《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問(wèn)題,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的《別了,，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

《別了,，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：

1、 了解特寫新聞的特點(diǎn),。

2,、 整體感知課文內(nèi)容。

3,、 思考文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)速讀短新聞、篩選出有用信息的能力,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì),，激發(fā)其民族自信心和自豪感。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1,、欣賞特寫新聞的語(yǔ)言,，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。

2,、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧,，培養(yǎng)健康的審美情趣。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義,。

[教學(xué)方法]

速讀,、品讀、感悟,、討論,。

[教具準(zhǔn)備]

1、多媒體投影,。

2,、課文錄音帶、錄音機(jī),。

3,、香港回歸影音資料,。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

播放香港回歸的影音資料,。

二,、整體感知課文內(nèi)容，理清思路,。

1,、簡(jiǎn)單與學(xué)生回顧交流有關(guān)香港的歷史背景和歷史事件，為下文的理解學(xué)習(xí)作鋪墊,。（師生之間自由暢談交流,，不局限答案）

2、學(xué)生聽課文錄音朗讀,，分析本篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ),、主體、結(jié)語(yǔ)三部分的內(nèi)容,，理清思路,。

明確：⑴導(dǎo)語(yǔ)（第1自然段）：交代“不列顛尼亞”號(hào)將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命，香港即將回歸中國(guó),。作用：點(diǎn)題,、揭示文章主旨。

⑵主體（第2—10自然段）：按照時(shí)間順序,，具體敘述了英國(guó)殖民者的告別儀式,。

⑶結(jié)語(yǔ)（第11自然段）：為英國(guó)在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。

三,、研習(xí)課文：認(rèn)識(shí)特寫手法,，體味場(chǎng)景描寫

1、消息,、通訊,、特寫的區(qū)別。

2,、在本文中,，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景,，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者,。文章主要描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？

明確：場(chǎng)景一：6月30日下午4：30,，末代港督告別港督府,，降港督旗幟。

場(chǎng)景二：晚6：15，添馬艦東面廣場(chǎng)英國(guó)舉行告別儀式,。

場(chǎng)景三：晚7：45,，“威爾士親王”軍營(yíng)旁，舉行第二次降旗儀式,。

場(chǎng)景四：7月1日子夜,，中英交接儀式上的易幟。

場(chǎng)景五：0：40,，查爾斯王子和彭定康離開,。

3、報(bào)道重大歷史事件,，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí),，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感,。《別了,，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范,，說(shuō)說(shuō)課文中現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。

學(xué)生思考討論后明確：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容,，是文章的綱,，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料,，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度,，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景,，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起,，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料,；在寫廣場(chǎng)告別儀式時(shí),，插入“156年前一個(gè)英國(guó)艦長(zhǎng)占領(lǐng)港島，升起英國(guó)米字旗”,，“今天一個(gè)英國(guó)士兵在這里降下米字旗”,，讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗,。

現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料自然的銜接,，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起,，與之融為一體,。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，歷史跨度極大,，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵,，也讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。

四,、合作探究

1,、文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心,，新聞標(biāo)題更是如此,。如何理解本文的標(biāo)題含義？

明確：⑴從字面上看,，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港,，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的'場(chǎng)景,。

⑵ “不列顛尼亞”號(hào)的離去,，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷,。

2,、為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？

明確：英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地,，被稱為“日不落帝國(guó)”,，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀,。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地,，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上,，英國(guó)殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了,，所以把英國(guó)告別儀式稱為“日落儀式”。

五,、課堂小結(jié)

六,、拓展延伸

七、布置作業(yè)

根據(jù)搜集到的有關(guān)香港歷史的資料,，寫一段文字,，談?wù)勏愀刍貧w對(duì)我們中華民族的重大意義。

[板書設(shè)計(jì)]

別了,，“不列顛尼亞”

場(chǎng)景一：6月30日下午4：30,，末代港督告別港督府，降港督旗幟,。

場(chǎng)景二：晚6：15,，添馬艦東面廣場(chǎng)英國(guó)舉行告別儀式,。

場(chǎng)景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營(yíng)旁,，舉行第二次降旗儀式,。

