《萬(wàn)歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教職工,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行,。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？以下是小編收集整理的《萬(wàn)歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì),，希望對(duì)大家有所幫助。

《萬(wàn)歲,，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利,、有感情地誦讀這首詩(shī),。結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。反復(fù)誦讀,，理解一些含義深刻的句子,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子,。

教學(xué)構(gòu)想

通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入本課內(nèi)容,，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,，理清全詩(shī)結(jié)構(gòu),。學(xué)生再讀深入理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句,，寫(xiě)批注,，體會(huì)全詩(shī)思想,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們還記得我們校慶的時(shí)候嗎,？當(dāng)你們畢業(yè)后,，也來(lái)參加母校的校慶你的心情會(huì)怎么樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《萬(wàn)歲,，母?！愤@篇現(xiàn)代敘事詩(shī)。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況：

1,。出示學(xué)生容易讀錯(cuò)的字，注音

2,。自由讀詩(shī)歌,，你讀懂了什么？

三,、學(xué)習(xí)新知：

1,、生讀課文，整體感知內(nèi)容,。

2,、找生說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？

（《萬(wàn)歲,，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,，表達(dá)了作者對(duì)母校的贊美之情,。）

3、分層次,，概括內(nèi)容,。

（1）第一、二小節(jié),，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。

（2）第三至七節(jié),，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生,。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。

（3）第八至十一節(jié),，描述了師生共聚的感人場(chǎng)景,。

（4）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的'學(xué)生,，奔赴祖國(guó)四面八方,，在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量,。也體現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國(guó)明天的棟梁,。

4,、練習(xí)有感情地朗讀。

5,、找學(xué)生朗讀,。

6、分組比賽,。

四,、編排情景劇《20年后再相會(huì)》

五、生談感受,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、寫(xiě)一篇作文《20年后再相會(huì)》。

2,、描繪20年后的校園景象,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

萬(wàn)歲，母校

對(duì)母校的贊美

《萬(wàn)歲,，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉課文內(nèi)容,，識(shí)記文章生字新詞,；

2、把握文章主題,，結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情,；

3、正確,、流利,、有感情地誦讀這首詩(shī)，理解一些含義深刻的句子,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子,。

2,、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī),，輕音樂(lè),。

課時(shí)安排：一課時(shí)——兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

　一、課前活動(dòng)：資源共享——端午節(jié)（3——7分鐘）

學(xué)生交流自己收集的與端午節(jié)的`信息,。

過(guò)渡：有很多學(xué)生有看大海的愿望,，大海離我們太遠(yuǎn),，今天我們會(huì)母校去看看——板書(shū)：萬(wàn)歲，母校

二,、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生完成,，3——5分鐘）

自由讀一遍課文，研析課文特點(diǎn)

預(yù)設(shè)：現(xiàn)代 敘事 詩(shī)歌 （板書(shū)：現(xiàn)代敘事詩(shī)）

三,、學(xué)習(xí)新知：（4至5人一小組,，自由結(jié)合，以小組為單位完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，20-25分鐘）

1,、學(xué)生讀課文，整體感知內(nèi)容,。

2,、找生說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？抒發(fā)了什么情,？（主題把握）

（《萬(wàn)歲,，母校》是一首現(xiàn)代敘事詩(shī),，這首詩(shī)通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,，表達(dá)了作者對(duì)母校的熱愛(ài)、贊美和眷念之情,。）

3,、小組匯報(bào)確定的生字新詞：

（小組代表上黑板書(shū)寫(xiě)生字新詞）

4、分層次,，概括內(nèi)容,。

先小組代表發(fā)言，然后征求其他小組意見(jiàn),，統(tǒng)一意見(jiàn)后歸納：

（1）第1-2小節(jié),，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。

（2）第3-7節(jié),，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生,。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。

