夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名老師,，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行,。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢,？以下是小編為大家整理的夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)1

[創(chuàng)意說(shuō)明]

這是一篇短小的文言文神話故事,，易理解,，除朗讀背誦,，積累一些文言詞語(yǔ)外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。本文按照了解神話----品讀神話-------編寫(xiě)神話的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí),。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

1,、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶,。喜歡神話故事嗎？你讀過(guò)哪些神話故事,？（盤(pán)古開(kāi)天辟地,，后羿射日，女?huà)z補(bǔ)天,，精衛(wèi)填海）

2,、講述神話的產(chǎn)生和特點(diǎn)及《山海經(jīng)》。

二,、品讀神話《夸父逐日》

（一）讀

1,、師配樂(lè)朗讀

2、生自由朗讀

3,、展示朗讀

4,、在朗讀過(guò)程中，你有沒(méi)有不太理解的字,、詞,、句？請(qǐng)同學(xué)解答,。

5,、全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折,，這篇神話共分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)描述夸父,？

6,、復(fù)述神話

師：朗讀是理解課文的橋梁，走過(guò)這座橋,，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語(yǔ)言來(lái)復(fù)述這個(gè)故事嗎,？

三、分析人物形象

1,、歷史發(fā)展到今天,，人們對(duì)夸父逐日這一舉動(dòng)褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象,？

2,、這則神話為我們叩開(kāi)了一扇藝術(shù)之門，它借助豐富的想象力,，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力,。不必說(shuō)栩栩如生的人物形象，也不必說(shuō)曲折動(dòng)人的故事情節(jié),，單是那深刻的思想內(nèi)涵,，就是對(duì)我們?nèi)松詈玫膯⒌稀Ｗx了這則神話,，你有什么感悟？

四,、編寫(xiě)神話

1,、夸父逐日的堅(jiān)持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移,，愚公移山的鍥而不舍,，讓我們深深感受到神話人物征服自然的神力。時(shí)間車輪的飛弛速度不亞于夸父逐日的大步伐,，一轉(zhuǎn)眼人類已步入二十二世紀(jì),，人們一邊在宋祖英《越過(guò)越好》的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問(wèn)題愁眉不展,。你知道有哪些亟待解決的環(huán)境問(wèn)題嗎,？

2、人類心中永恒而偉大的神啊,，你怎么就忍心讓女?huà)z辛辛苦苦造出的人類生活在災(zāi)難之中呢,？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，呼喚心中的神來(lái)解救這災(zāi)難重生的`人類,。

老師下水：愚公植樹(shù)

話說(shuō)愚公移走太行王屋二山之后,，精疲力竭，昏頭睡去,，這一睡就睡了九九八千一百年,，“神舟五號(hào)”發(fā)射衛(wèi)星的巨響驚醒了他,，他揉揉眼，伸伸胳膊,，啊,，本該綠樹(shù)成蔭的地球怎么一眨眼就涌現(xiàn)出那么刺眼的樹(shù)墩，而且黃沙漫天,，狂風(fēng)怒吼,，遍地荒蕪，他身感肩上任務(wù)之緊迫,，一個(gè)綠化地球的計(jì)劃在他心中醞釀開(kāi)來(lái),，于是，他召來(lái)了子子孫孫九九八十一人,，挑水植樹(shù),，歷盡苦難，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，地球上雨后春筍般地出現(xiàn)一片片的綠蔭，愚公的舉動(dòng)再次感動(dòng)了樹(shù)神柏楊,，他站在半空中,，大手一揮，“嘩”地一聲巨響,，只見(jiàn)地球上無(wú)數(shù)蒼翠挺拔的大樹(shù)應(yīng)運(yùn)而生,，地球變得生氣勃勃。）

設(shè)置情境：

1,、一日,，大禹來(lái)到京城，只見(jiàn)京城黃沙滿天,，大人小孩皆蒙面而行……

2,、女?huà)z來(lái)到科學(xué)博物館，聆聽(tīng)了解說(shuō)員關(guān)于恐龍滅絕的講解……

3,、精衛(wèi)填海之后,，再次光臨人間，卻見(jiàn)人間水資源枯竭……

夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 熟練地朗讀課文,，初步感知神話的特點(diǎn)。

2,、 體會(huì)夸父不畏困難,、意志堅(jiān)決的品質(zhì)。

3、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。

重點(diǎn)：

熟練朗讀課文體會(huì)課文內(nèi)容

難點(diǎn)：

認(rèn)字、識(shí)字

關(guān)鍵：

朗讀的基礎(chǔ)上理解課文并識(shí)記生字

課時(shí)：

2課時(shí)

教具：

圖片,、相關(guān)課件等

學(xué)具：

教材等

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

神話知識(shí)的了解

教學(xué)突破點(diǎn)：

學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和理解

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、 導(dǎo)入、激發(fā)興趣：

1,、 出示太陽(yáng)圖片和課后的一首詩(shī)：

說(shuō)一說(shuō)(1)太陽(yáng)有什么特點(diǎn)?

(2)如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎樣?

2,、 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)神話故事《夸父追日》

二、 朗讀課文,，了解課文內(nèi)容：

1,、 師范讀課文，學(xué)生畫(huà)出生字,，注意讀音,。

2、 自由讀課文,，思考夸父為什么要追趕太陽(yáng)?

3,、 學(xué)習(xí)第一自然段

(1) 夸父是什么樣的人?

(2) 夸父為什么要追趕太陽(yáng)?

4、 學(xué)習(xí)第二自然段(學(xué)生讀)

(1) 夸父是怎么追趕太陽(yáng)的?

(2) 指導(dǎo)朗讀,。

5,、 夸父最后追到太陽(yáng)了嗎?

三、 練習(xí)：

四,、 小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夸父追日

黑暗——光明 寒冷——溫暖

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、 導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神話故事《夸父追日》，誰(shuí)能給大家講一講故事的內(nèi)容,。

二、 學(xué)習(xí)生字：

1,、 自由讀課文,，讀準(zhǔn)生字字音。

2,、 借助生字表,，同桌互相讀，糾正字音,。

3,、 把自己好的識(shí)記方法講給同學(xué)們聽(tīng)。

4,、 出示生字：

夸,、追、巨、暗,、充,、胃、且,、尚

(1) 指名讀一讀

(2) 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的?

(3) 組詞

5,、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

夸、巨,、胃

三,、 練習(xí)：

1、 完成課后練習(xí)

(1) 比一比,，說(shuō)一說(shuō)

(2) 讀一讀,，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。

2,、 從文中找出反義詞：

光明——黑暗 寒冷——溫暖

四,、 小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夸父逐日

夸、追,、巨,、暗、充,、胃,、且、尚