望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2024-08-23 11:52:08 閱讀全文下載本文

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,，選擇教學(xué)目標(biāo),，以解決教什么的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？下面是小編精心整理的望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、理解詩意，體會(huì)詩人在詩中表達(dá)的感情,。

2,、運(yùn)用古詩的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)生自得自悟，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

3,、能有感情地朗讀古詩，練習(xí)背誦,。

【教學(xué)過程】

一,、復(fù)習(xí)《獨(dú)坐敬庭寺》

1、背誦,。

2,、這首詩描寫了秋夜月光下的美景，有山,、有水,，充滿了詩情畫意，表達(dá)了詩人秋夜思戀友人,、故鄉(xiāng)的深情,。

二、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩──《望洞庭》

1,、詩歌的作者是唐朝的劉禹錫,。

2、理解：

望：遙看

洞庭：洞庭湖

3、交流有關(guān)洞庭湖的資料,。

4,、師小結(jié)：

八百里洞庭,，湖中有山,，湖外有湖，煙波浩淼,，碧波萬傾,，水天相接，氣象萬千,，號(hào)稱天下第一水,，有神仙洞湖的美譽(yù)。自古以來,，它以湖光山色引人,，使得許多文人墨客為之傾倒，留下了無數(shù)名篇佳句,。

5,、今天我們要學(xué)的《望洞庭》就是唐代詩人劉禹錫途經(jīng)洞庭湖時(shí)留下的詩句。

（板書：由題入手,，了解背景）

三,、輕讀詩文，讀準(zhǔn)字音,，讀通讀順

（板書：借助拼音,，讀通讀順）

四、理解字義

1,、和：和諧

2,、山水色：這里泛指君山一片碧綠。

3,、看圖理解（青螺,、銀盤）。

（理解時(shí)要求學(xué)生加以想象）

五,、連起來說說詩句的意思

1,、學(xué)生說。

（板書：理解字意,，串講詩意（想象））

2,、師小結(jié)：

是啊,！詩人筆下的月夜洞庭山水成了一件精美絕倫的工藝品,。你們體會(huì)到詩人當(dāng)時(shí)的'什么情感？

3、贊美之情,。

4,、練讀，感情讀,。

（板書：體會(huì)詩情,，感情頌讀）

六、背誦

1,、短短28個(gè)字,，運(yùn)用了三個(gè)比喻句，將一幅山水畫展現(xiàn)在我們的眼前,，讓我們領(lǐng)略到了詩歌的魅力,。

2、讓我們試著把它背誦出來,。

（板書：背誦,、默寫）

七、小結(jié)古詩學(xué)法

1,、由題入手,，了解背景。

2,、借助拼音,，讀通讀順。

3,、理解字意,，串講詩意（想象）。

4,、體會(huì)詩情,，感情誦讀。

5,、背誦,、默寫。

八,、我們用這種方法學(xué)習(xí)了兩首古詩

1,、齊讀。

2,、說說這兩首詩有什么共同的地方,？

（秋月、有山有水,、景美）

3,、有什么不同之處：

小結(jié)：

同是寫秋天月夜美景，但李白是借景抒情，而劉禹錫是贊美之情,。感情不一樣,，意境也不一樣。

凄涼,、凄美,、依依不舍

月色柔和，景色柔美,、

這就是詩,，因此需要我們?nèi)パ凶x,、去體會(huì),。

望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)《望洞庭》詩中出現(xiàn)的生字,，能結(jié)合注釋理解詞義,。

2、通過品讀,，想象《望洞庭》古詩詞所描繪的畫面,，感悟意境，感受古詩詞的語言美,、韻律美,。

3、在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí),，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的誦讀,，體會(huì)作者的情懷。背誦《望洞庭》,。

4,、拓展吟誦洞庭美景的名句，達(dá)到深化和積累的目的,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解“兩相和”,、“白銀盤”和“青螺”，想像詩人筆下的月夜洞庭水天一色的畫面美,，感悟詩境,，體會(huì)形象的比喻。

