有關(guān)初中教學(xué)反思

身為一名剛到崗的人民教師,，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎,？下面是小編精心整理的有關(guān)初中教學(xué)反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

有關(guān)初中教學(xué)反思1

什么是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，并在反思中提高，這才是解決好以上問(wèn)題的一個(gè)重要的前提

一,、通過(guò)生活中的事例,，解釋某些數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟其數(shù)學(xué)思想方法,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才是我們真正要做的，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思,。而“歸納”是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力很重要的一塊,，“操作猜想”這一形式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歸納思想與能力所起的作用更是妙不言。例如講a：b：c=7：5：3,可設(shè)a=7k,b=5k,c=3k,但是學(xué)生不懂,，設(shè)a=3k,c=7k,我舉例：父親：哥哥：妹妹=7：5：3,，就很容易理解了。

二,、引用生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例,，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)具有良好的興趣和動(dòng)機(jī)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)和享受,，是我們追求的目標(biāo),。通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)外界新穎事物的心理需求,，使學(xué)生感到好奇和興奮,，同時(shí)，利用生活中的實(shí)際例子,，可以使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),、學(xué)生的思考過(guò)程具體化、形象化從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望，教學(xué)反思《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思》。例如講反比例函數(shù)：80條魚(yú),，2只貓吃,，平均每只貓吃40條，4只貓吃,，平均每只貓吃20條,8只貓吃,，平均每只貓吃10條,x只貓吃, 平均每只貓吃y條,y就是x的反比例函數(shù)。

三,、在教學(xué)中,，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋人類(lèi)及自然界的一些常見(jiàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新教材的編寫(xiě)中列舉了一些生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的例子,，在此基礎(chǔ)上,，教師可以更進(jìn)一步地觀(guān)察生活、收集素材,，給學(xué)生提供一些更有趣,、更有價(jià)值的實(shí)例。學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來(lái)解釋人類(lèi)社會(huì)生活及自然界的許多現(xiàn)象,，可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

四,、在教學(xué)中,，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)在人類(lèi)社會(huì)生活中發(fā)揮的重大作用,，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值，更明白了知識(shí)的獲得不僅僅在課堂,，更在豐富多彩的生活,、社會(huì)實(shí)踐中,，從而打破沒(méi)有感情的數(shù)學(xué)定理，冷冰冰的數(shù)學(xué)公式,，沒(méi)有靈魂的數(shù)學(xué)符號(hào),。學(xué)生從中也能真正意識(shí)到：人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都應(yīng)該獲得必需的數(shù)學(xué),。

有關(guān)初中教學(xué)反思2

這節(jié)匯報(bào)課可能因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間不是很充足,，在做教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中還存在漏洞，所以很多細(xì)節(jié)問(wèn)題都沒(méi)有處理好,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中前面那幾個(gè)部分基本上都達(dá)到了自己預(yù)想的效果,，但是在講解role-play的這個(gè)部分，學(xué)生的反饋比自己想象中還要差一點(diǎn),。首先,，關(guān)老師給我的建議是在開(kāi)始講解新內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)該要給學(xué)生預(yù)熱，例如對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的關(guān)于食物的名詞,，應(yīng)該先讓學(xué)生了解一遍,，然后再講解效果會(huì)好一些。其次,，主要是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，讓學(xué)生聽(tīng)完對(duì)話(huà)后，我列舉了三個(gè)問(wèn)題來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生,，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)我并沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀對(duì)話(huà),，導(dǎo)致一些成績(jī)較差的學(xué)生跟不上老師的講課內(nèi)容。在講解完整個(gè)對(duì)話(huà),，我拋出了一個(gè)問(wèn)題Do you have any difficulties,？ 然后學(xué)生都回答No，然后我就結(jié)束了這個(gè)環(huán)節(jié),，其實(shí)我覺(jué)得我應(yīng)該拋出一些考點(diǎn)問(wèn)題問(wèn)學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生可能思考的知識(shí)層面沒(méi)有我們所了解那么深刻。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié),，讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)自己的特色菜,，然后讓學(xué)生做report，因?yàn)檫@個(gè)部分是需要討論的,，學(xué)生在課堂上開(kāi)始失控，講話(huà)的聲音開(kāi)始稍微大聲了,，有些同學(xué)也沒(méi)有拿出紙按照我的指令設(shè)計(jì)自己的特色菜,。

本來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的特色菜,，然后再詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生喜歡哪個(gè)特色菜來(lái)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)句做對(duì)話(huà),。但是這部分因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，只能匆匆忙忙地結(jié)束。所以以后在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,，也應(yīng)該要把上課時(shí)間也考慮進(jìn)去,，盡量讓每節(jié)課都把當(dāng)節(jié)課內(nèi)容講解完。

