《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程,。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢,？以下是小編精心整理的《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)：

名不虛傳氣勢磅礴廣袤無垠干戈擾攘渾然一體捍衛(wèi)忠貞慷慨悲歌

1,、學(xué)會六個生字,，理解新詞。

2,、正確,、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容,。

3,、過程與方法：

（1）通過自學(xué)、合作,，掌握生字新詞,。

（2）今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。

4,、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)高足養(yǎng)成立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

二、教學(xué)重面：理解課文中的'新詞,。

初讀課文,，理解新詞。

四,、教學(xué)器具：長城圖片及有關(guān)資料

五,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口,？

2,、比一比，組詞語,。

廣袤盔甲干戈擾壤殷紅

三,、教學(xué)難面：能夠正確,、流利的朗讀課文。

1,、山海關(guān)氣勢雄偉,，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān),？

指名分段朗讀課文,。

2、知識與技能：

（1）請人人自由讀課文,，熟悉一下課文內(nèi)容,。

（2）指導(dǎo)高足規(guī)范書寫生字。

（3）指名板演生字,，其余同練,。

（三）、再讀課文,，感知內(nèi)容,。

1、讀了課文之后,，你對山海關(guān)有了怎樣的印象,？

（高足談讀課文后的初步印象）

2、指導(dǎo)高足理解詞語,。

（學(xué)年再讀課文,，思考問題。）

3,、指導(dǎo)理清課文脈降,。

（1）城樓

（2）山海關(guān)所處地理位置

（3）在歷史上起到的作用

（4）現(xiàn)在的作用。

（四）,、講堂練習(xí)：出示問題（電腦平臺）

1,、板書設(shè)計：

囑泳搶員

矚脈滄貞

2、給漢字注音,。

3,、錚錚響嗬渤海嘉峪關(guān)縱韁馳馬

3、介紹山海關(guān),。

五,、作業(yè)

1、熟讀課文,。

2,、搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。

3、通過朗讀,，初步了解課文內(nèi)容,。

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，體會文章所表達(dá)出的熱愛祖國疆土，熱愛中華民族的熾熱情懷,。

2,、理解文章的行文思路。

3,、培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力和準(zhǔn)確用詞的能力,。

4、領(lǐng)會重點語句的含義及表達(dá)的情感,。

5,、掌握本課的生字詞。

課時安排：

2課時

教學(xué)程序：

第一課時

一,、導(dǎo)入語：

同學(xué)們,，你去過萬里長城嗎？去過山海關(guān)嗎,？今天,，我們就隨著峻青去認(rèn)識這座被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)。

板書課題

二,、初讀課文,，理解行文思路

1、朗讀課文,，注意生字的讀音

2,、標(biāo)出自熱段的序號，概括每段內(nèi)容

三,、理解文章思路

思考：作者圍繞山海關(guān)寫了哪些內(nèi)容,？

總：贊嘆山海關(guān)

分：所見：山海關(guān)的特點：氣勢的雄偉、地形的險要

所想：可歌可泣的歷史

總：歌頌山海關(guān)

可讓學(xué)生討論總結(jié),，教師補(bǔ)充,。

四、體會文章內(nèi)容

可請學(xué)生朗讀,，邊讀邊思考問題,，或小組討論。

1,、請學(xué)生有感情的朗讀第1,，2段，

思考：這兩節(jié)用怎樣的詞語介紹山海關(guān)的風(fēng)貌？

（“好一座威武的”,，“雄關(guān)”,，“這號稱……”等）

這些詞語表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（感嘆）

2,、朗讀第3—5段

思考：作者用哪些語句概括了山海關(guān)的特點和自己的感受,？

（那氣勢……那地形……在我……）

文中哪些地方具體表現(xiàn)了這些特點？（第4段分寫第5段合寫）

五,、小節(jié)：

本節(jié)課我們看到了雄偉的山海關(guān),，那么，作者站在山海關(guān)之上又會想到些什么呢下節(jié)我們繼續(xù)賞析課文,？

第二課時

一,、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

1、全文按怎樣的思路展開,？

2,、第1、2段作者直接抒發(fā)了怎樣的感情,？

二,、細(xì)讀文章，體會內(nèi)容

教師可用各種朗讀方式讓學(xué)生讀,，并提出問題讓學(xué)生思考或小組討論,，教師啟發(fā)引導(dǎo)補(bǔ)充。

1,、朗讀第6-9段

思考：作者站在雄關(guān)之上,，心情發(fā)生了怎樣的變化？

（精神異常振奮,，心胸倍加開闊→慷慨悲歌,，涌遍全身）

作者想到了什么？

（第6段：在廣闊的自然空間暢游第9段：可歌可泣的歷史）

又分別有怎樣的感受,？（第7,，9段）

作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的歷史及自己的感受？

（抵御,，捍衛(wèi)熱血沸騰,，頂天立地的英雄好漢

2、朗讀第10段并思考：

這段表達(dá)了作者怎樣的感情,？（歌頌）

作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的形象,？（雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌，偉大的體魄）

