五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程,。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),，希望對(duì)大家有所幫助,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí),，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小,，能正確讀,、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡單的事物,、會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值,。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加,、減,、乘、除的計(jì)算方法,，能正確口算和筆算,；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算,；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值,。

3,、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積,，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,，能正確進(jìn)行土地面積間的簡單換算。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用，能根據(jù)收集,、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,，提出一些簡單的問題并加以解決,。

6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算,、小數(shù)加減法、小數(shù)乘法和除法的意義和計(jì)算法則,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,準(zhǔn)確計(jì)算,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，解決簡單的'實(shí)際問題,。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

第一課時(shí)數(shù)的世界（1）

教學(xué)內(nèi)容：教科書P110“整理與復(fù)習(xí)”第1～5題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí),，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,。

2、能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會(huì)比較小數(shù)的大小,，能正確讀、寫小數(shù),，并能用小數(shù)描述一些簡單的事物,，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí),，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小,，能正確讀,、寫小數(shù)，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值,。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能用小數(shù)描述一些簡單的事物,，能用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值,。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一,、揭示課題。

今天,，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)（板書課題）負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí),、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習(xí),，我們要進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度,、收支等具有相反意義的量,。

二、復(fù)習(xí)小數(shù),。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

指導(dǎo)學(xué)生完整的說說小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位順序,、計(jì)數(shù)單位,，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

整數(shù)部分小數(shù)部分

數(shù)位：……萬位,、千位,、百位、十位,、個(gè)位十分位,、百分位、千分位,、萬分位……

計(jì)數(shù)單位：萬千百十個(gè)

（進(jìn)率都是10）

2,、做P110第1題。（學(xué)生獨(dú)立填空）

3,、做P110第2題,。（學(xué)生獨(dú)立填一填，讀一讀）

提示：思考過程：

0和1之間的小數(shù)表示是幾個(gè)十分之一,，也就是零點(diǎn)幾,；1和2之間的小數(shù)表示是1和幾個(gè)十分之一的和，也就是一點(diǎn)幾,。

4,、小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值的方法。

（1）提問：小數(shù)改寫的方法是什么,？指名口答,。

改寫用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：

①改寫時(shí)可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

②同時(shí)要在改寫后的小數(shù)后面添上“萬”或“億”字,。

③當(dāng)改寫后的數(shù)比“1”小時(shí),，要在整數(shù)部分寫“0”,。

④如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時(shí)要用“0”補(bǔ)足,。

提問：怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù),？指名口答。

①先要弄清楚保留幾位小數(shù),；

②根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù),；

③用“四舍五入”的方法求得結(jié)果。

強(qiáng)調(diào)：要正確使用“≈”

（2）做P110第3題,。

學(xué)生獨(dú)立填一填,，讀一讀。

引導(dǎo)學(xué)生比較“改寫”與求近似數(shù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,，小數(shù)的大小不變。

5,、提問：小數(shù)大小比較的方法是怎樣的,？指名說說。

先看整數(shù)部分,，整數(shù)部分大的數(shù)就大,；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大,；十分位上的數(shù)相同的,，再比較百分位上的數(shù)，以此類推,。

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設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課旨在通過豐富的情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)手操作活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整體“1”是由若干個(gè)幾分之一組成的，理解分?jǐn)?shù)單位的意義,。在學(xué)生原有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)單位意義的理解，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn),。

針對(duì)上述內(nèi)容,，本節(jié)課教學(xué)在設(shè)計(jì)上主要有以下兩大特點(diǎn)：

1.通過動(dòng)手量一量紙條的活動(dòng)，進(jìn)一步感知分?jǐn)?shù)的意義,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造過程,，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考?！币虼耍竟?jié)課在教學(xué)中采取直觀,、形象的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)如“量一量”“填一填”等活動(dòng),，在學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程后發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)學(xué)生在測量中進(jìn)一步感知分?jǐn)?shù)的意義,。

2.借助填寫分?jǐn)?shù)墻活動(dòng),，概括、總結(jié)分?jǐn)?shù)單位的意義,。

參與數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要方式,，也是訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維的最好手段。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù)單位的意義,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的'品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備　PPT課件　紙條

