《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程,。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？以下是小編收集整理的《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

【教材分析】

神話故事既包含了一個(gè)民族的寶貴精神,，又凸現(xiàn)著一個(gè)民族的優(yōu)良品質(zhì)?！杜畫z補(bǔ)天》是一個(gè)流傳千古的神話故事，講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,。贊揚(yáng)了女媧舍己為民、不怕艱險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

作為教材，其蘊(yùn)涵的人文性極強(qiáng),?？蛇@個(gè)故事學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，課文的故事情節(jié)淺顯易懂,。那在教學(xué)時(shí)該如何將這種人文精神有效地滲透到語(yǔ)文教學(xué)之中呢,？曾經(jīng)我作了多種預(yù)設(shè)，最后還是決定根據(jù)神話的特點(diǎn),，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)文本的品讀想象,，既要讓學(xué)生感悟神話的特點(diǎn)，又要感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力,，還要讓學(xué)生體會(huì)女媧立志拯救受苦受難的人們,，不怕艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識(shí)與技能：

1,、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字,、會(huì)寫 “補(bǔ)、末,、遭,、修、破,、缺,、替”7個(gè)生字。

2,、正確流利地朗讀課文,。

(二)過(guò)程與方法：

1、通過(guò)拼讀獨(dú)立識(shí)字,。

2,、了解女媧為了拯救處于水深火熱中的人類冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的過(guò)程。

3,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)女媧舍己為民,、不怕艱險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】 了解女媧補(bǔ)天的故事,，敬佩女媧拯救人類的志向和堅(jiān)韌的意志,。

【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上，加上合理的想象,，在閱讀中感受女媧拯 救人類的志向和堅(jiān)韌的意志,。

【課時(shí)安排】：2課時(shí)

【教學(xué)資源準(zhǔn)備】：課文段落、詞語(yǔ)課件

【設(shè)計(jì)理念】 本節(jié)課,，我力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，主動(dòng)探究,，通過(guò)感受人物形象,，體驗(yàn)人物的情感變化，獲得更多自己獨(dú)特的閱讀感受,。鼓勵(lì)學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語(yǔ)言,，感受神話故事的魅力，培養(yǎng)豐富的想象力,，提高想象說(shuō)話的能力,。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談神話傳說(shuō),，激閱讀興趣,。

1.在夏夜美麗的星空下,，在冬日溫暖的爐火旁，我們經(jīng)常纏著爺爺奶奶給我們講述古老的神話,，那一個(gè)個(gè)傳奇的故事常常引起我們?cè)S多美好的遐想,，同學(xué)們，你們都知道哪些神話故事呀,？

《封神榜》,、《西游記》、《八仙過(guò)?！?、《夸父追日》、《嫦娥奔月》,、《牛郎織女》……

2,、在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花,。它語(yǔ)言優(yōu)美,，故事生動(dòng)，感情豐富,，寄托人民美好的愿望和追求,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。

板書課題： 女媧補(bǔ)天（提醒注意“媧”的`讀音）

3,、讀讀課題：用你們的聲音告訴我,，誰(shuí)補(bǔ)天？女媧做什么,？（通過(guò)讀課題，讓學(xué)生知道通過(guò)語(yǔ)感的變化,，信息就傳出去了,。）

4、讀了這個(gè)課題,，你最想知道什么,？

預(yù)設(shè)：我想知道女媧是誰(shuí)？女媧為什么補(bǔ)天,？她是怎樣補(bǔ)天的,？天補(bǔ)好了嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】 此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)輕松談話的方式,，拉近與學(xué)生距離,，了解學(xué)生在課前的讀書情況，據(jù)此結(jié)合學(xué)情,，實(shí)施以下的教學(xué),，同時(shí)恰到好處的明示讀書方法,。

二、自主互動(dòng),，感知文意,。

1、一讀生字詞：用―― 畫出不認(rèn)識(shí)的字,，用（ ）畫出好詞,，用 ﹏﹏ 畫出好句。

2,、二讀解疑惑：(方法是教師范讀,、小組讀、學(xué)生個(gè)人讀,、全班讀,，讓學(xué)生在讀中遇疑，了解一些有價(jià)值性的問(wèn)題)注意讀準(zhǔn)字音,，了解課文每部分內(nèi)容,，提出有價(jià)值的問(wèn)題。

