《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的老師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？以下是小編為大家收集的《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì),，希望能夠幫助到大家。

《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一,、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：播放歌曲《愛我中華》,。

教師口述：在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起,，共同生活,，和睦相處,。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天,，老師就帶你們到其中一所學(xué)校去看一看,。（板書課題：1.大青樹下的小學(xué)。讀課題,。）

二,、初讀感知

1、聽范讀,。邊聽邊畫出文中的生字,，注意生字的讀音。

2,、學(xué)生初讀,。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍。

3,、檢查初讀情況,。

（1）認(rèn)讀生字

讀詞語，讀生字,，再組詞,。

①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀,。

（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“粗,、族”為平舌音，“晨,、裝,、絨、摔”為翹舌音,；前鼻音“漢,、艷、扮”,，后鼻音“靜,、停、揚(yáng),、鳳”等,。）

②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。

指導(dǎo)讀有關(guān)民族的詞語：景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準(zhǔn)“頗,、傣,、昌、昂”的字音,。

4,、再讀課文，理清順序,。

（1）自由朗讀課文,，想一想：課文寫了什么？（本文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué),，反映了孩子們的幸福生活,。）

（2）梳理課文思路。

填空：課文先寫（上學(xué)的路上,，來到學(xué)校）,；再寫（上課，下課）,；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）,。

三、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

1,、指導(dǎo)書寫

（1）觀察生字在菱形十字格中的書寫特點(diǎn),，交流。

（“晨,、裝”,，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬,?！皾h、扮,、讀,、停”左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。“艷,、服,、靜、粗”左右結(jié)構(gòu),，左右等寬。）

（2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“晨,、裝”和左右結(jié)構(gòu)的'字“絨,、服”，學(xué)生練寫,。

晨：上短下長,，捺畫舒展，落筆在右四點(diǎn),，下邊部分筆畫多而緊湊,。上邊的日字頭要寫的短而扁。

絨：右邊部分,，“戈”橫短斜鉤長,，豎撇要穿插到左邊部分提的下面，落筆在左四點(diǎn),。

服：左右同高,，月字旁要寫的窄而長，中間無豎橫靠左,。右上橫折鉤的折要短一些,，右下的捺要舒展。

裝：上邊的“壯”要寫的略扁,，下邊的“衣”橫畫不要太長,，撇捺要舒展。

練學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo),。投影展示書寫正確、美觀的字詞,，相互借鑒,。和課本對(duì)照，及時(shí)改正,。

四,、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,，讀熟了課文,，掌握了字音，利用菱形十字格學(xué)習(xí)了本課生字,。讀完這篇課文,，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

執(zhí)教人：授課日期20xx年xx月xx日第x周第x課時(shí)

課題：

大青樹下的小學(xué)

課型：

新授

本課題教時(shí)數(shù)：x課時(shí)本課時(shí)為第x課時(shí)備課日期20xx年xx月xx日

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)在題號(hào)前用,，教學(xué)難點(diǎn)用標(biāo)出：

1,、會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨,、絨,、球”等13個(gè)生字。正確讀寫“早晨,、穿戴”等詞語,。

2、能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子,，說一說這所學(xué)校的特別之處,，借鑒課文里的形式，說一說校園里的一個(gè)場景,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情。

基礎(chǔ)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)“壩,、漢”等10個(gè)生字,，會(huì)寫“晨、絨,、球”等13個(gè)生字,。正確讀寫“早晨、穿戴”等詞語,。

切入點(diǎn)和主線問題：

能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子,，說一說這所學(xué)校的特別之處，借鑒課文里的形式,，說一說校園里的一個(gè)場景,。

拓展閱讀：

正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)字詞,，展示導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，小猴子掌握了好多生字,，現(xiàn)在他愿意跟你分享他的收藏，你能讀出桃子上的生字就可以吃桃子了,。

2,、進(jìn)行組詞訓(xùn)練,。

3、大家搶讀,，大聲讀,。

二、課文賞析與交流

導(dǎo)入語：學(xué)校是我們的第二個(gè)家,，一起來瞧瞧大青樹下的小學(xué)有什么不一樣？

（一）閱讀課文第一段,，想一想：這一段講了什么,？

1、提示內(nèi)容：什么時(shí)間,？什么地方,？哪些人物？做了什么,？

預(yù)設(shè)：早晨上學(xué)路上各民族孩子去上學(xué)