每次上課都會(huì)存在不足,，我們需要做的就是不斷地改善自己的不足之處,，希望接下來(lái)的這幾個(gè)星期能夠更好地完善自己。

有關(guān)初中教學(xué)反思3

國(guó)家科委在《迎接21世紀(jì)國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略》的報(bào)告中指出：生物技術(shù)將成為21世紀(jì)的主要技術(shù),，21世紀(jì)是生物科技的世紀(jì),。因此，步入21世紀(jì)的我們,，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起這一技術(shù)奠基的重任,，搞好生物學(xué)科的基礎(chǔ)教育，使具有“生命科學(xué)”之稱(chēng)的生物得到重視,。

尤其在貧窮落后的山區(qū),，在西部大開(kāi)發(fā)中，要有效地利用山區(qū)的自然資源和有利條件,，振興山區(qū)經(jīng)濟(jì),，就需要發(fā)展種植、養(yǎng)殖等多種生物產(chǎn)業(yè),，在此過(guò)程中,，生物科學(xué)的利用不能不起決定性的作用。同時(shí),，要認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)策,，搞好環(huán)境保護(hù)，維護(hù)生態(tài)環(huán)境也是生物學(xué)為之提供理論和事實(shí)依據(jù),。為此在教學(xué)中,，搞好生物學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些生物學(xué)基本知識(shí)和基本技能,，是極為重要的,。

我們所居住的山區(qū)是西部的貧困區(qū)之一。經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展相對(duì)滯后,，生態(tài)環(huán)境較為惡化，而生物教學(xué)則可使學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)貧困的原因及脫貧致富的辦法,。所以,，它將為本地區(qū)的脫貧致富、生態(tài)建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

有關(guān)初中教學(xué)反思4

我執(zhí)教的是《Fun with English,，Book2,，Lesson4》。本節(jié)課主要圍繞What’s this/that in English,？這個(gè)句型向別人提問(wèn),，并用You’reright。來(lái)肯定別人的意見(jiàn),。

為了更好的突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法,、直觀(guān)教學(xué)演示法,、交際法、愉快教學(xué)法等相結(jié)合的方法,，以情感培育人,，以興趣吸引人。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)演示展示學(xué)過(guò)的單詞cat,，rabbit,，panda等五個(gè)單詞。然后引入新單詞pig,，lion,，cow。操練單詞,、詞組時(shí)我讓學(xué)生配上動(dòng)物的動(dòng)作,，聲音，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，讓學(xué)生整體感知,，體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)自然及語(yǔ)言的交際功能。

培養(yǎng)他們興趣的同時(shí),，直接切入正題,，引出“What’s this/that in English？”句型,，讓學(xué)生知道如何運(yùn)用這個(gè)句型,。同時(shí)，豐富學(xué)生的信息量,，并把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力上,。

在操練句型時(shí)，小朋友主動(dòng)和小組的朋友對(duì)話(huà)并到前面來(lái)表演,，有的小朋友還帶了動(dòng)物的動(dòng)作,，栩栩如生。使課堂充滿(mǎn)了活躍的氣氛,。然后請(qǐng)小朋友到前面摸毛絨玩具以引起他們的注意,，條件是必須運(yùn)用我們上課所學(xué)過(guò)的句型。訓(xùn)練時(shí)比較活躍,，學(xué)生沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)很靈活,，也很扎實(shí)。但有個(gè)別同學(xué)單詞發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確,，在以后的教學(xué)中我 ……此處隱藏9131個(gè)字……出率達(dá)不到規(guī)定的要求,。學(xué)生的實(shí)踐性未能很好體現(xiàn)，新課程的落實(shí)打了折扣,。

教育質(zhì)量的提高,，實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn)，新課標(biāo)的實(shí)施都離不開(kāi)硬件的支持,，目前農(nóng)村初中在新課程實(shí)施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象,。雖然近幾年來(lái)“普九”驗(yàn)收政府投入，教育教學(xué)條件大為改觀(guān),，但面臨的新的困難也日益顯著,，相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校缺少足夠數(shù)量的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室和必配儀器，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在,。尤其目前生源高峰,，班級(jí)數(shù)及人數(shù)劇增的情況下，更是捉襟見(jiàn)肘,，從而影響了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度和質(zhì)量,。由于經(jīng)費(fèi)緊張，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當(dāng)年的“普實(shí)”的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)上,，少數(shù)實(shí)驗(yàn)依然是原先的Ⅱ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（四人一組）,，特別是新課程中的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的儀器更是缺口很大。教學(xué)設(shè)備的陳舊,、缺乏與老化無(wú)法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求,，教師無(wú)法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究,、探索,，由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，師訓(xùn),、教參提供的各種教學(xué)光盤(pán)和課件只能成為擺設(shè),。