又用哪些詞語概括了山海關(guān)的歷史和精神,？（可歌可泣忠貞的靈魂）

三,、歸納文章主題

可讓學(xué)生思考概括討論,，教師引導(dǎo)補(bǔ)充明確

本文通過描寫山海關(guān)的雄偉壯麗，緬懷山海關(guān)的歷史,，抒發(fā)了作者熱愛祖國,，熱愛中華民族的感情

四、小節(jié)

這篇抒情散文,，寫作者在雄關(guān)上的目睹和遐想,，用描寫和抒情等多種表達(dá)方式抒發(fā)自己的感情，全文洋溢著愛國的激情,。

五,、拓展

通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們體會到了作者的愛國之情,，作為新一代的我們又應(yīng)該怎樣愛我們的祖國呢？

《山海關(guān)》教學(xué)反思

《山海關(guān)》是小學(xué)六年級上冊的一篇課文,。本文是一位現(xiàn)代作家描寫的贊美山海關(guān)的散文,，表達(dá)出熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的火熱情懷,。本文的一個教學(xué)重點是結(jié)合課文重點段落深入感受山海關(guān)的“偉大體魄”與“忠貞靈魂”,。但是激發(fā)愛國情感卻不是一件容易的事。我根據(jù)本文重點,、難點,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，充分發(fā)揮了新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的主導(dǎo)作用,，課堂教學(xué)效率明顯提高了,。下面是我對《山海關(guān)》的教學(xué)反思。

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

學(xué)生是主體,，老師是主導(dǎo)。在語文的課堂教學(xué)中,，要以學(xué)生的實踐活動為主,，閱讀是學(xué)生的`個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,，加深理解和體驗，有 ……此處隱藏1509個字……面對山海關(guān)最想說些什么呢,？第九張幻燈片（請同學(xué)們自由發(fā)揮,，把想要說的寫下來）

2.接著我們走下“天下第一關(guān)”城樓，展示課件去長城博物館參觀一下,。

3.最后大家一起深情地來朗誦一首贊頌長城的小詩《長城》-----配樂

4.有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

六.板書設(shè)計：

9．山海關(guān)

贊嘆： 威武的雄關(guān) 天下第一關(guān)

所見：氣勢雄偉 地勢險要

所想：暢游大地 雄關(guān)歷史（抵御外敵，捍衛(wèi)疆土）

歌頌：鼓舞和激勵 永遠(yuǎn)在心中

《山海關(guān)》教學(xué)反思 ：今天上的這課<>,，它是現(xiàn)代作家峻青描寫的贊美山海關(guān)的散文,，所要表達(dá)的就是熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的火熱情懷,。本文的一個教學(xué)難點是結(jié)合課文重點段落深入感受山海關(guān)的“偉大體魄”與“忠貞靈魂”,。但是激發(fā)愛國情感卻不是一件容易的事。課前我根據(jù)本文重點,、難點,，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平和心理特征，備好課,，在課上嘗試著發(fā)揮新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的主導(dǎo)作用,。剛開始時，講得還比較順,，學(xué)生也很配合,。但由于這屆學(xué)生理解能力差，加之我對學(xué)生認(rèn)知水平估計較高,，在最后情感升華部分”山海關(guān),，將以它那偉大的體魄，忠貞的靈魂永遠(yuǎn)地刻在人們的心中,?！边@句話中偉大的體魄、忠貞的靈魂各指什么,？表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？提問，竟無一人能理解作者所要表達(dá)的含義,。另外存在的原因是剛接手這個畢業(yè)班,，學(xué)生閱讀水平不太好，我應(yīng)用極為通俗的語言引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多發(fā)現(xiàn),、多感悟。讓學(xué)生讀出自己最真摯的感情來,，這樣才能更好地理解文章內(nèi)容,。還有點課件運(yùn)用，組織教學(xué)還不是很到位,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)還不夠,。但在拓展部分這個環(huán)節(jié)令我有點欣喜的是：當(dāng)我講到“假如有一天你也站在山海關(guān)面前，你面對山海關(guān)最想說些什么呢,？”有些學(xué)生自由大膽的說出了自己的想法,。這時課堂氣氛漸漸活躍了些,。我想這大概是學(xué)生從文章中已經(jīng)感悟到作者所要表達(dá)的情懷了?？傊?在本課中我的教學(xué)還有許多不成熟的地方,，希望老師們批評指正。

