《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程,。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？下面是小編精心整理的《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家,。

《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課時(shí)目標(biāo)：

1,、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容,。

2,、知道兩種神奇的橋的主要特點(diǎn)。

3,、了解比喻句的用法,，能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，你看到過(guò)橋嗎,？你走過(guò)或認(rèn)識(shí)哪些橋,？（學(xué)生個(gè)別回答）

2、（出示蘭蘭圖片并出示課題）今天我們課文的主人公叫蘭蘭,，課文講的就是蘭蘭過(guò)橋的故事,。

二,、精讀課文，整體感知,。

1,、爺爺帶著蘭蘭一起去郊游，他將帶著蘭蘭走過(guò)兩座非同一般的橋,，想知道他們過(guò)的是什么橋嗎,？請(qǐng)大家把課文讀一讀，你將會(huì)知道答案,。（學(xué)生自由讀課文）

2,、反饋：你知道蘭蘭過(guò)的是什么橋了嗎？（學(xué)生回答,，教師板書(shū)：潛水橋塑料橋）

3,、再讀課文，思考：為什么說(shuō)潛水橋和塑料橋非同一般,？它們分別有什么特點(diǎn),？請(qǐng)大家以四個(gè)小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。（表中加粗部分為學(xué)生填寫(xiě)內(nèi)容,，因?qū)W生寫(xiě)字量有限,，也可口頭反饋，教師板書(shū)）

潛水橋塑料橋

造橋地點(diǎn)水里小河上

造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料

最大的優(yōu)點(diǎn)不僅方便交通,，還可參觀海底世界輕巧,，體積小，攜帶方便

三,、學(xué)習(xí)生字：

1,、蘭蘭的爺爺可真有本領(lǐng)，設(shè)計(jì)了這么好的橋,。同學(xué)們你們長(zhǎng)大想干什么,？（自由發(fā)言）

2、大家的想法都很好,。不過(guò),，不論是當(dāng)橋梁工程師還是當(dāng)飛行員首先得學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，學(xué)好一些基礎(chǔ)的`知識(shí),。比如今天要求我們認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，大家就可以動(dòng)動(dòng)腦子，想一些又簡(jiǎn)單又容易記住的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們,，來(lái),，試試看吧，比比誰(shuí)是最聰明的,。（出示生字,，交流記憶方法）

3、有了這么多的好方法,，相信大家一定記住這些字了,，老師來(lái)考考大家。（將生字組成詞語(yǔ),，不注拼音,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀）

蘭花、橋梁,、工程師,、波浪、書(shū)架,、特別,、磚石、劃船,、采花,、輕巧、又輕又薄,、又平又穩(wěn)

五,、結(jié)束：

同學(xué)們真能干。相信大家有了好的學(xué)習(xí)方法一定能學(xué)到更多的本領(lǐng),，長(zhǎng)大成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才,。

作業(yè)：

收集各種橋梁的資料，舉辦“橋梁知識(shí)展覽”,。

《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教材分析】

這是一篇融知識(shí)性與趣味性為一體的常識(shí)性課文,，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋。學(xué)生們幾乎都見(jiàn)過(guò)橋,，也走過(guò)橋,。但是他們見(jiàn)到的橋都是江河湖海之上的，但蘭蘭跟著爺爺一起卻看到了一座架在水底的橋──潛水橋,。建橋不是一件容易的事,，不可能所有的水面上都架起橋，但蘭蘭卻看見(jiàn)了爺爺隨身攜帶的一座簡(jiǎn)易方便的橋──塑料橋,。本節(jié)課在認(rèn)識(shí)這兩種橋的特點(diǎn)的同時(shí)也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字意,，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2,、認(rèn)識(shí)“程,、閉、駛,、劃,、穩(wěn)、軟,、折”這7個(gè)生字,。

3、觀察畫(huà)面,，看清圖意,，初步了解課文內(nèi)容。

4,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ),，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字意,，并規(guī)范書(shū)寫(xiě),。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容,。

【課文重點(diǎn)】3—6自然段

【讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練】你能設(shè)計(jì)一座什么樣的橋呢？它為我們的生活帶來(lái)什么方便呢,？

