我說(shuō)你做教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行,。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢,？下面是小編精心整理的我說(shuō)你做教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

我說(shuō)你做教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)意圖

一、教材解讀

（一）人文主題及教學(xué)策略

本次口語(yǔ)交際主要引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真是情境中進(jìn)行交際,，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)，在交際中遵守交際規(guī)則,，使學(xué)生感受到交流的快樂,。

（二）語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容及策略

這是本冊(cè)教材的第一次口語(yǔ)交際。以學(xué)生喜愛的游戲來(lái)營(yíng)造自然輕松的交際氛圍,，學(xué)生可以在游戲中快樂地交流,，減輕互動(dòng)交流的心理壓力。在口語(yǔ)交際過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生初步形成對(duì)象意識(shí),，在交際時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人，遵守交際規(guī)則,。

二,、單元整體架構(gòu)

三、板書設(shè)計(jì)

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程

單元整體架構(gòu)

參見上方

談話引入

1. 看,，智慧王國(guó)派來(lái)了一位小使者，要在咱們班挑選幾位聽得清,、說(shuō)得好的孩子去智慧王國(guó)做客,。都有誰(shuí)想去呀？你們都想去的話可就有點(diǎn)兒麻煩了,，名額有限,，那咱們先進(jìn)行一個(gè)班內(nèi)選拔賽，看看誰(shuí)最有資格去,。（課件出示小精靈圖片，有動(dòng)畫效果）

做游戲說(shuō)要求

1. 游戲選拔賽的名字是——我說(shuō)你做（板書課題）

2. 老師先講一下游戲規(guī)則,，在這個(gè)游戲中,，有人發(fā)出指令，有人按照指令做,。發(fā)出指令的人要讓別人聽得見,。聽的人要聽明白做準(zhǔn)確，

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都聽到了哪些規(guī)則,？

發(fā)指令：讓別人聽得見,；

聽指令：聽明白,，做準(zhǔn)確。

3. 接下來(lái)讓我們先試一試,，老師來(lái)發(fā)指令,，你們來(lái)做。請(qǐng)全體同學(xué)起立,。（非?？焖俚卣f(shuō)，小聲的說(shuō),。預(yù)設(shè)：學(xué)生反映不出,，說(shuō)聽不清。）

哦,，可見這樣發(fā)指令可不行,，那老師這次把話說(shuō)清楚聲音大一點(diǎn)：請(qǐng)全體同學(xué)起立。

4. 這下所有同學(xué)都聽清了,，咱們來(lái)總結(jié)一下怎么就能把指令說(shuō)清楚了,，第一要說(shuō)得稍微慢一點(diǎn)，第二要聲音洪亮,。（板書：語(yǔ)速稍慢,、聲音洪亮。）

5. 現(xiàn)在誰(shuí)記住了發(fā)指令的要求,，想試一試,？（這里請(qǐng)一名同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)和老師一起做動(dòng)作,。）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他發(fā)的指令怎么樣,？根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（手指板書：語(yǔ)速稍慢、聲音洪亮,。）教師點(diǎn)評(píng),，隨后再請(qǐng)兩名同學(xué)發(fā)指令，教師點(diǎn)評(píng),。

6. 剛才同學(xué)們知道了如何讓別人聽清自己的指令要求,，但是剛才我發(fā)現(xiàn)，這幾位同學(xué)指令發(fā)的非常好,，智慧小使者要送給你們一枚“金喇叭小徽章”,。但是做的同學(xué)卻有慢半拍的或者做錯(cuò)的，說(shuō)明聽的時(shí)候要集中注意力,，不能在下面講話,、做小動(dòng)作。（板書：集中注意力）

7. 接下來(lái)老師來(lái)發(fā)出指令，你們可要做好準(zhǔn)備呦,。

（1）請(qǐng)所有女同學(xué)起立,，所有穿白上衣的男同學(xué)起立。

誒,，為什么有人錯(cuò)了,？老師剛才發(fā)出的指令是什么？誰(shuí)能重復(fù),？

說(shuō)明一定要集中注意力才能聽清指令,，老師發(fā)現(xiàn)你聽得特別認(rèn)真，才能重復(fù)的這么完整,、準(zhǔn)確,，智慧使者送你一個(gè)“金耳朵”徽章，今天誰(shuí)得的金話筒,、金耳朵徽章多,，誰(shuí)就可以被智慧王國(guó)邀請(qǐng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