2,、早晨，從山坡上,，從坪壩里,，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生,，有漢族的,，有族的，有景頗族的,，還有阿昌族和德昂族的,。（體會(huì)句子的含義——小學(xué)生來自四面八方，是不同的民族,，他們來到了同一所小學(xué),，感受民族融合，各民族一家親,。仿寫句子,。）

3、同學(xué)們一到學(xué)校,，就做了什么,？他們上學(xué)的心情如何？你是從哪里看出來的,？

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮,。（感受孩子們心情愉快,、生活幸福的學(xué)校生活,，通過向國旗敬禮，體會(huì)孩子們熱愛祖國的心和孩子們?cè)谧鎳蠹彝ダ镄腋３砷L,。）

調(diào)節(jié)與反思：

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，更好的投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

（二）品讀第2—3自然段,。

“當(dāng),，當(dāng)當(dāng)！當(dāng),，當(dāng)當(dāng),！”大青樹上的銅鐘敲響了。

感受上課鈴聲的美妙,，知道鈴聲表示上課了,，引出下文的關(guān)于上課的描寫，這是一個(gè)過渡段,。

1,、“當(dāng)當(dāng)”：擬聲詞，這個(gè)聲音寫出了銅鐘的聲音,，提示上課了,，為下文寫

上課時(shí)的情景做了鋪墊。

2,、快來讀一讀同學(xué)們上課時(shí)的情景吧,！

請(qǐng)大家也用好聽的聲音來朗讀一下同學(xué)們上課時(shí)的情景吧！

3,、除了寫上課的孩子們,，這里還寫了什么？

預(yù)設(shè)：

樹枝不搖了,，鳥兒不叫了,，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文,。為什么要寫這些東西,？

預(yù)設(shè)：這些描寫襯托了校園里的“靜”，襯托同學(xué)們讀書的聲音好聽,。

4,、說一說課間活動(dòng)有哪些？

預(yù)設(shè)：跳孔雀舞,、摔政,、做游戲。

小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

預(yù)設(shè)：看熱鬧,。

為什么要寫小動(dòng)物的表現(xiàn),？

預(yù)設(shè)：村托,。村托同學(xué)們的課間活動(dòng)的精彩。

（三）學(xué)習(xí)結(jié)尾段,。

正是因?yàn)橥瑢W(xué)們上課讀書認(rèn)真,，下課活動(dòng)精彩，所以你們覺得大青樹下的小學(xué)怎么樣,？

飽含情感讀好這句話：這就是我 ……此處隱藏9763個(gè)字……鼠,、山貍也趕來看熱鬧。"通過感情朗讀,，讀出大青樹下的小學(xué)的歡樂,。

(四)抓住重點(diǎn)句段，品悟大青樹下的小學(xué)的祥和,。

1、"大家一起朗讀課文,，那聲音真好聽!這時(shí)候,，窗外十分安靜，樹枝不搖了,，鳥兒不叫了,，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文,。最有趣的是,，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,，是那樣好奇地聽著,。"

通過問題進(jìn)行感悟：

(1)你們認(rèn)為大青樹下的小學(xué)的小朋友是如何上課的?

(2)他們是這樣讀課文的?

(3)如果你是一根樹枝、一只小鳥,、一只蝴蝶或者一只猴子,，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文讀得這么動(dòng)聽,，你會(huì)怎么做呢?

(4)為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，而要寫"窗外十分安靜，樹枝不搖了,，鳥兒不叫了,，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文"?(側(cè)面烘托孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),。--意思講到就行)

六,、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀,。

引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美,，帶著自豪,，帶著驕傲美美地讀課文。

七,、聯(lián)系實(shí)際,，課外延伸。

1,、為什么一個(gè)邊疆的大青樹下的小學(xué)會(huì)如此美麗,，如此團(tuán)結(jié)，如此祥和,，如此歡樂?(民族之間團(tuán)結(jié)互助,，是一家人。)

2,、是啊,，"五十六個(gè)星座， 五十六枝花,， 五十六族兄弟姐妹是一家,。"我們五十六個(gè)民族手牽手，心連心,，永遠(yuǎn)是一家人!正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里,，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂!大青樹下的小學(xué)才會(huì)如此美麗,，如此團(tuán)結(jié),、祥和!

