《萬歲,，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-10-10 04:55:05 閱讀全文下載本文

作為一名教職工,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？以下是小編收集整理的《萬歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì),，希望對大家有所幫助。

《萬歲,，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利,、有感情地誦讀這首詩,。結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。反復(fù)誦讀,，理解一些含義深刻的句子,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子,。

教學(xué)構(gòu)想

通過談話導(dǎo)入本課內(nèi)容,，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,，理清全詩結(jié)構(gòu),。學(xué)生再讀深入理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句,，寫批注,，體會全詩思想,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時間：

1課時

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們還記得我們校慶的時候嗎,？當(dāng)你們畢業(yè)后,，也來參加母校的校慶你的心情會怎么樣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《萬歲,，母?！愤@篇現(xiàn)代敘事詩。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況：

1,。出示學(xué)生容易讀錯的字，注音

2,。自由讀詩歌,，你讀懂了什么？

三,、學(xué)習(xí)新知：

1,、生讀課文，整體感知內(nèi)容,。

2,、找生說主要寫了一件什么事？

（《萬歲,，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學(xué)生紛紛回母校的情景,，表達(dá)了作者對母校的贊美之情,。）

3、分層次,，概括內(nèi)容,。

（1）第一、二小節(jié),，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受,。

（2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生,。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活,。

（3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景,。

（4）理解最后一小節(jié),。指出從母校畢業(yè)的'學(xué)生，奔赴祖國四面八方,，在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量,。也體現(xiàn)母校的作用,，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。

4,、練習(xí)有感情地朗讀,。

5、找學(xué)生朗讀,。

6,、分組比賽。

四,、編排情景劇《20年后再相會》

五,、生談感受。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、寫一篇作文《20年后再相會》,。

2、描繪20年后的校園景象,。

板書設(shè)計(jì)：

萬歲,，母校

對母校的贊美

《萬歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容，識記文章生字新詞,；

2,、把握文章主題，結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情,；

3、正確,、流利,、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子,。

2,、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī),，輕音樂,。

課時安排：一課時——兩課時

教學(xué)過程：

　一、課前活動：資源共享——端午節(jié)（3——7分鐘）

學(xué)生交流自己收集的與端午節(jié)的`信息,。

過渡：有很多學(xué)生有看大海的愿望,，大海離我們太遠(yuǎn),，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校

二,、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生完成,，3——5分鐘）

自由讀一遍課文，研析課文特點(diǎn)

預(yù)設(shè)：現(xiàn)代敘事詩歌（板書：現(xiàn)代敘事詩）

三,、學(xué)習(xí)新知：（4至5人一小組,，自由結(jié)合，以小組為單位完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，20-25分鐘）

1,、學(xué)生讀課文，整體感知內(nèi)容,。

2,、找生說主要寫了一件什么事？抒發(fā)了什么情,？（主題把握）

（《萬歲,，母校》是一首現(xiàn)代敘事詩,，這首詩通過敘述母校校慶時學(xué)生紛紛回母校的情景,，表達(dá)了作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情,。）

3,、小組匯報確定的生字新詞：

（小組代表上黑板書寫生字新詞）

4、分層次,，概括內(nèi)容,。

先小組代表發(fā)言，然后征求其他小組意見,，統(tǒng)一意見后歸納：

（1）第1-2小節(jié),，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。

（2）第3-7節(jié),，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生,。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。

（3）第8-11節(jié),，描述了師生共聚的感人場景,。

四、練習(xí)有感情地朗讀,。（如有時間還可以找學(xué)生朗讀,；分組比賽。）學(xué)生談感受,。（學(xué)生完成,，3——5分鐘）

五,、作業(yè)：（學(xué)生、教師制定,，3——5分鐘）

1,、基礎(chǔ)題：識記書寫文中15-20個字詞

2、能力題：將課文改寫為記敘文

3,、想象20年后的校園景象,，寫一篇作文《20年后再相會》。

附板書：（1-2）重返母校

萬歲,，母校（3-7）回憶往昔

（8-11）共同祝愿

《萬歲,，母校》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容,，識記文章生字新詞；

2,、把握文章主題,，結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情；

3,、正確,、流利、有感情地誦讀這首詩,，理解一些含義深刻的句子,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、反復(fù)誦讀,，理解一些含義深刻的句子,。

