美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、 學(xué)習(xí)課文4,、5、6段,，使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色都是美麗的,，物產(chǎn)是豐富的，動物是可愛的,。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

2、體會作者用詞的準(zhǔn)確,、生動,。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),，按照一定的寫作順序進(jìn)行觀察寫作的方法,。

3、學(xué)會動腦想像,。學(xué)會把句子寫的更美妙,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子,，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

2,、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),，具體描述的方法。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、錄像

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.昨天,，我們?nèi)チ俗鎳鴸|北部的小興安嶺,，領(lǐng)略了那里春天和夏天的風(fēng)采，今天我們又要繼續(xù)去欣賞小興安嶺秋冬兩季的風(fēng)光啦,！想去嗎,？

2.我們真想快點(diǎn)去看看，可是今天游客實(shí)在太多,，小興安嶺的負(fù)責(zé)人不得已給我們設(shè)置了兩道卡,，只有我們順利過關(guān)才能進(jìn)入小興安嶺，有沒有信心？

第一關(guān)：連一連（開火車,，齊讀一遍）

抽出 春水

匯成 小溪

漲滿 枝條

擋住 視線

第二關(guān)：說一說

說一說你眼中的小興安嶺春天和夏天是什么樣子,。

3.看來這兩關(guān)關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們！瞧,，小興安嶺正張開她美麗的雙臂,，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人呢！讓我們繼續(xù)去領(lǐng)略那里秋冬兩季的風(fēng)光,，繼續(xù)尋找那里的美景和寶藏吧,！

（二）自學(xué)課文

請同學(xué)們用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)春夏兩季的方法來學(xué)習(xí)秋冬吧，并把你的收獲和同桌交流交流,，還可以把你喜歡的句子讀給同桌聽,。

1.全班交流第4自然段（出示）

（1）小興安嶺的秋天有哪些美景呢？

（秋天,，白樺和櫟樹的葉子變黃了,，松柏顯得更蒼翠了。）

①秋天真是一位魔術(shù)師,，那為什么松柏卻顯得更蒼翠呢,？為什么？你體會到了什么,。（松柏是常青樹,，它堅(jiān)強(qiáng)耐寒）

②體會的真好，松柏真是一位位堅(jiān)強(qiáng)的士兵,，在日日夜夜守衛(wèi)小興安嶺,。你能當(dāng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的松柏，把這一句讀給同學(xué)們聽嗎,？

老師看到了一棵堅(jiān)強(qiáng)的松柏,，誰再來試一試。

③呀,，秋風(fēng)來了,，你們又看到了什么？（出示課件）

瞧,，落葉在林間飛舞,，它們像什么呢？你能用秋風(fēng)吹來,，落葉在林間飛舞,，有的像——，有的像——,，還有的像-----,。寫個句子嗎,？

（2）課文除了描寫秋天的落葉，還描寫了什么呢,？（酸葡萄,、榛子…）（出示課件）

①你還品嘗過哪些酸甜可口的水果？（蘋果,，桔子）

②你還能說出幾個又香又脆的食物嗎,？（瓜子，杏仁）

③是呀,，小興安嶺不僅有鮮嫩的蘑菇和木耳,，還有許多名貴的藥材呢！你還能說出其他鮮嫩的食物嗎,？（豆腐）

（3）你們還想看看小興安嶺其他書上沒介紹的山珍嗎,？（出示山珍課件）

2、師小結(jié)：小興安嶺的秋天真美呀,，不僅風(fēng)景美,，還有這么多豐富的特產(chǎn)，讓我們齊讀這一段,，,，再次領(lǐng)略秋天的美，預(yù)備起,！

3,、全班交流第5段（出示）

秋天悄悄過去了,，冬天漸漸來臨了,，冬天有哪些迷人的景色？它和其他季節(jié)又有什么不同呢,？把你們交流的也跟老師分享分享,。

（1）冬天的景色是什么樣子？（冬天,，雪花在空中飛舞……）（出示課件）

①沒過膝蓋是指淹沒到哪里呢,？（生做動作）

師：想一想，春夏秋三個季節(jié)坐著先寫的是什么（樹木）,？冬天寫的是什么呢（雪花）,？寫雪花的時候還是寫的天上——樹上——地上，按照一定的順序來寫的,。

師小結(jié)：所以這告訴我們在寫寫景作文時,，也一定要按照一定的順序觀察景物，也要按照一定的順序來寫,。

②上節(jié)課,，在學(xué)春天的時候,，我們發(fā)現(xiàn)了一個特別美的象聲詞（淙淙），冬天的這個段落也出現(xiàn)了一個是什么,？（呼呼）呼呼這個詞說明什么呀,？（風(fēng)大，風(fēng)猛）

③誰能讀出風(fēng)猛的感覺,。（師點(diǎn)讀）

（2）冬天可真冷呀,，但是森林里的'小動物們卻仍然活躍著。你們看到了哪些小動物啊,，他們都在干什么呢,？

說黑熊：你知道為什么黑熊只能舔自己又肥又厚的腳掌嗎？多臟的腳丫子??？

師：其實(shí)呀黑熊舔腳是自己的本能，腳掌上有分泌的養(yǎng)分,，可以維持過冬,。

說松鼠：如果你是那只在指頭散步的松鼠，你會說什么呢?

