初三物理教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一,，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的初三物理教學(xué)反思,，歡迎大家分享,。

初三物理教學(xué)反思1

一、問題提出：

老師們?yōu)槲锢韽?fù)習(xí)課辛勤勞累,，有時(shí)候得不到應(yīng)有的收效?原因在哪里?經(jīng)過這個問題的思考,，我覺得主要在于以下兩個方面：

1、在涉及“基本知識”的復(fù)習(xí)課中,，老師們往往都是通過歸納成條文或畫圖表概括的手段來羅列知識,，梳理知識方法，這種做法,，往往表現(xiàn)為老師津津樂道,，學(xué)生感到枯燥乏味，漫不又經(jīng)心,，沒精打彩,，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。但一當(dāng)老師提出一些創(chuàng)設(shè)性的問題,，則學(xué)生精神振奮,，精力集中地思考問題，這就是明顯反映了學(xué)生需要通過問題來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的迫切要求,。問題是物理的心臟,，把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，道理就在這里,，因而也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)仨槕?yīng)學(xué)生的心理需要發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

2,、在涉及“物理技能、物理思想方法”的復(fù)習(xí)課中，以往教學(xué)往往是闡述一種方法后,，立即出示一個或幾個相應(yīng)的例題或練習(xí),，學(xué)生只管按老師傳授的方法套用即可，這樣,，學(xué)生就省略了方法的思考和被揭示的過程,，即選擇判斷的過程,，同時(shí)也限制了學(xué)生的思維，長此以住,，也就形成了學(xué)生上課聽得懂，課后或考試不會思考,、不會做題的現(xiàn)象,。在解答問題上，學(xué)生就會束手無策,，無從下手,，這就是當(dāng)前物理復(fù)習(xí)課效果不理想的重要原因。

二,、解決途徑：

那么,，怎樣才能提高物理復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，使師生辛勤勞作,，換得豐富的碩果?我認(rèn)為,，要想讓學(xué)生聽懂學(xué)會，就必須為學(xué)生創(chuàng)造和安排練習(xí)的機(jī)會,。例如在復(fù)習(xí)力的平衡問題時(shí),，可以根據(jù)解答平衡問題的幾種方法，設(shè)計(jì)一組可將有關(guān)溶于其中的小題目,，讓學(xué)生做,，這樣就把主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生應(yīng)用自己的知識和思維方法掌握物理,、運(yùn)用物理的知識,，解決物理問題，使學(xué)生在分析問題,、解決問題的探索過程中,，回顧所學(xué)的方法并作出相應(yīng)的.選擇判斷，從而輕松愉快地實(shí)現(xiàn)知識復(fù)習(xí)與能力提高,，最后,，老師可以再進(jìn)行歸納解答相關(guān)幾種解法,。為此，我認(rèn)為用這種方法進(jìn)行物理復(fù)習(xí)教學(xué),，是解決當(dāng)前物理復(fù)習(xí)教學(xué)效率低,，質(zhì)量不高的有效方法。

三,、方案設(shè)計(jì)：

課前針對復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)出幾組題目，將有關(guān)物理基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本方法與物理思想溶于其中，換言之,，即以題目為骨架編擬課時(shí)教案,，在具體教學(xué)中，以題目開路(先出現(xiàn)題目,，再出現(xiàn)其它),，然后引導(dǎo)學(xué)生對題目進(jìn)行分析、討論,、研究和解答,。教師借題發(fā)揮，畫龍點(diǎn)睛,，使學(xué)生在積極主動地探索研究中,，在解答題目的過程中鞏固所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,，并使學(xué)生智力與能力得到訓(xùn)練與提高,，變“講練講”為“練講練”，變“一法一題”為“見題想法”,。

四,、方案實(shí)施：

1、選題時(shí),，各題組要緊緊圍繞課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo),，使基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,、基本思想、解題規(guī)律,，重復(fù)出現(xiàn),，螺旋式遞進(jìn)，這符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，有助于學(xué)生掌握問題的來龍去脈,，加速從模仿到靈活運(yùn)用的過程,，能深深印入到學(xué)生的腦海中。

