海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,，抓住文中重點(diǎn)詞句,，了解、體會海濱小城的美麗,、整潔,，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng),。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句,。懂得怎樣按一定順序觀察,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)會抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清觀察順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,。

教具：實(shí)物投影，多媒體,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，昨天,，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎,？好,，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

2,、多媒體播放海濱錄像,，邊看這引讀。

3,、作者寫海濱先寫了什么景色,，再寫了什么景色？（板書：大海,、沙灘）

4,、你覺得大海美在哪里？沙灘呢,？（板書：色彩絢麗,、動(dòng)靜結(jié)合）

5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,，小城又是什么樣的呢,？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城,。你會看到另一番迷人的景色,。

二、學(xué)習(xí)第二部分：小城,。

1,、自由讀四－七段,，說說作者寫了小城的哪幾個(gè)地方？再想想小城給你留下了什么印象,？

2,、學(xué)生讀后交流。（師板書：庭院,、公園,、街道。美麗,、整潔）

找出留給你印象的句子,，讀一讀。

那么,，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢,？

3、我們隨作者先來到庭院,。學(xué)生觀看錄像,，師范讀。

指名朗讀,，找出這一段是圍繞哪句話寫的,？（第一句）

自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美,，為什么,？

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。”

①熱鬧：寫出花多,，花艷,，爭相開放。含擬人手法,。

籠罩：覆蓋,，花多，幾乎滿城都是,。

一片片紅云：花多,，花紅，很美,。板書：花美

你見過這樣的樹開這樣的花嗎,？這就是海濱城市特有的。

②這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么,？

③你能把美的感受帶給大家嗎,？指名多人讀，齊讀,。

④再看錄像,，加深印象。

⑤如果你留心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)庭院中的樹――（很多）板書：樹多,；有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色,。

⑥你還能找出與眾不同的地方來嗎,？（板書：葉香）

⑦齊讀第四段。

4,、總結(jié)學(xué)法。

小黑板出示：先找中心句,，抓特點(diǎn),，再理解詞句，感情朗讀,。

下面請大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五,、六段。同學(xué)們可以分組展開討論,，發(fā)表自己的意見,。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的？用“――”劃出,。

⑵找出你最喜歡的句子,，讀一讀，用“ ”劃出,，并圈出哪些詞用得好,，為什么？

⑶小城的公園,、街道具有哪些與眾不同的地方,？

5、學(xué)后交流,，檢查自學(xué),。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,，討論得也很熱烈,，那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢？指名交流。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,，樹葉密不透風(fēng),，可以遮太陽，擋風(fēng)雨,?！?/p>

一棵棵：樹多。

綠絨大傘,、密不透風(fēng)：顏色綠,，樹冠大，樹葉茂盛（板書：榕樹大,，樹葉密）

指導(dǎo)朗讀,。

出示投影片，讓學(xué)生再次體會公園里到處是綠樹,，體會榕樹的大,，樹葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹成陰的公園,，你還能用什么句子來描述它，你還想說什么,？（我真想去小城的公園坐一會兒）

是啊,，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫的,？

理解“每逢”，并指導(dǎo)造句,。

（2）“人們把街道……都沒有,。”

理解“甚至”,，造句,。板書：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的.。你去過沙灘嗎,？在沙地上走過嗎,？那是怎樣的感覺？（軟軟的,，松松的,，會發(fā)出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到,。這也是小城的特色之一,。

6,、齊讀第五、六段,。

7,、這座海濱小城真是――（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用？（總結(jié)全文,。）

三,、總結(jié)全文。

1,、小城的樹美,、花美、環(huán)境美,，你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造的嗎,？（小城勤勞的人民）

他們在這樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作,，一定會感到很愉快,。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家――（第一句）。

2,、由此可見,，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎,？好,，教師布置一個(gè)作業(yè),，請大家用一段時(shí)間留心觀察,，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為開頭,，寫一段話,，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解海濱小城的美麗,、整潔受到熱愛家鄉(xiāng)的教育

