《絕招》教學設(shè)計優(yōu)秀

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學設(shè)計,，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學效果,。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢,？以下是小編為大家收集的《絕招》教學設(shè)計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助,。

【學情分析】

這是一篇略讀課文,，講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng),，沒能取得好成績，感到很羞愧,。于是他暗下決心要挽回面子,，要練出一種“絕招”,，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴,。結(jié)果,，在他的不懈努力下,，果然出奇制勝,，實現(xiàn)了自己的愿望,。大家都對他的絕招贊不絕口,，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招,，太絕了！”

這篇課文富有童心童趣,，文中細致刻畫的小柱子這個形象鮮活欲出?？梢哉f，他是這個年齡階段的孩子的一個代表,，很多學生都能從他身上看到自己的影子：自尊,、好強,、不服輸,。因此學生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴,。

課文還蘊含著這樣的道理：只要勤學苦練,，就能練就一身好本領(lǐng),；要練,，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng),。這是對科學知識,、對刻苦求知的一種認同,，對學生很有啟發(fā),，也是選編這篇課文的主要意圖,。

【教學目標】

1、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、掌握課文內(nèi)容,，懂得絕招是練出來的,，要練有用的絕招的道理,。

3,、理解課文內(nèi)容,，體會童年生活的快樂,，感受童真童趣,。

4、激發(fā)努力學習本領(lǐng),，刻苦知的愿望。

【教學重點,、難點】掌握課文內(nèi)容,，懂得絕招是練出來的,，要練有用的絕招的道理,。

【教學過程】（整堂課流程順暢,，教學重難點把握得好,，是一堂成功的課?。?/p>

一,、理解“絕招”

師：同學們,，上面這篇課文寫了同學間的爭吵，今天我們學習的這篇課文是發(fā)生在小伙伴之間的趣事,。那到底是什么趣事呢？我們就一起走進新課《絕招》,。

（板書）

（生齊讀課題）

1,、理解“絕招”的意思：

師：那誰能說說絕招是什么意思,？（指名回答）（令人叫絕的招術(shù)或說本領(lǐng)）

2,、課件出示：

幾種絕招：騎獨輪車,、頂球,、倒立,、懸空書法等。

（這里的圖片展示的好,！形象地展示出了各種絕招，能激發(fā)學生的興趣,，）

師：先介紹幾種絕招給你們,！看后,，說說自己的想法,。

二、找“絕招”

師：那我們文中發(fā)生了關(guān)于絕招的什么趣事呢,？我們先解決眼前的字詞障礙物,，才更有把握地讀好課文。

1,、拼讀生字詞,。

課件出示：

難讀或易讀錯的字,。重點正音：

tǐng biē sāi dèng shù mǔ

挺著 憋氣 腮幫子 瞪著 豎起 拇指

chēng niān xiàn zuàn gān gà

撐開 　蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷 尬

（建議加上“撒” “調(diào)換花樣” 因為這兩個學生更容易讀錯 ） 5

2、自學課文：

師：自由讀課文,，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,，把課文讀順暢,。但是要邊讀邊思考以下幾個問題,。

課件出示：

讀讀找找：

⑴　文中主要寫哪幾個孩子在比試絕招,？

⑵　他們各比試了哪些絕招,？

師：現(xiàn)在打開課本第64頁16課,，開始自由朗讀,。

3,、指名回答問題,，相機分段讀課文并糾正讀錯的字音：

生答：主要寫三個孩子在比試絕招,，他們分別是三胖（第2段）,、二福（第3段）和小柱子（第4段）,。

（板書）

師：這時,，小柱子怎么樣？

（感到很羞愧,，覺得自己太丟人了，低下頭撒開腿跑了,。）

師：小柱子真的就這樣跑掉了,，再也不跟伙伴們比試了嗎？（沒有）那第二次比試中我們的小柱子是怎樣表現(xiàn)他的新絕招的呢,？誰能把它美美地讀出來,！

生讀第13,、14,、15段。

三,、體會“絕招”的來之不易

1、學生自由讀課文第6～12段,，重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的,，誰的話對他起決定性的意義。

