小數(shù)的初步認識教學設計

作為一名無私奉獻的老師,，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃,。那么什么樣的教學設計才是好的呢,？下面是小編為大家整理的小數(shù)的初步認識教學設計，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1.借助學生熟悉的商品價格,，結合生活實際了解小數(shù)的含義,。

2.通過“米尺”模型，認識0.1米與1分米與1/10米之間的關系,。

3.在具體情景中了解小數(shù)的含義,，充分感受“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”這一理念,。

　　教學重點：認識具體環(huán)境中小數(shù)的含義,。

教學難點：通過“米尺”模型，認識0.1米與1分米與1/10米之間的關系,。

教學過程：

一,、情景導入。

1.引入小數(shù),。

師：同學們,，老師昨天去超市啊，發(fā)現(xiàn)每一種商品都有一個價格標簽,，老師摘錄了幾個我們一起來看看,。(出示課件）

糖果0.1元 鉛筆 0.45元

書包 21.5元 火腿腸 10.08元

餅干68.90元 娃娃 88.88元

師：觀察這組數(shù)他們有一個什么共同特征沒有。

生：都有一個小圓點

師：像這樣中間有一個小圓點的數(shù)就叫做小數(shù),。這個圓點叫做小數(shù)點,。小數(shù)點的左邊是我們學過的整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分,。小數(shù)點的家就安在整數(shù)的右下角,。（板書小數(shù).小數(shù)點）

2.揭示課題。

師：這節(jié)課我們就一起來學習“小數(shù)的初步認識”（板書課題）

師：同學們仔細看,，表示糖果價格和鉛筆價格的這兩個小數(shù)有什么不一樣呢,？

生：0.1小數(shù)部分有一位數(shù)，0.45小數(shù)部分有兩位數(shù),。

師：同學們觀察的真仔細,，我們把0.1這樣小數(shù)部分有一位數(shù)字的數(shù)叫做一位小數(shù),，0.45這樣的小數(shù)部分有兩位數(shù)的小數(shù)叫做兩位小數(shù)。同學們明白了嗎,？

二,、探索新知

（一）小數(shù)的讀寫

1.讀寫小數(shù)。

師：現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)是小數(shù),。老師又有新問題了,。同學們，你們會讀這些小數(shù)嗎,？誰來試試讀第一個小數(shù),。

生：指生讀剛才的小數(shù)。

師：同學們,，你們剛才在讀小數(shù)的時候發(fā)現(xiàn),。小數(shù)點左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？

生總結讀法：小數(shù)點左邊的按照我們學過的整數(shù)讀法來讀,，小數(shù)點右邊的數(shù),，從左至右一個一個的依次讀出。就像我們讀電話號碼一樣,。

師：你們真棒,，讓我們一起來做個“我說你寫”的小游戲，準備好了嗎,？找兩位同學到黑板上寫,，其他同學在練習本上寫。

師：5.3 2.60 0.07

師：他們寫的小數(shù)對嗎,？小數(shù)點的位置準確嗎,？它們是幾位小數(shù)呢？怎么讀呢,？

生：5.3是一位小數(shù),，讀作五點三 。2.60是兩位小數(shù),，讀作二點六零,。 0.07是兩位小數(shù)，讀作零點零七,。

（二）理解小數(shù)的實際含義

1.以元為單位的小數(shù)意義,。

師：同學們！我們會讀小數(shù),，也會寫小數(shù)了,，看到這些價格你們知道怎么用元、角,、分來表示嗎?