2、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),，輕音樂。

課時安排：

一課時——兩課時

教學(xué)過程：

一,、課前活動：

資源共享——端午節(jié)（3——7分鐘）

學(xué)生交流自己收集的端午節(jié)的資料。

過渡：有很多學(xué)生有看大海的.愿望,，大海離我們太遠(yuǎn),，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校

二,、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

（學(xué)生完成,，3——5分鐘）

自由讀一遍課文，研析課文特點(diǎn)

預(yù)設(shè)：現(xiàn)代敘事詩歌（板書：現(xiàn)代敘事詩）

三,、學(xué)習(xí)新知：

（4至5人一小組,，自由結(jié)合,，以小組為單位完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，20—25分鐘）

1,、學(xué)生讀課文,，整體感知內(nèi)容。

2,、主要寫了一件什么事,？抒發(fā)了什么情？（主題把握）

（《萬歲,，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學(xué)生紛紛回母校的情景,，表達(dá)了作者對母校的熱愛,、贊美和眷念之情。）

3,、小組確定的生字新詞：

（小組代表上黑板書寫生字新詞）

4,、分層次，概括內(nèi)容,。

先小組代表,，然后征求其他小組意見，統(tǒng)一意見后歸納：

（1）第1—2小節(jié),，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受,。

（2）第3—7節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生,。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活,。

（3）第8—11節(jié)，描述了師生共聚的感人場景,。

四,、練習(xí)有感情地朗讀。

（如有時間還可以找學(xué)生朗讀,；分組比賽,。）學(xué)生談感受。（學(xué)生完成,，3——5分鐘）

五,、作業(yè)：

（學(xué)生、教師制定,，3——5分鐘）

1,、基礎(chǔ)題：識記書寫文中15—20個字詞

2、能力題：將課文改寫為記敘文

3、想象20年后的校園景象,，寫一篇《20年后再相會》,。

附板書：（1—2）重返母校

萬歲，母校（3—7）回憶往昔

（8—11）共同祝愿

《萬歲,，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)4

師：孩子們，讀了課題《萬歲,，母?！纺阌惺裁锤惺埽?/p>

生 1：我的心情無比激動,，還很興奮,。

生2：我讀出了對母校的贊美！

生3：我心里有一種難以言喻的感覺,，感激,？自豪？祝?！?/p>

師：那就帶著自己感受好好讀讀這首詩吧,！

孩子們，在組長的帶領(lǐng)下開始品讀詩歌,。我也開始巡視,、聆聽、指導(dǎo),。在設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)時,，我就準(zhǔn)備以略讀的方式簡單處理這篇拓展閱讀，學(xué)生能夠理解作者所表達(dá)的情感即可,。但在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們那深情并茂的朗讀,，多樣的朗讀形式很好地詮釋了這首詩歌，我立刻閃現(xiàn)一個念頭——改變教學(xué)設(shè)計(jì),。

在指導(dǎo)2小組朗讀時,，我故意悄悄地說道：“我聽了其他組的朗讀都不錯，無論形式還是聲音,。你們組呢,，也有自己的特色，不過呢,，要想一舉奪魁還要下點(diǎn)功夫喲,！”聽了我的話，剛才還一臉興奮的孩子們,，有點(diǎn)不知所措了,。我又接著說道：“沒關(guān)系，如果把自己當(dāng)成50年后榮歸母校參加校慶的一員,，你們將會以什么身份出現(xiàn)呢,？動動筆，寫一寫,，等會你們小組在匯報時一定出彩,！”聽了我的建議，孩子們欣喜地笑了,，并悄悄地準(zhǔn)備了,。我也繼續(xù)若無其事地繼續(xù)巡視、指導(dǎo)其他小組,。

