《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)反思

作為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)反思,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)反思1

去年,，我有幸參加了縣級(jí)的評(píng)優(yōu)課比賽活動(dòng)，這次比賽采用同課異構(gòu)的形式,，比賽的課題是小學(xué)音樂二年級(jí)上《金孔雀輕輕跳》這首歌,， 這是一首具有濃郁傣族風(fēng)味的歌曲，曲調(diào)清新優(yōu)美,，描繪了傣族小朋友和漂亮的小孔雀在河邊輕輕的跳舞的美麗情景,，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念,，從感性、體驗(yàn)入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂,，用自己的方式表達(dá)切身的感受,。

課一開始，全班學(xué)生聽著《月光下的鳳尾竹》拍手進(jìn)教室,，營造了輕松愉快的音樂氛圍,，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。接著用了以學(xué)生聽,、說、唱,、跳、創(chuàng)為主,，了解傣族風(fēng)俗為輔的手段來教授本課,。下面我就從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)反思,。

優(yōu)點(diǎn)一：課堂氣氛活躍,，環(huán)節(jié)比較緊湊,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,。能和老師默契配合，學(xué)生表現(xiàn)了極濃厚的興趣,。首先,，我以謎語導(dǎo)入的方法,，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，接著利用多媒體播放課件,，引導(dǎo)學(xué)生們欣賞美麗的傣族風(fēng)光,，了解傣族風(fēng)土人情，學(xué)跳孔雀舞來吸引他們的注意力,，為引出歌曲做了良好的鋪墊。在歌曲學(xué)會(huì)以后,，我邀請(qǐng)學(xué)生用一些簡單的小樂器如：三角鐵,、雙響筒等為歌曲伴奏，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,，人人爭當(dāng)小樂手,，課堂氣氛十分熱烈,，在演奏的過程中,，既培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)奏感，又增加了對(duì)傣族音樂的'了解,，

優(yōu)點(diǎn)二： 學(xué)生們通過本節(jié)課的活動(dòng),，感受到了音樂的美，更勇于表現(xiàn)美,，敢于表現(xiàn)美,。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。因此,，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生為歌曲編創(chuàng)舞蹈這一環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，自由編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,，通過身體語言來表現(xiàn)歌曲,，在唱唱跳跳中再一次體驗(yàn)歌曲風(fēng)格,。學(xué)生們興致很高,，積極思考，雖然最后有些學(xué)生舞姿不是很優(yōu)美,，編的動(dòng)作甚至有些可笑,，但他們能夠積極參與，并在參與的過程中得到了快樂,，這就達(dá)到了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的,。

我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受,、體驗(yàn),、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，從而能夠充分展示才華,、挖掘潛力、釋放情感,、體驗(yàn)成功,。

接下來，我談?wù)劚咎谜n的不足之處：

缺點(diǎn)一：我的語言有些太書面化,，太生硬,，語言還不夠精煉，低年級(jí)孩子對(duì)有些話語不能更好的理解,，感覺學(xué)生和老師之間有距離。

缺點(diǎn)二：課堂上的應(yīng)急能力不強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生臨時(shí)的一些問題不能即使恰當(dāng)?shù)慕o予解答,。

缺點(diǎn)三：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠。當(dāng)學(xué)生表演完后,，應(yīng)及時(shí)的指出優(yōu)缺點(diǎn),，以利于其以后做得更好。具體的評(píng)價(jià)語言比較少,，學(xué)生不明白應(yīng)從哪方面改進(jìn),。今后在課堂評(píng)價(jià)方面應(yīng)予以加強(qiáng)。

在這次評(píng)優(yōu)課比賽中,，我榮獲了小學(xué)組比賽的一等獎(jiǎng),，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組音樂教師的大力幫助是分不開的，經(jīng)過她們多次認(rèn)真的聽課、評(píng)課,、指導(dǎo),，我把大家的意見融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)里面。雖然比賽的過程很辛苦,，但是我從中收獲著新課改帶來的新理念,，新思路，新方法,，收獲著成功的喜悅與汗水,。

總之， 音樂是快樂的藝術(shù),，是美的藝術(shù),。在這充滿美的課堂上，我們音樂老師應(yīng)該象園丁一樣為孩子提供一個(gè)適合自己的土壤,，精心的培養(yǎng)他們,，愛護(hù)他們,讓他們感受音樂的神奇與美妙，感受生活的燦爛與美好,。在今后的教學(xué)中,，我將不斷的總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，探尋更好的教學(xué)方法,，與同學(xué)們共同創(chuàng)造一個(gè)快樂和諧的音樂課堂!

