幼兒園教學(xué)反思

作為一位剛到崗的人民教師,，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)反思，希望對大家有所幫助,。

　　幼兒園教學(xué)反思 篇1

學(xué)會反思是現(xiàn)代教師務(wù)必具備的素質(zhì),，也是教師不斷成長的階梯。為了提高教師的教學(xué)反思的潛力和技巧,，不斷深化幼兒園對教學(xué)反思的認(rèn)識,，使教師具有反思的意識，并使反思成為教師的一種自覺行為,，我對本市幼兒教師的教學(xué)反思活動狀況進(jìn)行了調(diào)研:

一對我市幼兒教師教學(xué)反思活動的總結(jié)回顧:

近年來,，教學(xué)反思活動在各個單位的教育實踐中得到廣泛開展，它逐漸成為提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,。正是認(rèn)識到了反思教學(xué)的重要，我們幼兒園圍繞教學(xué)反思開展了一系列的活動:組織教育筆記評比交流,、組織參加鄭州市反思教學(xué)研討會、組織全市幼兒教師教學(xué)反思課件培訓(xùn)及評比活動,。下面就歷次活動的狀況進(jìn)行回顧總結(jié)如下:

組織教育筆記評比交流活動,。

為了使幼兒教師及時總結(jié)一日活動各環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使好的教育觀念,、教學(xué)方法得以推廣交流,，避免教師在教育教學(xué)工作中走彎路,，我們于20xx年11月28日進(jìn)行了幼兒教師教育筆記評比交流活動。本次活動突出的優(yōu)點是:

①書寫認(rèn)真,，字體工整,，干凈整齊，能夠完成10篇教育筆記的任務(wù),。

②大部分的資料都有恰當(dāng)?shù)男?biāo)題,。結(jié)尾部分有教師的感想或?qū)Υ耸碌目捶āφ麄€事情做反思回顧,。如一個教師所寫:生活中不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在《偏愛與博愛》一篇中寫道:過分偏愛一個孩子,，你就會失去所有的孩子,。又如:小飛的'"闖禍"并不是他的初衷，他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點問題,，"破壞"也不是他們的目的,，他們只是想用自己的頭腦探求一點道理。用愛心去溫暖他,，用耐心去傾聽他,，用恒心去等待他。當(dāng)孩子與老師發(fā)生沖突時,，教師放下教育是不負(fù)職責(zé)的,，與幼兒對峙也是愚蠢的，只有了解并掌握了幼兒對抗的原因與特點,，方可找出解決問題的策略,。我很慶幸，自己做了一會"懶"老師,，沒有"辛辛苦苦"地剝奪了孩子們發(fā)展的機會,。

③教師能夠把一日生活中的小事，用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點,，每一個細(xì)節(jié),。用一顆火熱的愛心去溫暖孩子的心田。如:有寫整理積木的,、有寫接待孩子的,、有寫玩玩具的，有寫幼兒

就餐狀況的等,。范圍較廣,。真正做到了涵蓋了一日生活的各個方面。

④教師制作了與文章資料一致的插圖、配畫,、剪畫,、點綴。如幼兒喝水的,、做游戲的,、操作材料的等，這是教師愛美,、欣賞美,、展示美的一種方式，但也有個別的教師構(gòu)圖太花,、太雜亂,，整幅圖都配有圖案背景，讓人看得眼花繚亂,，影響了筆記本身的資料,。顯得喧賓奪主、畫蛇添足,。失去了筆記本身的好處,。

⑤教師能夠結(jié)合日常生活，寫出記實性強的資料,。如:與天氣有關(guān)的資料,，入冬以來的第一場雪，大雪紛飛與幼兒的體育鍛煉身心健康,；秋天里幼兒園落下的片片樹葉組織孩子在園里撿落葉,，毛毛蟲子從樹上落下來，教師引導(dǎo)幼兒觀察的情景,；教師對教研員聽課的感受,；學(xué)習(xí)周弘老師賞識教育的感受；下雨時教師帶領(lǐng)幼兒在園里看雨的情景……

⑥能制作與教育筆記資料相一致的課件,。如:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)研究觀察的課件,，錄制孩子們玩瓶子、玩鐵器,、玩紙杯等的情景,。

本次活動存在的不足:

①有錯別字的現(xiàn)象:圓長、話伴,、敢快,、事得其反、快了,、蜂蛹而來等,，也有的句子不通順,、詞不達(dá)意。如:教學(xué)實踐證明,，不是教師就能進(jìn)步，而是學(xué)生真正學(xué)會才能發(fā)展,。

②有抄襲現(xiàn)象:教師姓名和筆記本上的不一樣,；摘抄超多的理論:在教學(xué)中要把外因與內(nèi)因分清，誘是外因,，思是內(nèi)因,，變教為誘變學(xué)為思，促進(jìn)發(fā)展,。

　　幼兒園教學(xué)反思 篇2

曾經(jīng)錯過了幾次聽歌唱活動《五只小青蛙》的機會,，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強的歌曲,，王老師動情優(yōu)美的演唱,，有趣的動作，簡單的活動設(shè)計卻深深吸引了孩子,。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具,，顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的：

