心理健康中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),，使教學(xué)工作更加科學(xué)化,。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？下面是小編為大家收集的心理健康中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

心理健康中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的：通過(guò)講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽(tīng)課方法,，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué),、正確的聽(tīng)課方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象,，解決心理問(wèn)題,。

教學(xué)教法：?jiǎn)l(fā)式

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得,。

二,、新授：科學(xué)正確的聽(tīng)課方法。

（一）提問(wèn)：平時(shí)是怎樣聽(tīng)課的,？

總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽(tīng)課現(xiàn)象：憑興趣,，看老師學(xué)習(xí)；不分主次,，邊玩邊學(xué),；基礎(chǔ)不好，缺乏信心,，順其自然學(xué),；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去,；注意難集中,，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞,。

（二）討論：上述聽(tīng)課方法的利與弊,，對(duì)與否？

（三）總結(jié)：科學(xué)正確的聽(tīng)課方法：

１． 以最佳狀態(tài),，聚精會(huì)神聽(tīng),。

良好的心態(tài)，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,。注意集中才能感知清晰,；記憶準(zhǔn)確；思維流暢,；想象豐富,。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境,，積極的態(tài)度,，渴求知識(shí)的欲望，注意集中地聽(tīng)課,。聚精會(huì)神：注意高度集中,，不溜號(hào)。

解決辦法：

（１）明確學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心－－我行,。

（２）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭(zhēng),。

（３）科學(xué)用腦,，自我調(diào)控，正常游戲,，預(yù)防疲勞,。

2．聽(tīng)老師講課思路，聽(tīng)中心內(nèi)容,。

思路－環(huán)節(jié),，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同,，中心內(nèi)容－重點(diǎn),，難點(diǎn)，關(guān)鍵,。

3．聽(tīng)看,，聽(tīng)想，聽(tīng)說(shuō),，聽(tīng)答,，聽(tīng)讀，訴記－眼,、耳,、口、手,、心／腦并用,。

聽(tīng)課顧然以聽(tīng)為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼,、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書(shū),、動(dòng)作,、手勢(shì)、表情,、教具等,，積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)?速度進(jìn)行思考,。凡事問(wèn)一個(gè)為什么,？培養(yǎng)判斷、推理,、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容,，牢記問(wèn)題，準(zhǔn)確回答,，以適當(dāng)速度,、方式做好課堂筆記,，以便日后復(fù)習(xí),，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。

4．帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題聽(tīng),，變被動(dòng)為主動(dòng),，提高聽(tīng)課效果。

聽(tīng)會(huì)聽(tīng)清楚,，聽(tīng)明白,，聽(tīng)完整，會(huì)輸出,，會(huì)反饋調(diào)節(jié)

三,、訓(xùn)練

寓言故事：吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸

1．問(wèn)題：

（1）狐貍為什么開(kāi)始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的，后來(lái)又說(shuō)是酸的,？

（2）如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么,？

（3）日常學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象,？

（4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎,？

（5）這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？

2．結(jié)論：

（1）人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒(méi)價(jià)值,。

（2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,，才有可能真正做好,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

職中生的學(xué)習(xí)心理

（一）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程

（二）調(diào)控心理狀態(tài)

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一、教學(xué)內(nèi)容：

如何使我們的心理更健康

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度

2、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

3,、讓學(xué)生樹(shù)立正確的名利觀

4,、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

三、教學(xué)方式：

專題教育

四,、教學(xué)要點(diǎn)：

重視中學(xué)生心理健康教育

中學(xué)生是民族的希望,，祖國(guó)的未來(lái)。他們的心理是否健康,，關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高,，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)與興衰，應(yīng)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào),，“健康的一半是心理健康,。”并解釋：健康不僅是指一個(gè)人沒(méi)有疾病的癥狀和表現(xiàn),，而且是一個(gè)人的良好身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài),。

