白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程,。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力：1．分析“白鵝”特點(diǎn)，理解作者對(duì)白鵝的思想感情,。

2．學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫(xiě)法,。

3．學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)“自主,、合作,、探究”的教學(xué)原理，使學(xué)生掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容,。

（三）情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生觀察思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的`“有心人”和“有情人”。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】分析“白鵝”特點(diǎn),；學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫(xiě)法,。

一,、文學(xué)常識(shí)：

1．上學(xué)期我們學(xué)過(guò)作者的哪篇課文？講什么話題的,？

2．請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)“鵝”的詩(shī)句,，并說(shuō)一說(shuō)它們都寫(xiě)出了鵝的什么特點(diǎn)？

二,、字詞掌握：

1,。給下列生字注音。

猥（）囂（）吭（）窺（）伺（）躡（）饌（）

2,。解釋下列詞語(yǔ),。

1。左顧右盼： 2,。高超： 3,。猥鄙：

4。冥頑： 5,。叫囂： 6,。引吭：

7。宵?。?8,。局促： 9。窺伺：

10,?？湛杖缫玻?11。躡手躡腳： 12,。不勝其煩：

13,。盛饌： 14。不拘： 15,。岑寂：

三,、解讀文本：

1．作者筆下鵝的有什么特點(diǎn)，他是從哪些方面寫(xiě)白鵝特點(diǎn)的,？又是采用什么手法來(lái)突出這一特點(diǎn)的,？結(jié)合文中具體句子談一談。

2．作者對(duì)白鵝的態(tài)度是怎樣的,？用課文中相關(guān)的詞句回答,。原因是什么？用文中語(yǔ)言概括回答,。

3．作者為什么能如此鮮明地刻畫(huà)出白鵝的特點(diǎn),？去掉文中寫(xiě)鴨：狗的內(nèi)容好不好？為什么,？換成小羊等動(dòng)物可以嗎？為什么？

４．文中形容鵝的神態(tài),、動(dòng)作的詞語(yǔ),，你最喜歡文中的哪一處？找出來(lái)并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

５．你認(rèn)為動(dòng)物有喜怒哀樂(lè),、品行高下嗎,？試舉生活中的例子回答。

五,、質(zhì)疑：

找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題,，提出來(lái)交流。

六,、仿寫(xiě)拓展：

請(qǐng)學(xué)生用對(duì)比手法寫(xiě)出自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物或植物的特征,，最好運(yùn)用一種修辭方法。

白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)2

一,、抓“傲” 理脈絡(luò)

同學(xué)們,，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，在你們心目中,，這是一只什么樣的白鵝,？課文哪句話直接寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)？【課件出示句子：好一個(gè)高傲的動(dòng)物,！】誰(shuí)能讀好這句話,？（鼓掌）讓我們一起帶著自己的感受來(lái)讀讀這句話。作者從幾方面來(lái)描寫(xiě)這只鵝的高傲,？(課件出示：叫聲,、步態(tài)、吃相）,，這節(jié)課我們就從這三方面去感受白鵝的高傲,。學(xué)生默讀課文，找出哪些段落分別寫(xiě)了鵝的叫聲,、步態(tài),、吃相。

二,、挖”傲” 品詞語(yǔ)

學(xué)習(xí)第一部分：叫聲

【課件出示：第三自然段】

同學(xué)們,，知道狗的叫聲是什么樣的嗎？（狗很厲害）那么鵝的叫聲是什么樣的,？

作者是怎樣把鵝的叫聲寫(xiě)具體的,？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),。這些詞體現(xiàn)了鵝的高傲,。我們來(lái)讀讀課文,，看看鵝的叫聲究竟有多高傲多有氣勢(shì)？誰(shuí)想通過(guò)你的朗讀把鵝的高傲氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái),？（生讀）

在作者看來(lái)呀,，鵝的叫聲并不比狗的叫聲遜色，所以作者說(shuō)鵝的叫聲——不亞于狗的`狂吠,。那么作者是用什么方法表現(xiàn)鵝的高傲的,？（對(duì)比）

同學(xué)們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你們展開(kāi)想象的翅膀,，如果這只鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ),，它會(huì)說(shuō)什么？　 見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái),，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊什么,？