師：這下,，原本在比試中失勝的小柱子，怎么突然有了這么一個絕招阿,？咱們先去看看小柱子第一次比試后發(fā)生的事就明白了,，帶著這兩個問題自由朗讀第6—12段。

課件出示：

讀讀想想

⑴　誰給了小柱子啟發(fā),？

⑵　小柱子是怎樣練出他的絕招的,？ 3

2、指名交流反饋：

課件出示：

奶奶說的話：

奶奶說：“有的人,，生來就特別,，別人比不上,，三胖長得胖,，氣量比別人大,；人家二福那是練出來的,，你沒見他,，天天跑幾里地去體育場學武術(shù),？”

⑴　指名讀,。

⑵　說說讀懂了什么,？

（絕招不是生來就有的，而是靠練出來的）

⑶　指導(dǎo)朗讀：

（讀出奶奶的用心良苦）

⑷　師：那小柱子明白奶奶的話了嗎,？從哪里可以看出,？

（第11段）

師：既然他想出了主意，那他是怎樣練他的絕招的呢,？

課件出示：

句子：

日子一天天過去了,，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬,，暗暗在練自己的絕招,。

⑴　自由讀,，說說發(fā)現(xiàn)了什么,？

（課文中并沒有把小柱子練絕招的過程寫下來,。）

⑵　想象：

小柱子是如何練絕招的。

（這環(huán)節(jié)號,，但是似乎只把學生引入了“暗暗”練，還沒完全體會如何克服困難,，持之以恒,。有待自己進一步思考?。?/p>

⑶　學生可各抒己見,，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教,，持之以恒的,，想象他在取得成功后的喜悅,。

⑷　小結(jié)：

絕招有的是先天的稟賦,，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練,，堅持不懈,。

3,、學生自由讀兩次比絕招的段落,，談?wù)勛约旱?體會和收獲,。（絕招是練出來的,，要練有用的絕招的道理,。）

4,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,。

師：課文中有很多處描寫了人物的動作和對話,，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來,。

四、說說自己的“絕招”（拓展延伸）

說說自己有哪些絕招,，你是怎樣才有這些絕招的,？你在以后的學習生活中會怎樣把這個本領(lǐng)更上層樓？

（這里沒有及時把學生將“絕招”和“特長”等同的誤區(qū)里拉出來）

（或平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎,？有興趣的可以寫一寫）

（為語文園地四的習作訓(xùn)練做好鋪墊）

【教學反思】

因為鄭老師去參加課堂教學評比了,，所以這節(jié)課只有金老師來為我做陣，我還是一樣泰然自若,，老師給我 ……此處隱藏767個字……跑幾里地去體育場學武術(shù),。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練,，堅持不懈才練成的,。)

⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子,。

⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算,，出示句子：輪到小柱子了,，他蹲在炕上……齊讀,，你從哪里體會到這個絕招很絕,？抽讀,，讀出對小柱子的贊嘆,。

⑸小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招,？是怎樣練成的呢,？

(小柱子和小伙伴比本領(lǐng),，沒能取得好成績,，感到很羞愧,，回家后看見奶奶包餃子,，在和奶奶的談話中受到啟發(fā),。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招,。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話)

出示句子：日子一天天過去了,，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬,，暗暗在練自己的絕招,。請大家想象一下：小柱子是怎么練的,，在練的過程中,，他是怎樣克服困難,、虛心請教、持之以恒的,。

3,、看了三個伙伴表演的絕招,，你最佩服誰的`絕招？

四,、討論深化

1、讀了這個有趣的故事,，你覺得絕招是怎樣來的,？

2,、小結(jié)：

絕招有的是先天的稟賦,，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng),。因此要想具有與眾不同的絕招,，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈,。板書：刻苦練習,，堅持不懈,。

五,、拓展

1、孩子們,，老師相信你們一定也有自己的絕招,，請大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧,，讓我們來個絕招大比拼,，看看誰的絕招最絕,。

2,、抽生上臺表演展示。師采訪：你這個絕招是怎么來的,？

3,、孩子們表演的絕招可真棒啊,，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練,，堅持不懈,，讓我們的絕招更上一層樓吧,！最后把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

