數(shù)據(jù)收集整理教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí),。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編為大家收集的數(shù)據(jù)收集整理教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

數(shù)據(jù)收集整理教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析的過(guò)程,，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

2,、過(guò)程與方法：能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3,、組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，獲得成功的體驗(yàn),。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性,。

難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù),。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、統(tǒng)計(jì)表格。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道2008年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉行的,？（北京）知道在這屆奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得多少金牌嗎,？（51）我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)成為世界體育強(qiáng)國(guó)，今后還會(huì)不斷有重大國(guó)際賽事在我國(guó)舉行的,，大家喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？（喜歡）運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎？對(duì),，從小鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，長(zhǎng)大后在賽場(chǎng)上還可以為國(guó)爭(zhēng)光！

這不,，森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)也拉開(kāi)了序幕,。瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上小動(dòng)物們賽得可熱鬧了,，我們一起來(lái)看看比賽的情況吧,。（電腦出示主題圖）

師：看了這幅圖，你想知道些什么,？

生1：我想知道猴子有幾只,？小兔有幾只？小狗有幾只,？

生2：我想知道一共有多少只小動(dòng)物,？

生3：我想知道有哪些比賽項(xiàng)目？每個(gè)比賽項(xiàng)目分別有多少小動(dòng)物參加,？

[設(shè)計(jì)理念：從舉辦奧運(yùn)會(huì)入手,，抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體課件的視覺(jué)沖擊作用,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景,，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，既培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和為中國(guó)強(qiáng)大而產(chǎn)生的自豪感,，又為學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)作好鋪墊,。]

二、合作學(xué)習(xí),，探索新知

師：這次比賽的裁判是大象,，它想給參加跳高的每只動(dòng)物發(fā)一只喜羊羊玩具，給參加長(zhǎng)跑的發(fā)一只美羊羊玩具,，同學(xué)們說(shuō)該怎樣來(lái)統(tǒng)計(jì)呢,？

我們可以根據(jù)比賽項(xiàng)目來(lái)統(tǒng)計(jì)。

師：知道了跳高和長(zhǎng)跑的動(dòng)物只數(shù),，我們就可以知道什么啦,？（一共有多少個(gè)動(dòng)物參加比賽）對(duì)，在統(tǒng)計(jì)表中就用“合計(jì)”來(lái)表示,。

師：小豬是這次比賽的廚師,，他要為動(dòng)物們準(zhǔn)備午餐,，我又該按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢,？（動(dòng)物的種類）真棒！

動(dòng)物種類

師：好了,，現(xiàn)在我們就可以用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成上面兩張統(tǒng)計(jì)表,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成老師為大家準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表.

匯報(bào)交流：看了兩張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？

有什么相同的地方和不同的地方,？

生1：統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)不同,。

生2：合計(jì)都是13,。

生3：統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)可以不同，合計(jì)數(shù)應(yīng)該不變,。小結(jié)：同一個(gè)場(chǎng)景,，我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，出現(xiàn)了不同的結(jié)果,。那如果兩張表的合計(jì)數(shù)不一樣,，說(shuō)明什么呢？（必定有一張統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了,，我們可以根據(jù)兩次的合計(jì)數(shù)是否相同來(lái)檢查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是否正確,。）

[設(shè)計(jì)理念：統(tǒng)計(jì)教學(xué)，特別是低年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教學(xué),，重點(diǎn)不是教,，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。本段教學(xué)中,，注重新舊知識(shí)的連續(xù)性,，自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理,、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，緊緊抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，為學(xué)生搭建了探究知識(shí)的階梯,，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可能,，既使學(xué)生掌握了根據(jù)需要去正確分類整理收集數(shù)據(jù)，又培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。]

三,、應(yīng)用實(shí)踐，鞏固新知

1,、完成想想做做第一題,。

師：運(yùn)動(dòng)員們的比賽很激烈，很多小動(dòng)物口渴了,，要喝水,，大象說(shuō)，咦,，茶杯在哪兒呢,？小豬說(shuō)，還在商店里哪,！于是它們又到商店里選茶杯了,，大象評(píng)委只關(guān)心茶杯的形狀，豬廚師很會(huì)精打細(xì)算，它關(guān)心的是茶杯的價(jià)格,。你們會(huì)把統(tǒng)計(jì)表填完整,，并向它們介紹一下嗎？然后以小組為單位完成統(tǒng)計(jì)表,。

