海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì),，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解,、體會(huì)海濱小城的美麗,、整潔，從而感受大自然賦予人類(lèi)的美,，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解,、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清觀察順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教具：實(shí)物投影，多媒體,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，昨天,，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎,？好,，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

2,、多媒體播放海濱錄像,，邊看這引讀。

3,、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色,，再寫(xiě)了什么景色？（板書(shū)：大海,、沙灘）

4,、你覺(jué)得大海美在哪里？沙灘呢,？（板書(shū)：色彩絢麗,、動(dòng)靜結(jié)合）

5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,，小城又是什么樣的呢,？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城,。你會(huì)看到另一番迷人的景色,。

二、學(xué)習(xí)第二部分：小城,。

1,、自由讀四－七段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方,？再想想小城給你留下了什么印象,？

2、學(xué)生讀后交流,。（師板書(shū)：庭院,、公園、街道,。美麗,、整潔）

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么,，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢,？

3、我們隨作者先來(lái)到庭院,。學(xué)生觀看錄像,，師范讀。

指名朗讀,，找出這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的,？（第一句）

自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話(huà)寫(xiě)得美,，為什么,？

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。”

①熱鬧：寫(xiě)出花多,，花艷,，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法,。

籠罩：覆蓋,，花多，幾乎滿(mǎn)城都是,。

一片片紅云：花多,，花紅，很美,。板書(shū)：花美

你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的,。

②這是一個(gè)比喻句,，把什么比作什么？

③你能把美的感受帶給大家嗎,？指名多人讀,，齊讀。

④再看錄像,，加深印象,。

⑤如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――（很多）板書(shū)：樹(shù)多,；有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木,，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎？（板書(shū)：葉香）

⑦齊讀第四段,。

4,、總結(jié)學(xué)法。

小黑板出示：先找中心句,，抓特點(diǎn),，再理解詞句，感情朗讀,。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五,、六段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn),。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？用“――”劃出,。

⑵找出你最喜歡的句子,，讀一讀，用“ ”劃出,，并圈出哪些詞用得好,，為什么？

⑶小城的公園,、街道具有哪些與眾不同的地方,？

5、學(xué)后交流,，檢查自學(xué),。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,，討論得也很熱烈,，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢？指名交流,。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng),，擋風(fēng)雨,。”

一棵棵：樹(shù)多,。

綠絨大傘,、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大,，樹(shù)葉茂盛（板書(shū)：榕樹(shù)大,，樹(shù)葉密）

指導(dǎo)朗讀,。

出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù),，體會(huì)榕樹(shù)的大,，樹(shù)葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹(shù)成陰的公園,，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么,？（我真想去小城的公園坐一會(huì)兒）

是啊,，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫(xiě)的,？

理解“每逢”，并指導(dǎo)造句,。

（2）“人們把街道……都沒(méi)有,。”

理解“甚至”,，造句,。板書(shū)：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的.。你去過(guò)沙灘嗎,？在沙地上走過(guò)嗎,？那是怎樣的感覺(jué)？（軟軟的,，松松的,，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到,。這也是小城的特色之一,。

6、齊讀第五,、六段,。

7、這座海濱小城真是――（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用,？（總結(jié)全文。）

三,、總結(jié)全文,。

1、小城的樹(shù)美,、花美,、環(huán)境美,，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？（小城勤勞的人民）

他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活,、工作,，一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――（第一句）,。

2,、由此可見(jiàn)，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎,？好，教師布置一個(gè)作業(yè),，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察,，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭,，寫(xiě)一段話(huà),，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解海濱小城的美麗,、整潔受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力,。練習(xí)積累語(yǔ)言,。

情感目標(biāo)：體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦,、課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美,。我們剛剛告別《美麗的小興安嶺》,，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。

2,、質(zhì)疑：看了課題,，你想知道什么？

二,、自讀課文,，整體感知

1,、用自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀,、輕聲讀,、大聲讀，讀完之后,，再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底什么樣,？（板書(shū)：美麗、整潔）

