初中美術(shù)教學反思

身為一名到崗不久的老師,，我們的工作之一就是教學,，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中,，來參考自己需要的教學反思吧,！下面是小編為大家整理的初中美術(shù)教學反思,，歡迎閱讀與收藏,。

擔任美術(shù)教學工作已經(jīng)有幾年的時間了,，經(jīng)常有不同學科的教師羨慕地跟我說：“你們的美術(shù)課最好上啦,，學生上課積極性很高,，上課輕松,，課堂活躍，想怎么上就怎么上”,?！鞍?”我想想，如果真如他們所說的那樣就好了,。

上好美術(shù)課,，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學生的期望,。我一直在思考,，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時,，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好，又要學生興趣能提高,，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例,。如在上第六課《和平鴿》一課的時候,，我讓學生找跟和平、和平鴿相關(guān)的資料,，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》,、《不這是勝利》等,，并結(jié)合2008年世界各國運動員參加中國奧運會，讓他們做課堂的'主人,，展開教學,。這樣一來大大激發(fā)了學生們的學習的興趣。

初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,，脫離學生日常生活,，這種學習觀念不僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的學習,，對多年的美術(shù)教學進行反思,，我發(fā)現(xiàn)自己有以下優(yōu)缺點。

1,、美術(shù)學習要從單純的技能,，技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面，美術(shù)教學要創(chuàng)造一定的文化情境,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,。

在上第四課《梅竹精神》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關(guān)國畫的基礎(chǔ)知識,、名家名作以及他們的歷史背景。學生像聽故事一樣,，慢慢吸收我說講的故事,。讓他們了解文化，了解國粹是我這一課的主要目的,。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學生間存在距離教師要在學生和藝術(shù)作品之間架起橋梁,。

2,、做為教師的我，沒能很好地將美術(shù)與其他學科聯(lián)系起來,，培養(yǎng)他們的綜合思維能力,，知識延展的還不夠，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,，所以以后我要增加自己的各方面知識的學習,，讓美術(shù)課成為他們學習知識的又一陣地。

3,、我在上課的時候,，比較重視教學手段,，如電影、錄像,、范畫,、故事，游戲和音樂等方式引導學生,，增強他們對形象的感受,，對美術(shù)的濃厚興趣。

4,、在課堂上我注重角色互換,，拉近師生距離，不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔,，欣賞理解作品是一項任務,，這樣的錯覺。

讓他們感受到,，上美術(shù)是一種享受,，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們在這里充分發(fā)揮自己的才能,。并讓他們把所學知識和實際生活聯(lián)系起來,，使他們在接受知識的同時，受到美的熏陶,，身心得到健康成長,。

5、做合理的評價,，獲得學生的信賴,。

學生總是希望得到肯定，作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,，并對每位學生做出合理的評價,，讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個人的價值。

最后作為一名美術(shù)教師,，我要更努力的做好以上幾點,。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)!新課改倡導的美術(shù)教學，即要重視對學生藝術(shù)的感受能力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。還要注重更多地與基他學科相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式,。和讓學生在自主學習的教學組織形式和寬松的氛圍中感受美,。

擔任美術(shù)教學工作已經(jīng)有幾年的時間了，經(jīng)常有不同學科的教師羨慕地跟我說：“你們的美術(shù)課最好上啦，學生上課積極性很高,，上課輕松,，課堂活躍，想怎么上就怎么上”,?！鞍?”我想想，如果真如他們所說的那樣就好了,。

上好美術(shù)課,，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學生的期望,。我一直在思考,，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時,，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好，又要學生興趣能提高,，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例,。如在上第六課《和平鴿》一課的時候,，我讓學生找跟和平、和平鴿相關(guān)的資料,，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》,、《不這是勝利》等，并結(jié)合2008年世界各國運動員參加中國奧運會,，讓他們做課堂的主人,，展開教學。這樣一來大大激發(fā)了學生們的學習的興趣,。

初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵,，傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活,，這種學習觀念不僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力,。教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的學習，對多年的美術(shù)教學進行反思,，我發(fā)現(xiàn)自己有以下優(yōu)缺點,。

1、美術(shù)學習要從單純的技能，技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面,，美術(shù)教學要創(chuàng)造一定的文化情境,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識。

