《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程,。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢,？以下是小編精心整理的《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

名不虛傳氣勢(shì)磅礴廣袤無(wú)垠干戈擾攘渾然一體捍衛(wèi)忠貞慷慨悲歌

1,、學(xué)會(huì)六個(gè)生字,，理解新詞。

2,、正確,、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容,。

3,、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)自學(xué)、合作，掌握生字新詞,。

（2）今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光,。

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)高足養(yǎng)成立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

二,、教學(xué)重面：理解課文中的'新詞。

初讀課文,，理解新詞,。

四,、教學(xué)器具：長(zhǎng)城圖片及有關(guān)資料

五,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1、誰(shuí)知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口,？

2,、比一比，組詞語(yǔ),。

廣袤盔甲干戈擾壤殷紅

三,、教學(xué)難面：能夠正確、流利的朗讀課文,。

1,、山海關(guān)氣勢(shì)雄偉，歷史悠久,，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān),？

指名分段朗讀課文。

2,、知識(shí)與技能：

（1）請(qǐng)人人自由讀課文,，熟悉一下課文內(nèi)容。

（2）指導(dǎo)高足規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,。

（3）指名板演生字,，其余同練。

（三）,、再讀課文,，感知內(nèi)容。

1,、讀了課文之后,，你對(duì)山海關(guān)有了怎樣的印象？

（高足談讀課文后的初步印象）

2,、指導(dǎo)高足理解詞語(yǔ),。

（學(xué)年再讀課文，思考問(wèn)題。）

3,、指導(dǎo)理清課文脈降,。

（1）城樓

（2）山海關(guān)所處地理位置

（3）在歷史上起到的作用

（4）現(xiàn)在的作用。

（四）,、講堂練習(xí)：出示問(wèn)題（電腦平臺(tái)）

1,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

囑泳搶員

矚脈滄貞

2、給漢字注音,。

3,、錚錚響嗬渤海嘉峪關(guān)縱韁馳馬

3、介紹山海關(guān),。

五,、作業(yè)

1、熟讀課文,。

2,、搜集中華兒女與外族入侵作斗爭(zhēng)的故事。

3,、通過(guò)朗讀,，初步了解課文內(nèi)容。

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛(ài)祖國(guó)疆土，熱愛(ài)中華民族的熾熱情懷,。

2,、理解文章的行文思路。

3,、培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力和準(zhǔn)確用詞的能力,。

4、領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感,。

5,、掌握本課的生字詞。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)程序：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們,，你去過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城嗎？去過(guò)山海關(guān)嗎,？今天,，我們就隨著峻青去認(rèn)識(shí)這座被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)。

板書(shū)課題

二,、初讀課文,，理解行文思路

1,、朗讀課文，注意生字的讀音

2,、標(biāo)出自熱段的序號(hào),，概括每段內(nèi)容

三、理解文章思路

思考：作者圍繞山海關(guān)寫(xiě)了哪些內(nèi)容,？

總：贊嘆山海關(guān)

分：所見(jiàn)：山海關(guān)的特點(diǎn)：氣勢(shì)的雄偉,、地形的險(xiǎn)要

所想：可歌可泣的歷史

總：歌頌山海關(guān)

可讓學(xué)生討論總結(jié)，教師補(bǔ)充,。

四,、體會(huì)文章內(nèi)容

可請(qǐng)學(xué)生朗讀，邊讀邊思考問(wèn)題,，或小組討論,。

1、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀第1,，2段,，

思考：這兩節(jié)用怎樣的詞語(yǔ)介紹山海關(guān)的風(fēng)貌,？

（“好一座威武的”,，“雄關(guān)”，“這號(hào)稱……”等）

這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者怎樣的感情,？（感嘆）

2,、朗讀第3—5段

思考：作者用哪些語(yǔ)句概括了山海關(guān)的特點(diǎn)和自己的感受？

（那氣勢(shì)……那地形……在我……）

文中哪些地方具體表現(xiàn)了這些特點(diǎn),？（第4段分寫(xiě)第5段合寫(xiě)）

五,、小節(jié)：

本節(jié)課我們看到了雄偉的山海關(guān)，那么,，作者站在山海關(guān)之上又會(huì)想到些什么呢下節(jié)我們繼續(xù)賞析課文,？

第二課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

1,、全文按怎樣的思路展開(kāi),？

2、第1,、2段作者直接抒發(fā)了怎樣的感情,？

二、細(xì)讀文章,，體會(huì)內(nèi)容

教師可用各種朗讀方式讓學(xué)生讀,，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考或小組討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)補(bǔ)充,。

