書(shū)法教學(xué)反思

作為一名人民教師,，我們要有一流的課堂教學(xué)能力,，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中,，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的書(shū)法教學(xué)反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書(shū)法教學(xué)反思1

我們立足于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力,，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面,。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變以及中國(guó)的漢字文化,，讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，明白書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,，美學(xué)追求,，人文精神，聰明才智,，思想感情，明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù),，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹,。課程目標(biāo)傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情,。通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練,，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心,、耐心,、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力。掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法和良好的姿勢(shì),。掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu),。學(xué)會(huì)正確使用書(shū)法用具,，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。了解中國(guó)字的源流演變和中國(guó)文房四寶的文化,。培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣,。

1,、“選”，即選帖,，選字,。練字總是從臨帖開(kāi)始的，初學(xué)者宜從正書(shū)(楷,、隸,、篆)學(xué)起，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確正規(guī),，字形平穩(wěn)嚴(yán)整,，必須是名家名帖。唐代顏,、柳,、歐諸楷帖;漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》,、《禮器碑》,、《張遷碑》;秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可,。其中歐陽(yáng)詢所書(shū)的楷書(shū)《九成宮》,，可謂點(diǎn)畫(huà)精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理,，間架端莊標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐證明，初學(xué)者以此入手,，易進(jìn)入狀態(tài),。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。

2,、“讀”,，即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩,?！白x”字離不開(kāi)老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”,，使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察,、分析、領(lǐng)會(huì),?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象,，是長(zhǎng)是扁,，是大是小,，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)(如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),，取橫向勢(shì),，篆書(shū)是上下細(xì)長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，取縱向勢(shì)),。筆順筆劃的長(zhǎng)短,、粗細(xì)，乃至每個(gè)筆劃起,、運(yùn),、收筆的.占格位置或角度;最后總起來(lái)重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方，真正做到“目視,，指劃,，心記?！?/p>

3,、“摹”，即印字,。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫(xiě),，好比手把手教字，摹寫(xiě)的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,，大小相合,，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣,，求質(zhì)求量,，手摹心記。不過(guò)這種教學(xué)方法一般不采用,，只針對(duì)年齡較小的幼兒。

4,、“臨”,，即對(duì)照著去寫(xiě)，應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟,。對(duì)臨,，這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，即由帖上的字通過(guò)自己的眼,、手,、心，變成努力所接近的帖上的字,，但只有在“讀全,、讀準(zhǔn),、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫(xiě)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)得才越像,，效果才越好，掌握得才越快,?！芭R”時(shí)應(yīng)注意做到：臨與寫(xiě)的大小相當(dāng)，先整體后部分;自查自糾,，對(duì)比校正,，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求,，寧精勿濫,，點(diǎn)畫(huà)應(yīng)準(zhǔn)確精到，結(jié)構(gòu)合理得體,，反復(fù)性訓(xùn)練,，方式方法力求靈活，并做到因材施教,，以大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力為主,，也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng),。

書(shū)法教學(xué)反思2

教了一個(gè)多月的書(shū)法,，關(guān)于書(shū)法教學(xué)方面，我有了些許自己的感悟和心得體會(huì),，下面簡(jiǎn)單談?wù)撘幌隆?/p>

一,、建立起寫(xiě)字的心理需求

學(xué)過(guò)哲學(xué)的人都知道，在事物發(fā)展過(guò)程中,，內(nèi)因起決定作用,。二從心理學(xué)上來(lái)講，就是人內(nèi)心的需求決定了行動(dòng)的方向,。在書(shū)法上,，也是同樣道理，就我自身而言,，當(dāng)我在外人面前寫(xiě)字的時(shí)候,，就會(huì)自慚形愧，那一刻,，總是立志要好好練字,。這就是“臉面”的問(wèn)題。 所以對(duì)于學(xué)生,，從第一節(jié)課,，我就強(qiáng)調(diào)“字如其人”,，如果“一個(gè)人寫(xiě)一手一塌糊涂的字，說(shuō)明他有一顆一塌糊涂的心”,，用這些話語(yǔ)來(lái)激起學(xué)生寫(xiě)字的自尊心,。由自尊而自強(qiáng)。但是,，我面臨的學(xué)生畢竟只是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,，這些空洞的理論對(duì)于他們來(lái)說(shuō)效果是轉(zhuǎn)瞬即逝。于是,，我又根據(jù)一些筆記心理學(xué),，對(duì)學(xué)生的字偶爾做出為人上的評(píng)價(jià)，當(dāng)然多以鼓勵(lì)為主,，這下學(xué)生對(duì)字產(chǎn)生了好奇心,，反而加深了寫(xiě)字對(duì)學(xué)生的吸引。

