北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

作為一位優(yōu)秀的老師,，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思1

隨著時(shí)間的推移,，十月份已進(jìn)入尾聲,，十月份我完成了第五單元、第二單元的教學(xué),，為此我也做了如下反思：

一,、教的方面

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，另一方面,，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。

二、備課,、上課方面

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我注意課堂的藝術(shù)性,，如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的`教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

三,、學(xué)生方面

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

總之，十月份我雖然做了一些努力,，但存在的問題實(shí)在還有很多,。教學(xué)有待改進(jìn)，上課力求面面俱到,，學(xué)生的思維能力沒有得到發(fā)展,，這些問題都是亟待解決的,。所以在今后的教學(xué)中不斷完善自己，做到更好,。

北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思2

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,，對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程要有所體驗(yàn)，要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題。所以,，教學(xué)中,，我首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣，充分利用情境圖,，讓學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),。其次，讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過程,，在自己的體驗(yàn)過程中了解填寫統(tǒng)計(jì)表的格式,，掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法,，培養(yǎng)觀察思考,、動(dòng)手操作、猜測(cè)推理的能力,。

這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，并做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),；學(xué)生要參加一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，并在方格紙上畫出統(tǒng)計(jì)表。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我精心創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的.過程，體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在活動(dòng)過程中，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們展開討論,，做出分析,，進(jìn)行交流。

教學(xué)過程中,，我沒有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法上,，而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問題的產(chǎn)生，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用,。首先,，通過學(xué)生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要,，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的內(nèi)在動(dòng)力,。

其次，我又試著在教學(xué)的安排上做了一點(diǎn)嘗試,。具體細(xì)節(jié)：在填統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)過程中,，我讓學(xué)生報(bào)數(shù)我填寫。我的想法是：這樣做,，可以讓學(xué)生更具體更直接的看到圖表的制作過程,，讓學(xué)生獨(dú)自完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。我的目的是：讓學(xué)生感到自己也能行,，感到只有“動(dòng)手又動(dòng)腦,，才能有創(chuàng)造?！?/p>北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思3

一,、分析教材：

平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)是三種反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)一些極端數(shù)據(jù)時(shí)(個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小),，平均數(shù)會(huì)受其影響，不能很好地代表這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),。中位數(shù)或眾數(shù)雖然不受極端數(shù)據(jù)的影響,，但它們不能利用所有的數(shù)據(jù)信息，有時(shí)也不能完全反映出一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，會(huì)求中位數(shù)與眾數(shù),，并能根據(jù)具體問題解釋其實(shí)際意義,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，并在具體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與合作能力。讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生會(huì)求中位數(shù)和眾數(shù),，能結(jié)合情景理解其實(shí)際意義,。教學(xué)難點(diǎn)是能根據(jù)具體問題情境選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

四,、教學(xué)步驟：

上課前,，我先讓同學(xué)們玩“猜年齡”的游戲，讓學(xué)生們初步感知平均數(shù)受到極端數(shù)據(jù)的影響,，而不能反映出數(shù)據(jù)的一般水平,。接著呈現(xiàn)一個(gè)超市工作人員工資的表格，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣表示這個(gè)超市工作人員的月工資水平”在討論中學(xué)生體會(huì)到平均數(shù)受極端數(shù)據(jù)的影響,，不能很好地代表這組數(shù)據(jù),，需要新的統(tǒng)計(jì)量。從而引入新的統(tǒng)計(jì)量——中位數(shù)和眾數(shù),。最后繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生明白當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)奇、偶不同時(shí),，求中位數(shù)的方法也不同,。

反思

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)的主人是學(xué)生,，教師是組織者,、合作者、指導(dǎo)者,，在教學(xué)本課時(shí),，我以“小陶找工作”這一線索，組織學(xué)生思考,、討論“用月平均工資1000元來描述員工的月工資水平合適嗎”,，讓學(xué)生自我探索，解決問題,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要聯(lián)系學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,，并且通過學(xué)習(xí),，可以把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決生活中的問題,，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、當(dāng)學(xué)生的回答偏離正題時(shí),，教師要及時(shí)地引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)是什么,，充分教師引導(dǎo),。

