初中化學(xué)教育教學(xué)反思

身為一名到崗不久的人民教師,，我們要有一流的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢,？以下是小編為大家整理的初中化學(xué)教育教學(xué)反思,，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,?！背浞终J(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。這要求教師“要積極創(chuàng)造條件，努力完成,，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)”,。有一句格言很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性：“我聽見因而我忘記，我看見因而我記得,，我親手做因而我理解,。”本文結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勗诔跞瘜W(xué)教學(xué)中如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)做法,。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性

興趣是一種特殊的意識(shí)傾向,，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因，良好的學(xué)習(xí)興趣,，是求知欲的源泉,，是思維的動(dòng)力。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生年齡孝好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性,。我在教學(xué)中主要抓以下三點(diǎn),。

（一）強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，在各章節(jié)中共安排了85個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)有的是對(duì)化學(xué)概念,、原理的闡述,，有的是對(duì)元素化合物知識(shí)的分析、驗(yàn)證,，有的則屬于實(shí)驗(yàn)基本操作技能,。對(duì)這些演示實(shí)驗(yàn)，我全部安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。

學(xué)生剛接觸化學(xué),，用千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生,。例如在第一節(jié)化學(xué)科增添一系列趣味性實(shí)驗(yàn)。如：（1）“燒不壞的手帕”,；（ 2）“魔棒點(diǎn)燈”,；（3）自制“飲料”：“礦泉水” “牛奶” “果凍” “七喜汽水”（4）“水點(diǎn)香煙”（5）“巧洗燒杯壁的白色固體”，先加入水,，后加稀鹽酸,，使學(xué)生覺得新奇，隨著向?qū)W生提出一系列日常生活實(shí)例的設(shè)問(wèn),，使學(xué)生覺得現(xiàn)有的知識(shí)不夠,，以激發(fā)他們的求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，樹立學(xué)好化學(xué)科的決心,。又如，在§2—1分子這一節(jié)教學(xué)中,，補(bǔ)充了濃氨水的揮發(fā),、碘在酒精中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),，在§1—4燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中,，對(duì)白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，用高錳酸鉀制取O2再用尖嘴導(dǎo)管向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ隣2,，可看到熱水中的白磷與O2接觸后,，也開始燃燒,，產(chǎn)生火光,，出現(xiàn)了“水火相容的場(chǎng)面”,。演示結(jié)束后，我請(qǐng)學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題：1,，為什么銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒？2,，水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？3，紅磷能不能燃燒,？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱,，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢。

再如,，在講述氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)時(shí),，我補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、CO2與水反應(yīng)的兩個(gè)對(duì)比演示實(shí)驗(yàn)（用兩個(gè)礦泉水瓶分別裝滿CO2氣體,，再分別倒入氫氧化鈉溶液和水,，再同時(shí)充分振蕩），然后提出兩個(gè)問(wèn)題：1,，為什么加入氫氧化鈉的.礦泉水瓶癟得比裝水的礦泉水瓶厲害,？2，說(shuō)明了氫氧化鈉與CO2有沒有發(fā)生反應(yīng),？由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問(wèn)題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),，又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果,。

（二）開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

新教材配合教學(xué)內(nèi)容,，共設(shè)置了13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐表明,，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外,，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能,、培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力起到一定作用,。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)——觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象,，并與課本第5頁(yè)習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時(shí),，學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)——用玻璃杯,、飯碗和小蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量（第7頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)1—1的改進(jìn)）,，學(xué)生開始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),，有的成功,，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問(wèn)老師,，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要解釋和指導(dǎo)后,，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一旦做成功了,，其興奮之情自不必說(shuō),，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來(lái)。后來(lái),，每逢做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),，學(xué)生往往會(huì)問(wèn)老師：“我自己在家里能不能做？”配合課堂教學(xué)內(nèi)容,，我們除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計(jì)的13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)外,，還另外補(bǔ)充了十幾個(gè)既有濃厚生活氣息，又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān),，同時(shí)學(xué)生在家庭中又能夠找到材料,，獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn)，作為家庭作業(yè),。這些實(shí)驗(yàn)按教學(xué)進(jìn)度陸續(xù)布置給學(xué)生完成,。并要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)記錄本，把所完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,、日期,、觀察到的現(xiàn)象、得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系等詳細(xì)記錄下來(lái),，半學(xué)期檢查一次,。多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。二十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用,。

