《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的老師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),，使教學(xué)工作更加科學(xué)化,。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析：

《沏茶問(wèn)題》四年級(jí)上冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角》中的內(nèi)容,。本節(jié)課主要通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單的事例讓學(xué)生嘗試在解決實(shí)際問(wèn)題的多種方案中尋求最優(yōu)的方案,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的運(yùn)用。新課標(biāo)指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略,?！痹谌粘Ｉ钪?，學(xué)生能很容易地找到解決問(wèn)題的多種策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想,，形成從多種方案中尋求最優(yōu)方案的意識(shí),，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

學(xué)情分析：

優(yōu)化問(wèn)題是人們經(jīng)常要遇到的問(wèn)題,，雖然它是新教材新增的內(nèi)容,，但四年級(jí)學(xué)生已有這方面的經(jīng)驗(yàn)，例如生活中他們會(huì)注意怎么做會(huì)省時(shí)些,，只是更多的是無(wú)意識(shí)的,，要實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到數(shù)學(xué)方法再到實(shí)踐的跨越有些難度,，所以本節(jié)課從學(xué)生身邊的簡(jiǎn)單事例出發(fā)，讓學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中,，通過(guò)同學(xué)之間的討論,、交流、啟發(fā),，喚起生活中的'經(jīng)驗(yàn),，初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí)，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。特制定以下目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：能夠用合理快捷的方式解決沏茶這一簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，懂得在同一時(shí)間內(nèi),，所做的事情越多,，效率就越高。

2,、數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決：能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案,。

3、情感態(tài)度：提高解決問(wèn)題的能力,，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我會(huì)根據(jù)具體事件的情況,，通過(guò)調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間,。

2,、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的事件流程圖。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、沏茶六個(gè)步驟的卡片

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、快樂(lè)的早上

師：同學(xué)們，今天老師為大家介紹一個(gè)新朋友：小明,。這節(jié)課我們跟隨小明一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角,，去看看他的星期天是怎樣渡過(guò)的吧!

師:星期天，小明快樂(lè)的早餐是泡一包方便面,，快樂(lè)的工作是掃地,。你們猜：聰明的小明會(huì)怎樣合理安排這兩件事情呢?

生：我猜他會(huì)在泡方便面的時(shí)候去掃地，掃完地了,，方便面也可以吃了,。

師：能說(shuō)一說(shuō)你這樣安排的理由嗎?

生：這樣可以節(jié)約時(shí)間。

師：(豎起大拇指)你和小明一樣聰明。

師：這時(shí),，小明媽媽的好朋友李阿姨來(lái)了,，媽媽讓小明去給李阿姨沏杯茶，你們想知道愛(ài)動(dòng)腦筋的小明是如何解決沏茶問(wèn)題的嗎?

生：想~

師：(邊說(shuō)邊板書(shū))沏茶里面可是有大學(xué)問(wèn)呢!(板書(shū)：沏茶問(wèn)題)

二,、快樂(lè)的招待客人

1,、師：讓我們一起來(lái)看一看沏茶前都要做些什么準(zhǔn)備共工作呢?

多媒體出示沏茶六步驟。

2,、小組內(nèi)交流：

出示探究要求：

(1)小組討論,，怎樣安排比較合理并且省時(shí)間?用流程卡擺一擺。

(2)計(jì)算所需的最少時(shí)間,。

3,、小組匯報(bào)交流

讓學(xué)生去黑板上擺一擺流程圖(教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出燒水的時(shí)候可以去做別的事情)并算出所用的最少時(shí)間是11分鐘,。

多媒體展示：

洗茶壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶

(1分鐘)(1分鐘)(8分鐘)(1分鐘)

找茶葉

洗茶杯

4,、舉例：生活中還有哪些事情可以像沏茶這樣通過(guò)合理安排來(lái)提高效率，節(jié)省時(shí)間?(例如：我在用洗衣機(jī)洗衣服的同時(shí)可以去打掃房間)

5,、師：想一想：怎樣合理安排時(shí)間呢?

沏茶問(wèn)題并不難,，

弄清順序是關(guān)鍵。

同時(shí)干的同時(shí)干,，

加快速度省時(shí)間,。

(多媒體出示沏茶問(wèn)題童謠，并解釋?zhuān)和瑫r(shí)干的同時(shí)干,，在等待的時(shí)間里,，同時(shí)做的事情越多越節(jié)省時(shí)間。)

三,、快樂(lè)的午餐

1,、師：同學(xué)們非常快速的幫助小明解決了沏茶問(wèn)題,，中午到了,，小明想要做一頓美味的午餐來(lái)招待李阿姨，請(qǐng)同學(xué)們算一算,，小明做美味午餐最快需要多長(zhǎng)時(shí)間?

出示：做飯時(shí)需要做的事情：

洗菜 洗鍋 炒菜 放米和水 切菜 煮飯

3分鐘 1分鐘 12分鐘 2分鐘 5分鐘 20分鐘

2,、你能設(shè)計(jì)出一種最省時(shí)的方案嗎?

