六年級音樂教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的教師,，我們要在教學(xué)中快速成長,，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢,？下面是小編整理的六年級音樂教學(xué)反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級音樂教學(xué)反思1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞并學(xué)唱歌曲《DOREMI》,，感受、體驗歌曲的音樂情緒,，尋求使用樂譜的快樂,。

2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識,，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡譜,。

教學(xué)重點：

學(xué)會演唱《DOREMI》

課時安排：

一課時

教學(xué)過程

一,、情境導(dǎo)入

1、情景學(xué)唱歌展示主題：《DORMi》

（1）初聽英文原版《DoReMi》

設(shè)問：這首歌讓我們認(rèn)識了什么,？音樂情緒是怎樣的,？

（2）復(fù)聽(中文版)

設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么,？作者為什么這樣編寫歌詞,？

二、寓教于樂

（3）師范唱生伴唱

要求：將每個樂句用一個動作表現(xiàn),。（運動型,、生活型、學(xué)習(xí)型……）

（4）生分兩個聲部演唱

（5）分七個組跟琴演唱

要求：每組用一個動作表示一個音

（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《DoReMi》,，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲,。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

（1）介紹《音樂之聲》

設(shè)問：你怎么理解音樂電影的,？你還聽過這部電影其它的歌嗎,？

師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一,。《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片,。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎(最佳影片,、最佳導(dǎo)演、最佳音樂,、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品,。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片,。

1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘,。她愛唱歌、愛跳舞,，還十分喜愛大自然的清新,、寧靜和美麗，應(yīng)聘到一個上校家做家庭教師,，教孩子們從學(xué)唱“Do,、Re、Mi”開始,，在游戲中學(xué)會了唱歌,，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力,。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一,。

（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學(xué)小聲跟唱

四,、完美結(jié)課

師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的`趣味,，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂里的重要性,；從歌曲里了解“音階”的特點，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂的容易,、有趣,。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂給同學(xué)們帶來無限的快樂,！

課后反思

這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個音的唱名,，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名,，并從音階出發(fā),，運用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松,、愉快,。

六年級音樂教學(xué)反思2

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊68-70頁練一練及練習(xí)十三。

教學(xué)目標(biāo):

1,、使學(xué)生在具體情境中理解比的意義,，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱,，會求比值,。

2、經(jīng)歷探究比與分?jǐn)?shù),、除法關(guān)系的過程,，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生在活動中培養(yǎng)分析、綜合,、抽象,、概括能力，在解決實際問題的過程中,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、掌握比的讀寫方法,，知道比的各部分名稱,，會求比值。

3,、理解并掌握比與除法以及分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與不同,。

（1）呈現(xiàn)例1圖（2杯果汁和3杯牛奶）。提問:如果將果汁的杯數(shù)與牛奶的杯數(shù)進(jìn)行比較,，結(jié)果怎樣,？怎樣列式？

（2）小結(jié):兩個數(shù)量相比較,，既可以用減法表示兩個數(shù)量之間相差多少,，也可以用除法或分?jǐn)?shù)來表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系。

（3）導(dǎo)入:除了這兩種表示方法外,，還有一種表示方法,，想學(xué)嗎?如有學(xué)生表示知道的，可以讓學(xué)生來介紹介紹,，再讓所有學(xué)生看書驗證這個學(xué)生所說的是否正確,。如果學(xué)生原來不知道，可以讓學(xué)生看書自學(xué),。

（二）初步認(rèn)識比:

（1）指名介紹：還可以怎樣來說,？（學(xué)生介紹,，師板書）“果汁的杯數(shù)相當(dāng)于牛奶的2/3”,。我們還可以說成“果汁與牛奶杯數(shù)的比是2比3（出示）”。

（2）想一想,，“牛奶的杯數(shù)相當(dāng)于果汁的3/2”,。還可以怎樣說？（出示:牛奶與果汁杯數(shù)的比是3比2,。）

（3）小結(jié)：看來,，如果兩個數(shù)量之間的關(guān)系可以用分?jǐn)?shù)來表示，那么這兩個數(shù)量間的關(guān)系也可以用比來表示,。（板書：（）與（）的比是幾比幾）

（4）通過看書自學(xué),，你還知道了些什么？結(jié)合學(xué)生交流,，認(rèn)識比各部分名稱,，讀法、寫法,。

對!兩個數(shù)的比是有順序的。因此大家在敘述的時候,，一定要說清楚是哪個數(shù)量與哪個數(shù)量的`比是幾比幾,，不可顛倒順序,。

（2）組織交流，并讓學(xué)生說說是怎樣想的,？

（3）小結(jié):要填一個數(shù)量與另一數(shù)量的比是幾比幾,，你是怎樣想的？（只要看這兩個數(shù)量分別有這樣的幾份,，就是幾比幾,。）在填的時候要注意什么？（要按問題的敘述順序來說,，不能顛倒位置）