【教材分析】

這篇課文富有童心童趣,，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上,?？梢哉f，他是這個年齡段孩子的典型代表,，很多學生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊,、好強，不服輸,。因此學生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴,。

【學習目標】

1,、正確、流利地朗讀課文,，有感情地朗讀人物對話。

2,、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的,，以及要練有用的絕招的道理,。

3,、激發(fā)努力學習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望,。

4,、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

【教學重點】

1,、正確,、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂,，感受童真童趣,。

【教學難點】

激發(fā)努力學習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望,。

【課前準備】

發(fā)動學生準備自己的絕活,。

【教學過程】

一、談話導(dǎo)入

1,、導(dǎo)入：

同學們,，先來欣賞圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺?。

2、拿什么是絕招呢,？

(絕招是自己最拿手的本領(lǐng),，如，彈鋼琴,、吹笛子,、舞蹈、唱歌,、做菜,、洗衣、武術(shù),、甚至其他獨特的本領(lǐng),。)

3、在北方的山村中,，有一些小朋友也在比絕招呢,！

這就是我們今天要學習的第16課《絕招》(板書課題)。

二,、初讀課文,，整體感知

1,、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音,，把課文讀通順,。想一想課文主要講了一件什么事？

2,、出示詞語,，開火車讀。

3,、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事,？學生匯報：

(課文講了三胖,、二福,、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)

三,、根據(jù)閱讀提示,，細讀感悟

1、他們都比試了哪些絕招,，是怎么比試絕招的呢,？請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學習課文：

⑴ 默讀課文,，想想你讀懂了什么,？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。

⑵ 小組討論交流,。

2,、學生匯報：

⑴ 我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：

三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子,，齊讀

他的絕招是怎么來的,？(因為他長得胖，氣量比別人大,，所以他靠的是先天的稟賦,，也就是生來就俱備的能力。)

⑵ 我讀懂了二福的絕招是空翻,，他的絕招是怎么來的,？

(人家二福那是練出來的，你沒見他,，天天跑幾里地去體育場學武術(shù),。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅持不懈才練成的,。)

⑶ 我讀懂了奶奶的絕招是做餃子,。

⑷ 我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算,，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了,，他蹲在炕上……齊讀,，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀,，讀出對小柱子的贊嘆,。

⑸ 小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招,？是怎樣練成的'呢,？

(小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績,，感到很羞愧,，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā),。于是他暗下決心要挽回面子,，要練一種絕招。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話)

出示句子：日子一天天過去了,，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬,，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的,，在練的過程中,，他是怎樣克服困難、虛心請教,、持之以恒的,。

3、看了三個伙伴表演的絕招,，你最佩服誰的絕招,？

四、討論深化

1,、讀了這個有趣的故事,，你覺得絕招是怎樣來的？

2,、小結(jié)：

絕招有的是先天的稟賦,，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招,，就一定要刻苦訓(xùn)練,，堅持不懈。板書：刻苦練習，堅持不懈,。

五,、拓展

1、孩子們,，老師相信你們一定也有自己的絕招,，請大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼,，看看誰的絕招最絕,。

2、抽生上臺表演展示,。師采訪：你這個絕招是怎么來的,？

3、孩子們表演的絕招可真棒啊,，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練,，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧,！最后把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感,。

【板書設(shè)計】

16* 絕招

三胖 憋氣

二福 空翻 刻苦練習

小柱子 口算 堅持不懈

【教學反思】

《絕招》是一篇略讀課文，這篇課文主要講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的事,。很多學生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強,，不服輸,。因此學生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴。所以學生的學習興趣很濃,，能進行自主學習課文,。

在教學過程中，首先讓學生獨立閱讀課文,，借助拼音把課文讀通,，讀書時想想課文主要講了一件什么事？再圍繞文前的閱讀提示,，自主學習,，并建議學生動筆在課文中畫出來，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣,。組織學生互相交流,，小組合作交流：你在默讀時都弄懂了哪些問題？適當?shù)奶岢鰡栴},，以考查學生是否理解了課文內(nèi)容,。讓學生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己想象，小柱子是怎樣練絕招的,？從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格,。突出了教學的重點。