（3） 下面我們就來看看這些可愛的動物們吧?。úシ乓曨l）

（4）瞧,，冬天不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動物,，我們一起來比賽讀讀這一段吧,？（男女生比讀）

小興安嶺一年四季不僅景色美，而且物產(chǎn)豐富,！讓我們一起夸夸小興安嶺吧,！齊讀最后一段。

（三）總 結(jié)：學(xué)完課文之后,，我們知道了在寫景的時候一定要按照一定的順序來寫,。最后請同學(xué)們完整的把課文讀一遍，試著背誦自己喜歡的段落,。

（四）表演朗讀：自己最喜歡的句子,。

（五）作業(yè)：我的家鄉(xiāng)也很美！我要仿照《美麗的小興安嶺》的寫法寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

課前準(zhǔn)備：

因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶,，這一課與我們生活緊緊相連，在課前,，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。

教學(xué)方法：

研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法

教具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦,！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺,，感受大自然的神奇和瑰麗。

二,、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)

1,、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色,？你是從哪里知道的,？

2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分,。

3,、提問：你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺，為什么,？

三,、學(xué)生研究合作交流

1、小組討論共同合作學(xué)習(xí),。（每個小組討論后填寫研究報(bào)告單）

2,、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情,。

3,、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個季節(jié)的`小興安嶺了,？

4,、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識中的小興安嶺是什么樣的,？

5,、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,，又是一座巨大的寶庫呢,？

6、師主共同討論研究,，并一起完成板書,。

四、反思小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這篇課文,，你們學(xué)會了什么,？

五、研究性作業(yè)

假設(shè)你有機(jī)會成為小興安嶺這幅美景中的一員,，你希望你會是什么,？（學(xué)生自由回答）

同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草,、一滴水、一個小生命,，那么熱愛我們生活的環(huán)境,，珍惜我們生存的空間。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能

會寫“匯,、刮”，領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律,。

2,、過程與方法

（1）有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情,；

嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落,。

（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確,、生動的語言,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

正確,、流利地朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，熟悉課文，找出本課“匯,、刮”

2,、準(zhǔn)備教學(xué)課件。

3,、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料,，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題

1,、板書課題：美麗的小興安嶺

2、認(rèn)讀字詞,，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音,。

白樺、淙淙,、嫩綠,、漲滿、蘑菇,、腦袋,、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）,、當(dāng)美餐。

3,、請六位同學(xué)分段朗讀課文,。

要求和評價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利,。

二,、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律,。

三,、讀中感悟，積累語言

1,、由教師背誦第一段導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

（1）指導(dǎo)感受“春天,，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,，充滿了春天的活力之美,。

練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃,。

（2）學(xué)生自讀,、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”,。

（3）交流匯報(bào),。

重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動形像，充滿了春天的活力之美,。

第一步,，讀“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪,，淙淙地流著,。溪里漲滿了春水?！?/p>

第二步,，出示“匯”字。

課件演示,，理解“匯”字的'意思，形像記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進(jìn)小溪（“像形”的半口匡）,。

第三步,，指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水,，寫在弧線上,，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。第四步,，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字,。第五步，再讀帶有“匯”字的句子,。

師：想像雪水“匯”成小溪的景像,，有感情朗讀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子,?！币龑?dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。

指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動作演示,，想像,、感受小鹿愉快、得意的心情,。

（5）交流感受,，體會春天的活力之美。

（6）感悟第二自然段的組成

（不僅寫了樹木抽枝長葉,，還寫了樹木周圍的美麗景像）,。

師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水,，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對組段特點(diǎn)的感受,。

（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第一步,，展示記憶立樁詞：樹木抽出____長出____積雪匯成____流著________漲滿____小鹿散步俯下____側(cè)著____欣賞____第二步,，解釋立樁詞

師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形像”的若干詞語,。第三步,，指導(dǎo)立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系,，再利用這種聯(lián)系加快記憶,。第四步，練習(xí)背誦

①學(xué)生自己試背。

②指名背誦,，會背的同學(xué)一起背,，背不熟的可以讀文。

③齊聲背誦,。

2,、學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

（1）默讀第三自然段,，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處,。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景像）

（2）體會作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確,、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的,。第一步，讀“夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢,，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空,。”第二步,，默讀,，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步,，交流讀后的感受,。第四步，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，讀出夏季樹木的蔥蘢之美,。第五步，背誦這句話,，鞏固立樁背誦法,。

（3）書寫“擋”字。

第一步,，教師指導(dǎo)書寫,。

第二步，學(xué)生練習(xí)書寫,。

第三步,，師生合作再讀這句話。

（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景像的部分,。學(xué)生自讀：“早晨,，霧從山谷里升起來,，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,，千萬縷像利劍一樣的金光,，穿過樹梢,，照射在工人宿舍門前的草地上,。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的,，白的,，黃的，紫的,，真像個美麗的大花壇,。”