在上第四課《梅竹精神》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法,，而是講有關(guān)國畫的`基礎(chǔ)知識,、名家名作以及他們的歷史背景。學生像聽故事一樣,，慢慢吸收我說講的故事,。讓他們了解文化，了解國粹是我這一課的主要目的,。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學生間存在距離教師要在學生和藝術(shù)作品之間架起橋梁,。

2,、做為教師的我，沒能很好地將美術(shù)與其他學科聯(lián)系起來,，培養(yǎng)他們的綜合思維能力,，知識延展的還不夠，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,，所以以后我要增加自己的各方面知識的學習,，讓美術(shù)課成為他們學習知識的又一陣地。

3,、我在上課的時候,，比較重視教學手段，如電影,、錄像,、范畫、故事,，游戲和音樂等方式引導學生,，增強他們對形象的感受，對美術(shù)的濃厚興趣,。

4,、在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離,，不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔,，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺,。

讓他們感受到,，上美術(shù)是一種享受,，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們在這里充分發(fā)揮自己的才能,。并讓他們把所學知識和實際生活聯(lián)系起來,，使他們在接受知識的同時，受到美的熏陶,，身心得到健康成長,。

5、做合理的評價,，獲得學生的信賴,。

學生總是希望得到肯定，作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,，并對每位學生做出合理的評價,，讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個人的價值。

最后作為一名美術(shù)教師,，我要更努力的做好以上幾點,。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)!新課改倡導的美術(shù)教學，即要重視對學生藝術(shù)的感受能力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。還要注重更多地與基他學科相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式,。和讓學生在自主學習的教學組織形式和寬松的氛圍中感受美,。

在我教學初中人教版美術(shù)日常教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們普 ……此處隱藏15413個字……知識的系統(tǒng)性,、邏輯性強,、效率高，照顧面寬,。但其缺點是容易使學生處于被動狀態(tài),，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題,。鑒于這種情況,，使用這種方法教學時，應該注意下述情況：

( 1)對所表述的內(nèi)容要有科學性,、思想性和系統(tǒng)性,，以給學生一個合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”,，學生肯定會問一個“為什么?”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常情況下,，“山水”,、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語,，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映;二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品,，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風景畫屬西畫的稱謂,，它是寫實性作品,，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比較,，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風景畫”,。

( 2)語言的形式要符合語法，要清晰,、準確,、精煉，要通俗易懂,，要形象生動,，要富有感染力。

( 3)要善于組織學生聽講,，所述問題能引進學生的思維共鳴,，要善于洞察學生的反映，及時調(diào)整講授的內(nèi)容,，變換講授的方式,。

( 4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具,，以加深學生的印象,，達到幫助理解的目的。

(二)演示法,。

演示法是為了配合講課和練習,，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識,，加深印象,，明了作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學常采用的主要方法之一,。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示;按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進行的同步性示范;有意識地找準難點作局部演示,。

運用這種方法，應該做到：

( 1)演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合,。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ);“練”是“講”的深化,，是所學知識的表現(xiàn)、運用和實踐,。

( 2)課堂演示要做的簡明扼要,，要圖象清晰,、準確、生動熟練,，并能使全體學生都能看到,、看清。

( 3)為節(jié)省時間,，有些示范可以在課前先制成毛坯,、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時演示,。

(三)練習法,。

練習法是學生在老師的指導下將所學知識運用于實踐，以達到鞏固知識,、形成各種技能技巧,、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學美術(shù)教學活動中最主要的教學方法,。這種練習包括視覺觀察練習,、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維,、邏輯思維練習等,。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占80%以上份量,。所以,，采用這種方法，要求特別講究：

( 1)要有明確的目的要求,，并且目的要求恰當,，引起學生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性,。切忌盲目性和單純的為練習而練習的作法,。

( 2)應注意指導和檢查學生掌握練習的方法、步驟的情況;要科學合理地分配作業(yè)練習的時間,。

( 3)教師對學生練習中存在的問題及優(yōu)缺點應予及時總結(jié),，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講,，普遍問題集中統(tǒng)一講,。

(四)談話法。

談話法是通過同學生互相交談來進行教學的.一種方法,。包括啟發(fā)式談話法,、提問式談話法和指導式談話法。這種方法有利于啟迪學生思考,，激發(fā)學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反鎖,。但談話法的缺點是意見容易分散,，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎,。因此，運用談話法應做到：