例如，我把教材第118頁(yè)鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)中的（1）當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn),，提前一周布置給學(xué)生在家里做,。到了上鐵的性質(zhì)這節(jié)課時(shí),，將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)（第118頁(yè)實(shí)驗(yàn)6—1）的三支試管展示給學(xué)生看,，并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹”這一事實(shí),。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯,，為什么,？”啟迪學(xué)生對(duì)教材第119頁(yè)討論題“你認(rèn)為鐵在什么條件下最容易生銹？”進(jìn)行探究,，從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深的認(rèn)識(shí),。

（三）開展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動(dòng)的很好方式，興趣小組活動(dòng)有做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),，制作實(shí)驗(yàn)教具,、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開,。在小組活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,、多實(shí)驗(yàn),。我們學(xué)校每年都要舉辦一次科技節(jié)，學(xué)生都有制作簡(jiǎn)易的教具參與展覽：如水的凈化簡(jiǎn)易裝置,，實(shí)驗(yàn)室制取O2,、CO2的簡(jiǎn)易裝置等；帶學(xué)生參觀污水處理廠,；結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)習(xí)§3—1水是人類寶貴的自然資源時(shí),，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)?？”學(xué)習(xí)§1—4燃燒和緩慢氧化時(shí)，課后布置學(xué)生到汽車加油站,、倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。還開辟了“廚房中的化學(xué) ……此處隱藏7630個(gè)字……化學(xué),、接觸化學(xué),、學(xué)習(xí)化學(xué),，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)化學(xué)生活化課堂不僅可以密切化學(xué)與生活的聯(lián)系,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn),，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)探究能力,，有效落實(shí)新課標(biāo)。

一,、捕捉生活現(xiàn)象,，引入化學(xué)問(wèn)題

因?yàn)樵S多化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)原理在生產(chǎn)和生活中都可以找到影子。因此,，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，教師要有意識(shí)地將教材知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，捕捉適宜的生活現(xiàn)象引入新知,，進(jìn)而可以提煉出其中的化學(xué)問(wèn)題,。例如，新買的鋁鍋,，燒過(guò)自來(lái)水后有黑色斑點(diǎn),；經(jīng)常雷雨交加的地方禾苗長(zhǎng)得很茂盛。這些奇妙的現(xiàn)象激起學(xué)生的好奇心后,，就能促使他們?nèi)W(xué)習(xí)掌握鋁和氮?dú)獾男再|(zhì),。由于有了跟學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系的導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)于下面新知的學(xué)習(xí)就有了積極性,，興趣自然產(chǎn)生,。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境,，感受化學(xué)問(wèn)題

化學(xué)是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的,，它與人類的生產(chǎn)生活和社會(huì)的發(fā)展相關(guān)。現(xiàn)行化學(xué)新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)盡量貼近了生活實(shí)際,，甚至手中的一張紙,，呼出的一口氣都成了學(xué)生自己的研究學(xué)習(xí)對(duì)象，這樣的學(xué)習(xí)易被接受,。

直觀的,、有趣的、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,，更容易激活已有的生活經(jīng)驗(yàn)和化學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

所以，在教學(xué)時(shí),，我們要注意從學(xué)生熟悉的生活情境,，選擇學(xué)生身邊的、生動(dòng)有趣的,、有利于學(xué)生探索的問(wèn)題,、創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為素材，以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),。比如,，家中的食鹽為什么會(huì)變潮？在城市的街道上撒的物質(zhì)為什么會(huì)使雪融化,？碰了醋的紫甘藍(lán)（紫白菜）怎么變紅了,？等等,，通過(guò)大量具體的,、真實(shí)的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生感受體會(huì)了解化學(xué)問(wèn)題,。

