數(shù)據(jù)收集整理教學設(shè)計

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識,。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢,？以下是小編為大家收集的數(shù)據(jù)收集整理教學設(shè)計，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

數(shù)據(jù)收集整理教學設(shè)計1

教學目標：

1、知識與技能：使學生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析的過程,，學會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標準下的多樣性,。

2,、過程與方法：能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題，發(fā)展數(shù)學思考,。

3,、組織學生參與合作交流的學習活動,，培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣，獲得成功的體驗,。

教學重,、難點：

重點：讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,。

難點：根據(jù)統(tǒng)計需要,，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

教具準備：多媒體課件,、統(tǒng)計表格,。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導入新課

師：同學們,，有誰知道2008年的奧運會是在哪里舉行的？（北京）知道在這屆奧運會上我國運動員獲得多少金牌嗎,？（51）我們偉大的祖國已經(jīng)成為世界體育強國,，今后還會不斷有重大國際賽事在我國舉行的,，大家喜歡運動嗎,？（喜歡）運動有什么好處嗎？對,，從小鍛煉身體,，增強體質(zhì)，長大后在賽場上還可以為國爭光,！

這不,，森林動物運動會也拉開了序幕。瞧,，運動場上小動物們賽得可熱鬧了,，我們一起來看看比賽的情況吧。（電腦出示主題圖）

師：看了這幅圖,，你想知道些什么,？

生1：我想知道猴子有幾只？小兔有幾只,？小狗有幾只,？

生2：我想知道一共有多少只小動物？

生3：我想知道有哪些比賽項目,？每個比賽項目分別有多少小動物參加,？

[設(shè)計理念：從舉辦奧運會入手，抓住低年級學生的年齡特點,，發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的“動物運動會”場景，把數(shù)學知識與生活相聯(lián)系，既培養(yǎng)學生的愛國熱情和為中國強大而產(chǎn)生的自豪感,，又為學生開展數(shù)學活動作好鋪墊,。]

二、合作學習,，探索新知

師：這次比賽的裁判是大象,，它想給參加跳高的每只動物發(fā)一只喜羊羊玩具，給參加長跑的發(fā)一只美羊羊玩具,，同學們說該怎樣來統(tǒng)計呢,？

我們可以根據(jù)比賽項目來統(tǒng)計。

師：知道了跳高和長跑的動物只數(shù),，我們就可以知道什么啦,？（一共有多少個動物參加比賽）對，在統(tǒng)計表中就用“合計”來表示,。

師：小豬是這次比賽的廚師,，他要為動物們準備午餐，我又該按什么標準來進行統(tǒng)計呢,？（動物的種類）真棒,！

動物種類

師：好了，現(xiàn)在我們就可以用學過的統(tǒng)計知識完成上面兩張統(tǒng)計表,。請同學們在小組內(nèi)合作完成老師為大家準備的統(tǒng)計表.

匯報交流：看了兩張統(tǒng)計表中你知道了什么,？

有什么相同的地方和不同的地方？

生1：統(tǒng)計的標準不同,。

生2：合計都是13,。

生3：統(tǒng)計的標準可以不同，合計數(shù)應該不變,。小結(jié)：同一個場景,，我們在統(tǒng)計時分類的標準不同，出現(xiàn)了不同的結(jié)果,。那如果兩張表的合計數(shù)不一樣,，說明什么呢？（必定有一張統(tǒng)計錯了,，我們可以根據(jù)兩次的合計數(shù)是否相同來檢查統(tǒng)計的結(jié)果是否正確,。）

[設(shè)計理念：統(tǒng)計教學，特別是低年級的統(tǒng)計教學,，重點不是教,，而是讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。本段教學中,，注重新舊知識的連續(xù)性,，自然的讓學生經(jīng)歷了搜集,、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,，緊緊抓住本節(jié)課的重點,，為學生搭建了探究知識的階梯，使學生的自主學習成為可能,，既使學生掌握了根據(jù)需要去正確分類整理收集數(shù)據(jù),，又培養(yǎng)了學生的統(tǒng)計意識。]

三,、應用實踐,，鞏固新知

1、完成想想做做第一題,。

師：運動員們的比賽很激烈,，很多小動物口渴了，要喝水,，大象說,，咦，茶杯在哪兒呢,？小豬說,，還在商店里哪！于是它們又到商店里選茶杯了,，大象評委只關(guān)心茶杯的形狀,，豬廚師很會精打細算，它關(guān)心的是茶杯的價格,。你們會把統(tǒng)計表填完整，并向它們介紹一下嗎,？然后以小組為單位完成統(tǒng)計表,。

