觀察物體教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的觀察物體教學(xué)設(shè)計,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過實際觀察,，比較,，能正確指出被觀察物體的正面,、側(cè)面和上面,，能正確辯認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的物體的形狀,，并能體會到站在不同的位置，同時觀察到的物體的面的個數(shù)是不同的,。

2,、在觀察活動中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，在判斷,、辯認(rèn)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

教學(xué)重點：

能正確地從正面,、側(cè)面,、上面觀察物體的形狀。

教學(xué)難點：

在不同的位置,、觀察到物體的面的個數(shù)不同,。

一、觀察照片,，談話引入,。

1、談話引入

屏幕出示兩張分別從教室前后拍的照片,，學(xué)生辯認(rèn),，仔細(xì)看看它們有什么不同？

2,、想一想,，拍的是同一個教室，為什么照片會不一樣呢,？

3,、根據(jù)學(xué)生回答，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)生仔細(xì)觀察兩張照片,。

回答問題。

二,、觀察實物,，指出實物的正面、側(cè)面,、上面,。

三、觀察圖片，想象不同角度看到的視圖

1,、觀察圖書柜：

（1）把圖書柜放在講臺中間,。

（2）提出觀察要求：坐在自己的座位上觀察，觀察時要坐端正,，頭不能移動,，把看到的樣子記在腦子里。

2,、小組內(nèi)交流：坐在自己位置上能看到圖書柜上幾個面,？哪幾個面？

3,、班內(nèi)交流,，全班評議。

4,、觀察洗衣機和冰箱的圖片,。

（1）仔細(xì)觀察圖片，判斷它們分別是洗衣機,、冰箱的哪幾個面,？

（2）小組內(nèi)交流，介紹你觀察到的哪幾個面,？

5,、反思總結(jié)、加深體會

（1）剛才我們一起觀察了一些物體,，想一想,，我們是怎樣進(jìn)行觀察的？

（2）在觀察物體的過程中,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

1、出示P86下面的兩幅圖,。

2,、猜一猜，這兩幅圖分別是誰看到的,？各看到了哪幾個面,？為什么這么說？

3,、學(xué)生輪流在離開座位,，觀察圖書柜，驗證自己的猜想,。

學(xué)生端坐在自己的位置上,，觀察圖書柜,。

把自己觀察到的在小組內(nèi)交流。

班內(nèi)交流,。

學(xué)生觀察洗衣機和冰箱圖片,。

小組交流，再班級交流,。

學(xué)生猜一猜是誰看到的？,，輪流看一看,，驗證猜想。

四,、組織練習(xí),，深化理解。

五,、拓展延伸,，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察。

1,、把文具盒放在桌上,，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個面,？

（1）以小組為單位,，先各自觀察，再組內(nèi)交流,。

（2）指名回答,。

2、小組觀察正方體,，長方體的模型,，討論交流：什么位置只能看到一個面？什么位置能同時看到兩個面,？什么位置能同時看到三個面,？最多能同時看到幾個面？說說正面,、側(cè)面,、上面各有什么顏色？

3,、（1）擺一擺,，再觀察，回答問題,，用兩個同樣大小的.正方體擺一擺,，,，再從它的正面、側(cè)面和上面看一看,。

（2）出示“想想做做”第5題下面的圖片,，判斷看到的是哪一個圖形？

六,、全課總結(jié),。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了或?qū)W會了什么,？

從不同的角度看世界,，可以看到不一樣的世界，只要你擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛,，在生活中,，你會發(fā)現(xiàn)更多的美，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象,。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教科書38頁例1、以不同角度觀察一個物體

教學(xué)目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察,，分析事物的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象力,。

3、加強學(xué)生之間交流互助,。

教學(xué)重難點：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力,。

教具學(xué)具：長方體、正方體,、盒子等,。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)提綱：

1,、自學(xué)課本P38頁內(nèi)容,。

2、思考：在日常生活中你是怎么觀察物體的,？

導(dǎo)入新課

請同學(xué)們猜謎語：“左一片,、右一片，摸得著,，看不見,，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵,，卻看不見自己的耳朵呢,？因為我們觀察的角度不一樣,，那么今天我們就一起來進(jìn)一步研究觀察物體（板書）

二、新授課

教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動,，叫生觀察并提問,。

1、你觀察到的長方體是什么樣的,？

2,、你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面,？

3,、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面,，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面,，那么請四人小組討論當(dāng)我們看到兩個或三個面的時候,，這些面之間有什么聯(lián)系呢？

抽小組匯報,，師點評,，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面,，不可能一次看到長方體相對的面,，運用這個知識可以解答一些簡單的數(shù)學(xué)推理問題”,。

三：構(gòu)建空間想象力

1、師出示一個正方體要求生正面觀察,，并想象畫出從左面,，從上面,，從右面觀察正方體的樣子,。

2、師再次出示一個一組對面是正方形的牙膏盒,，給學(xué)生從不同角度先進(jìn)行初步觀察,，再將牙膏盒橫對著學(xué)生,，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子,。