北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)教 ……此處隱藏1911個(gè)字……左手那邊是左邊，右手那邊是右邊;最后是摸耳,，從左手摸右耳,，右手摸左耳，感受左右是相對(duì)的,。這些游戲都是學(xué)生喜歡的,，要反復(fù)進(jìn)行，才能達(dá)到教學(xué)目的,。

想想做做第2,、4題涉及左右的時(shí)候，要提醒學(xué)生先想自己的左手與右手,，分清左面與右面,，然后回答問題和操作活動(dòng)。即使發(fā)生錯(cuò)誤,，也要聯(lián)系左手和右手認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，從而改正。表達(dá)語言是多樣的,，學(xué)生喜歡怎樣說就怎樣說,，只要求表達(dá)正確完整，不要求用統(tǒng)一模式的語言,，更不要進(jìn)行說法多樣的訓(xùn)練,。

北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思6

《探索平行四邊形的性質(zhì)》是在學(xué)生具備“三角形全等”的知識(shí)、學(xué)習(xí)了“軸對(duì)稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)”之后，進(jìn)而學(xué)習(xí)“四邊形”一章的起始課,。本節(jié)課的探索方法與思想將導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)“菱形,、矩形、正方形和等腰梯形,、多邊形”的相關(guān)知識(shí),。因此，在本節(jié)課中,，大量的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作——細(xì)心觀察——學(xué)生發(fā)現(xiàn)——進(jìn)行推理驗(yàn)證”這種模式導(dǎo)引,、滲透是否到位將直接影響本章的學(xué)習(xí)效果。故在教學(xué)中,，著重使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)“實(shí)驗(yàn)——觀察——猜想發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證” 這一探究問題的方法,。使學(xué)生在合作交流的愉悅中得到知識(shí),，獲取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

本節(jié)課開始時(shí)學(xué)生有些緊張,，經(jīng)過兩個(gè)“互動(dòng)平臺(tái)”和“想一想”,、“議一議”等環(huán)節(jié)促使學(xué)生探索交流的積極性高漲。體現(xiàn)在對(duì)“平行四邊形性質(zhì)”探索時(shí)的推理論證,，學(xué)生思維活躍,，發(fā)言積極；在“新知應(yīng)用2”證明線段DE=BF時(shí),，討論時(shí)的積極熱烈,，讓我感動(dòng)和欣慰；在達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生能獨(dú)立冷靜思考,，有理有據(jù)地講明理由；在“做一做”的活動(dòng)中,，學(xué)生思維深刻,，靈活性強(qiáng)?？梢?，前面的交流與探索已水到渠成。課堂中一個(gè)學(xué)生的“雙語”使用,，給我們的`課堂又加了點(diǎn)“糖”,，同時(shí)也提醒我要不斷提高自己，才能使學(xué)生更加信服你,，愛戴你,；從學(xué)生隨堂練習(xí)展示中，部分學(xué)生忘記輔助線作法,，提示我在教學(xué)中對(duì)此的強(qiáng)調(diào)可能還欠火候,。本節(jié)課我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的空間，使他們?cè)诤献鹘涣髦羞M(jìn)步,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”，在探索平行四邊形的性質(zhì)中,，我設(shè)計(jì)了“我的發(fā)現(xiàn),、想一想、議一議,、做一做”等環(huán)節(jié),，使學(xué)生深刻感受到探索的價(jià)值，體驗(yàn)成功的喜悅,，感受數(shù)學(xué)中的“轉(zhuǎn)化、化歸”思想,。本節(jié)教學(xué)過程中,，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的空間。 通過“實(shí)驗(yàn)—觀察—猜想—發(fā)現(xiàn)—探究—推理驗(yàn)證—模仿體驗(yàn)”完成本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生討論積極熱烈,，合作學(xué)習(xí)愉悅，他們?cè)诤献鹘涣髦性鲩L(zhǎng)了知識(shí),，積累了經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展了思維，提高了能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心之一就是要發(fā)展學(xué)生的思維能力,。在教學(xué)中，我通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，盡力幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)“理解”,、“遷移”與“旁通”。

