有關(guān)初中教學(xué)反思

身為一名剛到崗的人民教師,，我們要在教學(xué)中快速成長,，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎,？下面是小編精心整理的有關(guān)初中教學(xué)反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

有關(guān)初中教學(xué)反思1

什么是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課,，在教學(xué)實踐中不斷進行教學(xué)反思,，并在反思中提高，這才是解決好以上問題的一個重要的前提

一,、通過生活中的事例,，解釋某些數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生及發(fā)展過程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟其數(shù)學(xué)思想方法,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才是我們真正要做的，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思,。而“歸納”是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力很重要的一塊,，“操作猜想”這一形式對培養(yǎng)學(xué)生的歸納思想與能力所起的作用更是妙不言。例如講a：b：c=7：5：3,可設(shè)a=7k,b=5k,c=3k,但是學(xué)生不懂,，設(shè)a=3k,c=7k,我舉例：父親：哥哥：妹妹=7：5：3,，就很容易理解了。

二,、引用生活中的數(shù)學(xué)實例,，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)具有良好的興趣和動機,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂和享受，是我們追求的目標(biāo),。通過生活中的實際問題創(chuàng)設(shè)情境,，能滿足學(xué)生對外界新穎事物的心理需求,，使學(xué)生感到好奇和興奮，同時,，利用生活中的實際例子,，可以使抽象的數(shù)學(xué)知識、學(xué)生的思考過程具體化,、形象化從而突出重點,，突破難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和欲望,，教學(xué)反思《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思》,。例如講反比例函數(shù)：80條魚，2只貓吃,，平均每只貓吃40條,，4只貓吃，平均每只貓吃20條,8只貓吃,，平均每只貓吃10條,x只貓吃, 平均每只貓吃y條,y就是x的反比例函數(shù),。

三、在教學(xué)中,，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來解釋人類及自然界的一些常見現(xiàn)象,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，有利于學(xué)生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新教材的編寫中列舉了一些生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的例子,，在此基礎(chǔ)上,，教師可以更進一步地觀察生活、收集素材,，給學(xué)生提供一些更有趣,、更有價值的實例。學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來解釋人類社會生活及自然界的許多現(xiàn)象,，可以讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解到數(shù)學(xué)的價值,，從而增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

四、在教學(xué)中,，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題,，讓學(xué)生進一步體會到數(shù)學(xué)在人類社會生活中發(fā)揮的重大作用，學(xué)生體會到了成功的喜悅,，體會到了數(shù)學(xué)的價值,，更明白了知識的獲得不僅僅在課堂，更在豐富多彩的生活,、社會實踐中,，從而打破沒有感情的數(shù)學(xué)定理，冷冰冰的數(shù)學(xué)公式,，沒有靈魂的數(shù)學(xué)符號,。學(xué)生從中也能真正意識到：人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都應(yīng)該獲得必需的數(shù)學(xué),。

有關(guān)初中教學(xué)反思2

這節(jié)匯報課可能因為準備的時間不是很充足,，在做教學(xué)設(shè)計過程中還存在漏洞，所以很多細節(jié)問題都沒有處理好,。在整個教學(xué)過程中前面那幾個部分基本上都達到了自己預(yù)想的效果,，但是在講解role-play的這個部分，學(xué)生的反饋比自己想象中還要差一點,。首先,，關(guān)老師給我的建議是在開始講解新內(nèi)容的時候應(yīng)該要給學(xué)生預(yù)熱，例如對話中出現(xiàn)的關(guān)于食物的名詞,，應(yīng)該先讓學(xué)生了解一遍,，然后再講解效果會好一些。其次,，主要是因為時間關(guān)系,，讓學(xué)生聽完對話后，我列舉了三個問題來詢問學(xué)生,，但是在這個環(huán)節(jié)我并沒有給學(xué)生充足的時間閱讀對話,，導(dǎo)致一些成績較差的學(xué)生跟不上老師的講課內(nèi)容。在講解完整個對話,，我拋出了一個問題Do you have any difficulties,？ 然后學(xué)生都回答No，然后我就結(jié)束了這個環(huán)節(jié),，其實我覺得我應(yīng)該拋出一些考點問題問學(xué)生,，因為學(xué)生可能思考的知識層面沒有我們所了解那么深刻。最后我設(shè)計了一個拓展環(huán)節(jié),，讓學(xué)生分小組設(shè)計自己的特色菜,，然后讓學(xué)生做report,，因為這個部分是需要討論的，學(xué)生在課堂上開始失控,，講話的聲音開始稍微大聲了,，有些同學(xué)也沒有拿出紙按照我的指令設(shè)計自己的特色菜。