（3）第8-11節(jié),，描述了師生共聚的感人場(chǎng)景,。

四、練習(xí)有感情地朗讀,。（如有時(shí)間還可以找學(xué)生朗讀；分組比賽,。）學(xué)生談感受,。（學(xué)生完成,，3——5分鐘）

五、作業(yè)：（學(xué)生,、教師制定,，3——5分鐘）

1、基礎(chǔ)題：識(shí)記書(shū)寫(xiě)文中15-20個(gè)字詞

2,、能力題：將課文改寫(xiě)為記敘文

3,、想象20年后的校園景象，寫(xiě)一篇作文《20年后再相會(huì)》,。

附 板書(shū)： （1-2） 重返母校

萬(wàn)歲,，母校 （3-7） 回憶往昔

（8-11） 共同祝愿

《萬(wàn)歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容，識(shí)記文章生字新詞,；

2,、把握文章主題，結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情,；

3,、正確、流利,、有感情地誦讀這首詩(shī),，理解一些含義深刻的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、反復(fù)誦讀,，理解一些含義深刻的句子。

2,、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，輕音樂(lè),。

課時(shí)安排：

一課時(shí)——兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、課前活動(dòng)：

資源共享——端午節(jié)（3——7分鐘）

學(xué)生交流自己收集的端午節(jié)的資料。

過(guò)渡：有很多學(xué)生有看大海的.愿望,，大海離我們太遠(yuǎn),，今天我們會(huì)母校去看看——板書(shū)：萬(wàn)歲，母校

二,、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

（學(xué)生完成,，3——5分鐘）

自由讀一遍課文，研析課文特點(diǎn)

預(yù)設(shè)：現(xiàn)代敘事詩(shī)歌（板書(shū)：現(xiàn)代敘事詩(shī)）

三,、學(xué)習(xí)新知：

（4至5人一小組,，自由結(jié)合,，以小組為單位完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，20—25分鐘）

1,、學(xué)生讀課文,，整體感知內(nèi)容。

2,、主要寫(xiě)了一件什么事,？抒發(fā)了什么情？（主題把握）

（《萬(wàn)歲,，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,，表達(dá)了作者對(duì)母校的熱愛(ài),、贊美和眷念之情。）

3,、小組確定的生字新詞：

（小組代表上黑板書(shū)寫(xiě)生字新詞）

4,、分層次，概括內(nèi)容,。

先小組代表,，然后征求其他小組意見(jiàn)，統(tǒng)一意見(jiàn)后歸納：

（1）第1—2小節(jié),，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受,。

（2）第3—7節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生,。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活,。

（3）第8—11節(jié)，描述了師生共聚的感人場(chǎng)景,。

四,、練習(xí)有感情地朗讀。

（如有時(shí)間還可以找學(xué)生朗讀,；分組比賽,。）學(xué)生談感受。（學(xué)生完成,，3——5分鐘）

五,、作業(yè)：

（學(xué)生、教師制定,，3——5分鐘）

1,、基礎(chǔ)題：識(shí)記書(shū)寫(xiě)文中15—20個(gè)字詞

2、能力題：將課文改寫(xiě)為記敘文

3、想象20年后的校園景象,，寫(xiě)一篇《20年后再相會(huì)》,。

附板書(shū)：（1—2）重返母校

萬(wàn)歲，母校（3—7）回憶往昔

（8—11）共同祝愿

《萬(wàn)歲,，母校》教學(xué)設(shè)計(jì)4

師：孩子們,，讀了課題《萬(wàn)歲,，母校》你有什么感受,？

生 1：我的心情無(wú)比激動(dòng),，還很興奮。

生2：我讀出了對(duì)母校的贊美,！

生3：我心里有一種難以言喻的感覺(jué),，感激？自豪,？祝?！?/p>

師：那就帶著自己感受好好讀讀這首詩(shī)吧！

孩子們,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始品讀詩(shī)歌,。我也開(kāi)始巡視、聆聽(tīng),、指導(dǎo),。在設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)時(shí)，我就準(zhǔn)備以略讀的方式簡(jiǎn)單處理這篇拓展閱讀,，學(xué)生能夠理解作者所表達(dá)的情感即可,。但在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們那深情并茂的朗讀，多樣的朗讀形式很好地詮釋了這首詩(shī)歌,，我立刻閃現(xiàn)一個(gè)念頭——改變教學(xué)設(shè)計(jì),。