【教學(xué)難點(diǎn)】

想像詩人筆下的月夜洞庭水天一色的畫面美,，感悟詩境,，體會(huì)形象的比喻。

【教學(xué)過程】

一,、引入課題

“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”是李白眼中的水。“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜”是蘇軾筆下的水,，祖國的山山水水，從古到今不知吸引了多少文人墨客,，寫下了許多美詩佳句,，今天我們隨唐代大詩人劉禹錫去感受一處山水，板書《望洞庭》,。指導(dǎo)書寫“庭”

二,、讀準(zhǔn)古詩，整體感知

1,、師配樂范讀古詩,，提出傾聽的要求。

2,、自學(xué)古詩,，小組交流

要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏,。

(2)借助插圖,、注釋、字典理解古詩的大意,。

(3)小組合作學(xué)習(xí)：交流難理解的字,、句。

三,、讀好古詩,，理解古詩

1、指名讀詩,。(通過評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，從讀準(zhǔn)字音，字正腔圓到讀出節(jié)奏)

2,、指名講古詩的大意,。

四、想象畫面,，感悟詩境

(一)再讀古詩,，邊讀邊想象詩中的畫面，讀到有所感覺時(shí)把你的手舉起來,。

(二)美讀古詩,，想象畫面。

1,、品讀前兩行詩,，抓住“和”來引導(dǎo)學(xué)生想象水天一色的畫面美,。感悟“和”

(1)你從前兩行詩中讀懂了什么?“和”是什么意思?

(2)說說你想象的畫面。

(引導(dǎo)學(xué)生語言描述想象中的美,，如：感受銀色的光輝撒在湖面,，朦朧的月光。)

(3)根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好詩句,。

如：用你的朗讀來表達(dá)你的感受,。(師生評(píng)價(jià))

應(yīng)該怎樣讀?(輕輕地讀、讀出柔和的美)

引讀：秋月的清輝靜靜地灑在湖面,，湖面好象披上了一層薄薄的輕紗——

是多么的寧靜 !一起來讀……

洞庭湖在淡淡的月光籠罩,，點(diǎn)點(diǎn)銀光，此時(shí)那就像一位仙女降落人間,，是那么溫柔,，一起讀……

小結(jié)：一個(gè)“和”字讓人有多少遐想啊，“和”字就是這首詩的“眼睛”叫詩眼,。

2,、品讀后兩行詩，從形,、色兩方面引導(dǎo)學(xué)生想象洞庭山水工藝品般的畫面美，進(jìn)一步品味“和”

(1) 這洞庭湖是怎樣的山,，怎樣的水?

(2) 你能說說,，到底從哪里感覺到，詩眼“和”你想象的畫面怎么樣?(引導(dǎo)感悟比喻用得形象,、生動(dòng),、巧妙。)

(3) 你有這樣的感受,，你覺得應(yīng)該怎樣讀?

(只要學(xué)生講出讀的'理由符合詩意即可,，讓學(xué)生個(gè)性化朗讀，或驚訝或贊嘆等,，讓學(xué)生練習(xí)讀互相聽,，聽出什么感覺，告訴同學(xué),。)

(4)指名讀(以評(píng)促讀,，引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，逐步提升讀的質(zhì)量,。)

(5)品味獨(dú)特的比喻：末句改為“君山好像一青螺”好像更清楚,，這樣改行嗎?

3、補(bǔ)充教材內(nèi)容二,，通過對比,，欣賞比喻的巧妙

(1)談話引出詩人“雍陶”,，投影出雍陶的《題君山》“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心”,。

(2)學(xué)生自讀 ……此處隱藏4018個(gè)字……光秋月兩相和”,。（多媒體或黑板出示）

相：相互。和：和諧,、協(xié)調(diào),。湖光：湖水的光。

秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上,。

師：你理解得真不錯(cuò),。

生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧,。

生：這句詩的意思是：秋天的夜晚,，（轉(zhuǎn)載自，請保留此標(biāo)記,。）月光如水,，水映月光，兩者融合在一起,，顯得非常和諧,。

生：我理解了“潭面無風(fēng)鏡未磨”（多媒體出示）

潭面：是指洞庭湖面。未：沒有,。磨：磨拭,。

鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。

師：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的'感覺,？

生：朦朦朧朧,、模模糊糊。

生：我理解這句詩意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有,，湖面朦朦朧朧,，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。師：詩中把什么比作什么,？