本來設(shè)計教學(xué)過程,，讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的特色菜,，然后再詢問其他學(xué)生喜歡哪個特色菜來練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語句做對話。但是這部分因為時間關(guān)系,，只能匆匆忙忙地結(jié)束,。所以以后在設(shè)計教學(xué)過程中，也應(yīng)該要把上課時間也考慮進去,，盡量讓每節(jié)課都把當(dāng)節(jié)課內(nèi)容講解完,。

每次上課都會存在不足，我們需要做的就是不斷地改善自己的不足之處,，希望接下來的這幾個星期能夠更好地完善自己,。

有關(guān)初中教學(xué)反思3

國家科委在《迎接21世紀國家科技發(fā)展戰(zhàn)略》的報告中指出：生物技術(shù)將成為21世紀的主要技術(shù)，21世紀是生物科技的世紀,。因此,，步入21世紀的我們，更應(yīng)擔(dān)負起這一技術(shù)奠基的重任,，搞好生物學(xué)科的基礎(chǔ)教育,，使具有“生命科學(xué)”之稱的生物得到重視。

尤其在貧窮落后的山區(qū),，在西部大開發(fā)中,，要有效地利用山區(qū)的自然資源和有利條件，振興山區(qū)經(jīng)濟,，就需要發(fā)展種植,、養(yǎng)殖等多種生物產(chǎn)業(yè)，在此過程中,，生物科學(xué)的利用不能不起決定性的作用,。同時，要認識我國的基本國策,，搞好環(huán)境保護,，維護生態(tài)環(huán)境也是生物學(xué)為之提供理論和事實依據(jù)。為此在教學(xué)中,，搞好生物學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些生物學(xué)基本知識和基本技能,，是極為重要的,。

我們所居住的山區(qū)是西部的貧困區(qū)之一,。經(jīng)濟、文化的發(fā)展相對滯后,，生態(tài)環(huán)境較為惡化,，而生物教學(xué)則可使學(xué)生更深入地認識貧困的原因及脫貧致富的辦法。所以,，它將為本地區(qū)的脫貧致富,、生態(tài)建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施作出應(yīng)有的貢獻。

有關(guān)初中教學(xué)反思4

我執(zhí)教的是《Fun with English,，Book2,，Lesson4》。本節(jié)課主要圍繞What’s this/that in English,？這個句型向別人提問,，并用You’reright。來肯定別人的意見,。

為了更好的突出重點,，突破難點，我采用了情景教學(xué)法,、直觀教學(xué)演示法,、交際法、愉快教學(xué)法等相結(jié)合的方法,，以情感培育人,，以興趣吸引人。通過簡筆畫演示展示學(xué)過的單詞cat,，rabbit,，panda等五個單詞。然后引入新單詞pig,，lion,，cow。操練單詞,、詞組時我讓學(xué)生配上動物的動作,，聲音，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，讓學(xué)生整體感知,，體驗語言的真實自然及語言的交際功能。

培養(yǎng)他們興趣的同時,，直接切入正題,，引出“What’s this/that in English？”句型,，讓學(xué)生知道如何運用這個句型,。同時,，豐富學(xué)生的信息量，并把重點放在培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力上,。

在操練句型時,，小朋友主動和小組的朋友對話并到前面來表演，有的小朋友還帶了動物的動作,，栩栩如生,。使課堂充滿了活躍的氣氛。然后請小朋友到前面摸毛絨玩具以引起他們的注意,，條件是必須運用我們上課所學(xué)過的句型,。訓(xùn)練時比較活躍，學(xué)生沒有掌握知識點很靈活,，也很扎實,。但有個別同學(xué)單詞發(fā)音掌握得不夠準確，在以后的教學(xué)中我 ……此處隱藏9131個字……出率達不到規(guī)定的要求,。學(xué)生的實踐性未能很好體現(xiàn),，新課程的落實打了折扣。

