《海上日出》教學(xué)反思

作為一位剛到崗的人民教師,，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧,！下面是小編為大家收集的《海上日出》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

《海上日出》教學(xué)反思1

《海上日出》是一篇寫(xiě)景散文，因此學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)朗讀去感受畫(huà)面的美感,，本節(jié)課我通過(guò)范讀,、指名讀、齊讀,、默讀等多樣化的朗讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)方式,，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，讓學(xué)生的情感和作者課文所表達(dá)的感情產(chǎn)生共鳴,，品味文章意境,，實(shí)現(xiàn)閱讀課文的.“讀中理解，讀中感悟”,。

思所得：

1,、品詞析句，緊扣重點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,。對(duì)詞句的賞析，不僅要理解其本身含義,，更要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言環(huán)境有所領(lǐng)悟,。本節(jié)課中的課內(nèi)詞語(yǔ)，耿老師選取了日出過(guò)程中的關(guān)鍵詞句,，以點(diǎn)帶面,、雙線(xiàn)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生想像其動(dòng)態(tài),、樣貌等特點(diǎn),，將詞句的意義具體化,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解。

2,、強(qiáng)化讀文,，體會(huì)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的理解,。讀,，始終是這節(jié)課的主旋律，課堂上,，耿老師給學(xué)生留出比較充裕的時(shí)間,，提出明確的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo),、有任務(wù)、有空間地讀,，理解之前讀,，是為了讀中理解；理解過(guò)程中讀,，是為了體會(huì)情感,；理解之后讀，是為了強(qiáng)化個(gè)性化的感悟,。

3,、多層面、多形式,、互動(dòng)式地閱讀,，在讀中感悟作者要表達(dá)的情感，展示自己對(duì)文本的體驗(yàn),。課堂上,，耿老師安排了范讀、學(xué)生仿讀,，也設(shè)計(jì)了學(xué)生個(gè)別讀,，其他學(xué)生品評(píng)。這樣的師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，賦予課堂生氣，上出語(yǔ)文課的活力,。

思所失：

在教學(xué)的過(guò)程中,，雖然讓學(xué)生去反復(fù)朗讀，但是在感受畫(huà)面美的這一方面一些孩子腦海當(dāng)中還是沒(méi)有畫(huà)面的,，說(shuō)明孩子們平常很少關(guān)注日出帶給自己的體驗(yàn)和感受,。

思所疑：

寫(xiě)景的文章在很大程度上都是需要我們?nèi)ジ形蚝腕w會(huì)的,，語(yǔ)言文字帶給我們的沖擊力似乎沒(méi)有直接的畫(huà)面那么有沖擊力，怎樣讓學(xué)生能夠愛(ài)上這種文字的表達(dá),？

《海上日出》教學(xué)反思2

《海上日出》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)的一篇寫(xiě)景抒情的優(yōu)美散文,。課文按日出前、日出時(shí),、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出壯麗景色,，將日出這一“偉大奇觀”展示在我們眼前。結(jié)合時(shí)代背景,，不難讀出文章字里行間,，作者對(duì)的大自然熱愛(ài)，以及年少的他追求光明的思想感情,。

一,、選擇上這節(jié)課的原因

在第一次看這本教材選課的時(shí)候，我就選擇了《海上日出》,，因?yàn)榫臀叶?，我十分喜歡寫(xiě)景的文章，講這樣的文章,，自我也會(huì)陶醉其中,，有一種美的感受。我選擇了第一課時(shí)的教學(xué),，是因?yàn)橐郧拔乙幌蚪痰湍?，這是第一次教高年，所以在第一課時(shí)的教學(xué)上有時(shí)會(huì)存在一些疑惑,，比如第一課時(shí)高年的生詞怎樣講解,，課文講到什么程度等。這回上《海上日出》第一課時(shí)就是想和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊探討,，看看我這回安排的第一課時(shí)的教學(xué)怎樣樣,。

二、感受

我的這節(jié)課安排主要以讀為主,，因?yàn)榇丝虒W(xué)文,，主要是以讀促思，學(xué)生連課文都沒(méi)讀通,，沒(méi)讀懂,，我認(rèn)為就沒(méi)有再繼續(xù)教學(xué)的必要，再教也只是硬灌而已,。所以這節(jié)課基本上沒(méi)有什么太多的資料,，都是以各種形式的讀來(lái)貫穿全課的，為下節(jié)課詳講做鋪墊,。但我也了解四年教科書(shū)上的文章有很多篇幅很長(zhǎng),，在課上像我今日這么練讀可練不完,，練不好，我認(rèn)為像《海上日出》這種篇幅較小并且比較重要的文章能夠像我這樣拿出第一課時(shí)的時(shí)間來(lái)練讀,。

這回上課的.形式有點(diǎn)特殊,，是把教師當(dāng)成學(xué)生來(lái)上課，我也是第一次遇到這種情景,，原先很擔(dān)心,，但反過(guò)來(lái)想，我還年輕,，這也是我積累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)機(jī)會(huì),，所以硬著頭皮上的。我很了解我自我,，認(rèn)識(shí)我的人也明白,，我有時(shí)就缺少那么一些自信和勇氣，可是今日,，我能站在講桌前處事不驚,，我對(duì)自我是十分滿(mǎn)意的。對(duì)于課來(lái)講,，當(dāng)然還有很多欠缺。比如課堂氣氛的調(diào)動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng),。我想如果是真實(shí)的學(xué)生在場(chǎng),，效果會(huì)好點(diǎn)?？墒窃谀抢镂乙质指屑ぴ趫?chǎng)的教師,，是你們的配合給了我勇氣，和必須要把課上好的信心,。多謝大家!

