初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（經(jīng)典15篇）

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),，希望能夠幫助到大家。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

一,、教材分析

全期共有六章,。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組,、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系,、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱(chēng)圖形,、數(shù)據(jù)的分析與比較,。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。通過(guò)上期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的'學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦,、嚴(yán)細(xì)毛,、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中,，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí),，但有兩極分化的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班,，但低分段學(xué)生高于10%,，而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌,。

三,、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,、探究、討論,、歸納數(shù)學(xué)問(wèn)題,，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓展探索等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì),、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期中,、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上,，并將低分率控制到10%以下,。

四. 主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系,。

3,、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī),。

4、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體課件,，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化,、生活化和開(kāi)放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5,、精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘。

6,、 開(kāi)辟第二課堂,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū),，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

課題：12.3等腰三角形（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：新人教版八年級(jí)上冊(cè)十二章第三節(jié)等腰三角形的第一課時(shí)

任課教師：東灣中學(xué)李曉偉

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)的實(shí)質(zhì)是以教材中提供的素材或?qū)嶋H生活中的一些問(wèn)題為載體,，通過(guò)一系列探究互動(dòng)過(guò)程,，滲透分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合和方程的思想方法,，達(dá)到學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建,、能力的培養(yǎng)、情感的陶冶,、意識(shí)的創(chuàng)新,。

㈠教材的地位和作用分析

等腰三角形是新人教版八年級(jí)上冊(cè)十二章第三節(jié)等腰三角形的第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了三角形的有關(guān)概念及性質(zhì),、軸對(duì)稱(chēng)變換,、全等三角形、垂直平分線和尺規(guī)作圖的基礎(chǔ)上，研究等腰三角形的定義及其重要性質(zhì),，它既是前面所學(xué)知識(shí)的延伸,，也是后面直角三角形、等邊三角形的知識(shí)的重要儲(chǔ)備,，我們常常利用它證明角相等,、線段相等、兩直線垂直,，因此本節(jié)課具有承上啟下的重要作用,。

另外，本堂課通過(guò)“活動(dòng)探究”,、“觀察—猜想—證明”等途徑,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力,、分析能力和邏輯推理能力，因此,，本堂課無(wú)論在知識(shí)上,，還是在對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及情感教育等方面都有著十分重要的作用。

㈡教學(xué)內(nèi)容的分析

本堂課是等腰三角形的第一堂課,，在認(rèn)識(shí)等腰三角形的基礎(chǔ)上著重介紹“等腰三角形的性質(zhì)”,。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)展示我國(guó)今年舉辦的精彩絕倫的盛會(huì)—上海世博會(huì)圖片中的等腰三角形,，結(jié)合云南豐富的文化資源,，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，感受圖形的和諧美,、對(duì)稱(chēng)美,；通過(guò)學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)情景引入等腰三角形定義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,；讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手剪等腰三角形,、對(duì)折等腰三角形等活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質(zhì),，經(jīng)歷知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”過(guò)程,。在探究活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新思維能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，再經(jīng)過(guò)推理證明等腰三角形的性質(zhì)，使得推理證明成為學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn),、探究得出結(jié)論的自然延伸，有機(jī)地將等腰三角形的認(rèn)識(shí)與等腰三角形的性質(zhì)的證明結(jié)合起來(lái)，從中發(fā)展學(xué)生推理能力,。

在例題的選取上,，注重聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)滲透分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合和方程的數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生形成自我的數(shù)學(xué)思維和能力,，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二,、目標(biāo)及其解析

㈠教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1．了解等腰三角形的概念,，認(rèn)識(shí)等腰三角形是軸對(duì)稱(chēng)圖形；2．經(jīng)歷探究等腰三角形性質(zhì)的過(guò)程,，理解等腰三角形的性質(zhì)的證明,；

3．掌握等腰三角形的性質(zhì)，能運(yùn)用等腰三角形的性質(zhì)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)思考：

1．經(jīng)歷“觀察?實(shí)驗(yàn)?猜想?論證”的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生幾何直觀；

2．經(jīng)歷證明等腰三角形的性質(zhì)的過(guò)程,，體會(huì)證明的必要性,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力.

解決問(wèn)題：

1．能運(yùn)用等腰三角形的性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力,，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),；

2．在小組活動(dòng)和探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人合作,，體會(huì)與他人合作的重要性.

情感態(tài)度：

1.經(jīng)歷“觀察?實(shí)驗(yàn)?猜想?論證”的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探究性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性,，并有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,；

2.經(jīng)歷運(yùn)用等腰三角形解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用,；

3.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)小組合作，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并尊重與理解他人的見(jiàn)解，在交流中獲益.