五只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，還剩下四只小青蛙,；

四只小青蛙，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙,；

三只小青蛙,，站在池塘邊，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，還剩下二只小青蛙；

二只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，還剩下一只小青蛙,；

一只小青蛙,，站在池塘邊，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，青蛙都回家找媽媽。

給活動的一點建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的'歌詞,，所以在范唱時可以舍棄幾段,，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示,，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子,，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白,，可以進(jìn)行置前處理,，在完整范唱時讓幼兒在念白處進(jìn)行互動。讓幼兒在完整感受歌曲時體驗合作曲的樂趣,，避免歌曲長而造成的枯燥,。

　　幼兒園教學(xué)反思 篇3

中班游戲活動《快樂紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲?！毒V要》中提出,，在體育活動中，培養(yǎng)孩子堅強,、勇敢,、不怕困難的益智品質(zhì)和主動、樂觀,、合作的態(tài)度,。根據(jù)該執(zhí)教老師目標(biāo)的設(shè)定，本堂教學(xué)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),，孩子們玩的很開心,，所以我對這節(jié)游戲課印象深刻。

從我觀摩整堂課之后,，感覺該執(zhí)教老師的上課風(fēng)格很輕松,，比較喜歡放任孩子自主游戲，沒有太多的去干預(yù)孩子們的`游戲,，教師的角色就是定位于引導(dǎo)者,、組織者，其它的任務(wù)都是讓孩子們?nèi)ネ瓿?，體現(xiàn)了游戲課堂的自主,、愉快。

對于這節(jié)健康游戲課,，我聽課后有幾點建議：

1.節(jié)奏不要過快,，注重游戲評價

馬老師執(zhí)教的中班健康游戲一共進(jìn)行了15分鐘,，在時間上有些短，為什么時間過短呢,，我覺得在活動過程當(dāng)中的評價環(huán)節(jié)可以再詳細(xì)明確一些,。在執(zhí)教過程中幼兒一共進(jìn)行了7次游戲，每次之間的節(jié)奏很快,，評價時也是孩子們隨便站立,，這樣的后果可能導(dǎo)致部分興奮的孩子沒有聽，就會影響接下來的游戲質(zhì)量,，所以我覺得子啊關(guān)鍵評價時是否可以讓孩子們圍坐下來，細(xì)細(xì)聽聽他人的意見建議,，這樣會比較有利于教師的講解,。

2.紙棍球的技能知識要重點進(jìn)行強調(diào)

游戲開始前的講解很重要，可能是之前玩過這個游戲,，所以子啊觀摩教學(xué)時并沒有看到老師有過多的講解,。在開始游戲后，孩子們進(jìn)行了非常激烈的爭搶,，有幾次可能涉及到球出界等犯規(guī)知識,，我不知道孩子們是否清楚。我覺得一個完整的游戲活動,，有些講過的知識還是需要反復(fù)重提才能讓孩子記得更加清楚,。

　　幼兒園教學(xué)反思 篇4

近來，幼兒常常把自己的玩具帶來和大家一起玩,，有時也會帶一些 ……此處隱藏13248個字……/p>

5,、沒有留意到幼兒們需要休息。當(dāng)教室里的活動結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一起玩游戲了,，而沒有考慮到幼兒已經(jīng)上了這么長時間的課了,，他們已經(jīng)很疲勞了。還好當(dāng)時張園長在我旁邊提醒我,。這對我以后的教學(xué)活動也是次教訓(xùn),。

6、沒有注意到幼兒的已有經(jīng)驗,。比如我的水果中有一樣水果是桃子,，或許是幼兒對桃子并不多見，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象,，很多幼兒并不認(rèn)得這是桃子,。

7、沒有考慮到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點,。我們教的班級雖然是小班,，但是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年,，所以我們的幼兒是偏小的，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不同的,。這個年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好,，所以在玩手指游戲的時候有些幼兒的手指是無法完成的。

8,、沒有很好的啟發(fā)幼兒思考,。這次活動我并沒有完全的按照我寫的教案來上，漏了一個很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié),，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類,、顏色分還可以怎么分。

9,、沒有很好的顧到全班幼兒,，課堂上比較依賴積極的幼兒。班上有幾個比較活躍的幼兒,，而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答,，從而忽視了那些比較文靜的幼兒。

這是我一次非常寶貴的上課機會,，為此我也做了很多準(zhǔn)備,，雖然仍然存在著不少問題，但是我從中也收獲了很多,，給我未來的教學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,。

　　幼兒園教學(xué)反思 篇12

老師要多思考孩子的感受

這天早上，我在打掃衛(wèi)生時,，李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說：“老師,，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪,？他怎樣不進(jìn)來,？”母親著急地說：“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口,，就是不進(jìn)來,。”我放下手中的活跟著李明的母親來到幼兒園門口,，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園,，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭,？”他看了我一眼,，更悲哀地哭了起來。