這個(gè)同學(xué)真不錯(cuò)，把鵝的聲勢(shì)表現(xiàn)出來(lái),！這回呀,，來(lái)的可不是生客，而是籬笆外有人走路,，它馬上就引吭大叫起來(lái),，它又會(huì)說(shuō)些什么？

從你們豐富的想象中,，真讓我見(jiàn)識(shí)了白鵝的高傲,，從作者對(duì)白鵝叫聲的描寫(xiě)中我們能體會(huì)到什么呢？（我體會(huì)到了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情,。）

對(duì)了,，我們讀書(shū)不能只從字面上去理解，還要從字里行間體會(huì)作者的感情,。讓我們一起把這種感情讀出來(lái),，讀出鵝的高傲，讀出對(duì)鵝的喜愛(ài),。

三,、扣“傲” 賞妙語(yǔ)

（一）、學(xué)習(xí)第二部分：步態(tài)

剛才我們學(xué)習(xí)了叫聲這部分,，作者拿狗來(lái)對(duì)比,，我們?cè)賮?lái)看看寫(xiě)步態(tài)這部分，課文拿什么與鵝對(duì)比呢,？

【課件出示：第四自然段】請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)讀這段,，讀的時(shí)候想象一下鵝與鴨走路的樣子。哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)鴨子走路,？哪句話描寫(xiě)了鴨子走路的特點(diǎn),？（語(yǔ)速快點(diǎn)）,。那么鵝是怎么走路的？鵝老爺應(yīng)該走得慢點(diǎn),，書(shū)上說(shuō)哪這句話要怎么讀才能體現(xiàn)鵝走路的從容呢,？(放慢速度讀，讀出了鵝老爺大模大模的樣子來(lái),。)誰(shuí)來(lái)讀讀這句？

現(xiàn)在我們來(lái)分角色比賽讀讀描寫(xiě)鵝與鴨走路的句子,。女同學(xué)讀出鴨子步調(diào)的急速,，男同學(xué)讀出鵝的從容。

什么是凈角,？（出示課件）通常大花臉走路是慢條斯理的,，老師有個(gè)建議：哪位同學(xué)能學(xué)一下鴨子怎么走路？哪位同學(xué)能大模大樣的走一趟呢,？同學(xué)們學(xué)得真像（鼓掌）,。

這一段把鴨子和鵝做比較，體現(xiàn)了白鵝傲慢的特點(diǎn),。

鵝步態(tài)的從容,，大模大樣，更讓豐子凱先生覺(jué)得它確是一個(gè)高傲的動(dòng)物,！

（二）,、學(xué)習(xí)第三部分：吃相

鵝的步態(tài)和叫聲夠高傲的了，但和它的吃相相比不算什么,。

默讀第5-7自然段,，從哪些詞語(yǔ)中，使你感受到了它的高傲呢,？可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些詞語(yǔ)？

生：三眼一板,、一日三餐,、一絲不茍、架子十足……

師：“三眼一板”在詞典中是什么意思,？（比喻言行有分寸,、有條理。這里指　鵝的吃法刻板,，從不改變,。）

那你能結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)，從哪兒最能表現(xiàn)鵝吃法的“三眼一板”,。

（聯(lián)系上下文,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)）

默讀第5自然段,。

[課件]鵝的吃法，常常使我們發(fā)笑,。我們的鵝是吃冷飯的,，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水,，一樣是泥,，一樣是草。先吃一口冷飯,，再喝一口水,，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味,。這些食料并不奢侈,；但它的吃法，三眼一板,，一絲不茍,。

生：從“一日三餐”（吃飯的時(shí)間固定）

從“ 它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥,，一樣是草,。（吃的東西是不變的。）

從“先吃一口冷飯,，再喝一口水,，然后再到別處去吃一口泥和草 ” （吃飯的順序是不變的）

師：你們瞧，鵝吃飯的時(shí)間不變,，吃的東西不變,，就連順序也一點(diǎn)都不能變，多有趣呀,！誰(shuí)能讀讀這一段,，把它吃飯時(shí)三眼一板的樣子讀出來(lái)。

