《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的教職工,，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行,。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎,？以下是小編收集整理的《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識8個生字，會寫12個生字,。正確讀寫詞語,。

2、讀懂課文,，理解“跨越海峽的生命橋”的含義,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì),，感受海峽兩岸人民的血脈親情,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn),，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累,，體會“跨越海峽生命橋”的含義。

【教學(xué)過程】

一,、由題開門見山

1,、今天我們學(xué)習(xí)新課，請同學(xué)們看老師寫題目,。

2,、板書：

跨越海峽的橋

注意峽的山字旁要瘦些。

3,、同學(xué)們有什么疑問,？

師：剛才這位同學(xué)提醒地很好，老師漏了一個詞,。重新板書“生命橋”,。

4、師：同學(xué)們有沒有見過生命橋,？讓人好奇,，感覺與眾不同，來,，再讀題,。

5、師：讀了題目你有什么疑問,？剛才所提的問題都具有很強(qiáng)的探討性,，看來同學(xué)們不僅讀書能力強(qiáng),，思考能力更是不一般。那就讓我們在學(xué)習(xí)過程中不斷思考吧,。

二,、初讀感知，字詞理解

1,、請同學(xué)們放聲朗讀課文,，碰到生字詞聯(lián)系上下文理解,。

2,、課文中有許多生詞，讓我們一起來學(xué)習(xí)：

跨越,、白血病,、骨髓、移植,、輾轉(zhuǎn),、余震、襲擊,、期待,、空曠、暫停,、血脈親情,。

3、這是一個非常感人的故事,，誰能概括地說說故事的主要內(nèi)容：

“完整是概括主要內(nèi)容的一個重要標(biāo)準(zhǔn),，但還有一個重要的標(biāo)準(zhǔn)是簡潔，剛才他的概括簡潔嗎,？怎樣說才能做到既完整又簡潔呢,？”

三、再讀理解,，交流感受

1,、體會第二段：

⑴咱們先來讀一讀第二自然段（……綻放）讀到這里你了解到什么？

板書：

骨髓

⑵骨髓對小錢來說意味著什么,？是生命延續(xù)的希望,。

⑶然而，要找到適合移植的骨髓,，容易嗎,？看來這希望也很渺茫，從哪些句子你體會到了,？

⑷ “如果沒有親緣關(guān)系,，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。”概率小,。

⑸還從哪些詞體會到,。“輾轉(zhuǎn)”,。

⑹同學(xué)們,，一起來讀這個詞“輾轉(zhuǎn)”。讀這個詞時,，你想到了什么,？大家想想看，要找到適合的骨髓,，首先會找誰,？

（親人）沒有，又會去找誰,？（朋友）還是沒有,，怎么辦？整個杭州都找不到,，怎么辦,？為了挽救這個年輕的生命，他們絕不放棄一絲希望,。

⑺試想,，18歲，該是一個怎樣的生命,？而他卻因身患嚴(yán)重的白血病面臨著死亡的威脅,。此時你的心情是怎樣的？請你用朗讀表達(dá)你此時的心情,。再讀第二段,。

2、過渡：小錢是幸運(yùn)的,，有適合骨髓的人終于找到了,，是誰捐獻(xiàn)了這骨髓，又是誰在怎樣的情況下移植了骨髓,，這里又有許多感人的情景,，請同學(xué)們自由讀3～5自然段，哪些句子使你感動了,，找一找,，劃一劃。

體會：針頭向皮膚刺去,，一陣突如其來的余震,，使針頭從肌膚里脫落,，李博士不得不停止工作。

⑴此時此刻,，是怎樣的情況,？是他們的什么令你感動？

⑵讓我們想一想：手術(shù)室里有什么陳設(shè),？余震來了,，你聽到了什么？你看到了什么,？說說你此時的心情,。

⑶把你心中的那份感動用朗讀表達(dá)出來：

以生命挽救生命。

體會：李博士仍沉著地站在病床旁,，那位青年也靜靜地躺在病床上,。

周圍隨時發(fā)生余震，李博士為什么還能沉著地工作,，臺灣青年為什么還能靜靜地躺著？他們在想些什么,？

體會李博士忠于職守,、盡職盡責(zé)、在災(zāi)難面前,，病人的生命是第一位的精神,。體會青年不顧自己的生命安危，一心想著他人,。

師：正是這位一心想著他人的青年,，正是這位在災(zāi)難面前盡心盡責(zé)的醫(yī)生，他們挽救了一個年輕的生命,。

體會：在這場災(zāi)難中,，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事,，目前還不清楚,。但是，他知道,，在海峽的另一邊,，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓,。