（5）交流感受,，體會夏季的蔥蘢之美,。

3、學(xué)生分組自學(xué)四,、五段──感受秋,、冬之美

（1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體

各以小組為單位自主探究四段或五段,。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個自然段在組段上的相同之處,，品味生動形像、富有表現(xiàn)力的詞語,。完成表格練習(xí),。

（2）小組代表匯報(bào)交流自己組的體會。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木,，再寫樹木周圍的美麗景像,，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“刮”字。重點(diǎn)體會“刮”字左寬右窄,，豎勾要長且直,。

五、回歸整體,，表達(dá)感受,，總結(jié)點(diǎn)題。第一步,，自己準(zhǔn)備,。

第二步，學(xué)習(xí)動情地背誦,。

第三步,，師小結(jié)。

六、布置作業(yè),，收束全課

利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落,。板書設(shè)計(jì)：

美麗的小興安嶺

匯擋獻(xiàn)刮

春夏秋冬

↓

季節(jié)→樹木→其他景物

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課15個生字,，能通過,、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思,；

2,、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn),；

3,、能夠有感情地朗讀課文；

4,、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；

2,、相關(guān)的課件,。

教學(xué)過程：

一、談話引入,，學(xué)習(xí)第一自然段

1,、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3,、這段告訴我們什么

4,、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢,？

過渡：像一位愛美的姑娘,，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受,。

二,、初讀2—5自然段

1、學(xué)生輕聲自讀2—5段

2,、想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺,，為什么？

三,、匯報(bào),、交流（學(xué)習(xí)2—5自然段）

注：不以課文中春,、夏、秋,、冬的順序,，按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2—5段

1、春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪,？學(xué)生自由說

（1）美在新的枝葉

a出示樹木長出新的`枝條,，長出新的葉子。樹木抽出新的枝條,，長出新的葉子,。

b讀這兩個句子

c說說“抽”好在哪里,？

（2）美在溪水的丁冬做響指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情,。

（3）美在小鹿的悠然自得

a、體會小動物此時的心情,；

b,、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情,；

c,、男女生賽讀。

（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃的景像,。

2、夏天：

（1）課文第3自然段描寫了哪些景物,？（樹,、霧、光,、花）

（2）讀出描寫樹的句子,，找找句子中哪些字詞用得好，為什么,？（蔥蔥蘢蘢,、密密層層、

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),、封,，寫出了樹多，樹的茂盛）

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動

（4）快速默讀“早晨……花壇,?！?/p>

（5）觀看圖片（霧、光,、花）

（6）仿造：“千萬縷像利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句

3,、秋天：

（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段,；

（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印像？

A,、落葉很美

a,、對比：秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞,。秋風(fēng)吹過,，落葉從林間飄落。

（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后,，忽左忽右忽上忽下的樣子,，也寫出了葉子多。）

b,、指導(dǎo)朗讀,。

B吃的東西多

a、學(xué)生匯報(bào)：有山葡萄,、榛子,、木耳、人參等

b,、師：你們看到這么多好吃的,，心里想怎樣？

c,、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣

4,、冬天：

（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡,？小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你,？

（2）看課件：雪景

問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么,？

（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的,？

（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑,。

四,、學(xué)習(xí)第6自然段

（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺,？作者又是怎么想的呢,？

齊讀第6自然段

（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢,？

學(xué)生自由匯報(bào)

五,、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識

（1）師：小興安嶺不僅美,，而且是一座寶庫,。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了,，有許多珍貴的樹正被人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢,？

（2）生自由說

（3）師總結(jié)：對,，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)范文5

教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識“融,、匯”等10個生字。會寫“匯,、欣”等14個字,。能正確讀寫“抽出、嫩綠,、匯成”等15個詞語,。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情,。

③有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準(zhǔn)確生動的語言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色,，體會用詞造句的準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色,，體會用詞造句的準(zhǔn)確,，

課前準(zhǔn)備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片,。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件,。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識“融、匯”等10個生字,。會寫“匯,、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出,、嫩綠,、匯成”等15個詞語。

②有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字詞語,，有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字詞語,，有感情朗讀課文,。

教學(xué)過程

一,、情境導(dǎo)入

1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件,。

2,、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺,。

3,、讀了課題，你最想知道什么,？

二,、初讀課文

①初步感知。

a．學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文,。

b．讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

②檢查交流,。

a．出示帶生字的詞語,，指名讀，集體讀,。

b．重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字,。

c．指名學(xué)生讀課文，大家評價(jià),。

三,、再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來,，并想一想為什么喜歡它,。

②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情,。

四,、寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認(rèn)讀,，再組詞,。

②指導(dǎo)書寫。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

①了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的'思想感情,。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

③體會作者準(zhǔn)確生動的語言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色,，體會用詞造句的準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確,，

教學(xué)過程

一,、檢查字詞

認(rèn)讀詞語卡片。

二,、感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語句,，并引導(dǎo)誦讀品味。

a．根據(jù)學(xué)生朗讀,，多媒體出示：春天,，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。