2,、題目的選編以考綱為綱,，以教本為本，應(yīng)具有典型性和代表性,，能起到示范作用,。

3、一組題目解完后,，帶領(lǐng)學(xué)生回過來反思,，本題復(fù)習(xí)了哪里基礎(chǔ)知識?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些基本技能，重溫了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些物理思想?哪道題可以推廣,，引申變式?哪些題還有哪些解法(一題多解)?把后兩個疑問交給學(xué)生，使他們不斷地反思,，在反思中鞏固,、深化、提高,，使他們的知識由點(diǎn)到面,，由面到體，形成合理的知識結(jié)構(gòu),。

4,、題目要能及時(shí)反饋教學(xué)信息，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué),。因?yàn)槟茏寣W(xué)生當(dāng)場了解解題過程,，知道正誤，及時(shí)反饋,，教師由此也能立即獲得學(xué)生方面的信息,。糾正或強(qiáng)化，隨時(shí)解決,，不燒夾生飯,，這樣教與學(xué)的針對性都強(qiáng)，教師及時(shí)了解學(xué)生掌握了什么?還未掌握什么?哪些學(xué)生掌握了?哪些學(xué)生還未掌握?等等,。

初三物理教學(xué)反思2

在這學(xué)期的物理教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中存在以下問題需要值得反思的地方，如下：

一,、課堂提問做得不好,，指向性不強(qiáng)，讓學(xué)生甚至聽課老師感到無從回答，分散注意,。注意力在課堂上是個很重要的東西,，由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容等要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，這就要求學(xué)生注意力集中,，提高課堂效率。因此,，課堂提問,，一方面可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也是喚起學(xué)生注意力的手段,。正因如此,，課堂提問的內(nèi)容和方式都需要教師課前精心準(zhǔn)備，恰到好處,，而不是想到哪算哪,，流于隨意，那樣是對學(xué)生注意力的破壞,，以后需要注意,。

二、教學(xué)內(nèi)容不夠精準(zhǔn),，這里面需要注意的是說明某個知識點(diǎn)時(shí)所列舉的例子,，不夠準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。出現(xiàn)這樣的狀況與備課不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān),，需要課下在多下功夫,，比如多查找資料，多思考,，多權(quán)衡,，反復(fù)比較事例的效果。

三,、教學(xué)語言的問題,，說話時(shí)一句話的最后吐字太輕，學(xué)生聽的不清楚,，影響學(xué)生聽講,。

四、課件制作的問題,，做課件時(shí)沒有完全顧及到學(xué)生的觀感,，因?yàn)閷W(xué)生是在教室里用投影儀看課件，效果比不上在電腦屏幕前看得清楚,，這一點(diǎn)在制作課件的時(shí)候就應(yīng)該考慮到,。

五,、演示實(shí)驗(yàn)的.問題，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵沒有很好的體現(xiàn)出來,，沒有達(dá)到比較好的示范效果,。首先是拖沓，實(shí)驗(yàn)過程太過繁瑣,，可以省掉一些不必要的內(nèi)容,，簡化表達(dá)，比如說實(shí)驗(yàn)的原理可以直接簡要說明,，打到課件上或者直接板書好,，一些電路的連接也可以在課下事先完成，不必要占用課上的時(shí)間,。歸根結(jié)底,，演示實(shí)驗(yàn)是為一節(jié)課所推進(jìn)的主干內(nèi)容服務(wù)的，要簡明,，否則會本末倒置,，使學(xué)生的注意力流失，浪費(fèi)教學(xué)資源,。