3,、 三讀知其意：讀了這篇課文,，你讀懂了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】：“以讀為本”有層次地讓學(xué)生全員參與讀書,、全員自主地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。這是符合“自主探究”的課標(biāo)理念,，是“以讀代講”“自讀自悟”教學(xué)的前奏曲,。學(xué)生通過(guò)自讀，不但能讀準(zhǔn)字音,，學(xué)習(xí)新詞,，積累字詞句，了解課文內(nèi)容,，還能略知主人翁的品質(zhì),。

三、積累生字,、詞語(yǔ),。

1、生字排隊(duì)：①注意“火”字旁的寫法,；煉 熔 燃

②媧,、禍、鍋（換偏旁識(shí)記）

2、詞語(yǔ)跳舞：發(fā)誓 ,、苦難 ,、填補(bǔ)、末日……等詞語(yǔ)跳著舞出來(lái),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí),。

3、積累詞語(yǔ)：天塌地陷,、噴涌而出,、惱羞成怒、腰酸背痛等詞語(yǔ),。

4,、在《寫字》書上，將易錯(cuò)的“補(bǔ)”,、“末”,、“修”描1個(gè)，寫1個(gè),。

【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力,，用學(xué)生的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，加深理解,，教師進(jìn)一步地指導(dǎo),，反復(fù)訓(xùn)練，并及時(shí)少量書寫,，利于學(xué)生積累運(yùn)用,，讓生字的讀與寫相得益彰。

5,、默讀課文,，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣,。

（1）,、思考讀完課題之后提出的問(wèn)題。（對(duì)于女媧是什么人老師可做講解）

（2）,、想一想，文章主要講了一件什么事,？

（3）,、結(jié)合黑板上的詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用板書詞語(yǔ)概括課文內(nèi)容,，既給了學(xué)生歸納課文內(nèi)容的梯度,，又為學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用新學(xué)詞語(yǔ)的平臺(tái)。

四、師小結(jié)：

《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話故事寄托了古代勞動(dòng)人民的美好愿望和追求,，他們通過(guò)豐富的想象為我們展現(xiàn)了女媧這位人類母親的偉大形象,，下節(jié)課，我們還將通過(guò)讀課文中的語(yǔ)言文字去體會(huì)這位人類的母親高貴品質(zhì),。

第二課時(shí)

一,、回顧導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào),。

1,、上節(jié)課，我們概括了女媧補(bǔ)天這個(gè)故事的整個(gè)過(guò)程： 受災(zāi),、煉石,、補(bǔ)天。

2,、通過(guò)讀課文,，我們知道了女媧補(bǔ)天是為了拯救處于水深火熱中的人類，讓我們一起去回顧一下人們受災(zāi)的情景吧,。

二,、激情朗讀，想象慘景,。

1,、指名讀第一自然段。

2,、出示詞語(yǔ) 天塌地陷 裂開 晝夜燃燒 噴涌而出

3,、請(qǐng)一位小老師領(lǐng)讀

4、送到句子中讀一讀,。

屏顯：“柱子一倒,，天塌地陷，日月星辰向西移去,，大地裂開了,，山林大火晝夜燃燒，洪水從地下噴涌而出,，地上一片汪洋,。各種野獸都出來(lái)殘害人類?！?/p>

5,、師：讀了這個(gè)句子，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括當(dāng)時(shí)的情境,？

6,、請(qǐng)學(xué)生在語(yǔ)文書上的這一小節(jié)旁寫上這個(gè)詞語(yǔ),。如：天崩地裂、水深火熱,。

7,、告訴學(xué)生這就是批注，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書寫批注的好習(xí)慣,。