教育質(zhì)量的提高,，實驗手段的改進,，新課標(biāo)的實施都離不開硬件的支持，目前農(nóng)村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象,。雖然近幾年來“普九”驗收政府投入,，教育教學(xué)條件大為改觀，但面臨的新的困難也日益顯著,，相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器,，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在。尤其目前生源高峰,，班級數(shù)及人數(shù)劇增的情況下,，更是捉襟見肘，從而影響了實驗的進度和質(zhì)量,。由于經(jīng)費緊張,，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當(dāng)年的“普實”的驗收標(biāo)準上，少數(shù)實驗依然是原先的Ⅱ類標(biāo)準（四人一組）,，特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大,。教學(xué)設(shè)備的陳舊、缺乏與老化無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求,，教師無法進行必要的演示實驗,，學(xué)生無法動手實驗研究、探索，由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，師訓(xùn),、教參提供的各種教學(xué)光盤和課件只能成為擺設(shè)。

有關(guān)初中教學(xué)反思13

生物的教學(xué)任務(wù)并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材,，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護環(huán)境的情操,，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。也就是說,，初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ),、科學(xué)素養(yǎng)教育,，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中,，從我接觸學(xué)生的那一刻開始,，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。

我的每一個課堂設(shè)計,、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心,，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準備中,，我會多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識,，例如在講生態(tài)環(huán)境時做關(guān)于生物圈二號計劃的專題講座，在拒絕毒品時會讓學(xué)生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等,?？傊S富學(xué)生知識,、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心。

有關(guān)初中教學(xué)反思14

課改的目的是為了發(fā)展學(xué)生,，刺激學(xué)生的感官神經(jīng),，讓其積極思維，使其表現(xiàn)欲望得以釋放,，從而獲得成就感,，并在情感能力方面得到提升，進一步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),，愛科學(xué)的精神素養(yǎng),。因此，在課改中，我的工作就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們成為課堂真正的主人,，對此，我主要抓住幾點內(nèi)容：

1,、認真?zhèn)湔n,。

物理與生活聯(lián)系非常緊密，在備課過程中,，在我已熟知教材的基礎(chǔ)上,，我主要去準備一些能反映該節(jié)內(nèi)容且學(xué)生比較感興趣的生活實例，來激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,。比如學(xué)習(xí)《光的色散》時,，我給大家播放“彩虹”的圖片，帶學(xué)生們有陽光的地方利用平面鏡和水來觀看光的色散現(xiàn)象,。讓學(xué)生們從內(nèi)心來認識白光不是單色光的知識,，且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。又比如,，在學(xué)習(xí)光的折射時,，我在一個碗里放了一枚硬幣，學(xué)生從側(cè)面看,，我移到他剛好看不見硬幣的位置時,，再往碗里加水，學(xué)生驚呼“我看到了硬幣”,，從而牽動了學(xué)生欲解其謎的欲望,。這樣，從生活中去發(fā)現(xiàn)物理,，用科學(xué)知識指點迷津,，使學(xué)生上課時積極思維，樂于思考,。

2,、交流辯論。

學(xué)生在課堂上積極思考,，必然有自己的思想認識,，在課堂上，我讓各小組在一起進行交流,，采用小組競爭的方式,，鼓勵學(xué)生討論，并讓他們?nèi)ズ蛣e人分享自己的勞動成果,，且組與組之間也可以進行辯論,。對于小組合作,，剛開始時，學(xué)生不適應(yīng),，但經(jīng)過時間的磨合,，大部分同學(xué)能融入小組活動中，能主動地闡述自己的觀點,，與同學(xué)互相幫助,。在講流體壓強與流速的關(guān)系時，我拿著一個漏斗和乒乓球,，把漏斗倒置,，用手把乒乓球托在漏斗的下面，問學(xué)生：若從管口吹氣,，松開手，乒乓球會不會掉下去,？學(xué)生立即投入討論中,，主動站起來發(fā)表自己的觀點。有的說,，會掉下去,。氣流的沖擊會讓乒乓球掉下去。有的說,，不會掉下去,。說氣流從漏斗與乒乓球的縫隙流出，流速大,，乒乓球下方空氣流速小,，流體流速大的地方壓強小，因此,，乒乓球上下方的壓強差會把乒乓球托住掉不下去,。通過一場辯論，再加上學(xué)生的現(xiàn)場表演,，讓同學(xué)們豁然開良朗,，不僅掌握了科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)他們嚴謹?shù)乃季S邏輯推理,，提高了學(xué)習(xí)的興趣,，還明白了一個不變的真理：實踐出真知。

