教教學(xué)設(shè)計模板推薦

作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教教學(xué)設(shè)計模板推薦,，希望對大家有所幫助,。

教教學(xué)設(shè)計模板推薦1

一、激情導(dǎo)入

長城是我們偉大祖國的象征,，是我們中華民族的驕傲,，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比塞塔,、埃及的金字塔,，都是舉世聞名的偉大建筑。因此,，長城吸引著許多中外游客,，大家都想飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長城的建筑藝術(shù),，得到美的熏陶和享受,。你們誰游覽過長城,？想不想去觀賞一番？（播放視頻）

看后你想說什么,？你能用課本中的一句話來評價長城嗎,？

課件出示句子：這樣氣魄雄偉的長城，在世界歷史上是一個偉大的奇跡,。

齊讀,。你覺得哪些詞重要？板書：氣魄雄偉偉大奇跡

抓住關(guān)鍵詞再讀,。你從哪里感受到它“氣魄雄偉”,？是“偉大的奇跡”？

二,、從遠(yuǎn)看到近看,，體會長城特點(diǎn)。

（一）研讀遠(yuǎn)看,，體會長城特點(diǎn)

1,、學(xué)生自由讀課文第一自然段，思考：這段話寫出了長城的什么特點(diǎn),？

2,、作者怎樣寫長城的“長”？

（1）像一條長龍,，比喻句,；用形象觀察法理解崇山峻嶺、蜿蜒盤旋

先觀察課文下邊的插圖讓學(xué)生用自己的話說說兩個詞語的意思,，感悟長城的氣魄雄偉,。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際體會一萬三千多里（13000里除以8里等于150天，要走整整一個學(xué)期——長）,，列數(shù)字,。

3、指導(dǎo)感情朗讀,。（多么長,、多么氣魄雄偉的長城啊,！你能用朗讀把長城的雄偉氣魄表現(xiàn)出來嗎,？

4、小結(jié)過渡：這樣長,，這樣氣魄雄偉的工程在其他國家有嗎,？所以作者這樣贊美長城（指向中心句）學(xué)生齊讀——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

（二）略讀近看,，體會長城的特點(diǎn)

1,、學(xué)生自由閱讀第二段，思考：這段話寫出了長城的什么特點(diǎn),？（高大堅固）

2,、圖文對照，了解長城結(jié)構(gòu),。出示長城近景圖,，讓學(xué)生指出垛子、瞭望口,、射口,、城臺的位置。

3,、從長城的設(shè)計巧妙體會勞動人民的智慧,。

（1）引讀：城墻頂上——————,。城墻外沿——————城墻頂上——————,。打仗的時候，城臺之間——————,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：古人是怎樣利用長城打仗的,？體會勞動人民的智慧。

小結(jié)：這么高大堅固的工程,，讓人不禁為其壯觀震撼,；這么巧妙的設(shè)計，是古代勞動人民智慧的體現(xiàn),，在世界軍事史上都是一個偉大的奇跡,，怎么不讓人驚嘆！（學(xué)生齊讀中心句——這樣氣魄雄偉的工程,，在世界歷史上是一個偉大的奇跡,。）

三、從單看到多看,，體會勞動人民的`血汗,、智慧

（一）單看條石，體會勞動人民的血汗,、智慧

過渡：每個站在長城上的人,，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石,，都會情不自禁的想起古代修筑長城的勞動人民來,，這么偉大的工程是怎樣建成的呢？

1,、出示句子：單看這數(shù)不清的條石,，一塊有兩三千斤重,，那時候沒有火車、汽車,，沒有起重機(jī),，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺,。

2,、學(xué)生默讀，抓住句子中的關(guān)鍵詞語思考,、體會,、批注自己的體會。

3,、學(xué)生交流,，緊緊圍繞數(shù)量多、重量大,、設(shè)備差,、山勢陡來體會修筑長城的艱辛，體會勞動人民的血汗,、智慧,。

4、小結(jié)：激情朗讀——多少勞動人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見頭,，后不見尾的萬里長城。