學(xué)生準(zhǔn)備　教材附頁3中圖1的紙條　剪刀

教學(xué)過程

⊙復(fù)習(xí)舊知,，引入新課

師：你能用分?jǐn)?shù)分別表示這三個(gè)圓的涂色部分嗎,？(課件出示圖形：)

預(yù)設(shè)　生：這三個(gè)圓的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示分別是：xx。

師：結(jié)合圖形觀察這三個(gè)分?jǐn)?shù),，你發(fā)現(xiàn) ……此處隱藏15137個(gè)字……

6,、生：隱藏起來的面積越大，露在外面的面積就越小,，也就是表面積越小,，越節(jié)約包裝紙。

7,、小結(jié)：節(jié)約包裝紙的方法是：重疊的面積越大,，包裝紙的面積越小。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課重點(diǎn)研究的內(nèi)容,，分兩個(gè)層次進(jìn)行：先研究包裝方案（即方法）的多樣化,，再估一估，驗(yàn)一驗(yàn),，探究節(jié)省包裝紙的問題（即策略最優(yōu)化）,，使部分學(xué)生初步意識(shí)到重疊的面積越大，包裝的面積越小,?！?/p>

8、師:這是我們通過拼擺,、猜測得出的.,，這個(gè)結(jié)論是否正確呢？現(xiàn)在我們用計(jì)算的方法來驗(yàn)證,。

9,、各小組用實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡上記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算，注意小組內(nèi)的分工。

10,、學(xué)生匯報(bào)各種包裝方法的計(jì)算結(jié)果,，課件出示不同的計(jì)算方法。

11,、課堂小結(jié)：通過計(jì)算驗(yàn)證了重疊的面積越大,，包裝紙的面積越小。

12,、師：同學(xué)們,，除了用這種方法，還有不同的計(jì)算方法嗎,？（包裝紙的面積就是用兩個(gè)長方體的表面積減去重疊的面積）

13,、課件出示3種包裝方法，問：同學(xué)們,，用第二種方法計(jì)算,，你會(huì)使用簡便方法嗎？

14,、引導(dǎo)學(xué)生得出：只要算出兩個(gè)長方體的表面積,，再分別減去重疊面積就可以了。

15,、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,，教師課件出示。再次驗(yàn)證了重疊的面積越大,，包裝紙的面積越小,。

【設(shè)計(jì)意圖：滲透猜想→驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想，先讓學(xué)生猜一猜把兩個(gè)禮品盒包成一包,，你能設(shè)計(jì)出幾種包裝方案,？哪一種包裝方法最節(jié)約包裝紙。再讓學(xué)生驗(yàn)證猜想,，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)證,，再利用多種方法求出拼在一起的長方體的表面積，體現(xiàn)了算法的多樣化,，相信學(xué)生親歷這樣的學(xué)習(xí)過程,，一定會(huì)對(duì)所獲得的知識(shí)留下深刻的印象?！?/p>五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二單元第46頁整理與復(fù)習(xí),。

教學(xué)目的:通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握長方體、正方體特征的同時(shí),解決一些實(shí)際計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn):系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)本單元的主要概念和計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)實(shí)際,選擇合適的計(jì)算方法,。

教具準(zhǔn)備:微機(jī)、軟件,、投影儀,、燈片等,。

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)概念

1.長方體的特征。

(1)微機(jī)顯示一個(gè)長方體,。

問:這是一個(gè)什么物體?請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本單元你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

學(xué)生回答,老師歸納,。

①長方體、正方體的特征:

②長方體,、正方體表面積的計(jì)算方法:

③長方形和正方體體積和容積的計(jì)算方法,。

問:長方體有些什么特征呢?[微機(jī)顯示一個(gè)長方體,上下面(紅色)、前后面(藍(lán)色),、左右面(黃色),并使畫面上下,、前后、左右移動(dòng),接著微機(jī)顯示12條棱,、8個(gè)頂點(diǎn),使學(xué)生觀察長方體的特征]

教師歸納引導(dǎo)板書:

面:6個(gè)(有可能兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)

長方體 棱:12條(相對(duì)四條棱長相等)

頂點(diǎn):8個(gè)

(2)讓學(xué)生完成課本第46頁第1題,。

(3)教師組織學(xué)生討論:

長方體、正方體的大小是由什么決定的?怎樣表示長方體,、正方體的大小?

