打電話教學(xué)設(shè)計

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程,。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的打電話教學(xué)設(shè)計,，希望對大家有所幫助,。

打電話教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標

1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話,，掌握打電話的一般技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的表達興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

3.能把話說清楚,、說明白,，學(xué)習(xí)說簡短的.話。學(xué)會正確使用禮貌用語,。

教具準備

玩具電話機多部

課文插圖

教學(xué)過程

一

創(chuàng)設(shè)情境,，引生入境

1小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物,，你們猜猜是什么：叮鈴鈴,，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽,，兩人不見面，說話聽得清,。（指生猜）

2（出示電話玩具）,，你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話？

3指生上臺表演打電話。

過渡：電話給我們生活帶來許多方便,，想念遠方的朋友可以打電話,，有事請人幫忙可以打電話，聽,，現(xiàn)在就有人打電話給王老師,。

（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境）

情境一：叮鈴鈴，電話鈴響

師：喂,，您好,！

甲：王老師，我生病了,，明天不能到校上課,，向你請個假。（說完馬上掛掉電話）

師：請問你是...

...喂,喂...

...（自言自語：到底是誰呀,？怎么冒冒失失的）

情境二：叮鈴鈴,，電話鈴響

師：喂，您好,！

乙：您好,！請問是王老師家嗎？

師：是的,，我就是,。

乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題,，好嗎,？

師：好的，我在家等你

乙：我一會兒就過來,，王老師,，再見！

師：再見,！

2提問：同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演,，你們覺得誰打電話比較正確？為什么,？我們在打電話時要注意什么,？

3小組交流討論

4交流匯報，師生及時評議

5小結(jié)

（1）打電話要知道對方的電話號碼

（2）要把話說清楚,。

（3）要注意使用禮貌用語,。

打電話教學(xué)設(shè)計2

一、文本教學(xué)解讀

《打電話》是第五單元口語交際內(nèi)容,，教材與生活緊密相連,，有很強的生活性和實踐性,。教材內(nèi)容由四大部分組成：

一是導(dǎo)語。"你打過電話嗎,？應(yīng)該怎樣打電話呢,？"兩個問題，一是回憶自己打電話經(jīng)歷,。一是思考怎樣打電話,，明確了此次口語交際的內(nèi)容和要求。

二是情境圖,。右圖的李中給同學(xué)張陽打電話,，接電話的是左圖的張陽媽媽，張陽媽媽問："喂,，你好請問你找誰,？"李中很有禮貌地說："阿姨，您好,，我是張陽的同學(xué)李中,。請問張陽在家嗎？"張陽媽媽說："他在家,。你稍等一下,，我叫他。"李中有禮貌地表示謝意,。圖意表明,，打電話包括"打電話"和"接電話"兩個方面。

三是活動延伸提示,。提供交際情境,，學(xué)生模擬打電話。前兩個活動"約同學(xué)踢球"和"向老師請假"是打出電話,。第三個活動：一位叔叔打電話找爸爸,，但是爸爸不在家，這是接聽電話,。這三個情境,，不僅要說清楚自己要表達的內(nèi)容，而且聽清楚對方的話語,、恰當使用禮貌用語,。

四是交際提示。"給別人打電話時,，要先說自己是誰,。""沒聽清楚時，可以請對方重復(fù),。"指出了本次口語交際"打電話"對方法和態(tài)度兩個方面的具體要求,。撥通電話,，互相問好后，先說清楚自己是誰,，簡單地自我介紹。不然對方會聽得云里霧里,，不知所云,。沒有聽清楚對方的話語時，可以請求對方再說一遍,。注意一定要有禮貌,，態(tài)度誠懇，認真聽明白對方所說的內(nèi)容,。通話結(jié)束,，記得互相道別，說再見,?？谡Z交際是在活動情境中雙向互動的，學(xué)生在情景模擬中練習(xí)打電話,，反復(fù)練習(xí)和糾正后習(xí)得方法要領(lǐng),。如有不注意使用禮貌用語的學(xué)生，就要幫助他學(xué)會正確使用"請問,、您好,、謝謝"等常用禮貌用語。

本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,，活動形式豐富多樣,。教師可根據(jù)教材特點。創(chuàng)設(shè)一個鏈接生活的情境,，讓學(xué)生在活動中大膽實踐,，在實踐中體會本課交際要求的重要性，在實踐中提高交際的能力,。

一年級的孩子,，基本上已有打電話的體驗，但在正確規(guī)范使用禮貌用語,，傾聽能力方面還比較欠缺,，之后進行正確轉(zhuǎn)告的能力也有待提高。本課的教學(xué),，正是為該年齡段的`學(xué)生建立良好的表達習(xí)慣和傾聽習(xí)慣,。