交流：合計(jì)欄是怎么算的,？

比比兩次統(tǒng)計(jì)的'結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你知道了什么,？

2,、想想做做第2題

師：分類統(tǒng)計(jì)的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？老師可要考考你們了,。請(qǐng)做想想做做第2題,。學(xué)生獨(dú)立思考填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

①出示圖,，看了這幅圖你想如何統(tǒng)計(jì)一共有多少個(gè)圖形,？

②請(qǐng)你按照形狀分類和顏色分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表。

③比一比兩張統(tǒng)計(jì)表的結(jié)果,，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么,？

④說(shuō)說(shuō)這兩張統(tǒng)計(jì)表分別適合哪種需要？

[設(shè)計(jì)理念：延續(xù)例題的情境,，緊緊抓住學(xué)生,，這一環(huán)節(jié)在讓學(xué)生嘗試把不完整的統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整后再統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性,，同時(shí)培養(yǎng)做事要先后有序的良好習(xí)慣,。]

四、鞏固升華,，拓展延伸

師：師：今天來(lái)這里和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì),，對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，為了記住同學(xué)們,，我還想了解咱們班有多少男生,，有多少女生，同學(xué)們能幫老師選擇合適的統(tǒng)計(jì)表并完成統(tǒng)計(jì),，盡快將結(jié)果給我嗎,？

[設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)了數(shù)學(xué)知識(shí)要會(huì)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是為了解決生活中的問(wèn)題,。]

五、回顧總結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)了哪方面的知識(shí),？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么,？

六,、布置課后任務(wù)

我還想知道每組同學(xué)的年齡，8歲的有幾人,，9歲的有幾人,，10歲的有幾人，請(qǐng)同學(xué)們課后將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填好,，交給老師,，大家能完成嗎？

數(shù)據(jù)收集整理教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，了解統(tǒng)計(jì)的意義,。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,，你們喜歡我們校服的顏色嗎?

師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色,，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服,，有下面4種顏色,，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適,。(課件出示紅,、黃、藍(lán),、白)如果張三喜歡紅色,，學(xué)校就決定將校服做成紅色的,，怎么樣?你有什么意見(jiàn)?

教師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的`校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答,，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)

教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,，你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言,。)

教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生,，范圍太廣了,，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表,，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位,，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),，看看在這四種顏色中，2,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二、小組合作,，探究新知

1,、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,，我們班級(jí)的人數(shù)也不少,，應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?

(2)出示統(tǒng)計(jì)表。

2,、從這張統(tǒng)計(jì)表中,，我們可以知道些什么?小組討論：

(1)從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?

(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服,，選擇該種顏色,，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

三、展研結(jié)合,，師生互動(dòng)

1,、小組匯報(bào)。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上,、舉手,、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色,，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào),，如畫(huà)“正”;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的,，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中)

提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中,，哪一種方法最方便?

師：在這些方法里,，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,，每人只能選一種顏色,，最喜歡哪種顏色就舉手表示,?！坝门e手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表,。

師生活動(dòng),，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手,，教師數(shù)人數(shù),，學(xué)生填表格。

2,、從這張統(tǒng)計(jì)表中,，我們可以知道些什么?

(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如果與全班人數(shù)不相符,，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。)

(2)師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服,，選擇該種顏色,，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),，突出統(tǒng)計(jì)的意義,。

四、鞏固練習(xí),，拓展提升

1,、完成教材第3頁(yè)“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

(1)要完成這張表格,，你準(zhǔn)備怎么辦?

(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名,，匯報(bào)填寫(xiě)等)并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程;收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。

(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法,，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性),，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫(xiě)”。

(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”,。

最喜歡去的人數(shù)最多,，最喜歡去的人數(shù)最少,。

最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去,，喜歡去這里的同學(xué)有人,。你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋,。)

2,、完成教材“練習(xí)一”的第1題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組,。

(1)課件出示第1題的表格圖,。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表,。

(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題,。

參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少,。

我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有人,。我喜歡小組，喜歡這個(gè)小組的有人,。

五,、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有哪些收獲?小結(jié)：這節(jié)課,，我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服

的顏色，最喜歡去哪里春游,，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng),，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作,，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法,。