場(chǎng)景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟,。

場(chǎng)景五：0：40,，查爾斯王子和彭定康離開。

《別了,，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

學(xué)習(xí)目標(biāo)可以確定為：

１,、了解特寫消息與一般消息的區(qū)別及學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。

２,、品味課文莊重,、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

３,、體會(huì)課文標(biāo)題的新穎性,。

然而，教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)呢,？如何設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)新課標(biāo)的以學(xué)生為主體,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性的要求呢？本人在反復(fù)的構(gòu)思,、實(shí)踐和吸取多方的經(jīng)驗(yàn)之后，得出這樣的體會(huì)：用“比較”的方法既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得輕松,。

具體過(guò)程是這樣的：

首先，用一分鐘的時(shí)間對(duì)新聞的概念,、要素,、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行回顧一遍。

其次,，給學(xué)生五分鐘時(shí)間閱讀課文,，接著觀看有關(guān)香港回歸的照片資料，以助學(xué)生對(duì)課文的整體感悟,。

其次,，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：

１、課文中有哪些關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)描寫的語(yǔ)句,？

２,、課文有哪些特色（比較閱讀）？

這兩個(gè)問(wèn)題能概括上述學(xué)習(xí)目標(biāo),，問(wèn)題解決完了,，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就完成了。

這兩個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)探討第二個(gè)問(wèn)題。本人根據(jù)課文內(nèi)容改寫一篇一般性消息,，作為資料印發(fā)給學(xué)生,，主要是為了跟課文（特寫消息）作比較，讓學(xué)生從兩者中找出主要表達(dá)手法上的區(qū)別,。接著探討課文在描寫上是如何體現(xiàn)細(xì)致這個(gè)特點(diǎn)的,，也就是課文對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的 ……此處隱藏6266個(gè)字……次降旗與1次升旗。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志,，英國(guó)米字旗的降下象征著英國(guó)一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束,，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。

主體部分共有１0個(gè)自然段,，其中有８?jìng)€(gè)自然段,，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，以眼睛為“攝像機(jī)”,，以耳朵為“錄音機(jī)”,。一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一幅幅畫面具有很強(qiáng)的可視性,，可聽性,，動(dòng)態(tài)感，色彩感,。

板書設(shè)計(jì)

第一場(chǎng)景：4點(diǎn)30分,，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟,。

第二場(chǎng)景：6時(shí)15分,，添馬艦軍營(yíng)東廣場(chǎng)舉行告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗,。

第三場(chǎng)景：子夜時(shí)分,，中英交接儀式，米字旗最后一次降落,，五星紅旗升起,。

第四場(chǎng)景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”離開

《別了,，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

一,、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)人。

1997每7月1日,，是一個(gè)不同尋常的日子,。這一天，離開了祖國(guó)100多年的香港 回到了祖國(guó)的懷抱,。今天,，我們要學(xué)習(xí)一則新聞,，這則新聞就是報(bào)道這件激動(dòng)人心振 奮國(guó)威的事件的。（板書課題,。）

二,、自主學(xué)習(xí)

師：這篇新聞全面生動(dòng)地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全 過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義,。

下面自學(xué)課文,，注意以下問(wèn)題：（出示幻燈片1。）

1．認(rèn)真讀課文,，可以朗讀,，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文,，注意 朗讀的節(jié)奏和重音,。

2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞,、句,、段。

3．根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí),，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題,、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分,，想一想,，主體部分 重點(diǎn)講了什幺？

4．拓寬思維,，比較閱讀,。

要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了 不列顛尼亞》兩篇課文作較為全面地比較分析,。

5．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。

三,、合作學(xué)習(xí)

1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題,。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。

四,、反饋交流

1．給加點(diǎn)字注音,。（出示幻燈片2。）

滄桑噙媒體矚目嘉賓

要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀,，如果有讀得不正確的,，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。

2．根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí),，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題,、導(dǎo)語(yǔ),、主體部分，想一想,，主體部分 重點(diǎn)講了什幺,？

明確：（標(biāo)題濃縮了所要報(bào)道的事實(shí)，簡(jiǎn)潔明了,，鮮明醒目,，“中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行”是個(gè)主謂短語(yǔ)。隆重,，即是盛大莊重,。“隆重”一詞與“政權(quán)交接”的語(yǔ)體色彩一致,，表明了交接儀式的氛圍,，體現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)是永載中華民族 史冊(cè)的盛事。）