再將牙膏盒豎對著學(xué)生,，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。

四：鞏固練習(xí)

完成練習(xí)八的1－2題。

五：興趣探索,，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾,，2的對面是幾,，3的對面是幾。

反饋檢測：

（一）,、判斷

1.從不同方向觀察圖形,，看到的形狀是相同的。（）

2.觀察正方體,，從不同角度觀察,，最多只能看到4個面。（）

3.從不同角度看一個球體,，觀察到的形狀都是一樣的,。（）

（二）、填空

從正面看是個長方形,，從左面看是個正方形，從上面看是個長方形,，這是一個（）物體,。

總結(jié),、評價：今天的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了（）,。

我在（）方面的表現(xiàn)很好,，在（）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是（）,。

課后反思：教參上這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是例題和想想做做1-2,，但是如果就這些教學(xué)內(nèi)容,，整節(jié)課就顯得比較單薄,，沒有訓(xùn)練的深度和廣度?，F(xiàn)在我們應(yīng)該創(chuàng)造性的使用教材,，不再是教教材,，所以我增加了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)例題和想想做做1-4,，從上課的情況來看，正好是一節(jié)課教學(xué)時間,，比較充實,。另外對書上的題目進(jìn)行了改良,，例如想想做做3，書上原來是從上面看到的是三個橫著的正方形,，我把它改成 ……此處隱藏21713個字……觀察蘋果的底面,。

（3）將爛蘋果的底面展現(xiàn)給全體學(xué)生觀察,。

2,、教師相機導(dǎo)入課題,，：對,，看東西要從不同的位置上觀察才清楚。像這樣站在不同的位置觀察同一物體,，或者站在同一位置觀察物體的不同面看到的都會不一樣,。這,，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容————《觀察物體》,。（板書課題）

[設(shè)計意圖：從爛蘋果入手,，從而引出要從多個角度來觀察物體，很自然地導(dǎo)入課題,。這樣可以讓學(xué)生覺得更貼近他們的生活,，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。]

二,、師生互動，探究新知,。

1,、出示實物玩具小象，引導(dǎo)學(xué)生初步感知,。

（1）請不同方位的小朋友談?wù)勀憧吹降男∠笫鞘裁礃幼拥模?/p>

（2）引入“前面”,、“側(cè)面”,、“后面”的概念。

（3）小朋友都是觀察同一個小象,，為什么看到的卻不一樣呢,？

（4）小朋友們觀察地真仔細(xì)，為了表揚大家，小象決定給大伙跳支舞,。（撥動開關(guān)，玩具小象開始唱歌跳舞,。）

[設(shè)計意圖：通過觀察實物教具，讓學(xué)生初步感知從不同位置觀察到的物體形狀不一樣。小象跳舞激發(fā)了孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,，活躍了課堂。]

2,、出示課件一動畫教學(xué),，了解新知,。

（1）小麗站在公路邊和人行橫道中間看到的汽車一樣嗎？各是什么面,？

（指名回答,，同時滲透德育教育：注意公路交通安全,，過公路走人行橫道,。）

（2）同一個垃圾筒為什么小明不知道,？小麗知道嗎？為什么,？

（同桌交流、討論）

（3）汽車在行駛途中,，我們可以看到哪些面？

（指名回答）

（4）站在正方體募捐箱前，三個小伙伴分別看到的是什么面？為什么大家看到的會不一樣呢,？（板書：從不同位置觀察同一物體）

（組內(nèi)交流,，合作探究,，反饋匯報）

（5）拓展：三個小伙伴站在不同位置觀察同一幅畫，各自看到了什么圖形？

（全班交流,、討論,，教師點撥）

（6）滲透德育教育：我們應(yīng)該象三個小伙伴學(xué)習(xí)做個有愛心的人，幫助有困難的人,。

（7）教師在黑板上出示神秘客人（笑臉娃娃），及時對孩子們課堂表現(xiàn)給予肯定,。

[設(shè)計意圖：運用動畫故事進(jìn)行教學(xué),，抓住這個年齡段的孩子喜歡卡通動漫的特點，讓學(xué)生在看動畫的'過程中愉快地學(xué)習(xí),，輕松地掌握學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時，自然而然地進(jìn)行德育滲透,，體現(xiàn)愉快教學(xué),。]