生：指生報價格,。

師：小數(shù)點左邊的表示什么,？小數(shù)點右邊第一位表示的是什么？小數(shù)點右邊第二位表示什么,？

生作答,，教師相機板書：元角分。

師：再次鞏固小數(shù)各部分表示什么,。

2.探索小數(shù)是怎樣表示長度的,？（適時理解小數(shù)每一部分表示的含義）

師：同學們，現(xiàn)在我們知道用小數(shù)可以表示價格,。生活中你還在哪些地方見過小數(shù)呢,？

生：生1生2生3···（生想用小數(shù)來表述什么教師都要及時的給予回應）

師：同學們，它雖然叫小數(shù),，可是它的功能可一點也不小?。∥覀兙鸵黄饋硖剿餍?shù)是怎樣表示長度的吧,。

師：我們知道的長度單位有哪些,？

生：厘米分米米···

師：同學們用手比一比1米有多長,。（出示課件1米）

(1）把1米平均分成10份,，每份是1分米。

1分米=1/10米=0.1米,。

3分米=3/10米=0.3米,。

師：同學們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

生：分母是10的可以寫成一位小數(shù),。

師：你總結的真準確,。也就是說1/10=0.1。

師：根據(jù)上面的規(guī)律,，你能把相應的小數(shù)填在括號里嗎,？

師：比一比1厘米有多長。

(2）1厘米=1/100米=0.01米,。

3厘米=3/100米=0.03米,。

18厘米=18/100米=0.18米

師：同學們，參照1分米=1/10米=0.1米,，我們知道分母是10的`可以寫成一位小數(shù),。那么分母是100的我們可以寫成幾位小數(shù)呢？

生：分母是100的小數(shù)可以寫成2位小數(shù),。

師：1/100=0.01

(3）表示長度的時候,，小數(shù)點左面的數(shù)表示的是？右邊第一位表示的是,？第二位表示的是,？

(4）用小數(shù)表示身高,。

師：同學們，我們知道了小數(shù)可以表示長度,，那么我們怎樣用小數(shù)來表示我們的身高呢,？

師：1米30厘米超過一米不足兩米，整數(shù)部分是一,，30厘米等于0.30米,，所以1米30厘米等于1.30米。

（三）練習鞏固（出示課件）

師：現(xiàn)在老師來考考大家,，看同學們是否會熟練使用小數(shù),。

(1)完成第1題。（學生自主完成匯報集體訂正）

(2)完成第2題,。（學生自主完成匯報集體訂正）

(3)把日記里的數(shù)改寫成小數(shù),。

三、拓展練習,，我創(chuàng)意我做主,。

四、課堂總結,，今天你們都學會了什么,？

板書：

元角分

0. 4 5元讀作：零點四五

↓↓↓

整小 小 1分米=1/10米=0.1米

數(shù)數(shù) 數(shù) 1厘米=1/100米=0.01米

部點 部

分分

. 米

米 分米 厘米

教學內(nèi)容：

西師版小學數(shù)學教材第六冊頁

教學目標：

知識目標：

1、能結合具體情景初步認識小數(shù),。

2,、能正確讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)各部分名稱,。

3,、知道小數(shù)表示商品價格時的具體意義。

過程與方法：

通過自主稱物體的重量引出小數(shù),，結合自己的生活經(jīng)驗感悟小數(shù)的存在,，并在師生,、生生互動交流中獲得對小數(shù)的初步認識,，會讀寫小數(shù)，在實際的買賣商品活動中感悟小數(shù)表示價格時的具體意義,。

情感態(tài)度價值觀：……此處隱藏23253個字……師邊貼邊說：這些分母是10的都是十分之幾,，分母是100的.都是百分之幾,。誰能連起來說說我們今天學的一位小數(shù)、兩位小數(shù)和怎樣的分數(shù)有關系,？指名說,，（同位互說）。

4、總結：這個關系也可以說一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù),，兩位小數(shù)表示百分之幾的數(shù),。

四、鞏固練習

1,、分米厘米改寫成用米作單位的數(shù)

（1）板書： 0.2米

師：0,、2米讓你想到了哪個分數(shù)？

師：2／10米表示什么意思,？生：把1米平均分成10份,，2份就是2／10米。師邊課件演示邊說：把1米平均分成10份,，1份就是1分米,，2份就是2分米。這部分用分數(shù)怎樣表示,？化成小數(shù)就是0,、2米。生齊讀

師：看來一位小數(shù)和十分之幾的關系不僅在元角分里面應用,，在長度單位里面照樣可以應用,。

（2）專家提示我們，正確的寫字姿勢是眼與紙的距離3分米,，身與桌一拳約8厘米,，3分米、8厘米在米尺上很容易找到,。（課件演示）

師：如果把3分米,、8厘米都轉化成以米為單位,，能想到哪些數(shù),？這些數(shù)是怎么得到的？它表示什么意思,？（出示）

3分米=（ ）／（ ）米=（ ）米

8厘米=（ ）／（ ）米=（ ）米

生獨立寫作業(yè)紙上,，寫完后互相說一說，指生匯報,。

師：這個3／10米怎么來的,，從圖上我們可以一目了然。

師：為什么是0,、08而不是0,、8呢？

2,、分別在這三個圖形里面涂了三份,，哪個圖里面的涂色部分可以用0、3米表示？

為什么第一個不行,。9分之幾的能不能用0,、3來表示？

3,、自主練習三,，學生獨立完成，集體訂正,。

4,、口答：出示卡片學生搶答。

5,、自主練習五,，連一連，集體訂正,。

6,、了解古代小數(shù)。

師：同學們想知道中外古代的小數(shù)是怎樣的嗎?先來看一看我國古代的一個小數(shù),，誰能猜猜它表示多少? 師(投影顯示)：它表示3,、12

師：數(shù)學是在不斷地發(fā)展的，如小數(shù)的記數(shù),，中外的數(shù)學家通過不斷的改進,，最終才形成了現(xiàn)在這種最簡捷的方法。