2,、課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗,、整潔？

板書(shū)：大海,、沙灘,、庭院、公園,、街道

3,、這五處景物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的,；哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的,？

三、導(dǎo)游介紹,，導(dǎo)學(xué)“海濱”

1,、提出自學(xué)要求：A用自己喜歡的方式畫(huà)出這部分描寫(xiě)的景物。

B作者在描寫(xiě)景物時(shí),，突出了景物的什么特點(diǎn),？

2、檢查自學(xué)情況,。（匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲）

3,、有感情地輕聲朗讀課文，體會(huì)海濱的美,。（配樂(lè) ……此處隱藏17177個(gè)字……按兩個(gè)不同方面連段成篇的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“海濱,、寂寞,、喧鬧”詞語(yǔ)的意思。

2．會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，并用“每逢”造句,。

3．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。

4．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法,。

5．有感情地朗讀課文，背誦第五自然段,。

6．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，了解海濱和小城各有哪些美麗的景物及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

2．教學(xué)難點(diǎn)：

①理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來(lái)介紹海濱小城的景色的,，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。

②聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞的意思：“寂寞”,、“熱鬧”,。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶,、投影片,、實(shí)物投影片、海濱小城畫(huà)片,、彩色粉筆,、彩色水筆。

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)生字新詞,。

2．初讀課文,，了解內(nèi)容，理清段落,。

3．練讀課文,，質(zhì)疑問(wèn)難。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課

2．預(yù)習(xí)課文

①按預(yù)習(xí)五步法獨(dú)立預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字新詞,。

②檢查學(xué)習(xí)情況。

3．自己熟讀課文,。要求：準(zhǔn)確,、流利、聲音洪亮,。

4．默讀課文,，質(zhì)疑問(wèn)難。

5．布置作業(yè),。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解海濱小城的美麗景色,，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)作者按不同方面連段成篇的方法,。

3．練習(xí)有感情地朗讀課文,，練習(xí)背誦課文第五自然段,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)品詞品句和散句朗讀理解海濱和小城的景物特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．聯(lián)系上下文理解“寂寞”和“熱鬧”的意思,。

2．理解本課是從海濱和小城這兩個(gè)不同方面連段成篇的。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)語(yǔ)：

（預(yù)先板書(shū)課題,，出示海濱小城的投影畫(huà)面。）

同學(xué)們,，咱們都生活在首都北京這個(gè)現(xiàn)代化的大都市里,，我們熟悉的是一個(gè)高樓林立、公路縱橫,、汽車(chē)如梭的環(huán)境,。今天，我們一起去遙遠(yuǎn)的海濱小城,，領(lǐng)略那里獨(dú)特而美麗的風(fēng)光,。

打開(kāi)書(shū)，迅速默讀課文,，回憶上節(jié)課內(nèi)容：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是海濱,？

哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是小城？

（板書(shū)：海濱小城）

二,、范讀課文,，質(zhì)疑明標(biāo)。

1．聽(tīng)老師讀課文（配樂(lè)朗讀）,，邊聽(tīng)邊用“,？”標(biāo)出不懂的內(nèi)容。聽(tīng)之后用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

2．質(zhì)疑明標(biāo)

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理,，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：同學(xué)們的疑問(wèn)都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點(diǎn)提出的,。這節(jié)課我們一起去尋找答案,，解開(kāi)疑問(wèn)，進(jìn)一步了解,、欣賞海濱小城的美麗景色,，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法,；練習(xí)有感情地朗讀課文,，試著背誦第五自然段。

三、學(xué)習(xí)第一段

（師：現(xiàn)在我們先到海濱看看吧,。）

1．自己讀1～3自然段,，按要求學(xué)習(xí)。

出示要求：

①邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方,？

②再讀標(biāo)畫(huà)：你看見(jiàn)了哪些景物,？從哪兒體會(huì)出美？

③帶著感情讀出美,。

2．學(xué)生讀句子，抓景物特點(diǎn)談自己的體會(huì),，并列實(shí)物投影前用相應(yīng)的彩色水筆寫(xiě)出描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)（表示顏色的形容詞）,。教師在學(xué)生談體會(huì)的同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現(xiàn)海濱的絢麗色彩，以此幫助學(xué)生體會(huì)色彩之美,。其間,，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞浯,，并指導(dǎo)朗讀散句,，隨時(shí)評(píng)議。