㈡教學(xué)重點(diǎn)：

等腰三角形的性質(zhì)及應(yīng)用。

㈢教學(xué)難點(diǎn)：

等腰三角形性質(zhì)的證明,。

㈣解析

本堂課是等腰三角形的第一堂課,，所以對(duì)于本堂課的知識(shí)目標(biāo)的定位，主要考慮如下：1．了解等腰三角形的概念,，認(rèn)識(shí)等腰三角形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,，在本堂課中要達(dá)到如下要求：⑴理解等腰三角形的定義，知道等腰三角形的頂角,、底角,、腰和底邊；⑵知道等腰三角形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,，它有一條對(duì)稱(chēng)軸,，即：頂角角平分線（底邊上的高或底邊上的中線）所在直線；

2．經(jīng) ……此處隱藏21335個(gè)字……確,；而認(rèn)真閱讀小結(jié),，則能教學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，這是一個(gè)歸納,、總結(jié),、提升的過(guò)程。

3.加強(qiáng)課外閱讀,，豐富學(xué)生知識(shí)

近年來(lái)應(yīng)用題的考試情況告訴我們，數(shù)學(xué)閱讀不能僅僅局限于教材,。教師應(yīng)向?qū)W生推薦適宜的課外閱讀材料,，給學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題讓學(xué)生閱讀，不一定要求他們?nèi)珪?huì)做,，但必須弄清題意,，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的新名詞有所了解，如“低炭”,、“環(huán)?！薄ⅰ袄⒍悺?、“利潤(rùn)”,、“毛利潤(rùn)”等。

四,、數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的價(jià)值

重視數(shù)學(xué)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力，有助于個(gè)別化學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)自身的努力達(dá)到他所能達(dá)到的最高水平,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)得到落實(shí)，使學(xué)生不再感到數(shù)學(xué)難學(xué),，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué),。教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課文的閱讀和理解,，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力,，即終身學(xué)習(xí)的能力。這將在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中形成一種以培養(yǎng)自學(xué)能力為目的的教學(xué)風(fēng)氣,，同時(shí)有利于轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化過(guò)程,，提高技巧,，提高課堂教學(xué)的效率，拓展教師的視野及知識(shí)結(jié)構(gòu),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15

一,、案例實(shí)施背景

本節(jié)課是20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第七周筆者在長(zhǎng)青中學(xué)的多媒體教室里上的一節(jié)公開(kāi)課，課堂中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生,、中等生及后進(jìn)生都有,，所用教材為北師大版義務(wù)教育教科書(shū)七年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）。

二,、案例主題分析與設(shè)計(jì)

本節(jié)課是北師大版義務(wù)教育教科書(shū)七年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）——科學(xué)記數(shù)法,，它是在學(xué)習(xí)乘方的基礎(chǔ)上，研究更簡(jiǎn)便的記數(shù)方法,，是第二章有理數(shù)及其運(yùn)算的重要組成部分,。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,；動(dòng)手實(shí)踐，自主探索,，合作交流是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,；合作交流的學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)孩子積極參與、自主學(xué)習(xí)的有效途徑,。本節(jié)課將以“生活·數(shù)學(xué)”,、“活動(dòng)·思考”、“表達(dá)·應(yīng)用”為主線開(kāi)展課堂教學(xué),，以學(xué)生看得到,、感受得到的基本素材創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),，并在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,、積極探索,，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方式的形成,，同

時(shí)通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作研究,，培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)精神。

三,、案例教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能：掌握科學(xué)記數(shù)法的方法，能將一些大數(shù)寫(xiě)成科學(xué)記數(shù)法,。

2,、過(guò)程與方法：在尋找科學(xué)記數(shù)法的探究過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、比較,、聯(lián)想、分析,、歸納,、猜想、概括的全過(guò)程,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)科學(xué)記數(shù)法的總結(jié)，使學(xué)生形成數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,，以及知識(shí)的遷移能力,、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四,、案例教學(xué)重,、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：正確運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)

2,、難點(diǎn)：正確掌握10的冪指數(shù)特征，將科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)寫(xiě)成原數(shù)

五,、案例教學(xué)用具

1,、教具：多媒體平臺(tái)及多媒體課件、圖片

六,、案例教學(xué)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)學(xué)：

1,、展示學(xué)生收集的非常大的數(shù),，與同學(xué)交流，你覺(jué)得記錄這些數(shù)據(jù)方便嗎,？

2,、展示課本第63頁(yè)圖片,，現(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)遇到一些比較