3,、互幫互助,。

學(xué)生與老師待在一起的時間畢竟有限，而同學(xué)之間相處時間比較多,，抓住這一特點,，同學(xué)們之間可以相互幫扶,，及時處理問題。針對這種情況,，我制定小組評比計劃,。小組測試均分為評價依據(jù)，由小組組長帶頭,，注意幫扶本組學(xué)習(xí)弱的學(xué)生,，使其不落隊，讓學(xué)生在競爭意識的刺激下,，自發(fā)而又自覺地凝聚在一起,，形成團隊意識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

通過以上方法,，活躍了課堂氣氛，提升了學(xué)生的興趣,，鍛煉他們的能力,，提高課堂效率并有一定的課改收獲。一個事物在成長的過程中,，必然也有其不足,。在課改的過程中，也有讓我棘手頭疼的方面,。比如：一些學(xué)生的閉塞性格在小組討論活動中的影響,，不善言談導(dǎo)致小組合作效果的降低；還有的學(xué)生懶于動腦,，不獨立思考,，直接拿別人的答案來完成自己的作業(yè)；還有的學(xué)生自控能力差,，借小組合作的機會閑談,，看似課堂氣氛活躍，其實效果極差等等,。

新的學(xué)期又來了,，我會在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗,，應(yīng)用于自己的課堂,，使課改不留于形式，真正把課堂還給學(xué)生,，提高課堂效率,。

有關(guān)初中教學(xué)反思15

1、充分感知閱讀材料,，深刻理解語段內(nèi)容,。 在做閱讀理解題時,，首先要對閱讀材料進行充分感知，要心平氣和,，帶著求知明道的閱讀心理去閱讀,。第一遍閱讀時不要在個別生字、新詞,、難句上糾纏,，讀后自問：該語段寫了些什么內(nèi)容？再閱讀第二遍,，閱讀要更快,，較熟的內(nèi)容可跳讀，選讀重點語段,。第三遍閱讀要控制好時間,。總之,，要通過整體閱讀充分感知閱讀材料,，深刻理解語段內(nèi)容。

2,、細心揣摩文后題目，認真審清題干要求,。 答題要正確的理解題干要求,，準確接收題目信息。要逐字逐句分析,，萬不可匆匆一看,，便去作答。有些學(xué)生往往對自己過于自信,，似乎看一眼就全部理解了題目,，不逐字逐句推敲，只是憑經(jīng)驗思考,，憑感覺做題,，還把日常學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣帶入考試。另外,，有的同學(xué)平時語文基礎(chǔ)不牢,，概念把握不清，常把寫作手法,、修辭手法,、說明方法弄混，以至于問東答西,，張冠李戴,。審清審準題干是“方向性”問題,，方向錯了，考試中因此失誤失分者不在少數(shù),。

3,、注重規(guī)范答題語言，準確嚴謹表述答案,。 語文答題對語言的要求較高,，特別是表述題、闡釋題,。語言應(yīng)準確,、嚴謹、周密,、規(guī)范,、卷面整潔。不少學(xué)生在這方面做得遠遠不夠,，具體表現(xiàn)在：（1）用詞用語不當(dāng),，詞不達意，心里在想的和筆頭寫的不一樣,。（2）語言過與繁瑣,，講了許多無關(guān)的話。有的過與簡單粗淺,，省略了許多應(yīng)該說的話,。（3）語病太多，句子不通,，不能正確使用標(biāo)點符號,。（4）答題無條理，胡斂亂湊,。（5）書寫混亂,，亂改亂劃。對此,，答卷應(yīng)做到書寫工整,，成行成列，語言成句,，不寫錯別字,，對于要改的字、詞,、句,，一律用統(tǒng)一的修改符號，如刪除單字用雙斜線,，刪除句子用平行線,，萬不能亂涂亂抹,，畫“黑圈”或亂“拉線”。

總之,，要想使學(xué)生在閱讀方面取得成績,，就必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、準確答題的能力,。只要學(xué)生持之以恒,，嚴格要求自己，使自己養(yǎng)成好的習(xí)慣,，就一定能取得好成績,。小學(xué)三年級語文教學(xué)反思語文教學(xué)反思案例九年級語文教學(xué)反思