據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,，缺乏自立能力,，缺乏奉獻(xiàn)精神，利己主義嚴(yán)重,。且由于他們處于生長(zhǎng)期,，心理、生理都不成熟,，學(xué)習(xí),、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi)，產(chǎn)生了不必要的焦慮,，孤僻,，自暴自棄等心理問(wèn)題。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，這樣的心理狀況,，怎能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生存發(fā)展，怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者,，對(duì)此感到憂慮,。

心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問(wèn)題，提出的一種積極的教育思想和方法,。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)從以下幾方面入手。

一,、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有中學(xué)生抱怨“老天不公”,，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”,、“處境不佳”沒(méi)有遇到什么值得快樂(lè),，令人高興的事，相反的,，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事,，倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂(lè),，精神不振,，意志消沉,，虛度光陰。面對(duì)這樣的學(xué)生,，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育,，讓他們明白每一個(gè)人的生命都是一個(gè)極其偶然的存在。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中,，與漫漫的歷史長(zhǎng)河相比,，就象電光那樣短暫易逝。因此,，我們要珍惜它,、熱愛(ài)它。讓人的一生具有價(jià)值,，具有意義，讓有限的生命為人民大眾作出無(wú)限的貢獻(xiàn),，閃爍出絢麗的光芒,。當(dāng)然，人生道路上要經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨,、坎坷,，這是誰(shuí)都避免不了的，但是,，只要我們始終堅(jiān)持自己的信念,，追求自己的目標(biāo)，積極地去努力,，去奮斗,，去拼搏。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊,，青春的鮮花如此美麗,，活在世上真是一種幸福。

二,、提高道德修養(yǎng)水平

道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長(zhǎng)短,。孔子曰：“仁者壽,?！本驼f(shuō)明了人的道德品質(zhì)與健康長(zhǎng)壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說(shuō)：“欲壽,，唯其樂(lè),。欲樂(lè)，莫過(guò)于善,?！币馑际钦f(shuō)要想長(zhǎng)壽,，就必須要樂(lè)觀；要樂(lè)觀,，莫過(guò)于樂(lè)善好施,。古人還說(shuō)：“有德則樂(lè)，樂(lè)則能久,?！币裁鞔_指出有高尚的道德，才可能有快樂(lè)的心態(tài),；有快樂(lè)的心態(tài),，才可能健康長(zhǎng)壽。現(xiàn)代醫(yī)學(xué),、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,，扶持人，愛(ài)護(hù)人,，援救人,，人們會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào),。愛(ài)人者,，人便愛(ài)之；助人者,，人必助之,；敬人者，人亦敬之,。這種良性的反饋,，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞,，使人愉快,，獲得歡樂(lè)，從而保持良好的情緒狀態(tài),，促進(jìn)身心健康,。正如古人所說(shuō)：“善者善，祛病而得后福,?！?/p>

因此，我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng),，勤于付出,，樂(lè)善好施，見(jiàn)義勇為,，多做好事,，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài),，獲得歡樂(lè)，有益于身心健康,。

三,、樹(shù)立正確的名利觀

處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的中學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài),，維護(hù)和增進(jìn)心理健康,，要想健康地成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利,。如果一味地追名逐利,，整天處心積慮，挖空心思,，食不甘味,，夜不能寐，必然會(huì)產(chǎn)生消 ……此處隱藏4418個(gè)字……安全等,。

3,、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防“H1N1”流感的教育,。

教育內(nèi)容：

家庭、學(xué)校,、社會(huì)安全

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：新的學(xué)期又開(kāi)始了，我們將一起開(kāi)始快樂(lè)而有緊張的學(xué)習(xí)生活,，在開(kāi)學(xué)之初,，我們首先要提的.就是安全，因?yàn)椴徽撌菄?guó)家還是家庭,，都希望你們安全的生活和學(xué)習(xí),。

二、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1,、學(xué)生討論,。作為學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全,？