為了更形象的突出白鵝傲慢的特點(diǎn),，作者怎樣稱呼鵝,？（鵝老爺）

這位鵝老爺?shù)钠獗恢車泥従又懒耍谑?，就上演了一?chǎng) ……此處隱藏16817個(gè)字……2）朗讀第2自然段,。

①誰(shuí)來(lái)讀一讀？

②指名朗讀第2自然段,。

③這是一句過(guò)渡句,。

（3）朗讀第3自然段。

①指名讀。

②這一段是講什么的,？

③哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)叫聲的特點(diǎn),？（出示有關(guān)的詞語(yǔ)讀）

④齊讀。

（4）朗讀4自然段,。

①小組讀,。

②這一段是講什么的？哪些詞語(yǔ)表達(dá)了鵝步態(tài)的特點(diǎn),？（出示有關(guān)的詞語(yǔ)讀）

③齊讀這一段,。

（設(shè)計(jì)意圖：本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的記敘文，文字流暢,。在學(xué)習(xí)完生字,，掃清了閱讀障礙后。通過(guò)范讀,、指名讀、小組,，齊讀等多種方式,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。）

（5）朗讀第五,、六、七自然段,。

①指名讀第第5,、6、7自然段,。

②這些內(nèi)容都是講什么的,？

③哪些詞語(yǔ)可以表達(dá)鵝吃飯?zhí)攸c(diǎn)的？

④小結(jié):從我們的朗讀中讓我們?cè)僖淮胃惺艿竭@是一只高傲的白鵝,。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，在逐自然段概括段意中，引導(dǎo)學(xué)生思考,，通過(guò)找出重點(diǎn)的`詞語(yǔ)理解段落的內(nèi)容,。為教師下一步的教學(xué)做好鋪墊，更培養(yǎng)分析概括能力,。）

四．學(xué)習(xí)第一自然段,。

（1）老師發(fā)現(xiàn)有一句話能概括文章的主要內(nèi)容，你們能找出來(lái)嗎,？

（2）學(xué)生找句子,。

（3）這句話是在那一段的？齊讀第一段,。

（4）小結(jié)：整篇文章都是圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來(lái)寫(xiě)的,，這一句就是文章的中心句,。

5．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）我發(fā)現(xiàn)第二段也很重要,，（出示句子讀）,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生根據(jù)自己的感悟,，進(jìn)行回答,。

（3）小結(jié)：前半句表達(dá)了第一段的內(nèi)容，后半句概括了后面的內(nèi)容,，用一個(gè)“更”字將前后內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起,。這一段起到了承上啟下的作用。也是一句過(guò)渡句,。

（4）在我們學(xué)過(guò)的課文中,，哪一課，哪些句子也起到了承上啟下的作用,？

（5）學(xué)生回憶講述,。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)從課文的中心句、過(guò)渡段總體把握課文內(nèi)容,，了解表達(dá)順序,。）

活動(dòng)3 總結(jié)

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)會(huì)了課文出現(xiàn)的生字詞語(yǔ),，讀通了課文，知道課文主要講這是一只高傲的白鵝,，那么它的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面呢,？我們下節(jié)課再學(xué)。

活動(dòng)4 作業(yè)

四,、作業(yè)

1,、閱讀《白鵝》原文。

2,、書(shū)寫(xiě)生字詞,。

4.2第二學(xué)時(shí)評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞語(yǔ)。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3．了解白鵝的特點(diǎn),，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情,。

4．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)15

【設(shè)計(jì)理念】

鑒于對(duì)“披文得意”“緣意學(xué)文”的思索,，堅(jiān)持學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念,，以求真、求實(shí),、倡簡(jiǎn)為目標(biāo),，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，在師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的對(duì)話中全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【教材簡(jiǎn)析】

通過(guò)這篇課文給我們描繪了一只性格傲岸的白鵝,，從剛抱回家的姿勢(shì)開(kāi)頭,，就給人留下了這一印象。繼而又通過(guò)鵝的叫聲,、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫(huà)了這一特征,。語(yǔ)言幽默、詼諧,，極富情趣，讓人如見(jiàn)其形,，如聞其聲,，字里行間流露著對(duì)生命的關(guān)愛(ài)、對(duì)生活的喜愛(ài),。