六,、講課缺乏一些感染力，尤其是不能把講課的激情貫徹始終,。這個需要注意，也需要教師調(diào)動學(xué)生的情緒,，達(dá)到互相感染,。

初三物理教學(xué)反思3

緊張而忙碌的高三生活結(jié)束了，現(xiàn)在靜下心來反思,，如何復(fù)習(xí)才能更好的提高復(fù)習(xí)的效率呢,？高中物理涉及到力、電等方面的知識,，在物理考試中強(qiáng)調(diào)考查理解能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼评砟芰?、分析綜合能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力,，試題靈活多變。老師們?yōu)槲锢韽?fù)習(xí)課辛勤勞累,，有時(shí)候得不到應(yīng)有的收效,。不少同學(xué)花費(fèi)了很多精力復(fù)習(xí)物理，但復(fù)習(xí)檢測時(shí)成績卻不理想,，甚至產(chǎn)生了畏難情緒,，原因在哪里？如何取得好的效果？下面就談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)體會和看法對老師而言,，我覺得主要在于以下三個方面：

第一,、在涉及“基礎(chǔ)知識”的復(fù)習(xí)課中，老師們往往都是通過歸納成條文或畫圖表概括,，甚至“口訣”的手段來羅列知識,，梳理知識方法，這種做法,，往往表現(xiàn)為老師津津樂道,，學(xué)生感到枯燥乏味，漫不經(jīng)心,，又無精打采,，無法激發(fā)學(xué)生的興趣．但一當(dāng)老師提出一些創(chuàng)新性的問題，則學(xué)生精神振奮,，精力集中地思考問題,，這就是明顯反映了學(xué)生需要通過問題來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的迫切要求。也就是說問題是物理的心臟,，把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，道理就在這里，因而也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)仨槕?yīng)學(xué)生的心 ……此處隱藏17699個字……生還未掌握,？等等,。

我想：如果做到這些后，教學(xué)質(zhì)量會明顯提高,。

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初三物理教學(xué)反思13

本階段我講述了第十三章前四節(jié)內(nèi)容,，主要內(nèi)容有：電荷及其相互作用，電路的組成和電路圖,，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,，電流和電流表，在現(xiàn)代社會里,，電與我們的生活息息相關(guān),，因此在講述新課時(shí)，我說到同學(xué)們要好好學(xué),，這個知識在我們的生活中很管用 ,，而且與前面的知識沒有任何關(guān)聯(lián)，對于所有的學(xué)生來說,，都相當(dāng)于開設(shè)了一門新的課程,。學(xué)生聽到這些話后，信心有所增加,，在后面的學(xué)習(xí)中積極性大大提高,。

第一節(jié)的主要內(nèi)容有：摩擦起電及其原因,，兩種電荷及電荷間相互作用的規(guī)律，放電現(xiàn)象,，靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù),。本節(jié)內(nèi)容雖然較多，但較簡單,，學(xué)生掌握起來不難,。本節(jié)內(nèi)容比較不容易理解的是解釋摩擦起電的原因，因?yàn)橐玫皆咏Y(jié)構(gòu)的知識,。這一問題比較抽象,。屬于微觀，不易觀察,。這一節(jié)課的不足之處還有就是做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)由于器材的原因,，效果不是很好，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。最后只能通過播放視頻來補(bǔ)充,。

第二節(jié)的主要內(nèi)容有：電路的.組成及各部分的作用，通路,、開路和短路,，電路圖，串聯(lián)和并聯(lián),。這些內(nèi)容是電路的基本知識,，是學(xué)習(xí)整個電學(xué)的基礎(chǔ)。此節(jié)內(nèi)容我花了4個課時(shí)講解,，希望通過細(xì)講,、詳講盡量讓更多的學(xué)生能夠聽懂，讓他們保持學(xué)好物理電學(xué)的興趣,。但在教學(xué)過程中，還有部分學(xué)生對于電路中電流的走向不是很理解,。從而導(dǎo)致她們在實(shí)物圖和電路圖之間的轉(zhuǎn)換總會出現(xiàn)錯誤,。對于這部分學(xué)生只能在課后對她們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，讓她們不掉隊(duì),。

第三節(jié)的主要內(nèi)容有：電流的方向及單位,，電流表的使用。對于本節(jié)學(xué)生的難點(diǎn)在于負(fù)電荷的移動方向是電流的反方向,。還有就是電流表的使用,，對于電流表的連接總是丟三拉四，對于量程的選擇和“+”—“接線柱的連接沒有足夠的重視,，接連出錯,，這些問題需要在以后的實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)訓(xùn)練,。