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力,。練習(xí)積累語言,。

情感目標(biāo)：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：體會海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦,、課件

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們偉大的祖國山川秀麗,，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別《美麗的小興安嶺》,，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城,。

2、質(zhì)疑：看了課題,，你想知道什么,？

二、自讀課文,，整體感知

1,、用自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀,、輕聲讀,、大聲讀，讀完之后,，再說說海濱小城到底什么樣,？（板書：美麗、整潔）

2,、課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗,、整潔？

板書：大海,、沙灘,、庭院、公園,、街道

3,、這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的,；哪些內(nèi)容是寫小城的,？

三、導(dǎo)游介紹,，導(dǎo)學(xué)“海濱”

1,、提出自學(xué)要求：A用自己喜歡的方式畫出這部分描寫的景物。

B作者在描寫景物時(shí),，突出了景物的什么特點(diǎn),？

2、檢查自學(xué)情況,。（匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲）

3,、有感情地輕聲朗讀課文,，體會海濱的美。（配樂 ……此處隱藏17177個(gè)字……按兩個(gè)不同方面連段成篇的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字新詞,，理解“海濱、寂寞,、喧鬧”詞語的意思,。

2．會根據(jù)課文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，并用“每逢”造句,。

3．了解海濱小城的美麗景色,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法,。

5．有感情地朗讀課文,，背誦第五自然段。

6．學(xué)習(xí)第一段的寫法,，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，了解海濱和小城各有哪些美麗的景物及其特點(diǎn),，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．教學(xué)難點(diǎn)：

①理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來介紹海濱小城的景色的,，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法,。

②聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞的意思：“寂寞”、“熱鬧”,。

教學(xué)用具：

錄音機(jī),、配樂磁帶、投影片,、實(shí)物投影片,、海濱小城畫片,、彩色粉筆,、彩色水筆。

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)生字新詞,。

2．初讀課文,，了解內(nèi)容，理清段落,。

3．練讀課文,，質(zhì)疑問難。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課

2．預(yù)習(xí)課文

①按預(yù)習(xí)五步法獨(dú)立預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字新詞,。

②檢查學(xué)習(xí)情況,。

3．自己熟讀課文。要求：準(zhǔn)確,、流利,、聲音洪亮。

4．默讀課文,，質(zhì)疑問難,。

5．布置作業(yè)。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解海濱小城的美麗景色,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

2．學(xué)習(xí)作者按不同方面連段成篇的方法。

3．練習(xí)有感情地朗讀課文,，練習(xí)背誦課文第五自然段,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過品詞品句和散句朗讀理解海濱和小城的景物特點(diǎn)，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．聯(lián)系上下文理解“寂寞”和“熱鬧”的意思,。

2．理解本課是從海濱和小城這兩個(gè)不同方面連段成篇的。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)語：

（預(yù)先板書課題,，出示海濱小城的投影畫面。）

同學(xué)們,，咱們都生活在首都北京這個(gè)現(xiàn)代化的大都市里,，我們熟悉的是一個(gè)高樓林立、公路縱橫,、汽車如梭的環(huán)境,。今天，我們一起去遙遠(yuǎn)的海濱小城,，領(lǐng)略那里獨(dú)特而美麗的風(fēng)光,。

打開書，迅速默讀課文,，回憶上節(jié)課內(nèi)容：哪幾個(gè)自然段寫的是海濱,？

哪幾個(gè)自然段寫的是小城？

（板書：海濱小城）

二,、范讀課文,，質(zhì)疑明標(biāo)。

1．聽老師讀課文（配樂朗讀）,，邊聽邊用“,？”標(biāo)出不懂的內(nèi)容。聽之后用簡單的話說說自己的感受,。

2．質(zhì)疑明標(biāo)

根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理,，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

師：同學(xué)們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點(diǎn)提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案,，解開疑問,，進(jìn)一步了解、欣賞海濱小城的美麗景色,，體會作者的思想感情,；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文,，試著背誦第五自然段,。