（二）多看其他,，聯(lián)系一二自然段及課外積累,，深入體會勞動人民的血汗和智慧。

1,、過渡,；單看是什么意思？（只看,、僅看,。）剛才，我們只是看了條石就體會到勞動人民修筑長城的不容易,，如果我們來聯(lián)系1,、2自然段，你還能從哪些地方感受到修筑長城的不容易,？

2,、生讀書，匯報。

（1）高大堅固,、十分平整,、設(shè)計巧妙體現(xiàn)了勞動人民的血汗和智慧！

（2）從長于萬里,，崇山峻嶺體會到工程浩大,，艱難——

3、激情引讀,，深化作者對古代勞動人民的贊嘆之情及民族自豪感,。

師：長城長于萬里，工程浩大——生讀：多少勞動人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見頭,，后不見尾的萬里長城。

師：長城高大堅固,，永遠(yuǎn)屹立——多少勞動人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城,。

師：長城設(shè)計巧妙,，舉世矚目——多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭,，后不見尾的萬里長城,。

師：從春秋戰(zhàn)國到明朝,，一代又一代勞動人民用了多少智慧和血汗,，才凝結(jié)成————生接讀：這前不見頭，后不見尾的萬里長城,。

師：所以說這樣氣魄雄偉的工程——生接讀：在世界歷史上是一個偉大的奇跡,。

4、總結(jié)：同學(xué)們,，我們這樣前后聯(lián)系,，課內(nèi)外結(jié)合閱讀思考，深刻地體會到古代勞動人民修筑長城的血汗和智慧,，這是閱讀課文的好方法,，大家今后注意運(yùn)用這個讀書方法。

四,、總結(jié)全文

師指板書：今天,，我們領(lǐng)略了長城的魅力，他那雄偉的氣魄,，包含的血汗和智慧,，都無愧于世界奇跡。馬主席說：不到長城非好漢！同學(xué)們,，有機(jī)會一定去親眼目睹這世界奇觀,。也可以通過長城網(wǎng)站去更好地了解長城。

教教學(xué)設(shè)計模板推薦2

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,，由整體到部分,，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。

2．認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,，是世界歷史上的偉大奇跡,，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

3．學(xué)會本課生字,、新詞,，理解重點(diǎn)詞句。

4．有感情地朗讀,、背誦課文,。

教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分,，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想,。

2．學(xué)習(xí)本課生字詞。

教學(xué)步驟：

（一）新課導(dǎo)入

長城是偉大祖國的象征,，是中華民族的驕傲,，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔,、埃及的金字塔,，都是舉世聞名的偉大建筑。因此,，長城吸引著許多中外游客,。你們當(dāng)中都有誰去過長城？能給大家談?wù)劯惺軉?？其他同學(xué)想不想飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光,，欣賞一下長城的建筑藝術(shù)呢？

（二）觀察課文插圖,，初步感知課文

1．觀察圖畫

（1）讓學(xué)生上臺,，從中國地圖上找到長城東起山海關(guān)和西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長城跨越了哪幾個省份,。

（2）書上的兩幅畫觀察點(diǎn)各在什么地方,？各畫了哪些景物？

明確：第一幅是遠(yuǎn)看,；第二幅是近看,。

（3）第一幅圖上看到的長城是什么景象,？

明確：讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地敘說 ……此處隱藏26295個字……話連續(xù)使用了幾個動詞,，請把它們畫出來并說說這樣寫的好處,。

（好處：使句子更加連貫，讓讀者仿佛身臨其境）

讓學(xué)生想象一下,，假如此刻自己“站在長城上,，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”,，這時你會想起什么呢,？（古代勞動人民辛苦、偉大,、智慧）