《海上日出》教學(xué)反思3

由于《海上日出》這篇科文是新學(xué)期的第一篇課文,，彼此之間的習(xí)慣還不太熟悉，所以總覺(jué)得有好多的地方要指導(dǎo)要教,。

單說(shuō)指導(dǎo)朗讀課文,，記不清花了多上時(shí)間，兩節(jié)課基本上都在度,，每天得早讀時(shí)間也在讀,。先是范讀，再是指導(dǎo)重點(diǎn)句子讀法,，最后是指導(dǎo)學(xué)生背誦……雖說(shuō)讀書(shū)要強(qiáng)調(diào)整體理解地讀,，這樣才能做到有感情，但我覺(jué)得有時(shí)候形式也是必要的,。

重朗讀重吟誦,，是漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)決定的,。葉圣陶老先生把朗讀稱(chēng)之為“美讀”，所謂美讀,，就是把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來(lái)……美讀得其法,，不但了解了作者說(shuō)些什么，而且能與作者心靈相感通,。散文大師朱自清認(rèn)為對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容的理解,，其意義的獲得，一半在聲言里頭,?！跋扔山處煼蹲x，后由學(xué)生跟著讀,，再由學(xué)生聯(lián)系著讀,，有時(shí)還需背誦”。不錯(cuò),，三分文章七分讀,，特別是像《海上日出》這樣文質(zhì)兼美的課文。

教學(xué)《海山日出》,，除了讓學(xué)生好好地讀,，我都想不出還有什么更好的方法。不讀簡(jiǎn)直就不算學(xué),，不讀就不能領(lǐng)悟文章的要義,。抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，聲情并茂的情感,，起到一種先聲奪人的效果,。在深情的“美讀”，學(xué)生自然而然體會(huì)到了海上日出的美景和作者思想感情,。更能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心感受,。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海上日出》教學(xué)反思4

《海上日出》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇寫(xiě)景抒情的優(yōu)美散文。課文按日出前,、日出時(shí),、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出壯麗景色，將日出這一“偉大奇觀”展示在我們眼前,。結(jié)合時(shí)代背景,，不難讀出文章字里行間，作者對(duì)的大自然熱愛(ài),，以及年少的他追求光明的思想感情,。

一、選擇上這節(jié)課的原因

在第一次看這本教材選課的時(shí)候，我就選擇了《海上日出》,，因?yàn)榫臀叶?，我非常喜歡寫(xiě)景的文章，講這樣的文章,，自己也會(huì)陶醉其中,，有一種美的感受。我選擇了第一課時(shí)的教學(xué),，是因?yàn)橐郧拔乙恢苯痰湍?，這是第一次教高年，所以在第一課時(shí)的教學(xué)上有時(shí)會(huì)存在一些疑惑,，比如第一課時(shí)高年的生詞怎樣講解,，課文講到什么程度等。這回上《海上日出》第一課時(shí)就是想和有經(jīng)驗(yàn)的老師一起探討,，看看我這回安排的第一課時(shí)的教學(xué)怎么樣,。

二、感受

我的這節(jié)課安排主要以讀為主,，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)文,，主要是以讀促思，學(xué)生連課文都沒(méi)讀通,，沒(méi)讀懂,，我認(rèn)為就沒(méi)有再繼續(xù)教學(xué)的必要，再教也只是硬灌而已,。所以這節(jié)課基本上沒(méi)有什么太多的內(nèi)容,，都是以各種形式的讀來(lái)貫穿全課的，為下節(jié)課詳講做鋪墊,。但我也了解四年教科書(shū)上的文章有很多篇幅很長(zhǎng)，在課上像我今天這么練讀可練不完,，練不好,，我認(rèn)為像《海上日出》這種篇幅較小而且比較重要的`文章可以像我這樣拿出第一課時(shí)的時(shí)間來(lái)練讀。

這回上課的形式有點(diǎn)特殊,，是把老師當(dāng)成學(xué)生來(lái)上課,，我也是第一次遇到這種情況，原先很擔(dān)心,，但反過(guò)來(lái)想,，我還年輕，這也是我積累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)機(jī)會(huì),，所以硬著頭皮上的,。我很了解我自己，認(rèn)識(shí)我的人也知道，我有時(shí)就缺少那么一些自信和勇氣,，但是今天,，我能站在講桌前處事不驚，我對(duì)自己是非常滿(mǎn)意的,。對(duì)于課來(lái)講,，當(dāng)然還有很多欠缺。比如課堂氣氛的調(diào)動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng),。我想如果是真實(shí)的學(xué)生在場(chǎng),，效果會(huì)好點(diǎn)。但是在這里我要非常非常感謝在場(chǎng)的老師,，是你們的配合給了我勇氣,，和一定要把課上好的信心。謝謝大家,！