（1）在日常生活中,，用比表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系的現(xiàn)象還有很多，比如洗潔液,，上面的使用說明就是用比來表示的,。在這幾個比中，是哪兩個數(shù)量在比較?（學(xué)生默讀題目后回答）

（2）每一個燒杯上面的比分別表示什么意思,？誰來解釋一下,？（學(xué)生可以用份數(shù)敘述，也可以用分?jǐn)?shù)敘述,，要求兩種理解都要到位）

3,、小結(jié):看來，如果兩個數(shù)量之間的關(guān)系可以用比來表示,，那么這兩個數(shù)量的關(guān)系也可以用分?jǐn)?shù)來表示,。

3、根據(jù)這兩個信息能像例題1那樣提出用減法計算的問題嗎?能提出（）是（）的幾分之幾這樣的問題嗎,？為什么,？引導(dǎo)學(xué)生理解剛才是兩個同類量在比較，現(xiàn)在是兩個不同類量在比較,，兩個不同類的量進(jìn)行比較,，可得到一個新的數(shù)量，在這里:路程÷時間=速度,。

4,、請男生計算小軍的速度，女生計算小偉的速度,。學(xué)生匯報,，課件演示。

5,、說明：在這里速度表示的是路程與時間的關(guān)系,。而這種關(guān)系也可用比來表示。誰會說？（學(xué)生口答,，教師出示:小軍走的路程與時間的比是比是900∶15,。小偉走的路程與時間的比是比是900∶20）

1、仔細(xì)觀察例題1,、例題2中的比,，你覺得比與什么有關(guān)？兩個數(shù)的比表示什么,？同桌可討論討論,。

2、組織交流,，得出:比與除法（分?jǐn)?shù)）有關(guān),，兩個數(shù)的比表示兩個數(shù)相除。

三認(rèn)識“比值”

1,、在3∶5這個比中,，比的前項是幾？后項是幾,？

我們把比的前項除以后項所得的商叫做比值,。那么這個比的比值是多少？

2,、那么900∶20這個比的比值是多少,？

3、你能說出例1中的各個比的比值分別是多少嗎,？

4,、觀察這 ……此處隱藏11794個字……音樂審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望,，就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對比,，速度、力度對比等,，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂,，都應(yīng)從啟迪學(xué)生智慧,，培養(yǎng)學(xué)生能力著手，而任何一種能力的形成,，又都離不開實踐,。因此，學(xué)生是否形成學(xué)習(xí)音樂的能力,，關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用,。要相信學(xué)生,，把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的權(quán)利交給他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,、自己解決問題,，在體驗中感悟中學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生的思想在體驗中進(jìn)一步得到升華,。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）,、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》,。

（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。

二,、教學(xué)過程：

(一)發(fā)聲練習(xí),。（略）

（二）聆聽《看秧歌》

1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時,，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點,。

2．在聆聽歌曲的過程中,，要把感受、體驗,、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏,、旋律、情緒,、結(jié)構(gòu),、風(fēng)格等)放在重要位置上。

3．在理解音樂風(fēng)格的問題上,，不要求面面俱到的分析,。但必須抓住幾項突出的特點引導(dǎo)學(xué)生感知、理解,、分析,、評說。如：歌詞的語言特征,、歌曲中襯詞的使用,、旋律的調(diào)式特點等。

4．在可能的條件下,，可鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演,。

(三)聆聽《小放驢》及《大起板》

1．初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲,。要引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色,。

2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律,。如：《小放驢》的譜例一,；《大起板》第一段落的.旋律。

3．復(fù)聽樂曲時,，要重點關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里,。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨奏曲),。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”,、“句句雙”；樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放,、風(fēng)趣幽默,、歌唱性很強的；《大起板》是熱情奔放,、粗獷豪爽的,。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨特的個性色彩),。

4．為了更好地認(rèn)識,、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽,、分析及討論,。

(三)積極調(diào)動同學(xué)的參與精神

為調(diào)動學(xué)生的主體參與積極性，教師要創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn),、探索,、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點和意見,，都盡量交給學(xué)生去得出,。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點或留待課后繼續(xù)探討,，教師要避免把自己的觀點強加給學(xué)生,。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力,。

(四)自制樂器的注意事項

用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時,，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂,；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口,；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏,，切勿刮得過分,。

用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片,；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀,；待圓筒做好后,，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成,。