⑴說說令你感動的原因,。

⑵在不知道家人是否平安無事的情況下，青年首先想到的是誰,？此刻,，病床上的他仿佛看見了什么,？

⑶你們有沒有同樣的感動，能幫他把那份感動讀出來嗎,？

3,、因?yàn)楣撬璧谋Ｙ|(zhì)期只有24小時。李博士帶著剛抽取的骨髓,，經(jīng)過十幾個小時的奔波趕到杭州,。

讀奔波這個詞你看到了什么？

你又體會到了什么,？

以時間換取生命,。

四、拓展資料

骨髓移植手術(shù)成功了,，臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院及時提供的骨髓使小錢重新獲得生命,。其實(shí)，到目前為止,，慈濟(jì)醫(yī)院已向大陸提供骨髓約180例,，每一例背后都有一個感人的故事。文中提到的“李博士”是李政道教授,，他是著名的骨髓移植配型專家,，他在美國骨髓移植配型中心工作時，發(fā)現(xiàn)大量患白血病的華人由于沒有合適的骨髓配型,，無法得到醫(yī)治而死亡,，于是回到臺灣，開始致力于建立華人骨髓資料庫?，F(xiàn)登記在冊的志愿供髓人數(shù)已達(dá)20余萬,，是目前亞洲最大的骨髓捐贈中心，也是世界上最大的華人骨髓資料庫,。

架起這座生命橋梁的僅僅是骨髓嗎,？你認(rèn)為還是什么？讓我們一起深情地朗讀最后一段,。

1,、讀了這段你有什么感受想和大家交流嗎？

2,、“生命橋”指的是什么,？

小結(jié)：寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的,，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”,，也這是這種親情使臺灣青年在生命攸關(guān)的時刻首先想到了大陸青年，盡管小錢不是他的家人,，但勝似家人,。我相信這座用愛心架起的生命橋一定會永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中,。

五、拓展交流

小錢得救了,，也許他和這位臺灣青年永遠(yuǎn)都不會見面,，可是他的心中充滿了感激，他有千言萬語想對那些幫助他,、關(guān)心他的人說,，現(xiàn)在請你幫小錢寫一封感謝信，把他內(nèi)心的感激用文字表達(dá)出來,。

　　【板書】

22跨越海峽的生命橋

骨髓

18歲青年愛心臺灣同胞

白血病血脈親情以生命挽救生命

以時間換取生命

【反思】

《跨越海峽的.生命橋》一課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要是圍繞“讀”而展開的,。先初讀課文，認(rèn)讀生字詞,，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確,，把課文讀正確；接著指導(dǎo),、幫助學(xué)生把課文讀連貫,，讀流利；在此基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品讀,，讀出不同的語氣，讀出自己的感受,。

這種以讀為本的設(shè)計(jì)，首先要注意讀的層次性：從讀正確,，到讀流利 ……此處隱藏24319個字……過渡語：紅四團(tuán)戰(zhàn)士經(jīng)過艱辛萬苦,，克服了重重困難，終于在29日清晨趕到了瀘定橋,。然而,，擺在戰(zhàn)士們面前的瀘定橋比

事先知道得的更可怕，他們又遇到了什么困難呢,？

（三）奪橋時遇到的困難,，及克服方法

1、瀘定橋險(xiǎn)要,，木板被抽掉,。（學(xué)習(xí)以下句子體會瀘定橋的險(xiǎn)要。）

（1）“人走在橋上搖搖晃晃,，就像當(dāng)秋千似的,。”

（2）“現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了,，只剩下鐵鏈,。”

（3）“向橋下一看……”

（4）感情朗讀,。

克服方法：“跟在他們后面的是三連,，戰(zhàn)士們除了武器……”