在指導(dǎo)2小組朗讀時(shí)，我故意悄悄地說(shuō)道：“我聽(tīng)了其他組的朗讀都不錯(cuò),，無(wú)論形式還是聲音,。你們組呢，也有自己的特色,，不過(guò)呢,，要想一舉奪魁還要下點(diǎn)功夫喲！”聽(tīng)了我的話(huà),，剛才還一臉興奮的孩子們,，有點(diǎn)不知所措了。我又接著說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，如果把自己當(dāng)成50年后榮歸母校參加校慶的一員,，你們將會(huì)以什么身份出現(xiàn)呢,？動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě),，等會(huì)你們小組在匯報(bào)時(shí)一定出彩,！”聽(tīng)了我的建議，孩子們欣喜地笑了,，并悄悄地準(zhǔn)備了,。我也繼續(xù)若無(wú)其事地繼續(xù)巡視、指導(dǎo)其他小組,。

在小組回報(bào)交流時(shí),，我故意把小羽他們組留在了最后。

師：剛干才1組,、 3組的同學(xué)用他們激情昂揚(yáng)的聲音,，仿佛讓我們也親臨校慶的現(xiàn)場(chǎng)，把對(duì)母校的感激,、贊美,、祝福表現(xiàn)得淋漓盡致。下面,，我們用熱烈的掌聲歡迎2組的同學(xué)用他們的朗讀表達(dá)出對(duì)詩(shī)歌的不同的體會(huì),。

2組的孩子沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)他們的期望,，聽(tīng)著他們深情的朗讀,，我們陶醉了。突然,，朗讀聲停了下來(lái),，一個(gè)自信飛揚(yáng)的人從隊(duì)伍中走出來(lái)，自我介紹道：“曾經(jīng)是這個(gè)學(xué)校的一員,，老師你還認(rèn)識(shí)我嗎,？我的鋼琴夢(mèng)想就是在這里起步的！”其他孩子繼續(xù)朗讀,，接記下來(lái)有走上來(lái)一位手持畫(huà)筆的老人：“校園還是這樣的校園,，圍墻還是這樣的圍墻，而今天的我已不再是那頑皮的孩童,，我將用我手中的畫(huà)筆描繪出更多的美好,！”……此時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們敬佩的目光落在了2組同學(xué)的身上,，而小羽正用“感激”的眼神望著我,，我們彼此會(huì)心地笑了,！

趁熱打鐵，表?yè)P(yáng)2組的同時(shí)對(duì)大家說(shuō)：“是啊,，五十年后的你們都有了自己一番事業(yè),，一番成就！今天是學(xué)校五十歲的生日,，親愛(ài)的孩子們,，你們將會(huì)以什么身份出席母校的校慶呢？”故作夸張地清了清嗓子,，“就讓我這個(gè)老太婆在重新認(rèn)識(shí)你一下你們吧,！”

孩子們聽(tīng)了我夸張的聲音都笑了，但并沒(méi)有停下手中的筆,，不一會(huì)兒功夫便“高手如林”了。

小舉自豪地說(shuō)：胸前掛著冠軍獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員回來(lái)了,，拉著白發(fā)蒼蒼的李老師,，泣不成聲地表達(dá)著自己的感激！

師：哦,，原來(lái)是為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)健將呀,，歡迎歡迎！（說(shuō)著走到他面前和他握手,，教室里響起了熱烈的掌聲）

小佳：默默無(wú)聞的公務(wù)員在間間教室的走廊上徘徊,，回想著在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，臉上掛著幸福的笑容,！

師：雖然默默無(wú)聞,，但你在平凡的崗位上成就著不平凡的事業(yè)。歡迎回家,！

隨著熱烈的掌聲,，光榮的'人民警察、電腦專(zhuān)家,、科學(xué)家,、普通的工人……隆重登場(chǎng)！

師激動(dòng)地說(shuō)：今天我太高興了,！我這個(gè)老太婆太高興了,！親愛(ài)的孩子們無(wú)論你們?cè)谀睦铮瑹o(wú)論你們?cè)趶氖率裁礃拥穆殬I(yè),，我都希望你們能在平凡中成就不平凡,，我這個(gè)老太婆都會(huì)為你們感到驕傲的！我愛(ài)你們,！