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、熟悉８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“傲岸,、嚴(yán)肅、局促擔(dān)心,、京劇,、毫不相讓、一日三餐,、味道,、如果、鎮(zhèn)定自若,、侍候,、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也,、責(zé)怪,、供給不周、鄰近,、不勝其煩,、架子十足”等詞語(yǔ)。

２,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜愛(ài)的段落，摘錄,、積累好詞佳句,。

３、了解白鵝的特點(diǎn),，體會(huì)對(duì)白鵝的寵愛(ài)之情,。

４、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法,，體會(huì)用詞的精準(zhǔn)生動(dòng)和幽默風(fēng)趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝傲岸的特點(diǎn)的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)對(duì)白鵝的寵愛(ài)之情,。

【教學(xué)預(yù)備】

制作課件,、實(shí)物投影儀。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好

１,、老師激趣導(dǎo)入,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，引入課文學(xué)習(xí),。

２,、板書(shū)課題：

白鵝

說(shuō)寫(xiě)“鵝”字。

３,、齊讀課題,，提出閱讀思索。

二,、初讀課文,，識(shí)字學(xué)詞

１、同學(xué)自由讀課文,，要求：

讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，把讀不好的地方多讀幾遍。

２,、老師巡察指導(dǎo),，點(diǎn)撥。

３,、檢查讀書(shū)狀況：

依據(jù)同學(xué)狀況,，老師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)識(shí)字，學(xué)詞,，讀句,，并滲透學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到讀通課文的.目的,。

三,、再讀課文，披文入情

１,、同學(xué)默讀課文,，師生溝通讀書(shū)體會(huì)。

２,、引出“傲岸”并板書(shū),。

３、明確“傲岸”表現(xiàn)在那些方面,。讀書(shū)溝通,。

４、引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象,，讀中感悟,。

四、內(nèi)化感受,，運(yùn)用語(yǔ)言

五,、簡(jiǎn)介,，課外延長(zhǎng)

其次課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

１,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，導(dǎo)入新課。

２,、簡(jiǎn)述課文從幾個(gè)方面寫(xiě)白鵝的傲岸,。

３、過(guò)渡,，體會(huì)鵝吃相“傲岸”的部分,。

二,、品讀“吃相”，體會(huì)“傲岸”,、“好玩”

１,、指名讀課文五至七自然段：

初步感受鵝的吃飯方式。

２,、理解“三眼一板”,、“一絲不茍”，體會(huì)鵝吃飯方式的刻板,、不會(huì)變通,，引人發(fā)笑。

３,、指導(dǎo)感情讀書(shū),，讀出情趣。

三,、品讀“侍候”,，再悟“傲岸”、“好玩”

１,、理解“侍候”：

引出“白鵝吃飯為什么要人侍候,？”

２、默讀課文,，畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容,。

３、指導(dǎo)讀書(shū)：

體會(huì)白鵝的“傲岸”,、“好玩”,。

４、指導(dǎo)情感朗讀：

讀出情趣,。

四,、發(fā)覺(jué)的寫(xiě)法、體會(huì)的情感

１,、寫(xiě)鵝為什么還要寫(xiě)其他小動(dòng)物,？這樣寫(xiě)有什么好處？

２,、小組溝通,。

３、指名回答,，老師小結(jié),。

４、這只白鵝的確傲岸,，為什么還不厭其煩地侍候它,？

５,、指導(dǎo)說(shuō)話，再讀“好一個(gè)傲岸的動(dòng)物”,。

五,、積累語(yǔ)言，背誦寵愛(ài)的內(nèi)容

１,、自由摘錄喜愛(ài)的詞,、句。

２,、選擇自己喜愛(ài)的課文內(nèi)容多讀讀,，鼓舞背誦。

六,、遷移運(yùn)用,，布置作業(yè)

１、動(dòng)物是人類的伴侶,，我們要擅長(zhǎng)觀看,，發(fā)覺(jué)它們好玩的特征，可以仿照這篇課文的寫(xiě)法寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,。

２,、課外觀看一種小動(dòng)物，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),。