2,、集體歸納。

（1）人身安全,，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,；不在樓道內(nèi)做游戲；上下樓梯靠右行,；勞動(dòng)時(shí),，不揮舞勞動(dòng)工具,，以免誤傷他人；不與社會(huì)上不三不四的人交往,，特別是吸毒者,；課外不玩火，不玩火……

（2）交通安全,，在公路上不追逐打鬧,，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快,，上、下坡要下車,，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò),。

（3）飲食安全，不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉、豬肉等,，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過(guò)期食品。

三,、交流對(duì)“H1N1”的了解,。

導(dǎo)語(yǔ)：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎,？

（1）交流對(duì)“H1N1”的了解,。

（2）說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防這種病。

四,、學(xué)生自查哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意。

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教學(xué)目標(biāo)：

了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象,。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象,，講述自己對(duì)異性的感覺(jué)，“早戀”是單純,、幼稚的非理智的,，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì),，不懂得愛(ài)情是要有附加的,，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的,。

活動(dòng)二：討論早戀具有極大的危害性,。

1,、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。

2,、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān),，影響家庭關(guān)系和諧。

3,、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍,，因?yàn)閻?ài)有排他性，專注性,。

4,、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力,，早戀多半是不成功的,，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用,，甚至有的少男少女,，因此輕生或者終生不再婚嫁。

活動(dòng)三：討論怎樣正確處理早戀,。

1,、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略,，不要侮辱挖苦,，傷害對(duì)方自尊心，不要張揚(yáng),，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長(zhǎng)處理,，要原諒對(duì)方魯莽之舉,，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。

2,、正在早戀的,，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間,，把對(duì)異性的`美好的感覺(jué)珍藏在心底,，讓友誼長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往,，擴(kuò)大興趣,。

活動(dòng)四：

思考：

1、 什么是友誼,？

2,、 什么是愛(ài)情,？

3、 如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過(guò)程,？

活動(dòng)五：

在思考的基礎(chǔ)上,，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀,。

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教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)、體會(huì),、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒,。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒,。

教學(xué)目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)自己的情緒,，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒,。

2,、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識(shí),、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜,、樂(lè),，怒、哀,、懼”,。

教學(xué)方法：

游戲法，表演法,，情景教學(xué)法,。

教學(xué)教具：

多媒體教學(xué)，實(shí)物,，圖片等,。

教學(xué)過(guò)程：

步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子,，因?yàn)轳R上要放暑假了,，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢？

（高興、緊張,、害怕,、快樂(lè)……）

步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧,！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何,。）

（學(xué)生得到了失望,、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn),。）

步驟三,、認(rèn)識(shí)情緒

1、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣,？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū),，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）

2,、情緒

生活中有各種各樣的情緒,，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了,，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面,，帶聲音）：高興、傷心,、生氣,、害怕、煩惱,。

他的情緒怎樣,？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情,、動(dòng)作、聲音,。）

想象一下,，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片,，再辨情緒,，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？

3,、你還能列舉出其他情緒嗎,？（憤怒、緊張,、難過(guò),、好奇、興高采烈……）

步驟四,、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒

游戲一：摸禮物

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取,。）

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎,？——“好奇”的情緒，著急的.情緒,。

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒。

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒。

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒,。

邊進(jìn)行教師邊采訪,，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,，體驗(yàn)到了各種情緒,。

步驟五、情景表演

以小組為單位,，根據(jù)所提示內(nèi)容,，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí),，你會(huì)有怎樣的情緒,？會(huì)怎么做？

（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候,。

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候,。

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候,。

（4）當(dāng)你考試考砸了,，父母批評(píng)你的時(shí)候。

（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候,。

操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,，表演完后,，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒,，拋棄不好的情緒,。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來(lái)有許許多多，那么,，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢,？（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧,！

老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，買了一本好書(shū)等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，講出自己生活中值得高興的事情

步驟七、小結(jié)：

是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒,。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎,？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中。最后,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》,。