2、敵人筑好工事,，氣勢囂張,。

（1）“橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正對著橋頭,?！?/p>

（2）“守城的兩個團(tuán)敵人……”

（3）感情朗讀。

過渡語：盡管我們的紅軍戰(zhàn)士非常饑餓,、疲勞,，盡管眼前的瀘定橋叫人心驚膽寒，盡管敵人筑好了工事,，盡管敵人狂妄囂

張,，但是我們的紅四團(tuán)戰(zhàn)士沒有被嚇倒。紅四團(tuán)是怎么做的,？

克服方法：“紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻,。團(tuán)長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗?！?/p>

（4）看錄像感受紅軍戰(zhàn)士們的壯舉,。

（5）感情朗讀。

3,、敵人放起火來,。

克服方法：“在這千鈞一發(fā)的時刻……”

（1）理解“千鈞一發(fā)”的意思,。

（2）感情朗讀,。

（四）評價英雄,，升華情感

1、紅四團(tuán)最終英勇地奪下了瀘定橋,，而取得這次戰(zhàn)斗勝利的隊(duì)伍是一支翻山越嶺,，冒雨摸黑前行了120公里的隊(duì)伍；是一

支擊潰了敵人多次阻擊的隊(duì)伍,；是一支二十幾個小時沒有吃飯的隊(duì)伍,；是一直僅僅傷亡了4名戰(zhàn)士的隊(duì)伍。同學(xué)們,，你怎么

評價這些英雄們,，怎樣評價這支隊(duì)伍？

2、學(xué)生暢談,。

四,、學(xué)習(xí)最后一段，明確事情結(jié)果

1,、師：英雄的紅軍戰(zhàn)士們完成任務(wù)后又浩浩蕩蕩地開赴了抗日的最前線,。

2、學(xué)生齊讀最后一段,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》,。

2,、欣賞歌曲《北京的橋》與《橋》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用樂器演奏《在阿維翁大橋上》,。

2、欣賞歌曲《北京的橋》和《橋》,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、欣賞歌曲《橋》《北京的橋》，感受其音樂風(fēng)格,。

2,、通過聆聽歌曲中對北京的千姿百態(tài)的橋的歌唱，感受北京及中國發(fā)生的巨大變化和家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

難點(diǎn)：用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》,。

教具準(zhǔn)備：

風(fēng)琴、磁帶,、橋的圖片及視頻等,。

教學(xué)過程：

一、師生問好,。

二、復(fù)習(xí)舊課,，練習(xí)吹奏,。

師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《在阿維翁大橋上》，現(xiàn)在,，我們來復(fù)習(xí)一下,。（放音樂）1`

師：同學(xué)們唱的不錯，不過,，二聲部的部分,，唱的不是很準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們把口風(fēng)琴拿起來,，讓口風(fēng)琴來幫我們一下,，現(xiàn)在看歌曲的高聲部,，我們一起來試著彈奏一下。（生奏）1`

師：好,，不錯,，現(xiàn)在高聲部同學(xué)放下管，低聲部同學(xué)為你們伴奏,，你們來唱一遍,。（生唱）1`

師：好，現(xiàn)在我們來看低聲部,，同樣,，一起來試試。（生奏）1`

師：好,，低聲部同學(xué)把琴放下,，你們唱，讓高聲部同學(xué)伴奏,。（生唱）1`

師：現(xiàn)在,，你們都記住自己的旋律了嗎？好,，我為你們伴奏,，你們兩個聲部完整的合唱一次。（生唱）2`

師：剛才我們已經(jīng)彈奏了合唱的部分,，那么,，現(xiàn)在我們練習(xí)一下前面的兩行，現(xiàn)在大家自由練習(xí)1分鐘,。（生奏,，師指導(dǎo)）1`

師：好，現(xiàn)在,，同學(xué)們一起來演奏一下,，我來為你們伴奏。（生奏）2`

師：有些同學(xué)還不是很熟練,，請你下課后繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),。