在第一次口語(yǔ)交際活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)大情境,，在介紹游戲規(guī)則的同時(shí)，說(shuō)清說(shuō)和聽的要求,，讓學(xué)生在輕松的'氛圍里快樂地活動(dòng),、交流。

游戲升級(jí)再鞏固

1. 下發(fā)一單元認(rèn)讀字卡片

（1）現(xiàn)在每人手中都有一張字寶寶,，聽清要求：請(qǐng)拿“日”的同學(xué)起立,。

（2）請(qǐng)拿“目”的同學(xué)舉手。

（3）請(qǐng)所有拿字卡的同學(xué)打開筆袋,，拿出一支鉛筆,，再把筆袋拉上。

（4）請(qǐng)拿“上”字的同學(xué)起立,，給全班同學(xué)發(fā)一個(gè)新指令,。

注意：根據(jù)字卡內(nèi)容叫同學(xué)時(shí)，把相應(yīng)的字出示在課件上,，以免學(xué)生反映不出,，另外逐漸引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)更加復(fù)雜的指令，如果有同學(xué)做錯(cuò),，停下來(lái)讓同學(xué)們重復(fù)指令,，再繼續(xù)。在此過(guò)程中隨機(jī)頒發(fā)“金耳朵”,、“金喇叭”獎(jiǎng)?wù)?，如果?jiǎng)?wù)聹?zhǔn)備起來(lái)不方便，也可以沒人發(fā)一張空格的積分卡,，讓學(xué)生自己畫★,。

過(guò)渡：剛才同學(xué)們都特別了不起，很多同學(xué)得到了智慧小使者的獎(jiǎng)勵(lì),。下面游戲難度增大難度,，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？

2. 游戲升級(jí)

（1）介紹規(guī)則：在游戲時(shí)選一人做國(guó)王,，其他人當(dāng)士兵,。國(guó)王在發(fā)布命令時(shí)說(shuō)“國(guó)王說(shuō)”三個(gè)字，士兵就按照指令做,；如果沒有“國(guó)王說(shuō)”三個(gè)字,，士兵就雙手交叉致胸前，拒絕做動(dòng)作,。

（2）師生一對(duì)一示范,。

（3）教師做國(guó)王，全班游戲,。

（4）隨機(jī)通過(guò)學(xué)生手中的字卡挑選國(guó)王,，淘汰制游戲。

注意：在以上各個(gè)游戲環(huán)節(jié)均要總結(jié)出錯(cuò)原因,，引導(dǎo)學(xué)生“大聲說(shuō)”,、“認(rèn)真聽”，以此進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

3. 課堂小結(jié),，根據(jù)板書總結(jié)交際小竅門。評(píng)出得到“金喇叭”,、“金耳朵”獎(jiǎng)?wù)伦疃嗟耐瑢W(xué),，頒發(fā)智慧王國(guó)入場(chǎng)證。

【設(shè)計(jì)意圖】

本課的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),，游戲形式活潑有趣,，在游戲中學(xué)生可以在實(shí)踐中感知本課交際要求，體驗(yàn)要求的重要性,，獲得交際的能力,。

我說(shuō)你做教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、 這是一個(gè)游戲,，你說(shuō)我做,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)做習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力,。

3,、 感知準(zhǔn)確聽話的重要性,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

及突破辦法通過(guò)游戲，知道怎樣聽指令做動(dòng)作,，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片,。

一,、 課前誦讀

導(dǎo)：依據(jù)“學(xué)研展練評(píng)”教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)

二、 課前輔助環(huán)節(jié)

創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

同學(xué)們喜不喜歡做游戲？讓我們一起來(lái)做游戲吧,！一個(gè)人發(fā)指令,，其他人做動(dòng)作。這樣的游戲叫《我說(shuō)你做》,。