【設(shè)計(jì)意圖】：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，逐步形成能力。

8,、師生合作讀這句話 ,。

師：（引讀）原來(lái)天是藍(lán)藍(lán)的、地是平坦的?，F(xiàn)在卻——

……此處隱藏3016個(gè)字……語(yǔ)看似是輕松的動(dòng)作,，突出女媧的神力。）

（天終于補(bǔ)好了,，大窟窿立刻被補(bǔ)上,。）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng) 學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生獲得美的情感體驗(yàn),，提高學(xué)生的閱讀興趣,。

（四）天空塌下一大塊人間的現(xiàn)狀是怎樣的，請(qǐng)找出描寫人間慘狀的詞語(yǔ),。與“立刻補(bǔ)好了”形成了怎樣的對(duì)比,？你又體會(huì)到了什么？

（轟隆隆 黑黑的 一道道 熊熊大火 這些疊詞展現(xiàn)了人間的悲慘現(xiàn)狀,，卻被女媧煉好的五彩石補(bǔ)住,，真是太神奇了。）

（五）有感情地朗讀課文,，感悟故事的神奇,。

設(shè)計(jì)意圖：這樣神奇的`故事還想讀嗎？讓我們一起來(lái)讀b吧,！此時(shí)此刻學(xué)生已完整掌握了本文的朗讀技巧,，領(lǐng)會(huì)了文章的思想感情，相信學(xué)生一定能夠讀得相當(dāng)出色,，使學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

六、積累優(yōu)美的詞句,。

想讓自己的作文更具有神力嗎,？趕快拿起筆積累課文中的優(yōu)美的詞句。

1學(xué)生積累課文中的優(yōu)美的詞句,。

2集體交流。

3對(duì)積累的詞句說(shuō)話。

4把同學(xué)們的精彩發(fā)言記下來(lái),，將是你更大的收獲,。

設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科思想性與工具性統(tǒng)一性的原則，把傳授知識(shí)和發(fā)展能力結(jié)合起來(lái),，讓“寫”擠進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué),，逐步提高學(xué)生的寫作能力。說(shuō)和寫是語(yǔ)文綜合素質(zhì)的基本組成部分,，是檢驗(yàn)學(xué)生閱讀效果的有效途徑,，也是學(xué)生閱讀內(nèi)化吸收的環(huán)節(jié)。這里安排學(xué)生的寫,，是進(jìn)一步幫助學(xué)生內(nèi)化閱讀中所學(xué)到的知識(shí),。

七、總結(jié)

想把這個(gè)神奇的故事講給爸爸,、媽媽及家人聽嗎,？（想）故事很神奇，相信你講的更神氣,。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)傳授知識(shí)和發(fā)展能力相結(jié)合原則,，充分挖掘家長(zhǎng)這一課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，讓學(xué)生把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)講出來(lái),，符合學(xué)生愛表現(xiàn)的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。

附板書設(shè)計(jì)：

女媧補(bǔ)天

原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果

天塌地裂 求雨滅火 安居樂(lè)業(yè)

起火洪水 造船救人 煉石補(bǔ)天

愛心 吃苦 勇敢

教學(xué)反思：《女媧補(bǔ)天》這是一篇神話故事,，在教學(xué)本課時(shí)，結(jié)合小課題“如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生在解疑過(guò)程中,，品讀語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,，使朗讀與悟情有機(jī)地融為一體,，加上教師富有激情的語(yǔ)言，學(xué)生從而達(dá)到了“以讀悟情”,，從中感受到故事的神奇,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)中,，注重教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

教學(xué)中,，把積累與說(shuō),、寫結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的欲望,，如：有一名學(xué)生用“快樂(lè)幸?！闭f(shuō)話，“我們一家人過(guò)著快樂(lè)幸福的生活,?！弊プ∵@一有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生把這一精彩語(yǔ)句寫下來(lái),，當(dāng)時(shí)我看到了那位學(xué)生寫的是那么認(rèn)真,，那么仔細(xì)。從他的神情中我感受到了他對(duì)學(xué)習(xí)的欲望,，更感受到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而提高了學(xué)生的寫作能力。

《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,，會(huì)寫13個(gè)生字,，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語(yǔ),。

2.復(fù)述故事,，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn),、不怕困難,、甘于奉獻(xiàn)的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