1,、朗讀第6-9段

思考：作者站在雄關(guān)之上,，心情發(fā)生了怎樣的變化？

（精神異常振奮,，心胸倍加開(kāi)闊→慷慨悲歌,，涌遍全身）

作者想到了什么？

（第6段：在廣闊的自然空間暢游第9段：可歌可泣的歷史）

又分別有怎樣的感受,？（第7,，9段）

作者用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的歷史及自己的感受？

（抵御,，捍衛(wèi)熱血沸騰,，頂天立地的英雄好漢

2、朗讀第10段并思考：

這段表達(dá)了作者怎樣的感情,？（歌頌）

作者用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的形象,？（雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌，偉大的體魄）

又用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的歷史和精神,？（可歌可泣忠貞的靈魂）

三,、歸納文章主題

可讓學(xué)生思考概括討論，教師引導(dǎo)補(bǔ)充明確

本文通過(guò)描寫(xiě)山海關(guān)的雄偉壯麗,，緬懷山海關(guān)的歷史,，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中華民族的感情

四,、小節(jié)

這篇抒情散文,，寫(xiě)作者在雄關(guān)上的目睹和遐想，用描寫(xiě)和抒情等多種表達(dá)方式抒發(fā)自己的感情,，全文洋溢著愛(ài)國(guó)的激情,。

五、拓展

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,，我們體會(huì)到了作者的愛(ài)國(guó)之情,，作為新一代的我們又應(yīng)該怎樣愛(ài)我們的祖國(guó)呢？

《山海關(guān)》教學(xué)反思

《山海關(guān)》是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,。本文是一位現(xiàn)代作家描寫(xiě)的贊美山海關(guān)的散文,，表達(dá)出熱愛(ài)祖國(guó)疆土、熱愛(ài)中華民族的火熱情懷,。本文的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合課文重點(diǎn)段落深入感受山海關(guān)的“偉大體魄”與“忠貞靈魂”,。但是激發(fā)愛(ài)國(guó)情感卻不是一件容易的事。我根據(jù)本文重點(diǎn),、難點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，充分發(fā)揮了新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的主導(dǎo)作用,，課堂教學(xué)效率明顯提高了,。下面是我對(duì)《山海關(guān)》的教學(xué)反思,。

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

學(xué)生是主體,，老師是主導(dǎo),。在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，要以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主,，閱讀是學(xué)生的`個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有 ……此處隱藏1509個(gè)字……面對(duì)山海關(guān)最想說(shuō)些什么呢？第九張幻燈片（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮,，把想要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)）

2.接著我們走下“天下第一關(guān)”城樓,，展示課件去長(zhǎng)城博物館參觀一下。

3.最后大家一起深情地來(lái)朗誦一首贊頌長(zhǎng)城的小詩(shī)《長(zhǎng)城》-----配樂(lè)

4.有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)：

9．山海關(guān)

贊嘆： 威武的雄關(guān) 天下第一關(guān)

所見(jiàn)：氣勢(shì)雄偉 地勢(shì)險(xiǎn)要

所想：暢游大地 雄關(guān)歷史（抵御外敵，捍衛(wèi)疆土）

歌頌：鼓舞和激勵(lì) 永遠(yuǎn)在心中

《山海關(guān)》教學(xué)反思 ：今天上的這課<>,，它是現(xiàn)代作家峻青描寫(xiě)的贊美山海關(guān)的散文,，所要表達(dá)的就是熱愛(ài)祖國(guó)疆土、熱愛(ài)中華民族的火熱情懷,。本文的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合課文重點(diǎn)段落深入感受山海關(guān)的“偉大體魄”與“忠貞靈魂”,。但是激發(fā)愛(ài)國(guó)情感卻不是一件容易的事,。課前我根據(jù)本文重點(diǎn),、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平和心理特征,，備好課,，在課上嘗試著發(fā)揮新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的主導(dǎo)作用。剛開(kāi)始時(shí),，講得還比較順,，學(xué)生也很配合。但由于這屆學(xué)生理解能力差,，加之我對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平估計(jì)較高,，在最后情感升華部分”山海關(guān)，將以它那偉大的體魄,，忠貞的靈魂永遠(yuǎn)地刻在人們的心中,。”這句話中偉大的體魄,、忠貞的靈魂各指什么,？表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？提問(wèn)，竟無(wú)一人能理解作者所要表達(dá)的含義,。另外存在的原因是剛接手這個(gè)畢業(yè)班,，學(xué)生閱讀水平不太好，我應(yīng)用極為通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多發(fā)現(xiàn),、多感悟。讓學(xué)生讀出自己最真摯的感情來(lái),，這樣才能更好地理解文章內(nèi)容,。還有點(diǎn)課件運(yùn)用，組織教學(xué)還不是很到位,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)還不夠,。但在拓展部分這個(gè)環(huán)節(jié)令我有點(diǎn)欣喜的是：當(dāng)我講到“假如有一天你也站在山海關(guān)面前，你面對(duì)山海關(guān)最想說(shuō)些什么呢,？”有些學(xué)生自由大膽的說(shuō)出了自己的想法,。這時(shí)課堂氣氛漸漸活躍了些。我想這大概是學(xué)生從文章中已經(jīng)感悟到作者所要表達(dá)的情懷了,?？傊?在本課中我的教學(xué)還有許多不成熟的地方，希望老師們批評(píng)指正,。