制做吹管樂器時,，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木,。

教后反思：

本節(jié)課我是根據(jù)音樂課的主題“在體驗,、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣”設(shè)計的，在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫,，首先是聆聽歌曲，了解歌曲的拍子,、情緒,、速度，然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞,，體會歌詞的意境,，想象游擊隊員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時的情景,；再通過找出第二樂段中的動詞,，體會應(yīng)用怎樣聲音演唱，讓學(xué)生對比一段“太陽快要落山了”和三段“太陽就要落山“情緒的對比使學(xué)生從一開始模糊的理解,，一步一步對歌曲的情感有一定的理解,。使學(xué)生在體驗、感悟的過程中用情歌唱,，達(dá)到聲情并茂,。

六年級音樂教學(xué)反思14

《郵遞馬車》是六年級下冊的歌曲，日本作曲家古關(guān)裕作曲,?！多]遞馬車》是他創(chuàng)作歌曲中流傳最廣的一首。歌曲表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)的牧場上的青年們,，盼望郵遞馬車給他們帶來信函時的喜悅心情,。充滿希望的嘹亮歌聲油然而起?！多]遞馬車》你也許會認(rèn)為這首歌曲不太熟悉,，但是，當(dāng)聽到其旋律,，就會知道,，原來是這首歌?。∵@首歌曲風(fēng)格獨特,，內(nèi)容鮮明,，學(xué)生首先要了解歌曲的內(nèi)容，想象主人公的生活和工作場景,，以及主人公的心情,，在聽旋律的時候感受主人公的情緒，學(xué)習(xí)的時候就能比較快的掌握,。

《郵遞馬車》的教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽歌曲,，深刻體會歌曲所表達(dá)的情感。

（2）過程與方法：在聆聽與演唱中體會旋律的節(jié)奏,、力度,、速度等，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏,。

（3）知識與技能：在聆聽的基礎(chǔ)上,，有感情的'演唱本首歌曲，表達(dá)歌曲所要傳達(dá)的情感,。

學(xué)生對歌曲的內(nèi)容和旋律很感興趣,，歌曲旋律的獨特性也使演唱瑯瑯上口，在開始學(xué)習(xí)的時候會稍有些難度,，但是越唱越能體會到歌曲的魅力,。學(xué)生一直能保持學(xué)習(xí)的熱情，最終完全掌握歌曲的演唱,。在教學(xué)的環(huán)節(jié)的設(shè)計上我考慮到學(xué)生的反應(yīng),，注意到學(xué)生的情緒。通過師生互動和生生互動來解決了本首歌曲的難句,。在教授的過程中我注意引導(dǎo)孩子們劃拍感受,、哼唱旋律等多種教學(xué)方式來讓學(xué)生用歡快的情緒、稍快的速度演唱好歌曲,。并讓孩子們知道,，過去的人們在遙遠(yuǎn)的牧場上得知家鄉(xiāng)的親人朋友信息是比較困難的，只有郵遞馬車,，才能帶給他們親人們的問候,。讓孩子們體會到期盼已久的信件將要到來的迫切和激動的心情。本節(jié)課達(dá)到了音樂教學(xué)目的,，學(xué)生在享受與表演中度過,。學(xué)生課堂大膽游戲?qū)W習(xí)，發(fā)散學(xué)生思維,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生在探索中自主生成知識,。板書設(shè)計合理。

六年級音樂教學(xué)反思15

這一課知識點較多,，以欣賞評述古今中外的建筑為主,，針對本課的特殊性，我主要采用對比教學(xué)法,。實踐證明這是一種很有效的方法,。下面談?wù)勛约褐v完課后的感受，包括長處和不足,。

在教學(xué)中我注意加強了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性,，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中學(xué)會欣賞,，提高了對古代建筑的審美觀,，激發(fā)了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化和世界多元文化的熱愛之情。學(xué)生的表現(xiàn)也非常好,，大多數(shù)課前積極利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的建筑資料,，在引導(dǎo)下能對各種風(fēng)格的建筑進(jìn)行觀察分析，初步了解不同建筑的藝術(shù)特點,。之后，大多學(xué)生都能用簡短的話語表達(dá)自己的感受,。但仍有學(xué)生表達(dá)能力稍差,，只是初步的了解，挖掘不夠深,，我在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強引導(dǎo),。

而在繪畫建筑時許多同學(xué)只是表現(xiàn)建筑的輪廓，不會細(xì)致觀察和精細(xì)描寫,，所以我做了示范和講解,，要利用點線面三者的結(jié)合去表現(xiàn)建筑，這也是線描的基礎(chǔ)知識,。之后作品表現(xiàn)較為豐富,，效果也非常好，有的.作品出乎意料,。雖然這節(jié)課的目標(biāo)僅是讓學(xué)生欣賞,、感受、用語言描述,，但我加大難度讓學(xué)生用線描的方式表現(xiàn)一處建筑,，既是對本課一次深入的挖掘，又是對后面線描知識的提前表現(xiàn),，這樣的處理還是益處多多的,。

美術(shù)的一個重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的情境中認(rèn)識美術(shù),，并參與文化的傳承和交流，在一課中這是重點,。