(導(dǎo)語(yǔ)：第l～5段,，點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國(guó)及其重大意義,。

主體：第6-25段，具體敘述交接儀式舉行的全過(guò)程,。

查爾斯王子的講話,。

重點(diǎn)敘述降旗、升旗儀式,。（特寫,。）

結(jié)語(yǔ)：第26-29段，交代出席交接儀式的其他人員及進(jìn)行采訪報(bào)道的各國(guó)記者 的人數(shù),。)（作必要的交代,，使報(bào)道事實(shí)完整。）

3．拓寬思維,，比較閱讀,。

要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了 不列顛尼亞》這兩篇課文作較為全面地比較分析,。

明確：（引導(dǎo)學(xué)生展開討論,，及時(shí)鼓勵(lì)，多肯定,，在談話中歸納出答案,。）

4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流,。（同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流,。）

5．重點(diǎn)研討課文第3-5自然段。

（1）學(xué)生讀課文,，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，完成下列題目：（出示幻燈片3,。）

①“這是中華民族長(zhǎng)期期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的'一個(gè)瞬間,?！边@句話的作用是什么？

②第4自然段中轉(zhuǎn)引了主席講話的主要目的是什么,？

⑨第5自然段中兩個(gè)“傳向”呼應(yīng)上文的--一詞,，高度概括了在國(guó)內(nèi)外的影響。

（2）小組代表交流發(fā)言,。

明確：(①指出這個(gè)“瞬間”具有深遠(yuǎn)的歷史意義,。

②著重說(shuō)明香港回歸祖國(guó)的重大意義。

③舉世矚目,。)

五,、梳理鞏固

學(xué)生談本節(jié)課的收獲。（不必只局限于一個(gè)方面,，也不必面面俱到只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可,。）

六、拓展訓(xùn)練

（如果有時(shí)間的話,，可在課堂上進(jìn)行,，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。）

《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分,。

七,、布置作業(yè)

《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。

板書設(shè)計(jì)

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

導(dǎo)語(yǔ)：香港回歸的重大意義,。兩個(gè)“這是”,，兩個(gè)“傳向”。

主體：敘述交接儀式的全過(guò)程,。

結(jié)語(yǔ)：出席儀式的其他成員及各國(guó)記者人數(shù),。 （時(shí)效性真實(shí)性，簡(jiǎn)明性）

《別了,，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

一,、導(dǎo)入

香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者,，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？

（生答略,。）

今天,，我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒(méi)有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫歡慶回歸人們是多么激動(dòng),，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度,，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中,，突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特,、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),，本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的`報(bào)道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》,。下面,，讓我們一起來(lái)感受文章藝術(shù)魅力。

二,、教師范讀

三,、回顧關(guān)于新聞的文體知識(shí)

新聞六要素（5個(gè)“W”和1個(gè)“H”）、新聞的結(jié)構(gòu),、新聞的特點(diǎn),。

四、研究課文結(jié)構(gòu)

1,、找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)部分和主體部分,。

2、概括主體部分寫到的事件：

4時(shí)30分,，末任港督的降旗儀式,。

4時(shí)40分，彭定康離開港督府,。

6時(shí)15分,，舉行象征英國(guó)管制的告別儀式。

7時(shí)45分,，港島的第二次降旗儀式,。

子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟,。

0時(shí)40分,，“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。

3,、研討問(wèn)題：

⑴在對(duì)這些儀式的敘述中,，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用,？

⑵作者在敘述中語(yǔ)言顯得沉著平靜,，沒(méi)有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳,，這是為什么呢,？請(qǐng)找出這些隱藏作者感情的語(yǔ)句。

⑶第5段寫到“不列顛尼亞”號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎,？

⑷第8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細(xì),？有什么作用,？

⑸最后一句“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”是什么意思,？

五,、文本質(zhì)疑

六、小結(jié)本文主題

本篇題為《別了,，“不列顛尼亞”》,，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過(guò)程，表明象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),，中華民族的一段恥辱終告洗刷,。