二、教學(xué)活動設(shè)計

教學(xué)目標：

1.知道打電話的一般步驟,，初步學(xué)會獨立打電話和接電話,。

2.打電話時,，能說清楚意思；接電話時能聽明白主要內(nèi)容,，并能應(yīng)對打電話的不同情況,。

3.激發(fā)學(xué)生交際欲望，通話時態(tài)度自然大方,，正確使用禮貌用語,。

教學(xué)重點：

打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理,。

教學(xué)難點：

做文明觀眾,，不亂打斷同學(xué)講話，同學(xué)之間要合作交流,。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

板塊-猜謎激趣,，理解題意

1.猜謎語游戲。

（1）教師出示謎語：一個東西生得巧,，十個數(shù)字身上裝,，有耳朵，有嘴巴,，沒鼻子,，沒眼睛。學(xué)生讀謎語,、猜謎語,。

（2）揭曉謎底：電話機（固定電話和移動電話）。

（3）小結(jié)：電話是我們的好朋友,，有了電話,，即使兩人相距很遠，也能相互了解對方信息,，可以和遠方的朋友分享快樂,。

2.揭題。

（1）引出課題,，板書課題,。

（2）師生玩打電話游戲：

（電話鈴聲響）

師：喂，你好,！請問你是某某班的小朋友嗎,？

生：是的。

師：聽說你們正在上語文課,，上什么內(nèi)容呢,？

生：打電話。

師：哦,，我知道了,，謝謝你,！

板塊二觀察圖畫，學(xué)習(xí)打電話方法

1.聽錄音（模擬李中和張陽媽媽打電話的聲音）請學(xué)生說說,，發(fā)生了什么,？

2.觀察課文插圖，說說李中和張陽媽媽是如何對話的,，同桌之間分角色模擬對話,。

3.情境表演：張陽找自己的同學(xué)李中。

（1）同桌同學(xué)合作完成,。

李中：喂，您好,！

張陽媽媽：喂,，你好！請問（）,？

李中：阿姨,，您好！我是（）,。請問（）,？

張陽媽媽：（）。

李中：謝謝,！

提示：通過同桌合作,，知道打電話時，要把自己想問的內(nèi)容說清楚,，讓對方聽明白,。

（2）交流展示：請一組同學(xué)上前展示。

提示：同桌互換角色打電話,，了解打電話和接電話時要注意 ……此處隱藏15163個字……嗎,？（先出示空表，邊問邊填完整,。）

第幾分鐘1,、2、3,、4接到通知人數(shù)1,、2、4,、8你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍,。）按照這個規(guī)律,，第5分鐘可以通知多少人,？第6分鐘可以通知多少人？2分鐘一共通知（3）人

3分鐘一共通知（7）人

4分鐘一共通知（15）人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個2相乘-1,；3分鐘通知的人數(shù)=3個2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個2相乘-1,；……）5分鐘一共通知多少人,？6分鐘一共通知多少人？

這樣通知50人最少需要花多少分鐘,？

四,、優(yōu)化方案。

同學(xué)們用自己的聰明才智,，列舉出了這么多種方法,，你喜歡哪一種方法，你覺得哪一種方法最好,？（學(xué)生說后）怎樣才能比較出哪種方法最好,？

五、總結(jié)

同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們大家知道只要人人都行動起來，工作效率會更高,，希望同學(xué)們在以后的各項工作中都動起手來,，節(jié)時間，提效率,，為建設(shè)美好的明天而奮斗,。

打電話教學(xué)設(shè)計14

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第132~133頁。

教學(xué)目標：

1.通過對“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究,，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

2.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題,。

3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖,、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力,。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：探究“打電話”省時的最優(yōu)方案,。

教學(xué)難點：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

談話揭題：同學(xué)們，我們在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員,，今天我們就來研究“打電話”的數(shù)學(xué)問題,。

提出問題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報道。在這次演習(xí)中,，為了考驗兩國部隊的臨時應(yīng)變能力,，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計劃，總指揮需要盡快通知7名司令員,。如果用打電話的方式,，每分鐘通知一個人，幾分鐘能通知完,，請大家?guī)椭O(shè)計一個“通知方案”,。

