《春天來了》教學(xué)設(shè)計

作為一位不辭辛勞的人民教師,，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化,。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的《春天來了》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家,。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目的：

1,、通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,，演唱《小樹快長高》,、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

2,、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,。

3、認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏,。

4,、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名,。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》,、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名,。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：CAI課件,、琴、打擊樂器等,。

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》。

教學(xué)過程 ：

一,、組織教學(xué)：師生問好

二,、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1,、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3,、教師板書《春》,，同時多媒體視頻圖象：“聽,，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,，紛紛跑出來跟我們打招呼呢,，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4,、你能模仿自己喜歡的`小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙,、蛇,、小燕子、兔子……）

5,、看到這么美的春天,，小動物會說什么呢？如果你是小動物,，你會對春天說一句什么呢,？（學(xué)生回答：A、好美呀B,、春天的空氣真新鮮C,、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天,，在春回大地,、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找,，好嗎,？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽,，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里,？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎,？

學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9,、設(shè)計提問：a,、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里,、春天在湖水的倒影里,、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的,？（學(xué)生回答：桃花開了,、柳樹發(fā)芽了,、小草綠了、燕子飛回來了……）

c,、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,？（這里有紅花，這里有綠草,，還有會唱歌的小黃鸝）

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f,、春天除了這些,，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎,？（小組討論,、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草,、還有那嘩啦啦的小河水……

g,、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程當(dāng)中的快樂

10,、教師導(dǎo)入：“春天多美呀,，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢,？

（唱歌,、跳舞、郊游……）

14,、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈,、歌唱。

三,、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天,，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的,，我希望同學(xué)們都行動起來,，去愛護(hù)、保護(hù)大自然,，去爭做“綠色小標(biāo)兵”,，讓我們的校園，祖國,，世界變的更美麗,。第二課時教學(xué)內(nèi)容：

《春天來了》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲,。教學(xué)過程通過歌曲聽辨,、唱游、律動等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽,、看看、唱唱,、動動”等音樂活動,，層層展開、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然,、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、可以積極,、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》,。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒,、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比,。并可以用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3,、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感,。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識,、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、可以用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2,、可以感受兩首樂曲的基本情緒,，并可以用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美,。并可以大膽,、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動,。激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響,、課件,、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽法,、啟發(fā)法,、聽唱法、表現(xiàn)法,、游戲法,、討論法等。

教學(xué)過程（）設(shè)計表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計意圖

一,、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中,。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多美麗的.景色,，今天,，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外， ……此處隱藏11399個字…… 0 | 40 20 5 0 | 2 0 1 0 | 50 50 1 0 |

X 0 X 0 | xo xo x 0 | X 0 X 0 | xo xo x 0 |

5 5 4 4 | 3 53 2 — | ※ |

13 13 24 24 | 13 13 2 5 | ※ |

xx xx xx xx | xx xx x x | ※ |

三,、分析歌曲的特點(diǎn),，引出曲式結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu),，請學(xué)生用簡單的圖形（如○∧或參考課后“想想”的`圖形）來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么,？

（2）“這些相同與不同的樂句在你聽,、唱后有什么感受,？請你用自己的方式表達(dá)出來”,。

學(xué)生分析完畢后教師進(jìn)行總結(jié)評價，對學(xué)生的分析,，教師要對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定,，鼓勵學(xué)生多動腦筋。

四,、用敲擊樂器伴奏,。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的相同與不同去選擇打擊樂器，并用不同的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏,。鼓勵學(xué)生大膽選擇打擊樂器,，自己創(chuàng)編節(jié)奏。

五,、鞏固知識,。

做課后練習(xí)“我的小音庫”，在腦海中建立fa的相對音高概念,，會用手號表示,。

六、畫出心目中的春天,。

每個人對春天都有不同的感受,，請學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天,，并用語言說出對春天的感受。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計14

教學(xué)

目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)本課的生字,，會寫本課四個字天、發(fā),、芽,、雪。注意字的間架結(jié)構(gòu),，感受漢字的形體美,。

2、再次正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,，理解詞語，積累描繪春天的詞語,。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

會寫四個字,，了解春天的特點(diǎn)，積累描寫春天的詞語

教學(xué)難點(diǎn)：

圖文結(jié)合理解詞語的意思,。

教法預(yù)設(shè):

講授法,、討論法、讀書指導(dǎo)法,、演示法,、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合

教 學(xué) 設(shè) 計

教 學(xué) 內(nèi) 容

教師活動

學(xué)生活動

時間分配

教學(xué)過程：

一,、 圖文結(jié)合,，想象說話，讀詞語

1,、 回憶課文,、生字（課件課文）

2、 出示圖片,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,，是什么吹動了柳條？出示春風(fēng)吹（男女讀,，齊讀）