5,、帶著對古代勞動人民的欽佩之情再讀讀課文最后兩個句子。

“多少勞動人民···”這個句子用了一組關(guān)聯(lián)詞,，“多少···才”,，請學(xué)生用這組關(guān)聯(lián)詞語造句。說說在這里使用組這組關(guān)聯(lián)詞語的好處,，你從中體會到了什么,？（建造長城不容易，飽含對古代勞動人民的.贊嘆之情）

（過渡）是啊,，建造長城真的很不容易,，作者忍不住贊嘆“這樣氣魄雄偉的工程，早世界歷史上是一個偉大的奇跡”,。氣魄雄偉的意思是,？去掉這個詞語再讀這個句子，學(xué)生談感受,。

（過渡）??！作為一名中國人,，我們的國家有那么氣魄雄偉的建筑，你自豪嗎,？讓我們帶著這種自豪感再來讀讀課文最后這兩個句子吧,。

6、課件出示外國友人的評價,。

這是世界上最偉大的工程,，在其他地方我從未見過類似的杰作?！砹_斯原總統(tǒng)葉利欽

設(shè)計者太偉大了,，長城不愧為世界奇跡,！——以色列前總理拉賓

情感的升華，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情操,。

三,、把握情感主線，疏通全文

根據(jù)板書,，回顧課文,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,、發(fā)散思維,，引導(dǎo)學(xué)生寫導(dǎo)游詞

1、假設(shè)現(xiàn)在許多外國游人紛紛游覽長城,，你會怎樣給游客們介紹長城呢,？

2、學(xué)生寫導(dǎo)游詞

3,、請部分同學(xué)來讀一讀自己寫的導(dǎo)游詞,，然后請同學(xué)評價，最后教師評價,。

五,、作業(yè)設(shè)計：

1、熟讀課文并背誦

2,、練習(xí)寫導(dǎo)游詞

1,、正確認(rèn)識、讀寫本課生字,；

2,、流利、有感情地朗讀課文,，通過朗讀感受長城的雄偉氣勢,；

3、了解長城高大堅固,、氣勢雄偉等特點(diǎn),；

4、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

教教學(xué)設(shè)計模板推薦15

一,、激情導(dǎo)入

長城是我們偉大祖國的象征，是我們中華民族的驕傲,，也是世界歷史上的偉大奇跡,。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔,，都是舉世聞名的偉大建筑,。因此,，長城吸引著許多中外游客，大家都想飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光,，欣賞一下長城的建筑藝術(shù),，得到美的熏陶和享受。你們誰游覽過長城,？想不想去觀賞一番,？（播放視頻）

看后你想說什么？你能用課本中的一句話來評價長城嗎,？

課件出示句子：這樣氣魄雄偉的長城,，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

齊讀,。你覺得哪些詞重要,？板書：氣魄雄偉偉大奇跡

抓住關(guān)鍵詞再讀。你從哪里感受到它“氣魄雄偉”,？是“偉大的奇跡”,？

二、從遠(yuǎn)看到近看,，體會長城特點(diǎn),。

（一）研讀遠(yuǎn)看，體會長城特點(diǎn)

1,、學(xué)生自由讀課文第一自然段,，思考：這段話寫出了長城的什么特點(diǎn)？

2,、作者怎樣寫長城的“長”,？

（1）像一條長龍，比喻句,；用形象觀察法理解崇山峻嶺,、蜿蜒盤旋

先觀察課文下邊的插圖讓學(xué)生用自己的話說說兩個詞語的意思，感悟長城的氣魄雄偉,。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際體會一萬三千多里（13000里除以8里等于150天,，要走整整一個學(xué)期——長），列數(shù)字,。

3,、指導(dǎo)感情朗讀。（多么長,、多么氣魄雄偉的長城啊,！你能用朗讀把長城的雄偉氣魄表現(xiàn)出來嗎,？

4,、小結(jié)過渡：這樣長，這樣氣魄雄偉的工程在其他國家有嗎,？所以作者這樣贊美長城（指向中心句）學(xué)生齊讀——這樣氣魄雄偉的工程,，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