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一,、 教學(xué)目標(biāo)：

名不虛傳 氣勢(shì)磅礴 廣袤無(wú)垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌

（1）、學(xué)會(huì)六個(gè)生字,，理解新詞,。

（2）、正確,、流利地朗讀課文,，初步感知課文內(nèi)容。

2 ,、過(guò)程與方法：

（1）,、通過(guò)自學(xué)、合作,，掌握生字新詞,。

2、 今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光,。

3,、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)高足養(yǎng)成獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二,、 教學(xué)重面：理解課文中的新詞,。

（二）,、初讀課文，理解新詞,。

四,、教學(xué)器具：長(zhǎng)城圖片及有關(guān)資料

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1,、 誰(shuí)知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口,？

1、比一比,，組詞語(yǔ),。

廣袤 盔甲 干戈 擾壤 殷紅

三、教學(xué)難面：能夠正確,、流利的朗讀課文,。

2、山海關(guān)氣勢(shì)雄偉,，歷史悠久,，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？

指名分段朗讀課文,。

1,、知識(shí)與技能：

1、請(qǐng)人人自由讀課文,，熟悉一下課文內(nèi)容,。

3、指導(dǎo)高足規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,。

指名板演生字,，其余同練。

（三）,、再讀課文,，感知內(nèi)容。

1,、讀了課文之后，你對(duì)山海關(guān)有了怎樣的`印象,？

（高足談讀課文后的初步印象）

2,、指導(dǎo)高足理解詞語(yǔ)。

（學(xué)年再讀課文,，思考問(wèn)題,。）

3、指導(dǎo)理清課文脈降,。

（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用,。

高足交換,。

（四）、講堂練習(xí)：出示問(wèn)題（電腦平臺(tái)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

囑 泳 搶 員

矚 脈 滄 貞

2,、 給漢字注音,。

3、 錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬

3,、介紹山海關(guān),。

五、作業(yè)

1,、熟讀課文,。

2、搜集中華兒女與外族入侵作斗爭(zhēng)的故事,。

3,、通過(guò)朗讀，初步了解課文內(nèi)容,。

山海關(guān)

城樓

地理位置

歷史作用

現(xiàn)在的作用

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一,、教材說(shuō)明。

這是一篇精讀課文,，選自峻青的《雄關(guān)賦》,。本課是一篇描寫(xiě)我國(guó)著名的古跡山海關(guān)的散文，抒發(fā)了作者對(duì)山海關(guān)的贊美和歌頌之情,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛(ài)祖國(guó)疆土，熱愛(ài)中華民族的熾熱情懷,，能有感情地朗讀課文,，并背誦自己喜歡的部分。

2,、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動(dòng)人歷史）,，后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路,。

3、訓(xùn)練學(xué)生用詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的`情感。

4,、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)部分難寫(xiě)的生字詞,。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩(shī)《長(zhǎng)城》，能有感情地進(jìn)行朗誦,。

三,、教學(xué)過(guò)程。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)閱讀興趣,。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎,？去過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城的山海關(guān)嗎,？今天，我們就跟隨著名作家峻青,，去認(rèn)識(shí)這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧,！

板書(shū)：山海關(guān)

（二）初讀，感知全文思路,。

要求：

1,、自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音,，把句子讀通順,。

2、再默讀課文,，標(biāo)出自然段,，并想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？整篇課文中,，哪些部分主要寫(xiě)我看到的景象,，哪些部分寫(xiě)我由此展開(kāi)的聯(lián)想？

（三）細(xì)讀,，體會(huì)文章內(nèi)容,。

一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法,，你認(rèn)識(shí)到了山海關(guān)有怎樣的特點(diǎn),？

1、讀第一,，二自然段,，注意作者用了怎樣的詞語(yǔ)，句子來(lái)介紹山海關(guān)的風(fēng)采,？（“好一座威武的”“這號(hào)稱......”等感嘆號(hào)）這兩句話表達(dá)了怎樣的情感？

2、讀第三至五自然段,，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感受,？文中哪些地方具體地寫(xiě)出了這些特點(diǎn)？

3,、讀第六至九自然段,，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化,？找出相關(guān)句子,。

4、他想到了什么,？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感覺(jué),？然段，這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？這里用了什么詞語(yǔ),、句子來(lái)全面概括山海關(guān)的特點(diǎn)？

5,、在閱讀課文1——4段時(shí),，要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會(huì)有關(guān)語(yǔ)言文字。在理解各部分內(nèi)容時(shí),，要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句或段落,。不要把理解和朗讀分離、割裂開(kāi)來(lái),。

（四）練讀,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。