3,、 看圖說話，總結(jié)詞語。出示圖片,，如：（指名學(xué)生看圖說話,，春天來了，小朋友們在高高興興的放風(fēng)箏）出示詞語“放風(fēng)箏”（指名讀,、小組讀）

4,、 同學(xué)們看圖，你看到了什么景物,？（桃花,、蜜蜂）仔細(xì)觀察圖，你能說出景物的變化嗎,？（桃花開放了,，蜜蜂在花叢中飛舞）出示詞語“桃花開、蜜蜂飛舞”

5,、 學(xué)生邊看圖邊說話,，解釋“融化，歸來”的意思（融化：冰雪化成水,。歸來：回來,。）

二、 完成課后題

1,、學(xué)生再讀課文中的詞語,，感受春天的美麗景象。教師范讀課文,，學(xué)生評價,，學(xué)生練習(xí)朗讀。

2,、春天是無比美好,、無比生動的,，瞧,，這里還有許多美麗的春景圖（教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖）。

（1）學(xué)生描述圖畫內(nèi)容,。（盡量做到描述清晰,，語言優(yōu)美。）

（2）再讀記“春暖花開”,、“桃紅柳綠”,、“山清水秀”、“春光明媚”,、“春色滿園”,、“鳥語花香”六個詞語。

（3）積累春天的詞語：春回大地、春風(fēng)化雨,、欣欣向榮,、春光融融、春雨綿綿,、

（4）拓展知識：同學(xué)們你知道哪些花在春天開放嗎,？

桃花、梨花,、油菜花,、迎春花、牡丹花,、水仙花,、玉蘭花。

三,、識記生字

1,、孩子們，春天美麗的景色中還留給我們四個生字,，你們還記得它們嗎,？來，讓我們和它們四個打打招呼吧?。ㄕn件：生字天,，發(fā)、芽,，雪）

2,、這四個生字娃娃，我們不光要會讀,，而且還要記住它們的樣子,。

3、指導(dǎo)書寫,。

重點(diǎn)：用加一加的` 方法記住天,，二人就是“天 ”。

“芽”和“雪” 上小下大,。

4,、請孩子們完成課后的描描寫寫。

四,、完成堂清：

五,、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們走進(jìn)了美麗的春天,，積累了那么多描寫春天的詞語,，相信每個人都有自己的收獲?，F(xiàn)在正是春季，孩子們可以自己去尋找春天,，去發(fā)現(xiàn)或記錄身邊景物的變化,，也可以去收集春天的圖片或者是兒歌，然后可以和你的小伙伴一起交流,，用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)春天的美,，感受春天的美。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計15

教學(xué)內(nèi)容：14-15頁

聽賞《春天悄悄來臨》,；合唱《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境,。

2,、能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一,、二,、三、四,、九,、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do,、mi,、sol）手勢。

3,、能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠表現(xiàn)音樂的`基本情境,，用比較和諧的聲音演唱

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴,、

教學(xué)過程：

組織教學(xué)——唱師生問好歌

二,、導(dǎo)入語言：同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎,？現(xiàn)在是什么季節(jié),，你是怎么知道的,？

三,、聽賞《春天悄悄來臨》

1、邊聆聽邊觀賞教材,。

2,、設(shè)問：你在音樂中聽到了什么聲音,？表述樂曲描繪的畫面。

3,、熟悉音樂主題,，用“l(fā)u”哼唱主題音樂。

4,、自由模仿鳥飛,、魚游、花開等動作,，隨主題音樂邊唱邊律動,。

5、分段欣賞,，讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境,。

四、唱一唱《布谷》

1,、學(xué)做do,、mi、sol的手勢,。

2,、聽《布谷》旋律，隨音樂做do,、mi,、sol手勢。

3,、邊隨音樂跟唱邊做do,、mi、sol手勢,。

4,、分角色、分聲部合唱《布谷》邊唱邊自由表演,。

五,、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

1,、教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣，營造學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、邊做手勢邊唱歌曲《布谷》

六,、板書設(shè)計：春來了

教學(xué)反思：

《布谷》是學(xué)生第一次接觸的合唱訓(xùn)練,，目的是讓學(xué)生聽辨和準(zhǔn)確掌握do,、mi、sol三個音音高音準(zhǔn)和手勢,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)布谷鳥歌唱春天的情景活動,，在情景中愉快學(xué)習(xí)，聆聽熟悉樂曲旋律后,，視唱樂曲曲譜,，然后引出do、mi,、sol手勢練習(xí),。練習(xí)時創(chuàng)設(shè)角色站在樹枝高處的布谷鳥和樹枝低處的布谷鳥，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)唱旋律和做手勢,，最后以布谷鳥合唱春天美好進(jìn)行合唱練習(xí),。