第四節(jié)的主要內(nèi)容有；探究并了解串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律,。學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解并沒有太多的困難,，只是在解題的過程中并不能熟練應(yīng)用 ，經(jīng)常被題目中的一些干擾因素迷惑,，不能正確的解答,。更大的問題是學(xué)生在分析帶電流表的電路連接時(shí)，并不能準(zhǔn)確分辨電流表所測對象,。這些問題在經(jīng)后的教學(xué)中都要引起重視,。

總而言之，這一階段的教學(xué)工作任務(wù)能夠基本完成,，出現(xiàn)的問題也要一一解決,，盡量使更多的學(xué)生保持學(xué)習(xí)物理的興趣，不要讓他們過早的放棄這一學(xué)科,。

初三物理教學(xué)反思14

充實(shí)而忙碌的一學(xué)年又結(jié)束了,，回顧走過的路途，感觸頗深：有一路歡歌,，也有艱難奮斗的辛酸,。

本學(xué)年我代初三兩個畢業(yè)班的物理和初二一個班的物理，思想上我不敢有絲毫的懈怠,，深知初三是收獲的一年,，是社會、學(xué)校最為關(guān)注的一年,。初二是學(xué)生初中生涯的轉(zhuǎn)折階段,。工作中我精心備課，勤于鉆研,，虛心聆聽師傅的建議,，課上認(rèn)真耐心地引導(dǎo)，課后不忘細(xì)心輔導(dǎo),。使學(xué)生愉快地接受知識,，并且能得到及時(shí)地鞏固?？傮w上,，我是這樣的盡心盡力，針對個別學(xué)生我也能“因人而異”,，做到“因材施教”,。這樣學(xué)生總體上有提高，個別上也有收獲,。第一學(xué)期期未考試,，我235班物理滿分者達(dá)到了4名,，優(yōu)秀率達(dá)到71%。由倒數(shù)第二進(jìn)步為全校第三,。236班物理滿分者達(dá)到了4名,，居全年級中游，251班物理成績居中上游,。所代班級的物理成績綜合評估在本年級位居第二,，同本班的其它科目相比，物理是令各班主任及家長最放心的一門學(xué)科,。細(xì)細(xì)回顧教學(xué)之中也有不盡人意之處,，特別是“物理實(shí)驗(yàn)操作”，總體上,，平時(shí)訓(xùn)練太少,，有時(shí)個別細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)不夠，因?yàn)樾〉氖д`而影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象也有發(fā)生,。另外,，對于平時(shí)所學(xué)的知識，盡管也和生活相互聯(lián)系,，但一遇到實(shí)際問題,，有些學(xué)生總是束手無策等等。這些算是教學(xué)之中的不足吧,。

這一學(xué)期來,，我所代的物理科之所以能取得這么好的成績，我認(rèn)為主要得益于以下幾個方面的原因：

1,、創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的物理情景,。

物理是一門抽象性強(qiáng)的學(xué)科，所以我上課時(shí)盡量給學(xué)生創(chuàng)造形象的一面,。比如演示實(shí)驗(yàn),，知道恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)事實(shí)能激發(fā)學(xué)生的懸疑，展示意外的物理現(xiàn)象能提升學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)著物理學(xué)的真實(shí)性和可重復(fù)性,。所以，凡可做的演示實(shí)驗(yàn)我都盡量去做,。我上課從來不照本宣科，盡量離開教案講解,，我和學(xué)生對話,，使我的.教學(xué)緊緊抓住學(xué)生的注意力。我通過簡潔的實(shí)驗(yàn),、生動幽默的語言,、精彩的板畫和流暢的板書等,，使課堂氣氛生動活潑。我的目的是使學(xué)生易懂,、注意力集中,，不再怕物理，進(jìn)而喜歡物理課,。