北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思7

這次考試是八年級(jí)下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷,，貫徹了義務(wù)教育階段《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，試題多數(shù)源于課本，并適當(dāng)拓寬加深,，試題的編排具有起點(diǎn)低,、坡度緩、難點(diǎn)分散等特點(diǎn),。體現(xiàn)了對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和以思維為核心的數(shù)學(xué)能力的考查，試卷整體結(jié)構(gòu),、基本題型,、題量、難度及解題方法基本符合學(xué)生實(shí)際情況,，學(xué)生反映情況很好,。

一、八年級(jí)下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷總體分析：

數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷，基本依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)了新課程理念,，全面落實(shí)對(duì)基本知識(shí)和基本技能的要求，注重對(duì)八年級(jí)階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考核和面向?qū)W生全體的水平考核,，在重基礎(chǔ),、面向全體的同時(shí)，注重通過題目的背景,、形式等途徑,，體現(xiàn)出考能力、考素質(zhì)的新課程理念的要求,，力求以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,，考查出學(xué)生將知識(shí)遷移到不同情境的能力，從而檢測(cè)出學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的差別,，力求做到知識(shí)與技能,、過程與方法并重，重視動(dòng)手實(shí)踐,，重視綜合運(yùn)用,。

二、對(duì)以后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1,、教學(xué)中要遵循《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，依“綱”靠“本”，注重基礎(chǔ),。調(diào)研考試試題,，包括最后的壓軸題，都注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本思想方法的考查,。在教學(xué)中，教師必須切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì),、基本技能和基本思想方法的教學(xué),，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、教學(xué)中注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到,、聽得進(jìn),、感受得到的基本素材，創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考,、探索,，主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。力求實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思考,，解決問題，情感與態(tài)度”等四個(gè)方面的課程總體目標(biāo),。

3,、要注重“過程”的教學(xué)，注重過程不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好地理解知識(shí),，而且有利于達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“過程性目標(biāo)”,。強(qiáng)化過程意識(shí)，注意數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理、法則的提出過程,，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過程,，解題思路的探索過程,，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)單地背下一些公式,、定理,，而要展開思維，弄清楚其背景和來源,，真正理解所學(xué)知識(shí),，同時(shí)學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法,，并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí),。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)過程教學(xué),，真正做到結(jié)論和過程并重,。

4、教學(xué)中要強(qiáng)化“數(shù)學(xué)思想方法”,，要加強(qiáng)“方程,、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸,、分類討論,、探索開放”等數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，特別是加強(qiáng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng),，因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓,，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念,、公式,、定理、法則等內(nèi)容,，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法,，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn),，形成解決問題的自覺意識(shí),。

5、轉(zhuǎn)變觀念,，培養(yǎng)能力,。調(diào)研考試試題對(duì)“雙基”的考查，是將數(shù)學(xué)作為一個(gè)整體,，進(jìn)行多方位的全面考查,，要求學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題,。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)在平時(shí)教學(xué)過程中,。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)”和“猜想”能力,，因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅是思維科學(xué),，也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理,，還包括合情推理,。

6、重視教學(xué)方法的`改進(jìn),，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”,，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì),、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題,，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生面對(duì)適度的困難,，開展嘗試和探究,，讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用,，適當(dāng)運(yùn)用變式,，一題多變，一題多解,，逐步設(shè)置障礙,，以不斷增加創(chuàng)造性因素,。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué),，數(shù)學(xué)語言包括文字語言,、符號(hào)語言、圖形語言,，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具,。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化,，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖像,、圖表的理解和應(yīng)用能力,。

8、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則,。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過學(xué)生獨(dú)立思考,，不斷追求新知,，發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題,，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活,、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,，或?qū)δ承?shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討，在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神,。