１,、理解課文,，了解女媧是怎樣補(bǔ)天的；

２,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文中作者運(yùn)用的生動(dòng)語(yǔ)言和豐富奇麗的想像,，體會(huì)人們的愿望和寄托。

課前準(zhǔn)備

課文掛圖,；收集中國(guó)著名的神話傳說(shuō),。

第一課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入,，談話激趣

1.小朋友,，我們每天抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊無(wú)比,，博大的宇宙,，深不可測(cè)，你們會(huì)想到些什么呢,？出示《女媧補(bǔ)天》課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？你有什么想說(shuō)的,？

2.我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞,、富有智慧，他們憑借豐富,、大膽的想象，創(chuàng)造出了許多瑰麗,、多彩,、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象,，女媧就是其中的一個(gè),。（板書：女媧）傳說(shuō)中的女媧長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭,，她見大地上沒(méi)有人類,，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類,，她為了人類的生存,，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn),，不停地工作,，為人類造福，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,?！杜畫z補(bǔ)天》就是其中的一個(gè)。（板書：補(bǔ)天）看到這個(gè)課題,，你想了解什么呢,？

二、自主學(xué)習(xí),，感知大意

1.自由讀,。

同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧?。ㄒ螅航柚匆糇x準(zhǔn)字音,，邊讀邊標(biāo)記課文自然段。

2.同桌互讀,。

讀給你的同桌聽一聽,，比一比誰(shuí)讀得正確流利，如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方,，請(qǐng)你幫他指出來(lái),。

3.默讀,。

a.要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)唇,，不出聲,，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣,。

b.想一想,，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說(shuō)一說(shuō)嗎,？

三,、合作交流，細(xì)致感悟

1.邊讀書邊思考,。畫自己不懂或不明白的地方,。（教師巡視指導(dǎo)）

2.選擇自己喜歡的段落多讀幾遍，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因,。組內(nèi)交流討論,，賞析朗讀。

3.小組交流：

a.不懂或不明白的問(wèn)題,。

b.喜歡的段落和原因,。

2.全班交流，釋疑解難,，感情朗讀,。

a.不理解的詞語(yǔ)通過(guò)、聯(lián)系上下文理解,。

b.女媧是一個(gè)什么樣的'神,？（出示女媧圖片），現(xiàn)在女媧來(lái)到了我們的面前,，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么呢,？

c.默讀課文最后一自然段，談?wù)勀銓?duì)這一自然段的理解,。

引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀,、評(píng)讀、再讀,，在讀中體會(huì)情感,、積累語(yǔ)言。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1.有感情朗讀課文,，鞏固認(rèn)讀生詞。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么,？

　　二,、互相合作，練講故事

1.自主練習(xí)講故事,。（可用上表示順序的詞語(yǔ)：先......然后......接著......最后）

2.小組合作講故事,，可以獨(dú)立完整地講給同學(xué)聽；可以幾個(gè)人合作,，各講某些情節(jié),，連成一個(gè)完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié),；還可以創(chuàng)造性地改編,、續(xù)編故事。

3.自愿講故事,，可獨(dú)立完成，也可合作完成,。

4.組織評(píng)議,。

評(píng)議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動(dòng),，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢,、有感染力。

三,、識(shí)記生字,，書寫生字

1.自主識(shí)記生字，同桌交流識(shí)記小竅門,。

2.觀察字形,，指導(dǎo)書寫。

四,、總結(jié)全文

1．學(xué)了課文,，女媧的哪一點(diǎn)精神打動(dòng)了你？由此,，你想到了什么人,？你想說(shuō)些什么？

2．指讀全文,。

五,、課外拓展

1.把今天學(xué)到的故事講給你的親人聽，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你講得如何,？

2.收集中國(guó)古代神話故事,，在班內(nèi)開展“神話故事會(huì)”，評(píng)選“神話故事之星”,。

板書設(shè)計(jì)

為什么大火,、大水

女媧補(bǔ)天取石

怎么補(bǔ)煉石不畏艱險(xiǎn)

潑液

結(jié)果造福人類