（板書(shū)：海上海邊）

△如：“鍍”是什么意思,？這里為什么用“鍍”,？

（“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽(yáng)光的照射下變得金燦燦的,，像鍍上一層金子,，形象地表現(xiàn)了色彩之美。）

指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽(yáng)光把美麗的海濱變得更加迷人,，誰(shuí)能把這種奇異之美讀出來(lái),？（自己練讀，指名朗讀）

△“寂寞”是什么意思,？海邊的貝殼顏色多,，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里,？（出示投影重點(diǎn)句）

3．出示學(xué)生所填的投影片,，小結(jié)景物特點(diǎn)。

（師：在海濱,，我們看到了哪些美麗的景物,？自己說(shuō)說(shuō)。）

師：海濱的景物那么美,，顏色那么多,，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？

（板書(shū)：色彩絢麗）

4．在美麗的海濱，除了能看到絢麗的包彩,，我們還聽(tīng)到了什么聲音,？（汽笛聲喧鬧）

出示畫(huà)面，想像：這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面,？人們?yōu)槭裁锤吲d,？他們會(huì)說(shuō)些什么？

（漁船滿(mǎn)載而歸的熱鬧場(chǎng)面,，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),。）

師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫(huà)面,。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美,，而且人民勤勞。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的`作者,，你一定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲,。你們能體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎？帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起了……”（板書(shū)：愛(ài)）

5．小結(jié)學(xué)法：

我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的,？

四,、按剛才的學(xué)法分組討論學(xué)習(xí)第二段。（4～6）

（過(guò)渡語(yǔ)：從美麗而喧鬧的海濱歸來(lái),，讓我們?cè)俚叫〕抢镙p松漫步吧,。）

1．出示自學(xué)要求：

①邊讀邊想：這部分寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？

這些地方各有什么特點(diǎn),？

②你從哪些語(yǔ)句體會(huì)出小城的美,？有感情地讀一讀。

2．討論匯報(bào)：

師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：庭院（樹(shù)多）花園（更美）街道（干凈）

指導(dǎo)學(xué)生散讀句子體會(huì)美,，讀后評(píng)議,，讀中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①“熱鬧”：繁盛活躍。這里指鳳凰花開(kāi)得嬌艷而繁茂,，生動(dòng)地描繪出鳳凰花竟相開(kāi)放的景象,。

②“綠絨大傘”：形容榕樹(shù)樹(shù)冠高大，枝繁葉茂,。

（師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出‘紅云”和“綠絨大傘”）

3．朗讀比賽（各組分段朗讀）,。

4．練習(xí)背誦第五自然段

師：小城處處有美景，你們?cè)敢獍堰@美景留在心里嗎,？試著把“花園”這一段背下來(lái),。（自己練背，出示填空齊背,。）

5．小結(jié)：小城的特點(diǎn)可以用什么詞概括,？（板書(shū)：美麗整潔）

師：你們看,，小城中庭院樹(shù)木繁多，花園榕樹(shù)更美,，街道干凈整潔,。這一切都是誰(shuí)用勤勞的雙手建設(shè)的？（家鄉(xiāng)人民）

齊讀最后一句,，讀出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情,。

五、學(xué)習(xí)連段成篇的方法

（師指板書(shū)）課文寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容,？（海濱,、小城）也就是說(shuō)課文是從海濱和小城這兩個(gè)不同方面連段成篇的。這就是按不同方面連段成篇的方法,。

（出示投影,，口頭填空）：課文是按（ ）和（ ）這兩個(gè)不同方面連段成篇的。

六,、總結(jié)全文