二,、展現(xiàn)出漢字的魅力

中國(guó)的漢字是四大古文字之一,，有著悠久的歷史。而漢字的造字歷史來(lái)看,，更是凝聚了中國(guó)人的智慧,。漢字本身就是一串美妙的音符，極富韻致,。在上課之初,，我會(huì)向?qū)W生介紹漢字的歷史，講一些跟漢字有關(guān)的故事,，讓學(xué)生在漢字的演變中感受其中的神奇和有趣,。初中一年級(jí)的學(xué)生還小，對(duì)于理解漢字的魅力還是有些生硬,，所以從一些有趣的故事等入手,，學(xué)生會(huì)更樂(lè)于接受，低年級(jí)的孩子,，樂(lè)趣是最重要的`,，魅力反而下降到其次，他們所要的就是吸引,。

三、養(yǎng)成練習(xí)的習(xí)慣

孔夫子有言“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎,？”對(duì)于學(xué)生來(lái)講，練習(xí)的的過(guò)程是痛苦的,，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,，練習(xí)的效果是令他們受益終身的,。記得周恩來(lái)總理小時(shí)候每天都堅(jiān)持寫(xiě)字，哪怕外出很晚歸來(lái)仍要堅(jiān)持,。今天的孩子這種精神已經(jīng)很少了,，我能做到的就是課堂上帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。每次上課前,，我都領(lǐng)著學(xué)生把之前學(xué)過(guò)的寫(xiě)字技巧再?gòu)?fù)習(xí)一遍,。這樣才會(huì)能夠?qū)?xiě)字技巧不斷練習(xí)不斷鞏固。

四,、加強(qiáng)個(gè)別的指導(dǎo)

盡管有復(fù)習(xí),，學(xué)生的寫(xiě)字還是不盡如人意。當(dāng)堂完成的書(shū)法作業(yè)還是會(huì)有這樣那樣的不足,，畢竟“冰凍三尺非一日之寒”,。學(xué)生不會(huì)馬上就能夠?qū)懙煤芎茫@個(gè)時(shí)候教師的個(gè)別指導(dǎo)就有了很大的功效,。每次課堂上在學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中,，我都會(huì)巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣學(xué)生的才會(huì)明白自己哪里好哪里不足,，寫(xiě)字才會(huì)有針對(duì)性的改正和堅(jiān)持,。

五、堅(jiān)持背貼的書(shū)寫(xiě)

書(shū)法當(dāng)中的臨帖很重要,，但是背貼更是一個(gè)質(zhì)的飛躍的過(guò)程,。學(xué)生一味地照貓畫(huà)虎，不會(huì)有多大長(zhǎng)進(jìn),，名言道“跟在別人的后面,，最好也就是個(gè)亞軍”。我們的孩子要形成自己寫(xiě)字的風(fēng)格,。因此,，學(xué)習(xí)書(shū)法一定要高度重視背貼，只有讓學(xué)生真正地去實(shí)踐,，才會(huì)真正體悟書(shū)法的奧妙,。

六、重視教師的影響

“言傳重于身教”,。一次上書(shū)法課的時(shí)候,，學(xué)生在自己的座位上練習(xí)書(shū)法，我在前面講桌上也在練字,。這時(shí)候班主任悄悄進(jìn)來(lái)（快要下課了）,，說(shuō)了一句：“太靜了，我都不忍心打擾你們了?！蔽也虐l(fā)現(xiàn),，原來(lái)我在寫(xiě)字的時(shí)候?qū)W生們也在下面模仿我寫(xiě)字，這樣一個(gè)班級(jí)就形成了練字的氛圍,?？磥?lái)教師自身的力量也是不可忽視的教學(xué)資源啊,！

書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù),，書(shū)法課更是一個(gè)需要不斷探索的科學(xué)藝術(shù)，愿這門(mén)玄妙的藝術(shù)能夠以更加科學(xué)而藝術(shù)的的方式走入我們的課堂,，落在學(xué)生的筆端,。

書(shū)法教學(xué)反思3

書(shū)法教學(xué)可以讓學(xué)生了解到歷代書(shū)法家勤勉勵(lì)志的故事，培養(yǎng)青少年持之以恒,，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),。

教師在書(shū)法教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)心態(tài)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)書(shū)法貴在“心靜”,，情緒煩躁、心神不定,，是寫(xiě)不好字的,。王羲之說(shuō)：“夫欲書(shū)者，先于研墨,、凝神靜思,、預(yù)想字形大小、偃仰,、平直,、振動(dòng)、令筋 ……此處隱藏6360個(gè)字……,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一筆畫(huà)的形狀和每一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),。在評(píng)字過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1）字有沒(méi)有寫(xiě)正確,？

