xué)生因為學(xué)習(xí)壓力大而跳樓,、喝農(nóng)藥，說服力并不強。兩個班的正方大多是列舉古今中外一些大學(xué)者的學(xué)習(xí)事例及熱愛學(xué)習(xí)的名人名言,。

本來辯論會預(yù)計一節(jié)課的時間,，但是正方和反方爭論的異常激烈，學(xué)生提出要再辯論一節(jié)課,，非要分出個勝負(fù)不行,。第二節(jié)課，辯論會又開始了,，雙方爭論的更加激烈了,，仿佛要大打一架方能解心頭之恨。

后來我為學(xué)生總結(jié),，我說：學(xué)習(xí)過程本身是非常辛苦,、非常艱苦的，但是,，我一說“但是”這兩個字,，一些學(xué)生馬上把頭耷拉下來，長嘆一口氣,，他們說：老師,，我們也明白，別管怎樣,，我們再不喜歡學(xué)習(xí)也得學(xué),，如果不學(xué)，家長會打斷我們的腿,。

哎!這些可愛又可憐的孩子們,，每年的“學(xué)習(xí)是苦還是樂辯論會”都是這么激烈，這么無奈,。