( 1)教師要有充分的準備,，提問的目的要明確,，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當,，要切合學生的年齡特征,、興趣愛好和知識水平，還要注意對學生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預計,，并為此還要準備好正確的答案,。

( 2)對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫,，層層深入,、逐步引向結(jié)論的問題系列，還應講究談話技巧,，要面向全體學生,。

( 3)提問要注意讓學生有充分的心理準備，不應搞突然襲擊,，而且談話的形式要活潑多樣,。

( 4)對學生回答的問題，正確與否,，教師均應有明確的表示,，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言,，錯了也不宜過多批評,。

(五)參觀法。

參觀法是豐富學生的感性知識,、擴大視野,，使教學同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽,、作業(yè)觀摩展覽,、還有歷史文物、名勝古跡,、建筑物體,、自然風景、動物花卉等,。這是進行愛國主義,、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學形式,。

采用這種教學方法時，應注意下列要求：

( 1)教師對參觀的內(nèi)容要有足夠的了解,，對其參觀活動要有充分的準備,，并有明確的目的。

( 2)要有嚴格的組織紀律規(guī)定,，切不可放任自流,。

( 3)應啟發(fā)學生積極思維，讓學生充分發(fā)表意見和看法,，認真討論,，結(jié)束時教師要認真總結(jié)。

上述教學方法具體怎么選擇,，可以根據(jù)教學的內(nèi)容,、目的、任務,，以及學生的年齡特征,、知識水平靈活選擇運用;還可依據(jù)課型，有時僅用一種方法即可,，而有時兩種甚至三種聯(lián)用,。

總之，中學美術(shù)教學的特點決定了美術(shù)教學的原則,，其特點和原則又確立了符合美術(shù)教學規(guī)律的方法,，作為中學美術(shù)教師，只有按照科學規(guī)律辦事,，實事求是,，遵循中學美術(shù)教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法,，切實上好每一堂課,，方能實現(xiàn)教學目標，完成教學任務,。

《全日制義務教育美術(shù)課程標準》中明確指出：“美術(shù)課應植根于生活,，把美術(shù)課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，幫忙學生美化生活,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。”初中美術(shù)課經(jīng)過課改后,，在新課改的推動下,，新理念、新方法使美術(shù)教學取得了必須的成績。去年我校優(yōu)化教學環(huán)境,，加強了硬件建設,，美術(shù)課堂教學都得到了必須程度的改善和提高，呈現(xiàn)出一派蓬勃生機,。

開學第一周我針對學生特點,，為了吸引學生,、調(diào)動學生的興趣,，第一節(jié)課導入環(huán)節(jié),，首先利用多媒體播放懷舊校園歌曲〈光陰的故事〉以動畫ＦＬＡＳＨ形式播放,，一曲老歌,，水彩風景畫的不斷播放,，把學生帶入了主題———過去的日子。第二個環(huán)節(jié)我用收集攝影照片（關(guān)于兒童玩游戲的各種照片）進行展示,，勾起學生的回憶，這時就有同學就想到自己的童年,，已經(jīng)過去的難忘的日子,，（同學互相交流）第三個環(huán)節(jié)欣賞兒童作品，從欣賞到觀察,、從觀察到研究,，這個環(huán)節(jié)使同學們從構(gòu)圖,。到色彩對兒童創(chuàng)作畫有了必須的認識,。在小結(jié)后,，布置下節(jié)課主題——童年的日子（創(chuàng)作一幅兒童畫）。

一節(jié)課雖然以欣賞為主,，但是沒有忽略學生的主動性,，并為下一節(jié)課做好鋪墊,。

亮點1：美術(shù)是一種形象表達的視覺藝術(shù),，這節(jié)課，對于構(gòu)圖透視,、色彩,、筆觸、肌理等因素的表現(xiàn)方法有直接的學習,。

亮點2：引導學生感受生活中的.完美事物,，使學生的學習活動與生活經(jīng)驗盡量的結(jié)合在一齊,，引起學生進一步去體會學習的樂趣,、探究的樂趣,，在用心的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美潛力,。

著名教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒,、激勵和鼓舞,。”轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)換課堂教學主角是我今后研討的主題,。