三、學(xué)習(xí)第一段

（師：現(xiàn)在我們先到海濱看看吧,。）

1．自己讀1～3自然段,，按要求學(xué)習(xí)。

出示要求：

①邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方,？

②再讀標(biāo)畫：你看見了哪些景物,？從哪兒體會出美？

③帶著感情讀出美,。

2．學(xué)生讀句子,，抓景物特點(diǎn)談自己的體會，并列實(shí)物投影前用相應(yīng)的彩色水筆寫出描寫景物特點(diǎn)的詞語（表示顏色的形容詞）,。教師在學(xué)生談體會的同時(shí)用簡筆畫形式表現(xiàn)海濱的絢麗色彩,，以此幫助學(xué)生體會色彩之美。其間,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞浯，并指導(dǎo)朗讀散句,，隨時(shí)評議,。

（板書：海上海邊）

△如：“鍍”是什么意思？這里為什么用“鍍”,？

（“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法,。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子,，形象地表現(xiàn)了色彩之美,。）

指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人,，誰能把這種奇異之美讀出來,？（自己練讀，指名朗讀）

△“寂寞”是什么意思,？海邊的貝殼顏色多,，花紋美,，為什么還寂寞地躺在那里？（出示投影重點(diǎn)句）

3．出示學(xué)生所填的投影片,，小結(jié)景物特點(diǎn),。

（師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物,？自己說說,。）

師：海濱的景物那么美，顏色那么多,，你能用一個(gè)詞語來概括嗎,？

（板書：色彩絢麗）

4．在美麗的海濱，除了能看到絢麗的包彩,，我們還聽到了什么聲音,？（汽笛聲喧鬧）

出示畫面，想像：這是一個(gè)什么樣的場面,？人們?yōu)槭裁锤吲d,？他們會說些什么？

（漁船滿載而歸的熱鬧場面,，充滿歡聲笑語,。）

師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫面,。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美,，而且人民勤勞。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的`作者,，你一定會為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲,。你們能體會出作者對家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎？帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起了……”（板書：愛）

5．小結(jié)學(xué)法：

我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的,？

四,、按剛才的學(xué)法分組討論學(xué)習(xí)第二段。（4～6）

（過渡語：從美麗而喧鬧的海濱歸來,，讓我們再到小城里輕松漫步吧,。）

1．出示自學(xué)要求：

①邊讀邊想：這部分寫了小城哪幾個(gè)地方？

這些地方各有什么特點(diǎn),？

②你從哪些語句體會出小城的美,？有感情地讀一讀。

2．討論匯報(bào)：

師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：庭院（樹多）花園（更美）街道（干凈）

指導(dǎo)學(xué)生散讀句子體會美,，讀后評議,，讀中理解重點(diǎn)詞語：

①“熱鬧”：繁盛活躍。這里指鳳凰花開得嬌艷而繁茂,，生動(dòng)地描繪出鳳凰花竟相開放的景象,。

②“綠絨大傘”：形容榕樹樹冠高大,，枝繁葉茂。

（師用簡筆畫畫出‘紅云”和“綠絨大傘”）

3．朗讀比賽（各組分段朗讀）,。

4．練習(xí)背誦第五自然段

師：小城處處有美景,，你們愿意把這美景留在心里嗎？試著把“花園”這一段背下來,。（自己練背,，出示填空齊背。）

5．小結(jié)：小城的特點(diǎn)可以用什么詞概括,？（板書：美麗整潔）

師：你們看,，小城中庭院樹木繁多，花園榕樹更美,，街道干凈整潔,。這一切都是誰用勤勞的雙手建設(shè)的？（家鄉(xiāng)人民）

齊讀最后一句,，讀出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情,。

五、學(xué)習(xí)連段成篇的方法

（師指板書）課文寫了哪兩方面的內(nèi)容,？（海濱,、小城）也就是說課文是從海濱和小城這兩個(gè)不同方面連段成篇的。這就是按不同方面連段成篇的方法,。

（出示投影,，口頭填空）：課文是按（ ）和（ ）這兩個(gè)不同方面連段成篇的。

六,、總結(jié)全文