孩子們深情地回應(yīng)道：我們也愛(ài)您,！老師,，萬(wàn)歲！母校,，萬(wàn)歲,！

課后反思：

下課了，孩子們?nèi)砸猹q未盡,，都圍著我七嘴八舌地說(shuō)著……從他們的眼神中我讀懂了許多：不舍,、感激、希望,、祝愿……作者所表達(dá)的情感孩子們?cè)缫咽熘?，而現(xiàn)在流露出的是孩子們的真情實(shí)感。教育教學(xué)的結(jié)果不就是如此嗎,？盤(pán)點(diǎn)這堂課,，我暗自慶幸，慶幸自己的“機(jī)智”,，沒(méi)有錯(cuò)失這樣的精彩,。但更多的是反思，為什么備課時(shí)沒(méi)有考慮全面呢,？可能是我過(guò)多地預(yù)設(shè)了自己對(duì)文本的感受,，而有些忽略學(xué)生對(duì)文本的體驗(yàn)，總是想當(dāng)然地認(rèn)為簡(jiǎn)單,，草草了事,，沒(méi)有深入挖掘。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，而我恰恰就做得不夠好,！

《萬(wàn)歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1,、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。

2,、反復(fù)誦讀,，理解一些含義深刻的句子。

3,、正確流利有感情的朗讀這首詩(shī),。

過(guò)程與方法：

1、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的'深情,。

2,、反復(fù)誦讀，體會(huì)一些含義深刻的句子,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

使學(xué)生受到珍惜今天的校園生活,，使自己成為祖國(guó)明天棟梁的教育,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情,。

2,、反復(fù)誦讀，體會(huì)一些含義深刻的句子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：PPT課件

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新知,。

1,、當(dāng)我們長(zhǎng)大后，會(huì)走上各自的工作崗位,。若干年后,，當(dāng)母校校慶，大家懷著喜悅之情回到母校時(shí)會(huì)是怎樣的場(chǎng)景,？

2,、今天我們就一起來(lái)提前感受，一起來(lái)學(xué)習(xí)《萬(wàn)歲,，母校》,。

環(huán)節(jié)一活動(dòng)——學(xué)生交流,。

二、展示目標(biāo),，明確要求,。

1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的情感。

3,、反復(fù)誦讀,，理解一些含義深刻的句子。

4,、正確,、流利、有感情的朗讀這首詩(shī)歌,。

環(huán)節(jié)二活動(dòng)——讀教學(xué)目標(biāo),，明確本節(jié)課要求。

三,、品讀課文,，感悟深情,。

1、檢查預(yù)習(xí)情況：字與詞,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生自由讀文。

3,、說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事,。

（這是一首現(xiàn)代敘事詩(shī)，通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,，表現(xiàn)了作者對(duì)母校的贊美之情,。）

4、理清小詩(shī)層次,，指導(dǎo)理解最后一小節(jié),。

環(huán)節(jié)三活動(dòng)：

1、認(rèn)讀字詞,。

2,、自由讀文。

3,、自由交流說(shuō)說(shuō)本文主要內(nèi)容,。

4、分層次,，概括內(nèi)容,。

（1）1-2節(jié)：重回母校感受

（2）3-7節(jié)：不同職業(yè)再現(xiàn)昔日校園生活。

（3）8-11：共聚感人場(chǎng)面

5,、交流理解最后一小節(jié),。

6、練習(xí)有感情的朗讀,。

7,、分組比賽朗讀小詩(shī)。

四,、暢談感受,，編情景劇。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：說(shuō)說(shuō)如果是你,，你對(duì)母校有哪些回憶？

2,、指導(dǎo)編情景劇,。

環(huán)節(jié)四活動(dòng)：

1、學(xué)生暢談感受,。

2,、小組合作編情景劇---《20年后再相會(huì)》,。

3、全班演出,。

五,、課堂小結(jié)，布置作業(yè),。

環(huán)節(jié)五活動(dòng)：

1,、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

2,、練筆：寫(xiě)一篇作文《20年后的我》,，描寫(xiě)20年后校園景象。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì),。

萬(wàn)歲，母校

對(duì)母校的贊美