（二）略讀近看,，體會長城的特點(diǎn)

1,、學(xué)生自由閱讀第二段，思考：這段話寫出了長城的什么特點(diǎn),？（高大堅固）

2,、圖文對照，了解長城結(jié)構(gòu),。出示長城近景圖,，讓學(xué)生指出垛子、瞭望口,、射口,、城臺的位置。

3,、從長城的設(shè)計巧妙體會勞動人民的智慧,。

（1）引讀：城墻頂上——————。城墻外沿——————城墻頂上——————,。打仗的時候,，城臺之間——————。

（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：古人是怎樣利用長城打仗的,？體會勞動人民的智慧,。

小結(jié)：這么高大堅固的工程，讓人不禁為其壯觀震撼,；這么巧妙的設(shè)計,，是古代勞動人民智慧的體現(xiàn)，在世界軍事史上都是一個偉大的奇跡,，怎么不讓人驚嘆?。▽W(xué)生齊讀中心句——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡,。）

三,、從單看到多看，體會勞動人民的血汗,、智慧

（一）單看條石,，體會勞動人民的血汗、智慧

過渡：每個站在長城上的人,，踏著腳下的方磚,，扶著墻上的條石,，都會情不自禁的.想起古代修筑長城的勞動人民來，這么偉大的工程是怎樣建成的呢,？

1,、出示句子：單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重,，那時候沒有火車,、汽車，沒有起重機(jī),，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

2,、學(xué)生默讀,，抓住句子中的關(guān)鍵詞語思考、體會,、批注自己的體會,。

3、學(xué)生交流,，緊緊圍繞數(shù)量多,、重量大、設(shè)備差,、山勢陡來體會修筑長城的艱辛,，體會勞動人民的血汗、智慧,。

4,、小結(jié)：激情朗讀——多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭,，后不見尾的萬里長城,。

（二）多看其他，聯(lián)系一二自然段及課外積累,，深入體會勞動人民的血汗和智慧,。

1、過渡,；單看是什么意思,？（只看、僅看,。）剛才,，我們只是看了條石就體會到勞動人民修筑長城的不容易，如果我們來聯(lián)系1、2自然段,，你還能從哪些地方感受到修筑長城的不容易,？

2,、生讀書,，匯報。

（1）高大堅固,、十分平整,、設(shè)計巧妙體現(xiàn)了勞動人民的血汗和智慧！

（2）從長于萬里,，崇山峻嶺體會到工程浩大,，艱難——

3、激情引讀,，深化作者對古代勞動人民的贊嘆之情及民族自豪感,。

師：長城長于萬里，工程浩大——生讀：多少勞動人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見頭,，后不見尾的萬里長城。

師：長城高大堅固,，永遠(yuǎn)屹立——多少勞動人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城,。

師：長城設(shè)計巧妙,，舉世矚目——多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭,，后不見尾的萬里長城,。

師：從春秋戰(zhàn)國到明朝，一代又一代勞動人民用了多少智慧和血汗,，才凝結(jié)成————生接讀：這前不見頭,，后不見尾的萬里長城。

師：所以說這樣氣魄雄偉的工程——生接讀：在世界歷史上是一個偉大的奇跡,。

4,、總結(jié)：同學(xué)們，我們這樣前后聯(lián)系,，課內(nèi)外結(jié)合閱讀思考,，深刻地體會到古代勞動人民修筑長城的血汗和智慧，這是閱讀課文的好方法,，大家今后注意運(yùn)用這個讀書方法,。

四、總結(jié)全文

師指板書：今天，我們領(lǐng)略了長城的魅力,，他那雄偉的氣魄,，包含的血汗和智慧，都無愧于世界奇跡,。馬主席說：不到長城非好漢,！同學(xué)們，有機(jī)會一定去親眼目睹這世界奇觀,。也可以通過長城網(wǎng)站去更好地了解長城,。