《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)反思2

人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《金孔雀輕輕跳》,，這是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念,，從感性、體驗(yàn)入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗(yàn),。

一,、音樂內(nèi)容直觀化

《金孔雀輕輕跳》是我國少數(shù)民族傣族的歌曲，在導(dǎo)入這節(jié)課時(shí),，我首先讓學(xué)生欣賞教師帶來的孔雀舞,。從同學(xué)們討論對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)后給他們看孔雀的圖片(白孔雀、藍(lán)孔雀,、綠孔雀),，孔雀生活在美麗的西雙版納，那里四季如春,，而且那里還有“孔雀之鄉(xiāng)”的美譽(yù),。把學(xué)生帶入了一個(gè)美輪美奐的世界,。從孔雀入手介紹傣族的民俗風(fēng)情(潑水節(jié)、竹樓),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力

新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到音樂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、表演能力,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能,，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅,，受到情感的陶冶。在學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》時(shí),，我采用的是整體聽唱法教學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己討論,、發(fā)現(xiàn)和解決歌曲難點(diǎn),。通過反復(fù)聆聽，以及葫蘆絲演奏歌曲,，讓學(xué)生了解要用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

三、拓展音樂知識(shí),，擴(kuò)大音樂文化視野

新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中告訴我們音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感覺,，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。在學(xué)生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后，我讓學(xué)生總結(jié)出傣族音樂的特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國少數(shù)民族的音樂。以激發(fā)學(xué)生深入了解,、學(xué)習(xí)的'熱情。

這一節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,，具體概括如下：

一,、教態(tài)親切但不夠精練，銜接詞語太過貧乏,。低段學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣開始,，教師應(yīng)該多用孩子般的語氣和他們溝通交流,。

二、課堂應(yīng)急能力還有待提高,。要充分發(fā)揮自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，當(dāng)涉及到自己不是很有把握的知識(shí)領(lǐng)域要善于正視并交代清楚愿意和同學(xué)們課后一起去尋找答案。

三,、在課堂中教師對(duì)學(xué)生演唱歌曲的狀態(tài)還需要貫穿整個(gè)課堂中,，應(yīng)做到抬眉亮眼，嘴型豎一點(diǎn),，聲音要豎,，打哈欠的感覺，如：用高位置念題目,、念歌詞等

《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)反思3

我這次選教的是蘇教版小學(xué)音樂三年級(jí)下《金孔雀輕輕跳》這首歌,，這是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念,，從感性、體驗(yàn)入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗(yàn),，甚至用自己的方式表達(dá)切身的感受,。比如，一開始,，全班學(xué)生聽著《金孔雀輕輕跳》拍手進(jìn)教室,，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào),。

如果說過去的音樂教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”,，那么，我感覺到現(xiàn)在的音樂教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌,，更重要的是讓學(xué)生有興趣的,、主動(dòng)地融入到音樂中來，這是我在備課,、預(yù)設(shè)過程中的點(diǎn)滴思考,。

試教——我體驗(yàn)到一種經(jīng)歷叫成長

這節(jié)音樂課，同組的老師多次認(rèn)真指導(dǎo),，試教后效果一般,，我?guī)缀跻艞墶Ｈ欢?……此處隱藏7771個(gè)字……本課歌曲伴奏下,，用鈴鼓和孔雀冠的手形結(jié)合打節(jié)奏,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受本課中重要節(jié)奏型，也在潛移默化中讓為打擊樂伴奏做鋪墊,。模仿葫蘆絲音色的練習(xí)有效訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)聲,，并從中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的要領(lǐng)，讓學(xué)生了解要用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

三,、有效解決歌唱難點(diǎn)