有關(guān)初中教學(xué)反思13

生物的教學(xué)任務(wù)并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然,，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣,，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。也就是說(shuō),，初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ),、科學(xué)素養(yǎng)教育,，從這一觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，在我的生物教育理念中,，從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始,，我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。

我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì),、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心,，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,，我會(huì)多注意選擇與書(shū)本知識(shí)相關(guān)的課外知識(shí),，例如在講生態(tài)環(huán)境時(shí)做關(guān)于生物圈二號(hào)計(jì)劃的專(zhuān)題講座，在拒絕毒品時(shí)會(huì)讓學(xué)生觀(guān)看中國(guó)拒絕毒品的宣傳片等,?？傊S富學(xué)生知識(shí),、提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心。

有關(guān)初中教學(xué)反思14

課改的目的是為了發(fā)展學(xué)生,，刺激學(xué)生的感官神經(jīng),，讓其積極思維，使其表現(xiàn)欲望得以釋放,，從而獲得成就感,，并在情感能力方面得到提升，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)科學(xué)的精神素養(yǎng),。因此，在課改中,，我的工作就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們成為課堂真正的主人，對(duì)此,，我主要抓住幾點(diǎn)內(nèi)容：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

物理與生活聯(lián)系非常緊密,，在備課過(guò)程中,，在我已熟知教材的基礎(chǔ)上，我主要去準(zhǔn)備一些能反映該節(jié)內(nèi)容且學(xué)生比較感興趣的生活實(shí)例，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,。比如學(xué)習(xí)《光的色散》時(shí),，我給大家播放“彩虹”的圖片，帶學(xué)生們有陽(yáng)光的地方利用平面鏡和水來(lái)觀(guān)看光的色散現(xiàn)象,。讓學(xué)生們從內(nèi)心來(lái)認(rèn)識(shí)白光不是單色光的知識(shí),，且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。又比如,，在學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，我在一個(gè)碗里放了一枚硬幣,，學(xué)生從側(cè)面看,，我移到他剛好看不見(jiàn)硬幣的位置時(shí)，再往碗里加水,，學(xué)生驚呼“我看到了硬幣”,，從而牽動(dòng)了學(xué)生欲解其謎的欲望。這樣,，從生活中去發(fā)現(xiàn)物理,，用科學(xué)知識(shí)指點(diǎn)迷津，使學(xué)生上課時(shí)積極思維,，樂(lè)于思考,。

2、交流辯論,。

學(xué)生在課堂上積極思考,，必然有自己的思想認(rèn)識(shí)，在課堂上,，我讓各小組在一起進(jìn)行交流,，采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生討論,，并讓他們?nèi)ズ蛣e人分享自己的勞動(dòng)成果,，且組與組之間也可以進(jìn)行辯論。對(duì)于小組合作,，剛開(kāi)始時(shí),，學(xué)生不適應(yīng)，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合,，大部分同學(xué)能融入小組活動(dòng)中,，能主動(dòng)地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，與同學(xué)互相幫助,。在講流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí),，我拿著一個(gè)漏斗和乒乓球，把漏斗倒置，用手把乒乓球托在漏斗的下面,，問(wèn)學(xué)生：若從管口吹氣,，松開(kāi)手，乒乓球會(huì)不會(huì)掉下去,？學(xué)生立即投入討論中,，主動(dòng)站起來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。有的說(shuō),，會(huì)掉下去,。氣流的沖擊會(huì)讓乒乓球掉下去。有的說(shuō),，不會(huì)掉下去,。說(shuō)氣流從漏斗與乒乓球的縫隙流出，流速大,，乒乓球下方空氣流速小,，流體流速大的地方壓強(qiáng)小，因此,，乒乓球上下方的壓強(qiáng)差會(huì)把乒乓球托住掉不下去,。通過(guò)一場(chǎng)辯論，再加上學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表演,，讓同學(xué)們豁然開(kāi)良朗,，不僅掌握了科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯推理,，提高了學(xué)習(xí)的興趣,，還明白了一個(gè)不變的真理：實(shí)踐出真知。