三,、 學(xué)（初步感知）

課件動(dòng)畫演示：學(xué)生做游戲的情境。

四,、研

1,、通過(guò)觀看視頻，學(xué)生試著敘述視頻內(nèi)容,。

2,、通過(guò)看視頻，師生共同擬定游戲規(guī)則,。

3,、教師宣讀游戲規(guī)則。

聽得準(zhǔn),，

記得牢,，

說(shuō)得清，

做得對(duì),。

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【教材分析】

有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂,，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是“我說(shuō)你做”,。通過(guò)游戲,，學(xué)生在說(shuō)話和聽話的過(guò)程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá),，學(xué)會(huì)傾聽,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求,。

2.在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法,，并且能注意傾聽別人說(shuō)話,。

3.讓學(xué)生有大膽說(shuō)、敢于說(shuō)和注意傾聽他人講話的習(xí)慣的開始,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說(shuō)話

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】獎(jiǎng)勵(lì)物品作業(yè)本、PPT,。

【課時(shí)安排】1課時(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】

一、看圖說(shuō)話,，導(dǎo)入新課,。

1.圖上有幾位小朋友?他們?cè)诟墒裁?玩什么游戲呢?

(預(yù)設(shè)答案：我說(shuō)你做)

2.猜一猜：

(1)發(fā)令的小朋友在說(shuō)什么?

(2)你是怎么知道的?

(3)每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎?

(沒有，有一位小朋友沒有按照要求,。)

(4)這到底是為什么呢?

(預(yù)設(shè)答案：這位穿條紋衣服的小朋友可能沒有注意聽別人說(shuō)話,，還有可能是藍(lán)裙子小朋友說(shuō)話太輕了。)

二,、游戲鍛煉聽說(shuō)要求,。

1.所以，不管是在上課的時(shí)候,，還是玩游戲的時(shí)候,，要注意什么呢?

(1)發(fā)令官要大聲說(shuō)，說(shuō)話聲音要讓別人聽得見(清楚說(shuō)的小嘴巴);

(2)參與游戲的小朋友要注意聽別人說(shuō)話(注意聽的小耳朵),。

2.好,，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看誰(shuí)有清楚說(shuō)的小嘴巴,，注意聽的小耳朵,。

(分4個(gè)小組，指定好發(fā)令官,，分組游戲：發(fā)令官發(fā)令,，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作;

三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合之后,，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語(yǔ)速,、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速,、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，發(fā)獎(jiǎng)品;

另外組進(jìn)行游戲、評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)勵(lì),，讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì),。

三、課堂小結(jié),，活動(dòng)延伸,。

1.要玩好《我說(shuō)你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢?(清楚說(shuō)的小嘴巴,，注意聽的小耳朵)其實(shí),，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——(清楚說(shuō)的小嘴巴,，注意聽的小耳朵),。

2.上課的時(shí)候，也要做到,。今后,，老師要對(duì)符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，(作業(yè)本)小朋友們好好努力哦,。

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　　教學(xué)目標(biāo)

1.這是一個(gè)游戲,，我說(shuō)你做。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)做習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力,。

3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性,，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過(guò)游戲,，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,，培養(yǎng)良好聽說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。

學(xué)前準(zhǔn)備

多媒體課件,、圖片,。（教師）

　　課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去）

2.評(píng)出優(yōu)勝小組,。

3.進(jìn)行第二輪游戲比賽,，評(píng)出優(yōu)勝組。

（教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去,，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快,。）

4.評(píng)出優(yōu)勝小組。

5.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤地做好呢,？如果做錯(cuò)了,，想想會(huì)是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果,，以小組為單位,，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教,。

6.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn),，記得牢,，說(shuō)得清，做得對(duì),。

四,、總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

板書設(shè)計(jì)

我說(shuō)你做

游戲要領(lǐng)：

聽得準(zhǔn)，

記得牢,，

說(shuō)得清,，

做得對(duì)。

教學(xué)反思

一年級(jí)的孩子的抽象思維能力還不強(qiáng),，由直觀形象的動(dòng)畫展示使抽象的、難以理解的“我說(shuō)你做”變得直觀,，易于理解,。游戲的過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,，由詞語(yǔ)到一句話,，動(dòng)作的難度加大，也使兒童的聽說(shuō)能力逐步提高,，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中,，由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受,、理解,。不僅使學(xué)生的聽說(shuō)能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的評(píng)議表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉,，使口語(yǔ)交際教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)密切相連,，互相融合。