《伏爾加河上的纖夫》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-10 07:14:09 閱讀全文下載本文

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程,。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《伏爾加河上的纖夫》教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎大家分享。

《伏爾加河上的纖夫》教學(xué)設(shè)計(jì)1

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、學(xué)會(huì)本課生字詞,。

2、學(xué)習(xí)按一定順序,、抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,，初步學(xué)會(huì)鑒賞美術(shù)作品；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、比較以及質(zhì)疑,、辯論、合作學(xué)習(xí)的能力,。

3,、了解沙俄反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗和勞動(dòng)人民的痛苦生活，增強(qiáng)反對(duì)壓迫,，同情勞動(dòng)人民的思想感情,。能夠有感情地朗讀課文。

[教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)]

學(xué)習(xí)按一定順序,，抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生從纖夫的形象體會(huì)人物及作品的思想感情,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1,、多媒體教學(xué)輔助設(shè)備或投影器。

2,、教學(xué)掛圖或投影片,。

3、自制課件,。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)按一定順序,、抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，初步學(xué)會(huì)鑒賞美術(shù)作品,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物和作品的思想感情,。

3、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)步驟：

一,、激情入境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)砹艘恍┦澜缰挠彤?，一起來欣賞一下，給鄰桌同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（利用課件依次展示列賓的幾幅名畫,。）

1,、你覺得這些畫怎么樣？

2,、結(jié)合你美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí),，說說鑒賞一幅美術(shù)作品，可以從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行,？（可以從作者的構(gòu)圖,、用色、線條,、層次安排,、繪畫背景等方面進(jìn)行。）

二,、歸納問題,，自讀自悟

1、同學(xué)們懂得可真不少,！課前,，老師也專門針對(duì)這一問題請(qǐng)教過許多美術(shù)老師，并將方法簡單地總結(jié)了一下,，想不想知道,？

（屏幕顯示方法提綱：1、時(shí)代背景,；2,、作品內(nèi)容；3,、表現(xiàn)形式）

2,、鑒賞一幅美術(shù)作品,，可以從這三個(gè)方面進(jìn)行。第一是時(shí)代背景,。第二是作品內(nèi)容,。第三個(gè)方面是表現(xiàn)形式，也就是剛才大家談到的作品的色彩,、構(gòu)圖以及對(duì)人物形象的刻畫等,。下面我們就來實(shí)際演練一下。

（大屏幕展示名畫《伏爾加河上的纖夫》）

3,、（配樂解說）這幅畫是俄國著名畫家列賓的代表作,，大約創(chuàng)作于1870-1873年間，現(xiàn)收藏于俄羅斯博物館,。今天,，我們就用以上方法研究、鑒賞這一名畫,。在我們獨(dú)自研究之前,，老師想提供一篇文學(xué)作品供大家參考。這是吳達(dá)志先生為這幅畫所寫的解說詞,，題目就是《伏爾加河上的纖夫》,。（板書課題）首先，讓我們一起來看看作者是怎樣描寫這幅畫的,？

（1）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,。

檢查讀課文情況：誰認(rèn)為自己讀得比較好？

（2）請(qǐng)大家再讀課文,，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問題,。

（屏幕出示問題，思考：

A）作者是按怎樣的順序觀察圖畫的,？從哪里可以看出來,？

B）圖上畫了幾個(gè)人物，重點(diǎn)是從哪些方面介紹這些人物的,？

C）對(duì)照油畫,，再讀讀課文，從圖上找一找課文中講到的人物,。）

檢查明確：

（A,、作者是按從上到下，從遠(yuǎn)到近,，先整體后部分的順序觀察圖畫的,。

B、文章重點(diǎn)描述了圖上11個(gè)纖夫的形象,，重點(diǎn)從人物的動(dòng)作,、表情,、衣著、外貌等方面來描寫這些人物的,。）

（3）透過這些,，你還能體會(huì)到什么？

（纖夫們的'內(nèi)心活動(dòng)）

三,、合作研究,，自主體驗(yàn)