2,、搭建學(xué)生自主發(fā)展的平臺。

如何將課堂真正還給學(xué)生,，使他們成為學(xué)習(xí)的主體,？我的做法是：

（1）、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

（2）,、用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證疑問。

（3）,、讓學(xué)生上講臺,。

（4）、教師應(yīng)成為質(zhì)疑的榜樣,。

這樣就真正發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,，學(xué)生有了發(fā)展自我的空間。

3,、一切為了提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

這一點(diǎn)也很重要，為此我打破了以“學(xué)科為中心”的觀念,，在教學(xué)的同時(shí)還注重對學(xué)生進(jìn)行道德和情感教育,，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識還學(xué)會了做人。

綜觀我這一學(xué)期來的工作,，敢說我是最努力的,，盡管有不如意之處，但我有成功的喜悅,，我會繼續(xù)發(fā)揮我的長處,，力避教學(xué)中的不足，并采取合理適當(dāng)?shù)拇胧┝η笪业慕虒W(xué)更加完美,，我相信,，只要始終以一顆熱心去面對我們的事業(yè)，我們的明天會更加美好,！

初三物理教學(xué)反思15

一,、基礎(chǔ)回顧：

今年學(xué)校以試題研究為抓手，全面回顧八年級,、九年級所學(xué)知識,，重點(diǎn)是基本知識點(diǎn),、概念、物理量,、公式,。以歷年中考試題為導(dǎo)向。

在基礎(chǔ)回顧這一塊,，通過歷年教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在第九章（北師大）功,、功率、機(jī)械效率學(xué)生知識回生大,，這一現(xiàn)象是通過模擬考試學(xué)生答題情況分析得出來的,。針對這一現(xiàn)象在中考復(fù)習(xí)到這一塊時(shí)我特別細(xì)心，我把這一章六節(jié)內(nèi)容當(dāng)做學(xué)生沒學(xué)過一樣對待,，讓學(xué)生把課本拿出來先預(yù)習(xí),，后一節(jié)一節(jié)用新課的形式教學(xué)，之后是小節(jié)過關(guān)練習(xí),；之后是本章整體知識體系的.回顧與分析,，章節(jié)過關(guān)練習(xí)。通過這一方法,，我讓本屆學(xué)生避免了歷年學(xué)生在這一塊的問題,，效果好。

二,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)：

1,、重點(diǎn)抓住三個方面：（1）力學(xué)專項(xiàng)，（2）機(jī)械功,、功率,、機(jī)械效率，（3）電學(xué)專項(xiàng),。

2,、三類題的突破：（1）作圖題，包括光學(xué)作圖,、力學(xué)作圖,、電學(xué)作圖，（2）探究實(shí)驗(yàn)題,，包括電學(xué)實(shí)驗(yàn),、力學(xué)實(shí)驗(yàn)，側(cè)重實(shí)驗(yàn)的過程,，培養(yǎng)和錘煉學(xué)生動手動腦能力,，（3）綜合題，教給學(xué)生解題套路、強(qiáng)調(diào)綜合題易錯的地方,、以及容易失分的地方。

在專項(xiàng)復(fù)習(xí)這一塊,，我根據(jù)在柳公權(quán)中學(xué)交流兩年來一直帶畢業(yè)班物理教學(xué)的機(jī)會,，把兩年的模考題進(jìn)行整理,，并匯編成冊,，整理出來的有：2016浮力專項(xiàng)，2016機(jī)械功,、功率,、機(jī)械效率專項(xiàng)，2016電學(xué)專項(xiàng),；2017浮力專項(xiàng),、2017機(jī)械功、功率,、機(jī)械效率專項(xiàng),，2017電學(xué)專項(xiàng)。在2017模擬考試練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)32題探究題,，出題靈活,，這個題考試中下游學(xué)生失分大，我還專門整理出中考物理32題專項(xiàng),。

三,、回歸課本：

通過全面回顧，通過專項(xiàng)訓(xùn)練,，通過十幾次模擬測試,，最后一步步回歸分析課本，回顧初中物理本源,。