請(qǐng)你用流程圖把你的想法表示出來(lái)，并計(jì)算出所用時(shí)間,。

3,、找學(xué)生訂正,，邊說(shuō)邊演示

洗鍋 → 放米和水 → 煮飯

(洗菜,、切菜、炒菜)

列式是：1+2+20=23分鐘,。

師:同學(xué)們,，小明做豐盛的午餐最快需要23分鐘,，你們做對(duì)了嗎?請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)用紅筆打鉤，做錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行修正,。

四,、快樂(lè)的下午，幫助同學(xué),，我最棒!

1,、師：招待完李阿姨，小明下午去找同學(xué)小紅玩了,，哎呀,，小紅生病了。

小紅：“我感冒了,，吃完藥后要趕快休息”小紅請(qǐng)小明幫忙安排時(shí)間,，看看怎樣最快吃完藥去休息呢?

我們來(lái)幫小紅安排以上事情，最少要用( )時(shí)間,。請(qǐng)畫(huà)出事件流程圖,。

五、課堂小結(jié)

我們和小明同學(xué)度過(guò)了快樂(lè)的一天,，看看小明還有什么問(wèn)題吧?

1,、同學(xué)們，你們和我一起 學(xué)習(xí)開(kāi)心嗎?

2,、你有什么收獲呢?和我一起分享吧!

師：聽(tīng)到同學(xué)們的回答,，就知道這節(jié)課的知識(shí)掌握的特別扎實(shí)，愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：人生太短暫了,要多想辦法,用極少的時(shí)間辦更多的事情,。

“老師把這句話(huà)送給大家,，希望大家運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人,?！?/p>

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

沏茶問(wèn)題

洗茶壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶

(1分鐘)(1分鐘)(8分鐘)(1分鐘)

找茶葉

洗茶杯

1+1+8+1=11(分鐘)

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教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第104頁(yè)數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化例1,。

教材分析：例1沏茶的實(shí)際問(wèn)題,，思考怎樣合理安排沏茶的各環(huán)節(jié)才能讓客人盡快喝上茶，其中“合理”,、“省時(shí)”是優(yōu)化沏茶各程序的思考角度,。

學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活中的優(yōu)化問(wèn)題也有一定的初步認(rèn)識(shí),，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的'興趣濃厚,，也初步具備了解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)沏茶事例,，初步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策 ……此處隱藏4313個(gè)字……飲食中不注意保重身體患了感冒了，你們?cè)敢鈦?lái)看看小紅感冒的事情嗎?電腦出示信息：我感冒了,，吃完藥后要趕快休息,。問(wèn)：你知道小紅現(xiàn)在想怎樣嗎?

再展示吃藥時(shí)所有做的事情。

問(wèn)：怎樣安排這些事情小紅才能最快可以休息?

生：先找杯子倒開(kāi)水,，然后等開(kāi)水變溫,，在等開(kāi)水變溫的同時(shí)量體溫、找感冒藥,。(教師板書(shū))

師：一共花了多長(zhǎng)時(shí)間?

生：7分鐘,。

師：在等開(kāi)水變溫的同時(shí)可以量體溫、找感冒藥嗎?

生：可以,。

師：那么這樣的安排合理嗎?為什么?

生：合理,，因?yàn)榉桨钢邪涯軌蛲瑫r(shí)做的事情一起做，節(jié)約了時(shí)間,。

師：回答的真好!這位同學(xué)已經(jīng)知道了什么是合理的安排,。把能夠同時(shí)做的事情一起做，達(dá)到節(jié)約時(shí)間的目的,，這樣的安排就是合理的安排,。(再次強(qiáng)調(diào))

三、提升對(duì)“合理”安排的認(rèn)識(shí)：

對(duì)于他們的“合理”安排,，請(qǐng)你說(shuō)看法?

1,、為了節(jié)省時(shí)間，張小樂(lè)一邊走路一邊認(rèn)真看書(shū),。

(在路上邊走邊看書(shū),，既影響視力又危險(xiǎn)，所以這兩件事情也不能同時(shí)做,，這樣的安排是不合理的,。)

2、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語(yǔ)》,。

[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)合理安排事情有了初步認(rèn)識(shí)后，再來(lái)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行提升,。讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)科學(xué)并合理安排事情的真諦,。]

師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了,，合理安排事情,，不但要考慮節(jié)省時(shí)間,，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué),。在生活中需要合理安排的事情還有很多。

四,、思維拓展：做教材114頁(yè)第3題,。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率?(指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

[設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)生活中例子,，讓同學(xué)們?cè)僖淮蔚母形蛏钆c數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系,。

五、總結(jié)提升：

師：這節(jié)課,，你有什么收獲?