在小組回報交流時,，我故意把小羽他們組留在了最后。

師：剛干才1組,、 3組的同學(xué)用他們激情昂揚(yáng)的聲音,，仿佛讓我們也親臨校慶的現(xiàn)場，把對母校的感激,、贊美,、祝福表現(xiàn)得淋漓盡致。下面,，我們用熱烈的掌聲歡迎2組的同學(xué)用他們的朗讀表達(dá)出對詩歌的不同的體會,。

2組的孩子沒有辜負(fù)我對他們的期望，聽著他們深情的朗讀,，我們陶醉了,。突然，朗讀聲停了下來,，一個自信飛揚(yáng)的人從隊(duì)伍中走出來,，自我介紹道：“曾經(jīng)是這個學(xué)校的一員，老師你還認(rèn)識我嗎,？我的鋼琴夢想就是在這里起步的,！”其他孩子繼續(xù)朗讀，接記下來有走上來一位手持畫筆的老人：“校園還是這樣的校園,，圍墻還是這樣的圍墻,，而今天的我已不再是那頑皮的孩童，我將用我手中的畫筆描繪出更多的美好,！”……此時教室里響起了熱烈的掌聲,，孩子們敬佩的目光落在了2組同學(xué)的身上，而小羽正用“感激”的眼神望著我,，我們彼此會心地笑了,！

趁熱打鐵，表揚(yáng)2組的同時對大家說：“是啊，五十年后的你們都有了自己一番事業(yè),，一番成就,！今天是學(xué)校五十歲的生日，親愛的孩子們,，你們將會以什么身份出席母校的校慶呢,？”故作夸張地清了清嗓子，“就讓我這個老太婆在重新認(rèn)識你一下你們吧,！”

孩子們聽了我夸張的聲音都笑了,，但并沒有停下手中的筆，不一會兒功夫便“高手如林”了,。

小舉自豪地說：胸前掛著冠軍獎牌的運(yùn)動員回來了,，拉著白發(fā)蒼蒼的李老師，泣不成聲地表達(dá)著自己的感激,！

師：哦,，原來是為國爭光的運(yùn)動健將呀，歡迎歡迎?。ㄕf著走到他面前和他握手,，教室里響起了熱烈的掌聲）

小佳：默默無聞的公務(wù)員在間間教室的走廊上徘徊，回想著在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，臉上掛著幸福的笑容,！

師：雖然默默無聞，但你在平凡的崗位上成就著不平凡的事業(yè),。歡迎回家,！

隨著熱烈的掌聲，光榮的'人民警察,、電腦專家,、科學(xué)家、普通的工人……隆重登場,！

師激動地說：今天我太高興了,！我這個老太婆太高興了！親愛的孩子們無論你們在哪里,，無論你們在從事什么樣的職業(yè),，我都希望你們能在平凡中成就不平凡，我這個老太婆都會為你們感到驕傲的,！我愛你們,！

孩子們深情地回應(yīng)道：我們也愛您！老師,，萬歲,！母校,，萬歲！

課后反思：

下課了,，孩子們?nèi)砸猹q未盡,，都圍著我七嘴八舌地說著……從他們的眼神中我讀懂了許多：不舍、感激,、希望、祝愿……作者所表達(dá)的情感孩子們早已熟知,，而現(xiàn)在流露出的是孩子們的真情實(shí)感,。教育教學(xué)的結(jié)果不就是如此嗎？盤點(diǎn)這堂課,，我暗自慶幸,，慶幸自己的“機(jī)智”，沒有錯失這樣的精彩,。但更多的是反思,，為什么備課時沒有考慮全面呢？可能是我過多地預(yù)設(shè)了自己對文本的感受,，而有些忽略學(xué)生對文本的體驗(yàn),，總是想當(dāng)然地認(rèn)為簡單，草草了事,，沒有深入挖掘,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，而我恰恰就做得不夠好,！