【感情朗讀指導(dǎo)點(diǎn)】3—6自然段

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片,、課件

【教時(shí)安排】3課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、展示成果

1,、出示生字：蘭 梁 程 波 架 特 磚 劃 采 薄 巧 穩(wěn)

①（帶拼音）指名讀→展示讀→開(kāi)火車(chē)讀

②師重點(diǎn)指導(dǎo),，正音：程 磚 讀好翹舌音。薄是多音字,。

③ （去掉拼音）齊讀→小組讀→開(kāi)火車(chē)讀

2,、交流識(shí)字方法

①換一換：轉(zhuǎn)—磚 被—波

②比一比：采—彩 等—特

③偏旁歸類(lèi)：磚 薄 巧 穩(wěn) 程

3、讀詞語(yǔ)

蘭花 架設(shè) 特別 驚奇 輕巧 工程師 玻璃磚 采野花 劃過(guò)去 定計(jì)劃 波浪滾滾 各種各樣 又平又穩(wěn) 又薄又結(jié)實(shí)

自由讀→雙響炮

4,、讀課文：按自然段開(kāi)火車(chē)讀課文,。

二、精讀感悟，讀說(shuō)結(jié)合

1,、通讀課文,，整體感知。

蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋,？

生：兩種橋 分別是潛水橋和塑料橋

2學(xué)習(xí)課文 1-4段,。

（1）爺爺在什么樣的情形下，向蘭蘭展現(xiàn)了潛水橋呢,？

有一天，他開(kāi)著小汽車(chē)帶蘭蘭去玩,。在路上,，他們遇見(jiàn)一條波浪滾滾的'大河。爺爺沒(méi)有停車(chē),，一直向大河里開(kāi)去,。蘭蘭嚇得閉上了眼睛。

師生合作讀,。師讀爺爺?shù)淖龇?，學(xué)生加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)蘭蘭的心情。

請(qǐng)大家讀一讀自然段,，想想這是怎么回事,？(原來(lái)這是一座潛水橋) 出示圖片，讓學(xué)生觀察,。

（2）蘭蘭所看到的潛水橋什么樣呢,？ 找出課文中的句子讀一讀。

從“原來(lái)是一座架在水里的橋,，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子,。”這句話中看出,，潛水橋怎樣,？（是架在水里的，樣子就像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子）

（3）這就是爺爺帶蘭蘭過(guò)的第一種橋,。

你能完成下面的填空嗎,？把答案畫(huà)在書(shū)上

爺爺告訴她，這種橋叫潛水橋,，是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造成的,。

《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“梁,、程”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“蘭、各”等6個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、透過(guò)對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。

教學(xué)課時(shí)

（2課時(shí)）

第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，初讀課文,，感知課文大意。

第二課時(shí)透過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)兩種特色橋,，想象未來(lái)的橋,。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣

1,、板書(shū)“橋”小朋友,，這是什么字呀！看到這個(gè)橋你想到了什么,？（各種各樣的橋）

2,、小結(jié)過(guò)渡：是呀，橋在我們的生活中是多么重要呀,，它連之后河的兩岸,，如果沒(méi)有了橋?qū)?duì)我們的生活帶不很大的不便。根據(jù)不同的地方,，不同的需要許多橋梁工程師設(shè)計(jì)出了不同的橋,。有個(gè)小朋友蘭蘭的爺爺就是一位橋梁工程師。這天我們將一齊跟著蘭蘭和爺爺去看一看神奇的橋,。出示課題蘭蘭過(guò)橋齊讀課題

……此處隱藏19158個(gè)字……魚(yú)游來(lái)游去,，各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。

提問(wèn)：通過(guò)讀這句話你知道了什么,？什么是各種各樣,？你想想蘭蘭還會(huì)看到哪些船？駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去什么意思呢,？

指導(dǎo)朗讀,。

我們同桌之間加上動(dòng)作互相讀讀。

你能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一句嗎,？

（1）出示文中的句子,，學(xué)生讀一讀

（2）去掉“大大小小的”“游來(lái)游去”“各種各樣的”“駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去”，中間加上“和”字,，讓學(xué)生再讀一讀（一定要有動(dòng)態(tài)變化消失的過(guò)程）,，問(wèn)：通順嗎？

