練習(xí)6第九冊教學(xué)設(shè)計

作為一位不辭辛勞的人民教師,，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了,，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫,？以下是小編整理的練習(xí)6第九冊教學(xué)設(shè)計,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

練習(xí)6第九冊教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)要求

1,、理解人們說話的言外之意。學(xué)會在生活中學(xué)語文,。

2,、讀背《浪花和礁石》，學(xué)會體會文章思想感情,，有聲有色的朗讀,。

3、寫好鋼筆字,，注意整體布局,。

4、練習(xí)口語交際,，學(xué)當(dāng)健康小顧問,。

5、學(xué)寫毛筆字,。

教學(xué)重點

理解人們說話的言外之意,。學(xué)會在生活中學(xué)語文。讀背《浪花和礁石》,，學(xué)會體會文章思想感情,，有聲有色的朗讀。寫好鋼筆字,，注意整體布局。學(xué)寫毛筆字,。

教學(xué)難點

練習(xí)口語交際,，學(xué)當(dāng)健康小顧問。

教學(xué)時間

三課時

第一課時

教學(xué)目標

1,、理解人們說話的言外之意,。學(xué)會在生活中學(xué)語文。

2,、讀背《浪花和礁石》,，學(xué)會體會文章思想感情,，有聲有色的朗讀。

教學(xué)過程

一,、教學(xué)第一題（語文與生活）

1,、教學(xué)第一部分。

（1）要求學(xué)生自讀第一部分,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話中的知識點,。

（2）學(xué)生說出讀后所獲。

（3）指名讀哥哥的一句話演說,，提出問題,。

（4）學(xué)生思考、交流,、討論,，教師相機點撥。

（5）學(xué)生說出自己的理解,，是否同意哥哥的觀點并說出理由,。

（6）師生小結(jié)“怎樣理解別人的言外之意”。

一,、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）

1,、審題。

（1）指名讀題,。

（2）教師講清本題的要求,。

2、指導(dǎo),。

（1）學(xué)生自由讀,，不認識的.字可以查字典。

（2）教師范讀,。

（3）同桌討論：怎樣才可以讀得有聲有色,？

（4）指名回答上面問題。

（5）師生歸納：一邊讀一邊體會“礁石,、小浪花”思想感情的變化,，就能讀出各不相同的語氣。

3,、練習(xí),。

（1）根據(jù)上面的方法練習(xí)朗讀，學(xué)生自練,，分角色練習(xí),。

（2）同桌練習(xí)背誦。

（3）教師巡回個別抽讀、抽背,。

4,、反饋。

（1）指名朗讀,。

（2）集體齊背,。

（3）指名背。

第二課時

教學(xué)目標

1,、寫好鋼筆字,，注意整體布局。

2,、練習(xí)口語交際,，學(xué)當(dāng)健康小顧問。

教學(xué)過程

一,、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）

1,、指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生讀這兩句話,，指出這是選自剛剛學(xué)過的課文《滴水穿石的啟示》中的,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。重點觀察整體的布局,，行款的優(yōu)美,，還要細心觀察每個字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理,。

（3）通過觀察,，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間,、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置,。

2、練習(xí),。

（1）學(xué)生練習(xí)描紅,。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視,、輔導(dǎo),。

（3）教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫,。

3,、反饋。

（1）展示寫得好的字,，并情學(xué)生說說好在哪兒。糾正寫得不夠好的字。

（2）教師范寫,。

（3）學(xué)生再次描寫,。

一、教學(xué)第四題（口語交際）

1,、審題,。

（1）結(jié)合口語交際話題“健康小顧問”作啟發(fā)談話。

同學(xué)們,，健康,，是人們普遍關(guān)注的話題，有了健康的身體,，才能更好地學(xué)習(xí)和工作,。可是,，一些同學(xué)缺乏健康意識,，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。這時,，你會為她做些什么呢,？（板書：健康小顧問）