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計4

一,、 教學(xué)目標(biāo)：

名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌

（1）,、學(xué)會六個生字，理解新詞,。

（2）,、正確、流利地朗讀課文,，初步感知課文內(nèi)容,。

2 、過程與方法：

（1）,、通過自學(xué),、合作，掌握生字新詞,。

2、 今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光,。

3,、 情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)高足養(yǎng)成獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二,、 教學(xué)重面：理解課文中的新詞,。

（二）、初讀課文,，理解新詞,。

四、教學(xué)器具：長城圖片及有關(guān)資料

五,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1,、 誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？

1,、比一比,，組詞語。

廣袤 盔甲 干戈 擾壤 殷紅

三,、教學(xué)難面：能夠正確,、流利的朗讀課文。

2,、山海關(guān)氣勢雄偉,，歷史悠久,，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？

指名分段朗讀課文,。

1,、知識與技能：

1、請人人自由讀課文,，熟悉一下課文內(nèi)容,。

3、指導(dǎo)高足規(guī)范書寫生字,。

指名板演生字,，其余同練。

（三）,、再讀課文,，感知內(nèi)容。

1,、讀了課文之后,，你對山海關(guān)有了怎樣的`印象？

（高足談讀課文后的初步印象）

2,、指導(dǎo)高足理解詞語,。

（學(xué)年再讀課文，思考問題,。）

3,、指導(dǎo)理清課文脈降。

（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用,。

高足交換,。

（四）、講堂練習(xí)：出示問題（電腦平臺）

板書設(shè)計：

囑 泳 搶 員

矚 脈 滄 貞

2,、 給漢字注音,。

3、 錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬

3,、介紹山海關(guān),。

五、作業(yè)

1,、熟讀課文,。

2、搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事,。

3,、通過朗讀，初步了解課文內(nèi)容,。

山海關(guān)

城樓

地理位置

歷史作用

現(xiàn)在的作用

《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計5

一,、教材說明,。

這是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關(guān)賦》,。本課是一篇描寫我國著名的古跡山海關(guān)的散文,，抒發(fā)了作者對山海關(guān)的贊美和歌頌之情。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，體會文章所表達(dá)出的熱愛祖國疆土,，熱愛中華民族的熾熱情懷，能有感情地朗讀課文,，并背誦自己喜歡的部分,。

2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)）,，再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路,。

3,、訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,，領(lǐng)會重點語句的含義及表達(dá)的`情感。

4,、幫助學(xué)生認(rèn)識并會寫部分難寫的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀鏈接小詩《長城》,，能有感情地進(jìn)行朗誦,。

三、教學(xué)過程,。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)閱讀興趣。

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^長城嗎,？去過萬里長城的山海關(guān)嗎？今天,，我們就跟隨著名作家峻青,，去認(rèn)識這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！

板書：山海關(guān)

（二）初讀,，感知全文思路,。

要求：

1,、自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音,，把句子讀通順,。

2、再默讀課文,，標(biāo)出自然段,，并想想每個自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中,，哪些部分主要寫我看到的景象,，哪些部分寫我由此展開的聯(lián)想？

（三）細(xì)讀,，體會文章內(nèi)容,。

一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法,，你認(rèn)識到了山海關(guān)有怎樣的特點,？

1、讀第一,，二自然段,，注意作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采,？（“好一座威武的”“這號稱......”等感嘆號）這兩句話表達(dá)了怎樣的情感,？

2、讀第三至五自然段,，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點和給自己留下的深刻感受,？文中哪些地方具體地寫出了這些特點？

3,、讀第六至九自然段,，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化,？找出相關(guān)句子,。

4、他想到了什么,？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點和給自己留下的深刻感覺,？然段，這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？這里用了什么詞語,、句子來全面概括山海關(guān)的特點？

5,、在閱讀課文1——4段時,，要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會有關(guān)語言文字,。在理解各部分內(nèi)容時，要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語句或段落,。不要把理解和朗讀分離,、割裂開來。

（四）練讀,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。