通過討論使學(xué)生明確,長方體或正方體的大小是由它的長,、寬、高或棱長決定的,。

2.復(fù)習(xí)長方體,、正方體的表面積、體積和容積,。

(1)微機(jī)顯示一個(gè)長方體,分別給出長,、寬、高和單位,。

單位：分米

問：①怎樣求這個(gè)長方體的表面積,？學(xué)生列式：_________

②怎樣求這個(gè)長方體的體積？學(xué)生列式：__________

③求容積(微機(jī)顯示往長方體盒子里倒砂子的全過程)

什么叫容積?怎樣計(jì)算容積?(和體積的計(jì)算方法相同)

(2)通過微機(jī)顯示把長方體轉(zhuǎn)化為正方體,。

問:這個(gè)長方體發(fā)生了什么變化?變成了什么形體?正方體有什么特征

教師繼續(xù)板書

面:6個(gè)(都是正方形)

正方體 棱:12條(長都相等)

頂點(diǎn)：8個(gè)

有關(guān)正方體的計(jì)算,學(xué)生獨(dú)立完成,。

二、小結(jié):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?

三,、課堂練習(xí),。(燈片出示,反饋時(shí)用)j

1.判斷。(對(duì)打"√",錯(cuò)打"×")

(1)相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長,、寬,、高,。（ ）

(2)正方體的'六個(gè)面都必須是正方形。( )

(3)一個(gè)正方體的棱長是6厘米,它的表面積和體積相等,。( )

2.選擇正確的字母填在括號(hào)里,。

(1)做一個(gè)長方體的鐵皮桶,要用多少鐵皮,是求這個(gè)長方體的( ),能裝多少水是求( )

a.體積 b.底面積 c.容積 d.表面積

(2)做一個(gè)棱長是4分米的魚缸,需要( )平方分米玻璃。

a.4×4×4 b.4×4×6 c.4×4×5

(3)正方體的棱長擴(kuò)大2倍,它的體積擴(kuò)大( )倍,。

a.2 b.4 c.8 d.9

(4)一塊長方體木板,長2米,寬5分米,厚8厘米,它的體積是( )立方分米

a.2×5×8 b.20×5×0.8 c.(2o×5+5×8+20×8)×2

3.求下面圖形的表面積和體積(單位:分米)

4.一個(gè)長方體形狀的游泳池,長50米,寬8米,深2米,在它的四壁和底面涂上水泥,涂水泥的面積是多少平方米?若裝滿水,有多少立方米?

5.選做題:(1)將兩個(gè)棱民是3米的正方體粘接成一個(gè)長方體這個(gè)長方體的表面積是多少平方米?

(2)一根鐵絲正好可以做一個(gè)長16厘米,寬8厘米,高5厘米的長方體框架,如果用這根鐵絲做一個(gè)正方體的柜架,正方體的棱長是多少?

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過動(dòng)手操作，探索出圓的各部分名稱,，發(fā)現(xiàn)同一圓內(nèi)半徑,、直徑的特征及關(guān)系，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析,、抽象,、概括等思維能力和初步的空間觀念。

3,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋,、解決生活中的'實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索出圓各部分的名稱,、特征及關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

學(xué)具準(zhǔn)備：

圓規(guī),、尺,、線、剪刀等

教學(xué)過程：

一,、設(shè)疑引欲,，激發(fā)興趣

二、動(dòng)手實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)新知

1,、做車輪（畫圓）

2、安車軸（認(rèn)識(shí)圓心）

3,、裝鋼絲（認(rèn)識(shí)半經(jīng),、直經(jīng)）

4、認(rèn)識(shí)半經(jīng)與直經(jīng)的關(guān)系,。

5,、反饋練習(xí)。

三,、聯(lián)系生活,，深化認(rèn)識(shí)

四,、解決實(shí)際問題

五、全課小結(jié)

1,、 揭題,。

2、今天,，你有哪些收獲,？