生：把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）,。（比喻句要注意）

師：誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）

湖光/ 秋月/ 兩相和,，

潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨,。（注意詩的節(jié)奏）

（二）教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”,。（多媒體出示）

生：遙望：遠(yuǎn)望,。

師：點(diǎn)題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離,，所以詩的題目是《望洞庭》,。

生：山水色：山就是指君山,，這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色,，就像“白銀盤里一青螺”,。

師（出示實(shí)物：白銀盤和一個(gè)青螺）：你看到了什么？

生：我看到了白銀盤里放著個(gè)小巧玲瓏的青螺,，十分惹人喜愛,。

師：請你與畫中的景象比一比，象嗎,？

生：真美,，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。

師：這句詩中,，把什么比作了什么,？

生：把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）,。

請生讀好這兩句詩,。

遙望/ 洞庭/ 山水色，

白銀/ 盤里/ 一青螺,。（注意詩的節(jié)奏）

師：這首詩意境很美,，誰能美美地把它吟誦并背誦。

師：閉上眼睛,，聽配樂朗誦,，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞來說一說,。生：秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽樓,，遙望洞庭湖,，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天,，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個(gè)青螺,，十分惹人喜愛。在這個(gè)寧靜和諧的夜晚,，我和劉禹錫依依話別,。

生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊,，那柔和的月色和湖水融合在一起,，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中,，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺,，我被這迷人的景色陶醉了,。

生：??

三、總結(jié)：

同學(xué)們,，洞庭湖是我國的名勝,，觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖,，玩一玩君山,，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光,。

四,、作業(yè)：

1、用鋼筆描紅,。

2,、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來,。

望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

【文本細(xì)讀】

《望洞庭》是唐代文學(xué)家,、詩人劉禹錫被貶為朗州司馬后，赴任的途中經(jīng)過洞庭湖時(shí),，月夜遙望洞庭湖寫下的,。很多詩人寫洞庭湖，都著眼于它波瀾壯闊的氣勢,，這首詩卻描繪了一幅寧靜優(yōu)美的洞庭月夜圖,，明白如話，卻意味雋永,。以語言輕俏,，意境靜美而著稱。

秋天的朗朗清月,，灑下如水的月光,，湖面上水平如鏡，靜靜的月,，靜靜的湖,，兩相輝映，構(gòu)成了一幅沉靜,、和諧,、秀美的景色。今夜為何如此靜謐,？因?yàn)椤疤睹鏌o風(fēng)”,，風(fēng)平則浪靜，才有第一行中湖光秋月,、水天一色,?！扮R未磨”形象地寫出月光下湖面的縹緲、朦朧之美,，就像古時(shí)沒有經(jīng)過磨拭的銅鏡一樣,，沒有鮮亮的光澤。古代沒有玻璃,，鏡子是用青銅鑄的,，磨光以后才能照人。未磨的鏡面,，平而不滑,，明而不亮，朦朦朧朧,，用來形容月夜湖光,，真是恰到好處。一個(gè)“遙望”將我們的視野一下拉向廣闊的八百里洞庭,。此時(shí),，不僅可以欣賞到洞庭湖面之美，還可以看到美麗的山水之景,。作者展開了奇麗的想象,，給整幅畫畫上了點(diǎn)睛之筆：如果把月光下泛著銀白波光的洞庭湖比作一個(gè)巨大的白色銀盤的話，那么,，湖中風(fēng)景秀麗的君山就如同古時(shí)小婦人的青螺髻了,！全詩純?nèi)粚懢埃扔屑?xì)致的描寫,，又有生動(dòng)的比喻,。讀來饒有趣味。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

⑴認(rèn)識(shí)“螺”,，掌握“庭、鏡,、磨、螺,、潭”5個(gè)生字,。

⑵有感情地朗讀古詩，背誦課文,。

2,、過程與方法目標(biāo)：

⑴繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,。

⑵理解詩句的意思,，想象詩歌的意境,。

⑶學(xué)習(xí)通過查閱工具書了解相關(guān)資料理解詩句意思。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解洞庭湖的`靜美,。體會(huì)詩人用心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷,。

【策略與方法】

反復(fù)朗讀,，背誦，讀中感悟,。