（3）繼續(xù)追問(wèn)：這樣寫(xiě)也通順，為什么書(shū)上要這樣寫(xiě)呢,，你讀出了什么,？在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，這句話不僅寫(xiě)出了魚(yú)和船的樣子,，還寫(xiě)了不同的動(dòng)作,，這樣寫(xiě)多生動(dòng)啊。再來(lái)讀一讀,。加上動(dòng)作,。 （4）試著背一背，填空,。

這句話寫(xiě)出了魚(yú)的樣子,，船的樣子，說(shuō)得很具體,，我們知道了很多的船是不同的樣子，這就叫寫(xiě)具體,，我們?cè)趯?xiě)話的時(shí)候也要像這樣寫(xiě)具體,。

檢查背誦：

蘭蘭驚奇地站在（ ），透過(guò)玻璃看見(jiàn)（ ）的魚(yú)（ ）,，（ ）的船只從橋頂上（ ）,。

（5）看到這樣的橋，你是什么樣的心情,？

蘭蘭感到非常驚奇,，你知道什么是驚奇？你能換個(gè)詞嗎,？

是誰(shuí)讓我們看到了這么驚奇的橋,？（神奇 ）

教師小結(jié)，引出“神奇”,。師：在波浪滾滾的大河下面建了玻璃橋,，不僅讓安全的通過(guò)了大河，還讓她看到了美麗的景象,，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的感受嗎,？

爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專(zhuān)家。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比讀句子,，啟發(fā)學(xué)生想象,，理解潛水橋透明這個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)蘭蘭所看到的美麗景象,，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到把句子寫(xiě)具體的重要,。]

（7）小結(jié)板書(shū)：潛水橋 結(jié)實(shí) 透明

3、 學(xué)習(xí)7-9段。

過(guò)渡：蘭蘭通過(guò)結(jié)實(shí),，透明的潛水橋渡過(guò)了波浪滾滾的大河,，來(lái)到鮮花盛開(kāi)的原野上，一條小河又擋住了蘭蘭,。蘭蘭怎么過(guò)去呢,？你覺(jué)得這個(gè)塑料橋是一座怎樣的橋呢？

朗讀7～9段,，思考：塑料橋是一座怎樣的橋,？

________(名字)

________（在哪）

_________（什么樣）

—————（什么造的）

（2）你能來(lái)向大家介紹這個(gè)塑料橋嗎？可以選擇一方面來(lái)說(shuō),，有的可以從文中找到答案,，有的可以借助圖片幫助你找到答案。

塑料橋(名字)

小河上（在哪）

像一起大大的氣墊（什么樣）難點(diǎn)

又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子（什么造的）理解點(diǎn)

在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,，教師相機(jī)點(diǎn)撥：

這又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子,，打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。

輕巧是什么意思,？（板書(shū)：輕巧）

塑料管子變成了輕巧的橋,，多么神奇啊,！這句話怎么讀才能使別人感受到塑料橋的神奇,？同學(xué)們想想辦法，看看誰(shuí)的辦法最好,？

你敢走在這個(gè)橋上嗎,？如果你要走在這樣的橋上會(huì)有什么樣的感覺(jué)？課文中蘭蘭走在這樣的橋上什么感覺(jué)呢,？

原來(lái)這座看起來(lái)很輕巧的橋走在上面是又平又穩(wěn)的,，真得很神奇。

我們?cè)賮?lái)讀讀這句,！

（3）潛水橋讓我們感到驚奇,，你還從哪里看到塑料橋很神奇了？

塑料橋跑了空氣變軟了,，又自動(dòng)折疊起來(lái),。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。

這座橋與我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的橋又有什么不同呢,？（板書(shū)：方便）

是?。√衿媪?！這樣不用的時(shí)候疊起來(lái),，用的時(shí)候再打開(kāi),，多方便！我們?cè)賮?lái)讀讀,。

[設(shè)計(jì)意圖：抓住神奇這個(gè)特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)為神奇的地方，進(jìn)一步理解塑料橋的.特點(diǎn),，初步培養(yǎng)學(xué)生品讀句子的能力,。]