二、探究方法,，逐步優(yōu)化

1.觀察思考,，示范引導(dǎo)。

提問：假設(shè)由總指揮打電話一個一個通知（7名司令員）,，同學(xué)們想一想要多少時間呢？

觀察思考：老師用一個簡單的圖把這個通知方案表示出來了,。（屏幕顯示下圖,。）

請同學(xué)們仔細觀察上面的示意圖，說一說大,、小長方形各表示什么,？斜線上的數(shù)表示什么？

2.小組合作,，設(shè)計方案,。

師：大家都知道在戰(zhàn)爭中時間是決定勝負的.重要因素。情況十分緊急,，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計劃通知到每位司令員,，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員,，需要7分鐘,，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計一個比較好的方案,？

（1）獨立思考,。讓學(xué)生先獨立思考“打電話”的更優(yōu)方案。

（2）小組合作探究,。

要求：①請同學(xué)們在小組中說一說自己的通知方案,。

②推出小組中自己認為最佳的通知方案。

③小組合作擺出這個“最佳方案”,，并用學(xué)具在斜線上標出通知時間,。

④在小黑板的右上方寫出這個方案一共需要的時間,。

（3）各組在組長的組織下，在學(xué)具板上進行方案的交流,、討論,、設(shè)計。

3.展示匯報,，介紹方案,。

（1）教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計的情況，讓學(xué)生上臺展示各小組的方案,。

（2）選擇有代表性的方案進行點評指導(dǎo),。

提問：你設(shè)計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計方案展示,。）

（預(yù)設(shè)）方案一：分組方案

方案二：最優(yōu)方案

4.啟發(fā)引導(dǎo),，優(yōu)化方案。

思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時間,？比較步驟：

①讓展示的學(xué)生先比較這兩個方案有什么不同,。

②師生共同將局部優(yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。

③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖,。

小結(jié)：只有每個接到通知的人員都繼續(xù)往后通知,，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時的,。

打電話教學(xué)設(shè)計15

[教學(xué)目標]

1.指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2.指導(dǎo)學(xué)生通讀課文,，體會故事中的人說話啰唆的特點,，明白簡潔明快地說話的重要性。

3.指導(dǎo)學(xué)生了解相聲是以說,、學(xué),、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),，培養(yǎng)其對相聲藝術(shù)的興趣,。

[重點難點]

1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白,，還要說得簡練得體,。

2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會相聲的表現(xiàn)形式，感受幽默風趣的語言帶給我們身心的愉悅;練習(xí)說這則相聲,，增強對相聲藝術(shù)的.理解,。

[課時安排]

1 課時

[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡聽相聲嗎?相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),，深受人們的喜愛,，在春節(jié)聯(lián)歡晚會、大型文藝晚會上是必不可少的節(jié)目,。我國也涌現(xiàn)出了一批杰出的相聲表演藝術(shù)家,，你們都知道哪些呢?(學(xué)生七嘴八舌地發(fā)言。)今天,，我們就要來欣賞一則由馬季,、郭啟儒合說的相聲《打電話》。

二,、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生自讀課文,，要求讀準字音，讀通順,、流利,。

2.再次默讀課文，思考：這則相聲講了一件什么事?(講了一個人打電話約朋友看戲,，卻很啰唆,，最后甚至還耽誤了看戲的時間。)

3.請同學(xué)們和同桌的小伙伴一起合作讀讀這則相聲,，看看兩個人的分工有什么不同,。

說說你們各自讀不同的角色的體會。(甲主要是扮演故事中的角色,，說的話也特別多，也比較好笑,，他的語言推動故事的發(fā)展;乙是在一旁針對甲的每一句話發(fā)表感慨或作補充的,，他的話比較短小，就像一個尾巴似的,，但他的話使甲的語言更富感染性,。兩個演員的對話互相配合，才能呈現(xiàn)相聲的藝術(shù)性,。)

三,、拓展練習(xí)

1.剛才同學(xué)們是“讀”相聲，那么,，怎樣才是“說”相聲呢?我們一起來欣賞一下這則相聲的原創(chuàng)者——相聲大師馬季,、郭啟儒的精彩表演。(多媒體播放相聲《打電話》,。)

2.看了相聲演員的表演你有什么體會?(說相聲的時候可以加上自己的表情,、動作，可以夸張一點，配合語言表現(xiàn)出它的感染力;兩個人的配合更要默契,。)

3.找自己要好的小伙伴合作說說這則相聲,。

4.集體交流，評選“最佳搭檔”,。

四,、總結(jié)

今天，我們了解了相聲這種語言表演藝術(shù),，從同學(xué)們的笑聲中我們體會到幽默風趣的語言能帶給我們身心的愉悅,。當然，我們祖國的語言文化是相當豐富的,，同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)中積累語言,，在學(xué)習(xí)中運用語言，感受祖國語言的魅力,。

五,、板書設(shè)計

打電話

語言表演藝術(shù)