三、合作交流,，觀察物體,。

1、談話：剛才我們一起觀看了動畫片學(xué)習(xí)了觀察物體,，小朋友你知道該怎么樣觀察了嗎,？

師：觀察物體除了從前后觀察,，還可以從前后左右上下六個方向進(jìn)行觀察。

2,、運用所學(xué),，分組觀察實物,，各組分發(fā)學(xué)具,。

3,、請各組同學(xué)從不同方向觀察學(xué)具,，組內(nèi)交流,。

4,、教師各組巡視指導(dǎo),。

5,、全班交流：通過觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

6,、小結(jié)：同樣的物體，如果我們從不同的位置去觀察,，就會看到不一樣的形狀。（板書：看到的形狀不一樣）

7,、師激勵孩子們：小朋友們表現(xiàn)真棒,，神秘客人臉都笑紅了,，它在表揚大家呢,！

[設(shè)計意圖：通過觀察實踐,，放手讓學(xué)生全面觀察,，進(jìn)一步驗證上一個環(huán)節(jié)所學(xué)到的知識，同時也促進(jìn)了孩子們的合作探究意識,。]

四,、實踐運用，發(fā)展思維,。

1,、出示課本67頁兩幅主題圖，討論完成,。

2,、出示課件練習(xí)題，進(jìn)行鞏固練習(xí),。

（1）笑笑和淘氣觀察汽車,，他們各自看到汽車的哪一面？

（教師指名回答,，出示正確答案,。）

（2）淘氣和笑笑與熊貓貝貝說話呢，哪一幅是淘氣看到的,？

（指名回答,，出示答案）

（3）小動物也學(xué)習(xí)！小貓和小猴在觀察大象時看到的是哪一面,？連一連,。

（學(xué)生邊回答教師邊出示答案）

（4）三個小朋友一起觀察茶壺，看到的分別是什么樣子,？

（指名回答,，若有困難，請其他小朋友幫助）

（5）淘氣和笑笑各自觀察一個茶壺,，他們看到的分別是什么樣子呢,？

（請班長指名一個小朋友回答）

3、教師再次表揚小朋友：神秘客人出現(xiàn)跳舞,，再次表揚大家,。

[設(shè)計意圖：根據(jù)課件提供的幻燈圖片，讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)從不同的方位觀察物體,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與空間觀念,。再此練習(xí)過程中讓學(xué)生們體驗成功，體驗收獲,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了他們以后學(xué)習(xí)的動力。]

五、課堂小結(jié),，師生互評,。

1、這節(jié)課很快就要結(jié)束了,，你肯定有話對同學(xué)們或者老師說吧,，你最想說什么呢？

2,、教師總結(jié)：今天我們學(xué)會了從不同位置觀察物體,，知道了在不同位置觀察到的同一物體的形狀是不一樣的，生活中,，我們處處都要留心觀察,，做一個勤于思考的孩子，你們能做到嗎,？

[設(shè)計意圖：在總結(jié)的環(huán)節(jié)先讓學(xué)生自由發(fā)言,，教師可更多地了解到學(xué)生對本堂課的反饋信息,，利于課后教學(xué)反思,；教師總結(jié)既點出本節(jié)課的精髓又對孩子們提出希望。]

六,、布置作業(yè),，拓展延伸。

1,、請小朋友們回家觀看盲人摸象的故事,，把你的想法跟爸爸媽媽說說。

2,、課后請同學(xué)們自己再找一些物體,，從不同的角度去觀察，看看會看到哪些不同的樣子,？把你看到的結(jié)果和同學(xué)交流交流,。

[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，布置這兩項課外作業(yè)不僅可以鞏固本堂課的知識,，還可以讓學(xué)生懂得生活就是一個大課堂,，處處都有學(xué)問。]

七,、板書設(shè)計

觀察物體

從不同位置觀察同一物體,，看到的形狀不一樣

教材分析

軸對稱圖形是日常生活中常見的圖形，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生既可以了解軸對稱現(xiàn)象在生活中的普遍性,，又能提高數(shù)學(xué)欣賞能力和空間想象力。

教材以讓學(xué)生欣賞美麗的剪紙圖案入手，從而感知生活中普遍存在軸對稱現(xiàn)象,。然后通過“折一折,、比一比、畫一畫,、猜一猜,、剪一剪”等形式多樣的活動，認(rèn)識軸對稱圖形的特征,，建立“軸對稱圖形”“對稱軸”等概念,。再讓學(xué)生判斷日常生活中的圖案以及舉例，進(jìn)一步拓展對軸對稱圖形的`認(rèn)識,。

學(xué)情分析

二年級雪上活潑,，富有好奇心，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，能在課堂上大膽的表達(dá)自己的見解,，在此之前學(xué)生已經(jīng)對對稱圖形有了一個初步的了解。因此,，在這節(jié)課中,，我設(shè)計了多種的活動，大膽的防守讓學(xué)生自主探究,，合作交流,，充分發(fā)揮學(xué)啊橫的主題作用，從而使學(xué)生輕松學(xué)到知識,。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,。

2．能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美,。

3．情感、態(tài)度,、價值觀：通過探究活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力,；讓學(xué)生感受對稱圖形的美,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

教學(xué)重點和難點

重點：理解對稱圖形的概念,，能正確找,、畫對稱軸,。

難點：準(zhǔn)確找對稱軸。