1、同學(xué)們通過讀書,，對(duì)課文分析得不錯(cuò),。但面對(duì)一件藝術(shù)品，每個(gè)人都會(huì)有不同的觀察角度和不同的理解,，比如，作者注重了對(duì)11個(gè)纖夫的描寫,，而沒有太多的環(huán)境描寫,。對(duì)纖夫的外表的描寫，我們也可以有不同的看法,，對(duì)他們的內(nèi)心也可以有不同的體會(huì)等,，相信大家通過仔細(xì)的觀察、研究,，肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),，新的收獲。

2,、分組討論研究,。

（教師巡視收集問題。）

3,、點(diǎn)撥指導(dǎo),。（投影出示部分背景材料）

師讀（配樂）：在19世紀(jì)60年代，由于封建勢力和資本家的剝削,，使得俄國勞動(dòng)人民的境遇非常悲慘,。1869年，列賓到涅瓦河野游,，看到了一幕使他吃驚的景象：遠(yuǎn)處一些黑黑的,、閃著油光的東西在向前爬動(dòng)，漸近之后才發(fā)現(xiàn),，原來是一群套著繩索在拉平底船的纖夫,。那些蓬頭垢面、衣衫襤褸的形象使他感到震顫,。他決心把這苦役般的勞動(dòng)景象畫出來,。

3,、下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料繼續(xù)研究,，小組長注意將本組同學(xué)對(duì)這幅畫的研究結(jié)果有條理地記錄下來,，以便于交流。

四,、交流互評(píng),，比較學(xué)文

1、請(qǐng)大家按剛才的研究,，代表小組或個(gè)人談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（在此教學(xué)過程中,，教師要及時(shí)抓住學(xué)生有價(jià)值的結(jié)論，充分鼓勵(lì),，引向課文,，使學(xué)生的思維與認(rèn)知隨時(shí)指向課文，在比較中學(xué)習(xí)課文,，回歸課文,。）

2、小結(jié)：同學(xué)們都有自己的思路及思考方式,。在學(xué)習(xí)中,，我們就應(yīng)該這樣，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)不同的問題,，并加以論證,。

3、哪位同學(xué)能從這幅畫的色彩,、構(gòu)圖,、對(duì)人物形象的刻畫等方面，談?wù)勥@幅畫的特色,？并想一想這樣畫有什么好處,？

4、當(dāng)你在觀察畫面的時(shí)候,，有沒有思考這樣一個(gè)問題：畫家為什么要重點(diǎn)刻畫這些窮苦的,、衣著破爛的纖夫呢？

（同情象纖夫這樣的勞動(dòng)人民,；憎恨剝削人民的統(tǒng)治者不合理的社會(huì)制度,。）

5、同學(xué)們都能用上“同情”,、“憎恨”這樣的字眼,，那么你們能不能用上這種語氣來讀一下課文呢？試讀,，指讀,。

6,、同學(xué)們體會(huì)到的與本文作者對(duì)畫面的感受基本一致，請(qǐng)大家自由讀課文最后一段,，再次了解一下這幅油畫的時(shí)代背景及作者的感受,。

五、深化研究,，創(chuàng)新延伸

1,、正是因?yàn)楫嫾覍⑺麑?duì)沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的不滿，對(duì)資本家的憎恨以及對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的深切同情,，通過自己高超的畫技完美地融入了畫中,，使得每一個(gè)看到這幅油畫的人，心靈都能受到強(qiáng)烈的震撼,，所以,，這幅《伏爾加河上的纖夫》便成為了當(dāng)之無愧的世界名畫。

2,、今天,，我們成功地鑒賞了這幅畫，好多同學(xué)都談了自己的見解,，這可是你們靈感和智慧火花的閃現(xiàn)，千萬不要讓它瞬間消失,，希望同學(xué)們課下以《伏爾加河上的纖夫》賞析或鑒賞《伏爾加河上的纖夫》為題,，寫一份小小的研究報(bào)告。有興趣的同學(xué)還可以從列賓的另外幾幅名作中選擇一幅你最喜歡的,，課下收集材料,，獨(dú)立研究，作好記錄,，看看誰會(huì)成為一名“小小鑒賞家”,。