新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到音樂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、表演能力,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能,，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情,。在學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》時(shí),，我采用的是整體聽唱、對(duì)口型默唱,、輕聲模唱的主要教學(xué)方法,。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己討論,、發(fā)現(xiàn)和解決歌曲難點(diǎn),。通過反復(fù)聆聽、對(duì)比聽唱,，以及利用字母譜視唱的方式解決歌曲難點(diǎn)的部分,，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四,、知識(shí)拓展豐富視野

在學(xué)生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后,，我讓學(xué)生總結(jié)出傣族音樂的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分感受傣族風(fēng)情,，擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的'體驗(yàn)與感受。

從整節(jié)課來看,，我和學(xué)生配合的都很默契,。學(xué)生在我一步步的引導(dǎo)下，愉快而又順利地掌握了本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,?？吹綄W(xué)生那充滿微笑的臉，我也高興地笑了,，這說明我本次的教學(xué)過程設(shè)計(jì)得還是比較成功的,。

這一節(jié)課后我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，具體概括如下：

一,、教態(tài)親切但不夠精練,，銜接詞語太過貧乏。

二,、在課堂中教師對(duì)學(xué)生演唱歌曲的狀態(tài)還需要貫穿整個(gè)課堂中,，應(yīng)做到抬眉亮眼，嘴型豎一點(diǎn),，聲音要豎,，打哈欠的感覺，如：用高位置念題目,、念歌詞等,。

《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)反思13

《金孔雀輕輕跳》這首歌，是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲,，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念，從感性,、體驗(yàn)入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，所以我先表演了一段傣族舞蹈,，營造了輕松愉快的音樂氛圍,。

教學(xué)目標(biāo)

1.為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。

2.順理成章導(dǎo)入課題,。

如果說過去的音樂教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”,，那么，我感覺到現(xiàn)在的音樂教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌,，更重要的是讓學(xué)生有興趣的,、主動(dòng)地融入到音樂中來，這是我在備課,、預(yù)設(shè)過程中的點(diǎn)滴思考,。課堂生成亮點(diǎn)：

1.觀看傣族民俗文化風(fēng)光視頻，把學(xué)生帶入一個(gè)美輪美奐的`世界,。音樂與相關(guān)人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),。有利于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，提高學(xué)生音樂鑒賞,，表現(xiàn);創(chuàng)造及藝術(shù)審美能力的培養(yǎng),。

2.這節(jié)課我把感知放在重要位置。聽,，是感知與理解音樂的前提條件,，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程，因而要從聽入手,，讓學(xué)生感受音樂的情緒,、熟悉音樂的旋律,，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感。又因?yàn)樯贁?shù)民族的歌與舞是分不開的,，所以在初聽音樂的時(shí)候,，我讓學(xué)生觀看歌曲視頻，使學(xué)生感受到歌曲的抒情優(yōu)美,，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌曲與熱愛傣族的熱情,。

3.課堂中人人參與編創(chuàng)傣族舞，真正做到了“師生互動(dòng),，生生互動(dòng)”發(fā)揮學(xué)生的編創(chuàng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生,。學(xué)生們通過本節(jié)課的活動(dòng),，感受到了音樂的美，更勇于表現(xiàn)美,，真正做到了新課標(biāo)以審美為核心的基本教育理念,。

課堂不足之處：

1.由于初次上本節(jié)課，個(gè)別學(xué)生積極興沒調(diào)動(dòng)起來,，使課堂少了一些生機(jī),。

2.自己普通話還有待與提高。

教學(xué)有法,，教無定法,，教學(xué)藝術(shù)是永無止境的，新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們勇于實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，更要我們勇于反思，只有不斷反思,，不斷總結(jié),，才能提升自己教學(xué)理念.

《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)反思14

這是一首描寫描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的導(dǎo)入時(shí),，把熱帶雨林,、傣族民俗建筑等放在前面，首先感受傣族的風(fēng)土人情,，這讓學(xué)生好像真正走進(jìn)了傣家,，進(jìn)入傣族動(dòng)物園，觀看孔雀,，感受傣族人民的生活及風(fēng)土人情,。孩子們非常喜歡，為整節(jié)課奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

然后教師范唱,，讓學(xué)生感受這首美妙的傣族歌曲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的熱情，然后學(xué)習(xí)這首歌曲,，拓展部分還加入了感受傣族的潑水節(jié)的'快樂,，使孩子更加熱愛我國少數(shù)民族的民族文化。拓展感受楊麗萍老師的孔雀舞,，最后老師為同學(xué)們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。

