《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美,、深情的情緒,。

2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞,。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲兩聲部的合唱

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,，錄音機(jī)，電子琴,、媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,。

二,、學(xué)唱歌曲（第二聲部）

1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,，并揭示課題,。

2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》

聆聽要求：

A,、歌曲的情緒,？

B、歌曲的演唱形式是什么,？為什么？

3,、出示歌譜

提問：歌曲有幾個(gè)聲部,？什么叫合唱？

解釋：有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式,，叫合唱,。

4、復(fù)聽（錄音）歌曲《紅蜻蜓》

提問：二聲部的.歌曲與單聲部的歌曲相比,，聽賞效果有什么不同,？

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境,，以及了解相關(guān)的知識(shí),。

5、有感情地朗讀第一樂段歌詞

6,、學(xué)唱低聲部第一樂段歌詞

要點(diǎn)：音準(zhǔn),、一字多音、氣息,、速度,、力度等

設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)會(huì)歌曲低聲部的演唱

7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段

8,、合唱歌曲的第一段

A,、請(qǐng)學(xué)生唱第一聲部,，教師唱第二聲部。（交換演唱）

B學(xué)生分聲部練習(xí)：

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié),，主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí),，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識(shí),，練習(xí)二聲部合唱技能,。

《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》

2,、表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》

教學(xué)目的

一,、學(xué)習(xí)用和諧統(tǒng)一的聲音有表情地演唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》，感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,，體驗(yàn)與他人合作的樂趣,。

二、復(fù)習(xí)漸強(qiáng),、漸弱記號(hào),，了解他們?cè)诟枨莩械淖饔茫⒛茉谝魳穼?shí)踐中運(yùn)用,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌,。

四,、用豎笛吹奏《紅蜻蜓》旋律，豐富豎笛練習(xí)曲的積累,；

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱二聲部合唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部合唱

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1,、學(xué)生隨著音樂進(jìn)教室

2、豎笛演奏《新疆民歌》,、

3,、師生問好

（二）基本部分

1、教師談話：每個(gè)人都有童年,，或是幸福的,、或是快樂的、或是難忘的,、或是憂傷的……,，或許一首歌就能勾起你對(duì)童年的回憶。譬如《讓我們蕩起雙槳》教師演唱,，學(xué)生接唱

2,、發(fā)聲練習(xí)：

3、過渡語(yǔ)：童年是多彩的，有這樣一首歌曲,，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事,。

三、歌曲教學(xué)

1,、感受歌曲,。

A初步感受歌曲，給學(xué)生完整的音樂形象,。設(shè)問：歌曲是什么情緒的,？這樣優(yōu)美抒情的旋律回憶起什么趣事？（捉蜻蜓,、采桑果）

B,、揭示課題：《紅蜻蜓》

C、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲,，歌曲是描寫少年對(duì)童年生活的回憶,，后來(lái)大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲,。旋律優(yōu)美深情,，簡(jiǎn)短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前,。讓我們帶著美好的心情再聽一遍,。（翻書）

D、復(fù)聽歌曲,，教師演唱,。設(shè)問：歌曲是幾拍子的？（3/4拍）

2,、學(xué)唱歌曲

A、分聲部哼唱旋律,，邊唱邊揮拍,。（先低聲再高聲）

B、朗讀歌詞,，注意字正腔圓

C,、填唱歌詞，分聲部進(jìn)行,。（教師在范唱低聲部歌詞,，學(xué)生填唱，難句教唱等）

3,、處理歌曲

A,、激發(fā)情緒，大屏顯示圖片，展示歌曲意境,；播放動(dòng)畫演唱的《紅蜻蜓》

B,、訓(xùn)練用優(yōu)美輕柔的聲音演唱，加上力度練習(xí),；

C,、聲部的訓(xùn)練，要求：旋律線條基本清楚,，聲音基本和諧統(tǒng)一,；

D、豎笛演奏練習(xí)《紅蜻蜓》,，注意旋律流暢,，音色同一；

4,、表現(xiàn)歌曲

A,、有感情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，先齊唱,，在合唱,。

B、豎笛演奏歌曲《紅蜻蜓》,。注意音色的和諧美,。

四、教師總結(jié)：

晚霞中的紅蜻蜓,，引起了對(duì)童年時(shí)令人神往的生活回憶,，優(yōu)美的旋律刻畫出兒童天真無(wú)暇的美好心靈。