2）字寫(xiě)得是否整潔,？

3）筆畫(huà)寫(xiě)得好不好？

4）字的間架結(jié)構(gòu)是否合理,？

5）整體感覺(jué)怎么樣,？

讓學(xué)生從這五個(gè)問(wèn)題入手，來(lái)評(píng)價(jià)自己或其他小朋友的字,，這樣一來(lái)小朋友就有話可說(shuō),。被評(píng)字的小朋友就能及時(shí)得到反饋，加以改正。 寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，要讓學(xué)生寫(xiě)出一手好字，不是一朝一夕的事,。我們只有從細(xì)微處入手,，不懈地堅(jiān)持，才能提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

書(shū)法教學(xué)反思13

這節(jié)課下來(lái)我都以學(xué)生的掌握情況為主，首先復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，豎撇,，通過(guò)學(xué)生作品的情況進(jìn)行了糾正，接著我讓同學(xué)們注意坐姿,，頭正身平,，腳踏地。這樣可以讓學(xué)生更加注重平時(shí)的行為習(xí)慣,。因?yàn)樵跁?shū)法教學(xué)中,，首先要強(qiáng)調(diào)的就是你對(duì)書(shū)法的態(tài)度，我們小學(xué)所要培養(yǎng)的不僅僅是寫(xiě)字,，還有你的思想性格,。接著，我讓同學(xué)們打開(kāi)字帖,，先看一下這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，引出課題“平撇”。

首先要講的就是平撇的'寫(xiě)法,，講了注意事項(xiàng),，我在黑板上做示范，學(xué)生在下面邊觀察,，邊用手來(lái)和我一起寫(xiě),，這樣加深了印象，同時(shí)讓學(xué)生和老師一起互動(dòng),，增強(qiáng)了他們對(duì)書(shū)法的興趣,，接著為了鞏固學(xué)生對(duì)平撇的寫(xiě)法，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了草紙開(kāi)始寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà),，這時(shí)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生坐姿準(zhǔn)確,，哪些學(xué)生握筆姿勢(shì)不好，哪些學(xué)生沒(méi)有掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),，哪些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,。學(xué)生們寫(xiě)字要求心靜，能坐得住板凳，姿勢(shì)準(zhǔn)確才可以,。

學(xué)生們寫(xiě)了幾行,，我下去巡視，手把著手教他們?cè)趺磳?xiě),，因?yàn)閷W(xué)生如果領(lǐng)會(huì)不到寫(xiě)字的要領(lǐng),，就會(huì)不知道怎么寫(xiě)，盡管我說(shuō)了還是不可行,，如果我親手教他們寫(xiě),，他們會(huì)的要最捷徑的入門(mén)的方法，這樣老師和學(xué)生更加親近了,！慢慢的差不多了,，練了一會(huì)，我開(kāi)始講例字,，平撇的字很多,，我挑出了幾個(gè)具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上畫(huà)了五個(gè)米字格，分別講解離子的寫(xiě)法,，講解的時(shí)候很細(xì)致,，從結(jié)構(gòu)到寫(xiě)法，從占格到章法都是很細(xì)致的講解,，這樣學(xué)生和我一起寫(xiě),，一起領(lǐng)會(huì)文字的奧妙。平撇短而平,，一般情況下都在字頭,，所以寫(xiě)的時(shí)候不要過(guò)長(zhǎng)，要適中,，力度不能過(guò)大,。在前一節(jié)課，我給學(xué)生留了作業(yè),，雙勾這節(jié)課例字,，這樣學(xué)生開(kāi)始填黑，這樣既可以讓學(xué)生了解字的大小,，還能夠更明了的了解怎么去占格,，這樣給學(xué)生大約15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，我再去指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,。這節(jié)課的講解很細(xì)致,，很實(shí)用，沒(méi)有一些浮夸的東西,，簡(jiǎn)單讓學(xué)生了解寫(xiě)字要領(lǐng),，實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)好字,，練好字，做好人,。

由于大部分學(xué)生剛接觸毛筆不久,，有不愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生當(dāng)然興趣不是很高，五年級(jí)的孩子對(duì)于毛筆陌生是一方面,，他們還是比較喜歡玩,，坐不住板凳，根據(jù)這些,，我以后還要繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，多給學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)間,，精講多練,。