3、讓我們一起再聽《愛我中華》,。

八,、板書設(shè)計(jì)：一是突出主要內(nèi)容，寫了大青樹下的小學(xué)的特點(diǎn);二是表現(xiàn)表達(dá)的情感自豪與贊美;三是能給孩子們直觀的形象,，教給孩子們整體把握課文,，理解重點(diǎn)詞句的方法。

《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“壩,、漢”等10個(gè)生字。會(huì)寫“晨,、絨”等13個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情,。

3,、背誦自己喜歡的部分課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料,，預(yù)習(xí)課文。

2,、教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片,、道具和生字詞的卡片。

3,、準(zhǔn)備生字書寫的多媒體演示,。

教學(xué)過程：

一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)

1,、我國是一個(gè)多民族的大家庭,。五十六個(gè)民族，五十六朵花,。不同的的民族有不同的服

飾,，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況,。

學(xué)生展示介紹,，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗,。

2,、視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片,，補(bǔ)充介紹課文中涉及的'傣族,、景頗族、阿昌族,、德昂族等少數(shù)民族的情況,。

3、評(píng)選最佳學(xué)生,，頒發(fā)小獎(jiǎng)品,。

二、揭示課題,，范讀課文

1,、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起,，共同生活,，和睦相處,。不同民族的孩

子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所小學(xué),，大家愿意不愿意去參觀一下,？

2、板書課題：大青樹下的小學(xué)

3,、教師配樂范讀,。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》《蝴蝶泉邊》《有

一個(gè)美麗的地方》等配樂,。

三,、自學(xué)生字新詞，試讀課文

1,、這所小學(xué)美不美,？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈,。請(qǐng)你自己試著讀課文,，遇到不

認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,。

2,、學(xué)生試讀。

3,、指名分自然段朗讀,。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音,、鞏固,。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

四,、分組朗讀,，組間比賽

1、分小組朗讀,，每組讀一自然段,，各組練習(xí)。

2,、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽,。

五、鞏固字,、詞,，指導(dǎo)寫詞

1、指名讀生字，新詞,。

2,、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

（1）著重分析指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字,，歸納左右結(jié)構(gòu)的字的寫法：

左窄右寬：絨,、球、漢,、艷,、服、扮,、讀,、靜、停

左寬右窄：影

左右等寬：粗

（2）在黑板上田字格中示范,。

（3）學(xué)生寫字,。

（4）抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確讀寫“早晨,、穿戴、鮮艷”等詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

3,、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

背誦自己喜歡的部分課文,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課,，導(dǎo)入新課

1,、指名朗讀生字、新詞,，檢查生字,、新詞掌握情況。

2,、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)感受到了大青樹下的小學(xué)的美。這一課我們要繼

續(xù)朗讀感悟，進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)大青樹下的小學(xué)的美,。

二,、分段讀議，加深感悟

1,、第一自然段

（1）請(qǐng)各自輕聲讀第一段,，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么,？

（2）學(xué)生讀后交流,。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色,、不同民族學(xué)生的服飾,、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述,。

（3）大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,，誰來讀一讀？

（4）教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí),。

（5）配樂朗讀這一段,。

2、第二,、三自然段,。

（1）“當(dāng)，當(dāng)當(dāng),！當(dāng),，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了,，學(xué)校的學(xué)生開始上課了,。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,，說說你是怎么知道的。

（2）學(xué)生各自讀課文,，然后交流,。

（3）如果你是一棵小樹、一只小鳥,、蝴蝶或者一只猴子,，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，

課文朗讀得這么動(dòng)聽,，你會(huì)怎么做,？

反復(fù)朗讀這幾句話,。

（4）下課了，小朋友做些什么,？操場會(huì)是怎么樣的一幅情景,？想象描述。朗讀有關(guān)

句子,。

4,、第四自然段。

（1）這所小學(xué)留給你什么印象,？交流感受,。

（2）我們參觀了這所小學(xué)，了解了他們上學(xué),、上課學(xué)習(xí),、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的小學(xué),，多么可愛的學(xué)生,！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話,。

三,、感情朗讀，比賽背誦

1,、課文寫得很美,，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下,。

2,、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來,。

四,、拓展延伸

你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么,？選擇一個(gè)場景說一說,，寫一寫。

（教室里,、操場上,、花壇邊,、圖書室里,、教學(xué)樓前、大樹下）

板書設(shè)計(jì)：