五,、課堂總結

把目光聚焦在黑板上,，說說你的收獲。在0-1之間,，請你用小數(shù)給自己的表現(xiàn)評分

【教學內(nèi)容】

《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》（青島版）五四年制三年級下冊第六單元信息窗1

【教學目標】

1．結合實際情境使學生初步認識小數(shù),，能正確讀寫小數(shù)。初步理解小數(shù)的意義,。

2．通過對小數(shù)的初步認識,，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。

3．使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用,，培養(yǎng)學生熱愛生活,、熱愛數(shù)學的情感。

【教學重點】

掌握小數(shù)的讀,、寫方法,，初步理解小數(shù)的意義。

【教學難點】

初步理解小數(shù)的意義,。

【教學過程】

一,、創(chuàng)設情境,，提出問題

談話：我們都知道明明家買新房子了，現(xiàn)在他們家的新房子已經(jīng)裝修好了,，想不想一起去看看啊,，好，請同學們看大屏幕,，這是他家的書房和客廳的一角,，既干凈有又溫馨。其實在家居的設計中蘊含著很多數(shù)學知識,，下面請同學們仔細的`讀一讀,，找一找有哪些數(shù)學信息？

根據(jù)學生回答,，教師板書：

0.1 0.5 0.55 0.4 1.2 0.7

根據(jù)學生回答指出：像這樣的數(shù)我們就把它叫做“小數(shù)”,，今天我們就一起來研究關于小數(shù)的知識。（隨機板書：小數(shù)的初步認識）

二,、自主探究,，解決問題

1．小數(shù)的讀法

談話：觀察一下，它們跟我們以前學的2,、15,、23這樣數(shù)有什么區(qū)別呢？

預設：有個小圓點

談話：這個點我們叫它小數(shù)點,。小數(shù)點把小數(shù)分成左右兩部分,，小數(shù)點左邊

的數(shù)是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的數(shù)是小數(shù)部分,。

談話：這些小數(shù),，你們會讀嗎？

當學生讀到15.37時,，追問：他讀的對嗎,？誰有不同意見？

并讓學生說一說讀小數(shù)時應該注意些什么,。

總結：讀小數(shù)的時候,，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是0的讀作“零”）,，小數(shù)點讀作“點”,，小數(shù)部分通常依次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字．談話：誰來讀一讀下面這組信息？（出示課件）

2．小數(shù)的寫法

談話：我們已經(jīng)會讀小數(shù)了,，你能把這組小數(shù)寫在本子上嗎,？

學生先寫小數(shù)，教師巡視,，及時糾錯,。

談話：你是按照什么順序寫的？

小結：先寫小數(shù)的整數(shù)部分，再寫小數(shù)點,，最后寫小數(shù)部分,。小數(shù)點要寫在整數(shù)位的右下角。

3．.理解一位小數(shù)的意義

談話：我們已經(jīng)會讀,、寫小數(shù)了,，通過信息你能提出什么問題？根據(jù)你們的經(jīng)驗,，你認為0.1米有多長,？

演示：這是一把一米長的尺子，平均分成了幾份,？（10份））每份是多長?(1分米)

用分數(shù)表示每份是多長呢,？(1/10米)

根據(jù)學生回答指出：1/10米，我們還可以用小數(shù)來表示：0.1米板書：0.1米=1/10米=1分米（讓學生說說0.1米表示什么意思）談話：知道了0.1米有多長,，0.4米呢?

追問：你是怎樣想的,？

隨機板書：0.4米=4/10米=4分米

談話：你現(xiàn)在能告訴大家0.5米有多長嗎?是5分米（5/10米）。

板書：0.5米=5/10米=5分米

4.理解兩位小數(shù)的意義

談話：剛才,，我們研究了0.1米就表示1/10米,，那么，你覺得0.01米有多長呢,？

根據(jù)回答出示：這是一把一米長的尺子,，平均分成了幾份？每份是多長?(1厘米)

用分數(shù)表示每份是多長呢,？(1/100米)

指出：1/100米,，我們還可以用小數(shù)來表示：0.01米讓學生說說0.01米表示什么意思，板書：0.01米=1/100米=1厘米提問：0.12米是多長呢,？板書: 0.12米=12/100米=12厘米

0.55米呢,？你是怎樣想的？板書: 0.55米=55/100米=55厘米

三,、拓展練習,，應用提高

1．小動物請客

2．我會填各顯神通

3．小小標價員

0.2角0.15元

說說你是怎樣想的。

引導學生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)和分數(shù)的關系不僅在長度單位里面應用,，在元角分里面照樣可以應用

四,、總結全課，梳理知識

談話：這節(jié)課大家有哪些收獲,？

引導學生全面回顧本課的內(nèi)容（可以從以下幾方面總結：會讀寫小數(shù),；小數(shù)表示的意義；小數(shù)在生活中的應用等,。）

五,、板書設計

小數(shù)的初步認識

1分米

101米0.1米1厘米100

1米0.01米4分米104米0.4米12厘米100

12米0.12米7分米107米0.7米55厘米10055米0.55米十分之幾百分之幾