課堂生成亮點(diǎn)：

1,、感受傣族的風(fēng)土人情,，這讓學(xué)生好像真正走進(jìn)了傣家，進(jìn)入傣族動(dòng)物園,，觀看孔雀,，感受傣族人民的生活及風(fēng)土人情。使學(xué)生熱愛我們偉大的祖國,，體驗(yàn)它不同民族的歷史文化,，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)集體主義精神這塊,。

2,、通過這節(jié)課歌曲演唱的學(xué)習(xí)，從聽入手,，讓學(xué)生感受歌曲的情緒,、熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的節(jié)奏,，熟悉歌詞,。根據(jù)課標(biāo)要求，讓學(xué)生充分體驗(yàn)歌曲,，模仿孔雀的動(dòng)作及教師教學(xué)的律動(dòng)動(dòng)作,，進(jìn)而對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行有效地掌握，使學(xué)生感受到歌曲的抒情優(yōu)美,，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌曲與熱愛傣族的熱情,。這節(jié)課我把感知放在重要位置。在學(xué)生演唱當(dāng)中,，我采用多種方法使學(xué)生演唱不枯燥,，孩子們對(duì)我的指揮手工能夠做出準(zhǔn)確的判斷。

3,、課堂中孩子們跟著學(xué)習(xí)基本的傣族舞蹈動(dòng)作,，參與編創(chuàng)傣族舞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生,。然后讓感受楊麗萍老師的孔雀舞,，最后老師為同學(xué)們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。讓學(xué)生感受到《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的旋律采用不同的方式展示的魅力,，認(rèn)識(shí)和感受民族器樂的魅力,，從而激發(fā)熱愛我國博大精深民族音樂文化，促進(jìn)學(xué)生更勇于表現(xiàn)美,，真正做到了新課標(biāo)以審美為核心的基本教育理念,。

課堂不足之處：

1、課堂當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的語言不夠充分,。

2,、教學(xué)評(píng)價(jià)不夠到位，因?yàn)殛P(guān)注學(xué)生有些片面,。

3,、在播放楊麗萍老師的孔雀舞時(shí)，課件播放不太流暢,，孩子們對(duì)舞蹈感受不夠完整,。

我節(jié)課總體我覺得很成功。這首歌曲我已經(jīng)教學(xué)過很多年,，我在想,，教學(xué)相長，同時(shí)也是常教常親,，總有挖不完的東西,，學(xué)不完的知識(shí)。

《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)反思15

《金孔雀輕輕跳》是一首優(yōu)美,、柔和的歌曲,，旋律多以三、五度音程進(jìn)行,，自然,、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,，姿態(tài)翩翩,，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味,。因此,，我以一段孔雀舞導(dǎo)入，讓學(xué)生從欣賞美開始,，我還引導(dǎo)并帶動(dòng)學(xué)生從開始聆聽音樂起,，就有節(jié)奏的隨音樂輕輕晃動(dòng)身體,，進(jìn)而感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)以及旋律起伏，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為唱好歌曲做好鋪墊,，在跟音樂讀歌詞、模唱,、接龍,、范唱等環(huán)節(jié)中，使學(xué)唱歌曲能順利完成,，至始至終,，引導(dǎo)學(xué)生用身體自帶的樂器打節(jié)奏，讓學(xué)生能由心而發(fā)的感受并體驗(yàn)節(jié)奏以及旋律的魅力,，最后的孔雀舞,，學(xué)生跳的.很好，能感覺到他們是用心而跳,，整節(jié)課符合二年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),，因此,，看得出學(xué)生很開心，那么,，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生興趣的理念就達(dá)到了。

當(dāng)然,，也有不足之處,，比如時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，使得曲調(diào)模唱與接龍的環(huán)節(jié)過于倉促,；還有就是學(xué)生的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來,，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力,，盡可能彌補(bǔ)這些不足,。通過這次磨課，我經(jīng)歷了一次很好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),，能真切的從心里感覺到自己的進(jìn)步,，為今后的教學(xué)確立了努力的方向。