書(shū)法教學(xué)反思14

寫(xiě)字課一方面繼承傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，另一方面陶冶情操,，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會(huì)高,，準(zhǔn)備工具較多,，要求較嚴(yán)，效果較慢,，學(xué)生出的成效不大,，這將給教學(xué)帶來(lái)一定的阻力，因此,，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)反思如下,。

1,、教學(xué)從練習(xí)時(shí)段上講要有層次性，不能一刀切,，關(guān)注學(xué)生的不同進(jìn)步,。有些學(xué)生有基礎(chǔ)，接觸練習(xí)過(guò)毛筆

一,、二年,，書(shū)寫(xiě)，字形有一定的規(guī)范,，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形,、字形研究，分析特征,，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn),，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí),，觸類旁通，收獲必將較大,。還有類學(xué)生剛剛拿起筆,，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ),，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn),，執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，基本運(yùn)筆,，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主,，訓(xùn)練時(shí)要突出這些,，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活,，用得活，多學(xué)科交叉,，增強(qiáng)學(xué)科趣味性,。只講不練，只練不講,，講講練練,，要讓學(xué)生興奮有興趣是有困難的，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生,，課堂上提供大量的原帖欣賞,，提高學(xué)生的鑒賞水平，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合,，這是我的教學(xué)的一大突破,，比如找成語(yǔ)，組詞,，說(shuō)一段話,，或一個(gè)故事，使學(xué)生對(duì)字形,、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),。 因而，這樣的教學(xué)不顯得單一,，學(xué)生的興趣將逐步增聚,。

3、練有一手好字,，就要有展露的機(jī)會(huì),，用得著才是最好的收獲,。學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，比如書(shū)畫(huà)大賽,，校園打扮，或出幾期學(xué)生的書(shū)法周刊,，創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍,，這些都是好的.平臺(tái)。利用暑期搞書(shū)法沙龍,，去參觀書(shū)法展覽,，都有利學(xué)生的視野和書(shū)寫(xiě)能力的提高，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法,。

總之,，毛筆寫(xiě)字需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力,，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練，因此,，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意,，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲,，自己將不斷的探究教法和學(xué)法,，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料,。

書(shū)法教學(xué)反思15

我校校本課設(shè)置毛筆寫(xiě)字課,，一方面繼承傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)，另一方面陶冶情操,，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會(huì)高,，準(zhǔn)備工具較多,，要求較嚴(yán)，效果較慢,，學(xué)生出的成效不大,，這將給教學(xué)帶來(lái)一定的阻力，因此,，在毛筆字的教學(xué)上提出自己的教學(xué)看法,。

1、教學(xué)從練習(xí)時(shí)段上講要有層次性,，不能一刀切,，關(guān)注學(xué)生的不同進(jìn)步,。有些學(xué)生有基礎(chǔ)，接觸練習(xí)過(guò)毛筆一,、二年,，書(shū)寫(xiě)，字形有一定的規(guī)范,，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形,、字形研究，分析特征,，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn),，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通,，收獲必將較大,。還有類學(xué)生剛剛拿起筆，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán),，扎實(shí)基礎(chǔ),，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法,，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，基本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面,，以養(yǎng)成習(xí)慣為主,，訓(xùn)練時(shí)要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活，用得活,，多學(xué)科交叉,，增強(qiáng)學(xué)科趣味性。只講不練,，只練不講,，講講練練，要讓學(xué)生興奮有興趣是有困難的,，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生,，課堂上提供大量的原帖欣賞，提高學(xué)生的'鑒賞水平,，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合,，這是我的教學(xué)的一大突破，比如找成語(yǔ),，組詞,，說(shuō)一段話,，或一個(gè)故事，使學(xué)生對(duì)字形,、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),。因而，這樣的教學(xué)不顯得單一,，學(xué)生的興趣將逐步增聚,。

3、練有一手好字,，就要有展露的機(jī)會(huì),，用得著才是最好的收獲。學(xué)校,、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，比如書(shū)畫(huà)大賽，校園打扮,，或出幾期學(xué)生的書(shū)法周刊,，創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是好的平臺(tái),。利用暑期搞書(shū)法沙龍,，去參觀書(shū)法展覽，都有利學(xué)生的視野和書(shū)寫(xiě)能力的提高,，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法?？傊?，毛筆寫(xiě)字需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力,，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練,，因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意,，是否較扎實(shí)的教學(xué),，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲,，自己將不斷的探究教法和學(xué)法,，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料,。

字就是自己的第二張臉,，第一張臉是父母給的，自己只能接受,，而這張臉是自己創(chuàng)造的,，是什么樣子自己說(shuō)了算,，好的字就是自己的一張名片。