4、學(xué)習(xí)第十自然段.,。

過(guò)渡：蘭蘭在爺爺?shù)慕榻B下認(rèn)識(shí)了潛水橋和塑料橋,。你們喜歡這兩種橋嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這兩座橋呢,？這么神奇的橋與我們的生活有什么樣的關(guān)系呢,？同學(xué)們說(shuō)得真好,這兩種橋不僅給我們的生活帶來(lái)很多方便,還給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。這位爺爺可真是太偉大了,。請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段,。

（1） 齊讀第10自然段。

爺爺為我們建造了兩座神奇的橋,。

板書(shū)（神奇）

（2） 爺爺真地會(huì)變魔術(shù)嗎,？

不，這不是魔術(shù)而是科技的力量,，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建橋技術(shù)越來(lái)越高明,，不僅從建材上使用不同的材料,，而且從形狀上、技術(shù)上也不相同,，可以不受條件的約束,，根據(jù)需要隨時(shí)隨地的建橋，希望同學(xué)們將來(lái)通過(guò)自己刻苦學(xué)習(xí),，也能建設(shè)處更加神奇的橋梁,，更加神奇的房子，更加神奇的汽車(chē),，方便我們生活,。你看下面就是兩名同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造：

[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)橋梁專(zhuān)家的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化自己的情感,，從敬佩爺爺?shù)穆斆髂芨傻郊?lì)自己努力進(jìn)取,，激發(fā)學(xué)生向橋梁專(zhuān)家學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，將來(lái)攀登科學(xué)技術(shù)的高峰的決心,。]

三,、拓展閱讀 積累語(yǔ)言

防撞橋

橋梁的前方

像一個(gè)大大的橫梁

是用橡膠桿制成的

防治橋梁被過(guò)往裝滿貨物的輪船撞壞

升降橋

大河的上方

像一個(gè)能過(guò)升降的電梯

是用鋼筋水泥和能活動(dòng)的橋墩制成的

可以升降，既可以讓大的船只通過(guò),，又可以讓汽車(chē) 平穩(wěn)通過(guò),，不用爬很高的坡路。

拓展閱讀可與聽(tīng)力練習(xí)相結(jié)合,，如以上兩張圖片可先出示,，對(duì)應(yīng)右邊的文字，可有意去掉一部分,，如“防撞橋”可去掉在哪兒,，“升降橋”可去掉什么樣，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)來(lái)嘗試說(shuō)一說(shuō),。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)加大閱讀量,，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,。]

四、自主創(chuàng)編 運(yùn)用語(yǔ)言

你能設(shè)計(jì)一座什么樣的橋呢,？它為我們的生活帶來(lái)什么方便呢,？

________(名字)

________（在哪）

_________（什么樣）

—————（什么造的）

你可以畫(huà)一畫(huà)你的橋，為我們的語(yǔ)文園地八中的口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備,。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)自主選擇一個(gè)自主創(chuàng)編,，設(shè)計(jì)一個(gè)自己需要的東西，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)熱情。]

大家都有自己美好的愿望,，希望我們每個(gè)同學(xué)都能夠從現(xiàn)在做起,，努力探索科學(xué)文化知識(shí)，把自己設(shè)計(jì)的作品變?yōu)閷?shí)際的生活用品,，給我們的生活帶來(lái)更多的方便,，更多的樂(lè)趣。

[設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科技高峰。]

五,、生字學(xué)習(xí)

1,、學(xué)習(xí)“坐” 直接引入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字的方法,。

2,、學(xué)習(xí)“座”

觀察書(shū)寫(xiě),，區(qū)分于“坐”

分別組詞：坐下 請(qǐng)坐

一座山 一座橋

座位 座椅

3、觀察,，書(shū)寫(xiě),，個(gè)別糾正。

板書(shū)設(shè)計(jì)

蘭蘭過(guò)橋

潛水橋 結(jié)實(shí) 透明

神奇

塑料橋 輕巧 方便