三、欣賞《橋》

師：阿維翁大橋是法國南部的一座美麗的橋,，看,，這就是阿維翁大橋，（出示圖片）,，很美麗,。那么，橋除了美觀，在我們的生活中,，它又起到了什么作用呢,？（生答）橋是連接兩岸的要道，方便了人們的出行,，有這樣一句詩句：一橋飛架南北,，天塹變通途?？梢?，橋在我們生活中的重要性。那么今天,，老師就當(dāng)一回導(dǎo)游,，帶大家去參觀一下，世界各地千姿百態(tài)的橋,。（放圖片）2`

師：看過了這么多的橋,，其實(shí)，最有特色的還是我們中國的橋,，現(xiàn)在,，大家就來聽聽，這首歌里面描繪了什么樣的橋呢,？它們有什么特點(diǎn),？（放《橋》音樂，出示水鄉(xiāng)小橋圖片）2`

生：自由回答,。（水鄉(xiāng)的小橋,，大多是石拱橋）1`

師：石拱橋最有名的一座，你們知道嗎,？就是趙州橋,，（出示圖片）趙州橋又名安濟(jì)橋，由工匠李春建于隋朝,，已經(jīng)有1400多年的歷史了,，是世界上最早的敞肩石拱橋，橋長有50.82米,。1`

師：這首歌曲的旋律很優(yōu)美,，我們再來欣賞一遍，這次大家邊聽邊想一個問題,，這首歌的第二部分歌詞，寫的還是橋嗎,？（再聽《橋》）2`

生：自由回答,。（第二部分寫的是游子思鄉(xiāng)之情，希望化作故鄉(xiāng)的一座橋，和故鄉(xiāng)長相廝守,。）1`

四,、欣賞《北京的橋》

師：欣賞完南方水鄉(xiāng)的小橋，我們再來看看北方的橋,，聽,，這首歌里面，唱的又是哪里的橋呢,？都唱了什么橋,，你能說出來嗎？（放錄音及視頻）

生：自由答,。

師：好,，歌曲中唱的是北京的橋，有過去的石拱橋,，有現(xiàn)代的立交橋,，現(xiàn)在我們就來看看它們。（出示圖片,，師簡介）

師：現(xiàn)在我們就再來聽聽,，歌中都是怎么唱的這些橋？你的感受是什么樣的,？這首歌要表現(xiàn)的是什么,？（放錄音及視頻）

生：自由回答。

師：歌詞的第一段中,，唱的都是北京過去的橋,，第二段中，唱的`都是北京新建的橋,，通過這些千姿百態(tài)的橋,，看出了北京日新月異的變化，不只是北京有這樣大的變化,，我們的省城哈爾濱也是變化很大,，過去的哈爾濱總是堵車，現(xiàn)在新建成的文昌高架橋和松浦大橋,，極大的緩解了哈爾濱的交通擁堵現(xiàn)象,，看，這就是新建的松浦大橋,。（出示圖片）

師：我們的家鄉(xiāng)齊齊哈爾,，也有很多美麗的橋，你知道哪些呢,？（生答）

師：有江橋,，彩虹橋（西大橋）,，北大橋，化工橋,，迎賓橋,，齊齊哈爾最有名的就是江橋，老江橋那是打響了中國武裝抗日第一槍的地方,，在和平廣場上還有一塊關(guān)于江橋抗戰(zhàn)的紀(jì)念碑呢,。今年的5月，一部反映馬占山將軍抗日的影片《鐵血江橋》就在老江橋那里開拍了,，這就是當(dāng)時拍電影時的照片（出示圖片）,。這是新江橋，（出示圖片）是一座橫跨嫩江兩岸的現(xiàn)代化大橋?，F(xiàn)在,，我們市里正在建設(shè)的有哈齊客運(yùn)線上的齊泰特大橋，齊甘高速公路上的嫩江東西特大橋,，這是齊齊哈爾地區(qū)跨嫩江最長的橋,，還有齊富嫩江大橋。這些橋,，把我們齊齊哈爾變得四通八達(dá),，越來越好。

五,、小結(jié)：

師：今天老師請大家欣賞了三首不同風(fēng)格的描寫橋的歌曲,，還帶大家欣賞了這么多美麗的、壯觀的橋,，希望你們將來有機(jī)會能夠真正去看看這些橋,，也許將來你也會設(shè)計(jì)和建造出更美麗的橋呢！