三,、參與生活實(shí)踐，認(rèn)識(shí)化學(xué)問(wèn)題

“實(shí)踐出真知”,，實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，是知識(shí)理解的延伸與升華。任何束縛學(xué)生手腳,，只允許他們冥思苦想的教學(xué)方法是不科學(xué)的,。只有讓學(xué)生充分進(jìn)行生活實(shí)踐，才能使學(xué)生真正明白所學(xué)知識(shí)的價(jià)值,。例如,，結(jié)合空氣、水,、酸,、堿、鹽等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生對(duì)本地區(qū)的環(huán)境狀況（飲用水,、空氣、土壤等）,、空氣的污染狀況,、污水處理廠的流程和原理、周邊農(nóng)村施用化肥和農(nóng)藥的具體情況等進(jìn)行調(diào)查,，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)和調(diào)查活動(dòng),，運(yùn)用化學(xué)原理積極展開思維，不僅使學(xué)生樹立綠色食品、綠色環(huán)保,、綠色化學(xué)的意識(shí),；而且可逐步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生去親自體驗(yàn),，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生就理解了知識(shí),，掌握了知識(shí)。

四,、運(yùn)用化學(xué)知識(shí),，解決生活問(wèn)題

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，使學(xué)生“正確認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的'化學(xué)現(xiàn)象,，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題,，初步樹立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想?！?/p>

新教材努力從化學(xué)的視角去展示社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，用科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)相聯(lián)系的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料、能源,、健康,、環(huán)境與化學(xué)的關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成綜合的科學(xué)觀和對(duì)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題做出判斷決策的能力,。所以,，化學(xué)教學(xué)不僅要從學(xué)生的生活中提出化學(xué)問(wèn)題，還必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)的思維方式去看待分析與解決,，從而使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步感受到化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué),，由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程，又是一科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，再加上本班學(xué)生比較活潑,，所以暫時(shí)三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很認(rèn)真，能夠參與,，課堂中也比較活躍,，可是由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，記憶本事差，使整體沒有得到平衡發(fā)展,，故在教學(xué)中也存在很大的困難,。本人也就這三周的教學(xué)作一個(gè)簡(jiǎn)單的反思，具體如下：

一,、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)

1.認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

2.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明：在新課改的形勢(shì)下,，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念,，認(rèn)真研究總結(jié),，貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題,。

3.深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。在課堂上，給學(xué)生必須的閱讀時(shí)間,。針對(duì)不一樣的學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的題目,，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的本事,。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟l(fā)表自我的觀點(diǎn),，動(dòng)手操作,。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩,、圖像,、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,，使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感,，到達(dá)良好的效果。

4.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用：近年來(lái)對(duì)環(huán)保,、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí),，盡可能多地接觸,、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,。

5.注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到教師的鼓勵(lì),，所以我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心,，當(dāng)他們?nèi)〉锰岣邥r(shí)我表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,；當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫忙他們找出原因,。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊,，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)。

6.練習(xí)的選擇：一份好的練習(xí)能夠到達(dá)事半功倍的效果,，練習(xí)要進(jìn)行合理精選,，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在簡(jiǎn)便高效中掌握知識(shí),。

7.科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其資料和要求,。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行,，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

二,、教學(xué)方面的不足

我還應(yīng)當(dāng)多注重信息交流,，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來(lái)源,，充分發(fā)揮信息互動(dòng),，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,，我必須以高度的.敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,。

第二方面僅有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了,，奏效了，才能使教學(xué)效果上去,。對(duì)于教學(xué)方面,，我主要從以下五點(diǎn)入手，第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn),，如該學(xué)年,，該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么,，難點(diǎn)是什么,，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起探索各種題型,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了,。第三點(diǎn)：每節(jié)新課后注意反饋,，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正,。第四點(diǎn)：要進(jìn)行必須數(shù)量的練習(xí),，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,，練習(xí)時(shí)要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透化學(xué)思維,，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是教師的練習(xí)要注重學(xué)生化學(xué)思維的構(gòu)成與鍛煉，有了必須的思維本事與打好基礎(chǔ),，能夠做到用一把鑰匙開多道門,。第五點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,，所以要花力氣使大部分有期望的后進(jìn)生跟得上,。以上五點(diǎn)教學(xué)方面的看法我本人只是想根據(jù)自身與本班實(shí)際情景綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合,，最終想顯露必須效果,。