3,、互幫互助,。

學(xué)生與老師待在一起的時(shí)間畢竟有限，而同學(xué)之間相處時(shí)間比較多,，抓住這一特點(diǎn),，同學(xué)們之間可以相互幫扶，及時(shí)處理問(wèn)題,。針對(duì)這種情況,，我制定小組評(píng)比計(jì)劃。小組測(cè)試均分為評(píng)價(jià)依據(jù),，由小組組長(zhǎng)帶頭,，注意幫扶本組學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，使其不落隊(duì),，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的刺激下,，自發(fā)而又自覺(jué)地凝聚在一起，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

通過(guò)以上方法,，活躍了課堂氣氛，提升了學(xué)生的興趣,，鍛煉他們的能力,，提高課堂效率并有一定的課改收獲。一個(gè)事物在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，必然也有其不足,。在課改的過(guò)程中，也有讓我棘手頭疼的方面,。比如：一些學(xué)生的閉塞性格在小組討論活動(dòng)中的影響,，不善言談導(dǎo)致小組合作效果的降低；還有的學(xué)生懶于動(dòng)腦,，不獨(dú)立思考，直接拿別人的答案來(lái)完成自己的作業(yè),；還有的學(xué)生自控能力差,，借小組合作的機(jī)會(huì)閑談，看似課堂氣氛活躍,，其實(shí)效果極差等等,。

新的學(xué)期又來(lái)了，我會(huì)在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)用于自己的課堂，使課改不留于形式,，真正把課堂還給學(xué)生,，提高課堂效率。

有關(guān)初中教學(xué)反思15

1,、充分感知閱讀材料,，深刻理解語(yǔ)段內(nèi)容。 在做閱讀理解題時(shí),，首先要對(duì)閱讀材料進(jìn)行充分感知,，要心平氣和，帶著求知明道的閱讀心理去閱讀,。第一遍閱讀時(shí)不要在個(gè)別生字,、新詞、難句上糾纏,，讀后自問(wèn)：該語(yǔ)段寫(xiě)了些什么內(nèi)容,？再閱讀第二遍，閱讀要更快，較熟的內(nèi)容可跳讀,，選讀重點(diǎn)語(yǔ)段,。第三遍閱讀要控制好時(shí)間?？傊?，要通過(guò)整體閱讀充分感知閱讀材料，深刻理解語(yǔ)段內(nèi)容,。

2,、細(xì)心揣摩文后題目，認(rèn)真審清題干要求,。 答題要正確的理解題干要求,，準(zhǔn)確接收題目信息。要逐字逐句分析,，萬(wàn)不可匆匆一看,，便去作答。有些學(xué)生往往對(duì)自己過(guò)于自信,，似乎看一眼就全部理解了題目,，不逐字逐句推敲，只是憑經(jīng)驗(yàn)思考,，憑感覺(jué)做題,，還把日常學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣帶入考試。另外,，有的同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)不牢,，概念把握不清，常把寫(xiě)作手法,、修辭手法,、說(shuō)明方法弄混，以至于問(wèn)東答西,，張冠李戴,。審清審準(zhǔn)題干是“方向性”問(wèn)題，方向錯(cuò)了,，考試中因此失誤失分者不在少數(shù),。

3、注重規(guī)范答題語(yǔ)言,，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)表述答案,。 語(yǔ)文答題對(duì)語(yǔ)言的要求較高，特別是表述題,、闡釋題,。語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn)、周密,、規(guī)范,、卷面整潔。不少學(xué)生在這方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，具體表現(xiàn)在：（1）用詞用語(yǔ)不當(dāng),，詞不達(dá)意，心里在想的和筆頭寫(xiě)的不一樣,。（2）語(yǔ)言過(guò)與繁瑣,，講了許多無(wú)關(guān)的話(huà)。有的過(guò)與簡(jiǎn)單粗淺,，省略了許多應(yīng)該說(shuō)的話(huà),。（3）語(yǔ)病太多，句子不通,，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。（4）答題無(wú)條理，胡斂亂湊,。（5）書(shū)寫(xiě)混亂,，亂改亂劃。對(duì)此,，答卷應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)工整，成行成列,，語(yǔ)言成句,，不寫(xiě)錯(cuò)別字，對(duì)于要改的字,、詞,、句，一律用統(tǒng)一的修改符號(hào),，如刪除單字用雙斜線(xiàn),，刪除句子用平行線(xiàn)，萬(wàn)不能亂涂亂抹,，畫(huà)“黑圈”或亂“拉線(xiàn)”,。

總之，要想使學(xué)生在閱讀方面取得成績(jī),，就必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,、準(zhǔn)確答題的能力。只要學(xué)生持之以恒,，嚴(yán)格要求自己,，使自己養(yǎng)成好的習(xí)慣,，就一定能取得好成績(jī)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思語(yǔ)文教學(xué)反思案例九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思