我好不容易,、哄他來到活動室,，讓他坐下,，等他母親走后，我蹲下身子,，撫摸著他的頭說：“李明,，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎,？”他滿眼淚水地說：“老師,，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲,，讓我跳舞嗎,？”我一聽，最后明白了,，原來舞蹈老師在排節(jié)目時,，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來,。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒,，那你就參加咱們班的節(jié)目吧,！”他說：“老師，我能行嗎,？你會不會又不用我了,？”我說：“不會的！”只見他的臉上露出了笑容,，趴在我的身上說：“老師你真好,！”

從這件事上，咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,，能多思考以下孩子們的感受！

孩子鐘愛玩沙

咱們幼兒園地處農(nóng)村,，幼兒的戶外活動場地很大,，就在院子的一角有一塊沙地，平日咱們都不太留意,，但是最近課下活動時,，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的.幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子,，有的不只在地上畫什么,，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去,。

這天戶外活動時,，本來是安排滑滑梯,，但是澤乾卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢,！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里,，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來,，一會兒工夫,，子哲對我說：“老師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B,，畫得不好沒有關(guān)聯(lián)，用手一抹,，重新開始,，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,，沒想到一塊小小的沙地,，卻成了孩子們的樂園。

透過這件事,，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不鐘愛,。但是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興,。]

　　幼兒園教學(xué)反思 篇13

在幼兒的午餐時間中,，每次都能看到孩子與孩子的個體差異很大。吃飯吃得快的孩子不到10分鐘已經(jīng)吃完了,，吃得慢的孩子等全部孩子已經(jīng)吃完了,，他們還在位子上慢慢的吃著。我們班的xx就是其中的一個,。每次吃完飯,，大家都要去飯后散步了，唯獨xx還坐在餐桌前不停的`咀嚼著,。

其實接手中三班都快三個月了,，對于xx的吃飯問題我也一直很關(guān)注，每到吃飯時間,，我總要提醒xx好幾次,。該用的方法都用了，（鼓勵,、提醒,、批評等等）可是這樣的狀況一直沒有多大的改變。我也試圖幫xx找過原因。每次去看她時,，總是不停地咀嚼著飯,，不像很多孩子要不聊天，要不把飯含在嘴里,。隨著天氣的慢慢變冷,，我真的很擔(dān)心xx的吃飯問題。決定找xx的媽媽深入的談一次,。

在一次離園活動中,，我把xx的媽媽叫到了旁邊。從媽媽的口中也可以感受到其實媽媽也很擔(dān)心xx的吃飯問題,。平常在家中也花了很多的經(jīng)歷,。可后來還是放棄了,。無論媽媽用什么方法,，付出多少努力，后面的結(jié)果都是一樣的,，以失敗告終,。

第二天吃飯我又一次走到xx的身邊，一邊引導(dǎo)孩子快點吃飯,，一邊問xx：“你菜還要加嗎,？”可xx總是使勁的搖頭說不要，我還接到,，如果你菜菜實在是吃不下，可以倒掉,。xx肯定的說,，“老師，我可以把這些飯菜全部會吃完的,?！币贿吇卮鹨贿呥€不停的咀嚼口中的飯。無意間我從電視上看到了一個關(guān)于牙齒的節(jié)目,，在節(jié)目中也說到這樣一個案例,，跟xx的事例很像?？赡苁且驗檠例X咬合度不夠,，導(dǎo)致吃飯很慢。我又一次找xx的媽媽,，也把建議帶給了她媽媽,，媽媽很感激，決定帶xx去牙科看看，看過以后,，媽媽向我們表示了感謝,，幸好發(fā)現(xiàn)了早，沒有錯過最佳治療時間,。

得知了xx的真實原因以后,，我也有點難過，其實在幼兒園中每個都是獨立的個體,，可是當(dāng)個別孩子跟不上集體要求的同時,，老師總是一味的提出要求，引導(dǎo)幼兒改正,。其實我們更要做得是了解真正的原因,，才能幫助幼兒解決實質(zhì)的問題。

　　幼兒園教學(xué)反思 篇14

在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo),。該活動是一個以游戲為主的學(xué)習(xí)活動,，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系；在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經(jīng)驗解決了問題,，并獲得成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握,?；顒又薪處熖峁┩婢咦層變翰僮?，同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn),，幼兒躍躍欲試,；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力,。

幼兒只有在生活和游戲的真實情境中,，才能逐漸體驗到數(shù)學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心,，體驗活動的樂趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時．幼兒充分運用已有經(jīng)驗完成了任務(wù),，滿足感和喜悅之情溢于言表,。

其實,，玩具的活動遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù),，嘗試按一定的.規(guī)律擺放玩具,，統(tǒng)計不同特征和種類的玩具,，并進(jìn)行各種有趣的游戲,?？傊處煈?yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗為核心,，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機整合在一起,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相

關(guān)經(jīng)驗，并逐步提高思維能力,，感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

教師∶袁陳東