大的數(shù),，如世界人口數(shù),、地球的半徑、光速等,，讀寫(xiě)這樣大的數(shù)有一定的困難,。

師：（展示剛才演示過(guò)的3個(gè)大數(shù)）我們能不能找到更好的記數(shù)方法使下列各數(shù)更加便于讀、寫(xiě),？請(qǐng)同學(xué)們六個(gè)人一組,，分組進(jìn)行討論。

(1) 1 370 000 000 (2) 6 400 000 (3) 300 000 000

生1：答:13.7億,，640萬(wàn),，3億。

師：回答正確,。這是數(shù)字加上單位的記數(shù)方法,，在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，是比較常用的一種方法,，可是它有一定的局限性,。如果我在3億后面再加上好多個(gè)0，那么這種記數(shù)方法還好用嗎,？ 生：不好用,。(讓學(xué)生意識(shí)到以前所學(xué)的方法不夠用了) 師：接下來(lái)我們一起來(lái)探索新的記數(shù)方法。

分析：在讀寫(xiě)大數(shù)時(shí)使學(xué)生感覺(jué)到不方便,，從實(shí)際生活的需要,，自然引入課題，需要尋找一種更簡(jiǎn)單的方法記數(shù),，為新課創(chuàng)設(shè)了良好的問(wèn)題情境,。

二、嘗試探索,，講授新課：

1,、探索10n的特征

計(jì)算一下102、103,、104,、105、1010你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？ 102=100103 =1 00010 4 =10 000105=100 0001010 =10 000 000 000

（觀察并思考,，小組討論）

（1）結(jié)果中“0”的個(gè)數(shù)與10的.指數(shù)有什么關(guān)系？

（2）結(jié)果的位數(shù)與10的指數(shù)有什么關(guān)系,？

2,、練習(xí)：將下列個(gè)數(shù)寫(xiě)成只有一位整數(shù)乘以10n的形式,。

（1）500（2）3000（4）40000

師：（學(xué)生完成之后）可見(jiàn)這種表示方法不僅書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)短，同時(shí)還便于讀數(shù),。這就是我們本節(jié)課研究的內(nèi)容—科學(xué)記數(shù)法,。 分析：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生小組討論,，合作探究,，成功地找到表示大數(shù)的簡(jiǎn)便記數(shù)方法——科學(xué)記數(shù)法。

4,、科學(xué)記數(shù)法：

像上面這樣,，把一個(gè)大于10的數(shù)表示成 a×10n的形式（其中1≤a＜10,a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，n是整數(shù)）,，這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法,。

（思考，小組討論）

10的指數(shù)與結(jié)果的位數(shù)有什么關(guān)系,？

分析：這是本節(jié)課的重難點(diǎn)：10的冪指數(shù)n與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,。從特殊數(shù)據(jù)出發(fā)，尋找解決問(wèn)題的方案,，這符合“特殊到一般”的認(rèn)知規(guī)律,。在探究過(guò)程中，學(xué)生的探究活動(dòng)體現(xiàn)了“化繁為簡(jiǎn)”,、“分析歸納”的數(shù)學(xué)思想,。

三、鞏固新知,，知識(shí)運(yùn)用：

1,、將下列各數(shù)寫(xiě)成科學(xué)記數(shù)法形式。

（1）23 000 000（2）453 000 000（3）13 400 000 000 000 000米,，用科學(xué)記數(shù)法表示是多少米,？ 分析:學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，在分析討論10的指數(shù)與結(jié)果的位數(shù)有什么關(guān)系時(shí),，會(huì)與前面曾經(jīng)討論過(guò)的10n聯(lián)系起來(lái),，也可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和回顧。再加上學(xué)生好奇心都特別強(qiáng),，很想將自己總結(jié)出來(lái)的結(jié)論加以應(yīng)用，針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),，給出相應(yīng)的練習(xí)題,。這樣學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

（觀察并思考,，小組討論）

5,、如何將一個(gè)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)寫(xiě)成原數(shù)？

a×10n將a的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)n位原數(shù)

分析：這是本節(jié)課另一個(gè)重點(diǎn),，也是知識(shí)的逆向鞏固,，學(xué)生通過(guò)尋找寫(xiě)出原數(shù)的方法，更加明白在寫(xiě)科學(xué)記數(shù)法時(shí),，如何確定10的指數(shù),，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)出原數(shù)。

練習(xí)：人體內(nèi)約有2.5×10 5個(gè)細(xì)胞,，其原數(shù)為多少個(gè),？

七、教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)課要注重引導(dǎo)學(xué)生探索與獲取知識(shí)的過(guò)程而不單注重學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),，因?yàn)椤斑^(guò)程”不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好

地理解知識(shí),，還能夠引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考，更好地感受知識(shí)的價(jià)值,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí),；感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，獲得“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”方面的體驗(yàn)。