生1：我知道要合理安排時(shí)間,。

生2：合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間。

生3：要珍惜時(shí)間,。

師：其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問(wèn)題,，就是最優(yōu)化問(wèn)題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱(chēng)做“統(tǒng)籌安排”的問(wèn)題,，它在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。

師：古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻,。偉大的文學(xué)家魯迅就講過(guò)這樣一句話(huà),。請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。

出示：時(shí)間,，每天得到的都是24小時(shí),，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨,。

師：把這句話(huà)送給大家,，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人,。

六,、課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一張時(shí)間表,合理地安排你一天的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

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一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理,、快捷解決問(wèn)題的策略,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2,、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用,，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、使學(xué)生在自主探索,、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

主題：合理安排時(shí)間

重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性,。

難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法,。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件,、教具

四,、教學(xué)過(guò)程

1、聯(lián)系生活,，談話(huà)導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們，平常在家你們會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在家都會(huì)做哪些家務(wù),？（學(xué)生發(fā)言）

（課件出示）周末小強(qiáng)和妹妹主動(dòng)輪流幫媽媽做家務(wù)：

拖地：8分鐘 燒開(kāi)水：10分鐘

師：勤勞的小強(qiáng)和妹妹每個(gè)周末主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù)，一天,，媽媽問(wèn)：你倆都幫媽媽做了家務(wù),，你們分別用了多長(zhǎng)時(shí)間呀？小明說(shuō)用了18分鐘,。妹妹卻只用了10分鐘,。小明摸摸了頭感到很奇怪。做的是完全一樣的兩件事,，為什么時(shí)間會(huì)不一樣呢,？

請(qǐng)同學(xué)們幫助分析，小明是怎樣完成這幾件事,，妹妹是怎樣完成這幾件事的,？

反饋：

生1:小明一件件做，妹妹是同時(shí)做,。

（學(xué)生中可能說(shuō)出同時(shí)一詞,，師相繼出示課件）

師：不錯(cuò)，說(shuō)的很好,。我們知道有的'事情可以同時(shí)進(jìn)行,，而有的事情有先后順序。今天,就讓我們一起到數(shù)學(xué)廣角里通過(guò)學(xué)習(xí)沏茶問(wèn)題,，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間吧,！

關(guān)鍵：要考慮到同時(shí)做的幾件事,，不能互相影響，點(diǎn)出合理,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知,。

a沏茶問(wèn)題

（1）又是一個(gè)星期天,，小明家來(lái)客人了（出示課件），你從圖中得到哪些信息,？

生：小明要沏茶,、媽媽在陪客人聊天,、李阿姨來(lái)家做客,、小明想怎樣讓客人盡快喝上茶?

師：哦，那在我們生活里,，父母要陪客人的時(shí)候,，我們也得做些力所能及的事喲！

師：想一想,，你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事,？估一估，做這些事情各需多少時(shí)間,？（指名說(shuō)）

（2）看一看,，小明沏茶做了哪些事情？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間,？（出示課件）（齊說(shuō)）

師：①沏茶的工序這么多,，小明應(yīng)該先做什么？再做什么,？哪些又可以同時(shí)做,，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)沏茶方案，盡快讓客人喝上茶,，好嗎,？（可用序號(hào)標(biāo)出）

②在練習(xí)紙上設(shè)計(jì)出沏茶的過(guò)程，環(huán)節(jié)間可借助箭頭連接,，并計(jì)算出一共用了多少時(shí)間,？

③設(shè)計(jì)后，同桌交流合作,，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案即合理又省時(shí),。

（3）學(xué)生展示、解說(shuō)設(shè)計(jì)方案,，學(xué)生集體觀察,。

方案A：洗水壺1分鐘→接水1分鐘→燒水8分鐘（洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘）→沏茶1分鐘

1+1+8+1=11（分鐘）

方案B：洗水壺分鐘→接水1分鐘→燒水8分鐘→找茶葉1分鐘→洗茶杯2分鐘→沏茶1分鐘

1+1+8+1+2+1=14（分鐘）

師：（出示課件,，老師設(shè)計(jì)的方案）比小明節(jié)省了多少時(shí)間？

對(duì)這些方案,，你認(rèn)為哪種方案最合理,，又省時(shí)間？為什么（同時(shí)）,？合理安排就是節(jié)省時(shí)間,，考慮做哪件事有空閑時(shí)，同時(shí)做哪些事,，這樣才能做到合理安排時(shí)間,，節(jié)省時(shí)間。

三,、運(yùn)用知識(shí),，解決問(wèn)題。

1,、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第114頁(yè)“做一做”第2題,。

（1）師：幫完小明，我們?cè)賮?lái)幫助小紅,，小紅感冒了,，她想吃完藥趕快休息，小紅在休息之前要做這些事：（出示圖表后,，理解水變溫的意思）,，應(yīng)如何安排才能讓她盡快休息呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,，設(shè)計(jì)出流程圖,，并算出至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？（要求書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范）

（2）展示學(xué)生的流程圖,，生評(píng)議,。（課件顯示結(jié)果）

找被子倒水1分鐘→等開(kāi)水變溫6分鐘（同時(shí)量體溫5分鐘找感冒藥1分鐘）

1+6=7分鐘

師：?jiǎn)为?dú)完成需要幾分鐘？看經(jīng)過(guò)我們合理安排順序,，比單獨(dú)完成節(jié)省了6分鐘,這樣小紅就可以盡快的休息了,。

五、暢談收獲,，全課小結(jié),。