交流：合計欄是怎么算的？

比比兩次統(tǒng)計的'結(jié)果,，說說你知道了什么,？

2、想想做做第2題

師：分類統(tǒng)計的方法你們學會了嗎,？老師可要考考你們了,。請做想想做做第2題。學生獨立思考填寫統(tǒng)計表,。

①出示圖,，看了這幅圖你想如何統(tǒng)計一共有多少個圖形？

②請你按照形狀分類和顏色分類進行統(tǒng)計表,。

③比一比兩張統(tǒng)計表的結(jié)果,，說一說你知道了什么,？

④說說這兩張統(tǒng)計表分別適合哪種需要？

[設(shè)計理念：延續(xù)例題的情境,，緊緊抓住學生,，這一環(huán)節(jié)在讓學生嘗試把不完整的統(tǒng)計表補充完整后再統(tǒng)計，進一步體驗不同標準下的統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,，同時培養(yǎng)做事要先后有序的良好習慣,。]

四、鞏固升華,，拓展延伸

師：師：今天來這里和同學們共同學習分類統(tǒng)計,，對大家的表現(xiàn)非常滿意，為了記住同學們,，我還想了解咱們班有多少男生,，有多少女生，同學們能幫老師選擇合適的統(tǒng)計表并完成統(tǒng)計,，盡快將結(jié)果給我嗎,？

[設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，重在讓學生真正體會到學了數(shù)學知識要會用,，學習數(shù)學的真正目的是為了解決生活中的問題,。]

五、回顧總結(jié)

這節(jié)課,，我們學了哪方面的知識,？通過這節(jié)課的學習，你知道了什么,？

六,、布置課后任務(wù)

我還想知道每組同學的年齡，8歲的有幾人,，9歲的有幾人,，10歲的有幾人，請同學們課后將統(tǒng)計結(jié)果填好,，交給老師,，大家能完成嗎？

數(shù)據(jù)收集整理教學設(shè)計2

教學目標：

1,、體驗數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，同時能夠進行簡單的分析,。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略,。

教學重點：

初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題,、回答問題,，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法,。

教學過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1,、教師引導提問：同學們,，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?

師：有的同學喜歡這個顏色,，有的同學不喜歡,，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色,，請你們當參謀,，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅,、黃,、藍、白)如果張三喜歡紅色,，學校就決定將校服做成紅色的,，怎么樣?你有什么意見?

教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的`校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的,，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢?(學生可能回答,，調(diào)查全校學生喜歡的顏色。)

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,，你覺得調(diào)查全校的學生這個方法怎么樣?(學生自由發(fā)言,。)

教師小結(jié)：全校學生那么多，要調(diào)查全校的學生,，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查,，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表,，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色,。那這節(jié)課就以我們班級為單位,，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中,，2,、出示學習目標,。

二、小組合作,，探究新知

1,、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查,，我們班級的人數(shù)也不少,，應怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?

(2)出示統(tǒng)計表。

2,、從這張統(tǒng)計表中,，我們可以知道些什么?小組討論：

(1)從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?

(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服,，選擇該種顏色,，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

三、展研結(jié)合,，師生互動

1,、小組匯報。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上,、舉手,、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色,，我們在自己的表中做記號,，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下,，再把結(jié)果填在表中)

提問：你認為以上各種方法中,，哪一種方法最方便?

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法,，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示,?！坝门e手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表,。

師生活動,，教師說顏色，學生舉手,，教師數(shù)人數(shù),，學生填表格。

2,、從這張統(tǒng)計表中,，我們可以知道些什么?

(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤,。)

(2)師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多,，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色,，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?組織學生分析表格,，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義,。

四,、鞏固練習，拓展提升

1,、完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游,。

(1)要完成這張表格，你準備怎么辦?

(要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名,，匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析,。

(2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性),，學生獨立完成“表格的填寫”,。

(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

最喜歡去的人數(shù)最多,，最喜歡去的人數(shù)最少,。

最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去,，喜歡去這里的同學有人,。你還能提出什么問題?(學生提問，全班進行反饋,。)

2,、完成教材“練習一”的第1題。

調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組,。

(1)課件出示第1題的表格圖,。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表,。

(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題,。

參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少,。

我們班參加計算機小組的有人。我喜歡小組,，喜歡這個小組的有人,。

五,、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

通過今天的學習,，同學們有哪些收獲?小結(jié)：這節(jié)課,，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服

的顏色，最喜歡去哪里春游,，最喜歡參加哪個課外活動,，這個方法簡便，易操作,，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法,。