（2）指名讀本次口語交際的要求。

2,、指導(dǎo),。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生將課前收集的資料回憶并整理出來。

（2）要求學(xué)生介紹時要針對本班級同學(xué)的情況,，表達要清楚,，回答咨詢時要有針對性。

3,、練習(xí),。

（1）分組推薦代表上臺做健康小顧問，介紹健康小常識,。（要針對本班情況）

（2）同學(xué)提問題,，“小顧問”接受咨詢。

4,、反饋,。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對“小顧問”的表現(xiàn)作出正確的評價。

（2）教師點評,。

第三課時

教學(xué)目標寫好毛筆字

教學(xué)過程

一,、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）

1、審題,。

明確本次學(xué)寫的偏旁：建之旁,、走之兒,。兩個例字是：建、這,。

2,、指導(dǎo)。

（1）學(xué)生細心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置,。

（2）教師邊范寫邊講解書寫方法,。

（3）學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo),。

3,、練習(xí)。

（1）學(xué)生臨摹,，教師巡視,，幫助寫字有困難的學(xué)生。

（2）練習(xí)“建,、這”的寫法,。（注意每個筆畫的寫法和力度，以及在米字格中的位置）

4,、反饋,。

（1）展示寫得好的字，指出好在哪里,。

（2）指出不足,，進一步糾正。

練習(xí)6第九冊教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)要求：

1,、語文與生活,，培養(yǎng)學(xué)生對航天知識的興趣，增加對飛行器的了解,。

2,、誦讀與感悟，在讀中積累語言,。

3,、寫好鋼筆字，學(xué)寫毛筆字,。

4,、口語交際，健康小顧問,。

教學(xué)重點難點：

語文與生活,，口語交際。

教學(xué)時間：

3課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

課時目標：

1,、語文與生活,，培養(yǎng)學(xué)生對航天知識的興趣,，增加對飛行器的了解。

2,、誦讀與感悟,，在讀中積累語言。

教學(xué)過程：

一,、語文與生活

1、第習(xí)第一部分：讀一讀,，不認識的字查字典,。

（1）指名讀題。

（2）自由讀短文,，不認識的字查查字典,。

（3）指名讀“哥哥”發(fā)表的那句話演說，思考：你對哥哥的這句話演說是怎么理解的,？你同意他的觀點嗎,？

（4）小組內(nèi)交流討論后集體交流。

（5）小結(jié)：這句話含有深刻的道理,，可以理解為最會說的未必是本領(lǐng)高的,，有真才實學(xué)的人不一定是話說得最多的人；還可以理解為從說與做來看,，做比說更重要,，只說不做的人將一事無成。

2,、教學(xué)第二部分,。

（1）指名讀題，明確要求,。

（2）學(xué)生仔細看圖和文字,，將圖與名稱連線。

（3）交流后思考這些物體的`共同特點,。

（4）在這些飛行器中,，你最感興趣的是哪一個？談?wù)勀銓λ牧私狻?/p>

（5）集體交流,，看誰對飛行器了解得多,，了解得詳細。

（6）小結(jié)：看來只有課外多學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的有心人,，才能得到多方面的知識。

二,、誦讀與感悟

1,、審題,，明確要求。

2,、自由讀文,，遇到不認識的字可以查字典或向老師請教。

3,、范讀后學(xué)生討論：怎樣才能讀得有聲有色,？

（一邊讀一邊體會“礁石”、“小浪花”思想情感的變化,，就會讀出各不相同的語氣,。）

4、自由練讀,，一邊讀一邊體會“礁石”,、“小浪花”思想情感的變化。

礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少氣無力,、自嘆不如

浪花：始終是自信的,、平和的、執(zhí)著的

5,、小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀,。

6、指名朗讀,，集體朗讀,。

7、練習(xí)背誦,。

三,、作業(yè)

1、選擇你感興趣的飛行器,，向你的朋友,、鄰居作個介紹。

2,、練習(xí)朗讀背誦《浪花和礁石》,。