《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎,？以下是小編為大家整理的《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀與收藏,。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課前準(zhǔn)備

①學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文,，畫出生字詞,，了解紫丁香是一種什么樣的植物,。

②學(xué)生自制生字卡片,。

③教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖,。

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

①教師引言：春天來了,，百花齊放，爭香斗艷,，紫丁香也張開了笑臉,。你見過紫丁香嗎？

②出示圖畫,，指導(dǎo)學(xué)生觀察：靜靜的夜晚,，老師正伏在燈下用心備課。

③齊讀課題,，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢,？

初讀感知

①自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②學(xué)生拿出自備的生字卡,，自主認(rèn)讀,。

③小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀,、開火車讀,、齊讀。

④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,，揭示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會讀XX這個(gè)詞,，請大家跟我讀。

⑤開火車檢查生字,。教師重點(diǎn)正音：“株,、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲,。

⑥ 論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字,？

⑦學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確,，讀流利,，選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽。

⑧ 讀展示：指名讀或小組讀,，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié),。

⑨全班齊讀，整體感知,。

指導(dǎo)寫字

①小黑板出示10個(gè)要寫的.字,。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng),。

②全班交流書寫方法,，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌,、您,、牽”。

③練習(xí)書寫“休,、伸,、甜、院,、除、息,、困”,。教師腦學(xué)生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí),、鞏固

①朗讀課文

a．分小組用自己喜歡的方式練讀,。

b．全班齊讀，看誰的表情最豐富,，讀得最有感情,。

②讀寫詞語。

出示課后練習(xí)“我會讀”中的詞語,，學(xué)生認(rèn)讀,。

鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會寫的詞語,。

朗讀感悟

①教師范讀或指名范讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。

②學(xué)生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文,。

③指名領(lǐng)讀,，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院,，”齊聲：“我們把一株紫丁香,，栽在老師窗前?！鄙I(lǐng)：“老師,，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師——”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了,，星星困得眨眼,，”齊聲：“老師，休息吧……”

④分小組體會讀,。教師到各小組巡視,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和您做伴”,，“幫您消除一天的疲倦”,，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢里”等重點(diǎn)語句,，體會那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對老師的一份深情厚誼,。

⑤學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀,，并說說為什么喜歡,。

⑥ 組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情,，能使老師感動(dòng),。

⑦全班飽含對老師的深情朗讀全文。

書寫指導(dǎo)

寫“甜,、歌,、牽、困”四個(gè)字,。

甜,、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业?。“歌”字左低右高,。

牽：上面的“大”字要寫小一些,，捺變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫寬一些,。

困：方框在四字格里要居中,。里邊的“木”字捺變點(diǎn)。

說說背背

①說說此時(shí)此刻,，最想對老師說的一句心里話,。

②看著畫面，和同桌一起練習(xí)背誦,。

③表演背誦,。

拓展活動(dòng)

學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞,，遇到不認(rèn)識的字,，自己想辦法認(rèn)識。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

⒈認(rèn)識5個(gè)生字,，學(xué)寫8個(gè)字,積累詞語,。

⒉正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。

⒊通過讀書體會老師的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生尊師愛師的情感.

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈認(rèn)識5個(gè)字,，學(xué)寫8個(gè)字,。

⒉正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片，紫丁香有關(guān)的資料,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí),。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、出示紫丁香圖片。

說一說你知道的`紫丁香,。學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié),，揭示課題,，板書課題：

1窗前，一株紫丁香學(xué)生齊讀課題,。

二,、初讀課文，認(rèn)識生字,。

⒈學(xué)生自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

⒉指名讀課文,，學(xué)生評價(jià),。

⒊教師配樂朗讀。

⒋學(xué)生再讀課文,，想一想你讀懂了什么?有什么不明白的地方?

⒌學(xué)生質(zhì)疑解疑,。

⒍分小組讀課文，互幫互學(xué),。

⒎分組反饋,，比一比哪個(gè)組讀得好。

⒏全班讀課文,。

⒐檢查要求認(rèn)識的字,。

①出示生字卡片：

濃枝困眨準(zhǔn)

②抽讀卡片。

③說說你是怎樣記住這些字的,。

④找出帶有這些字的句子,，讀一讀。

三,、流利,、有感情的自由讀課文。

思考：花香飄進(jìn)老師的夢里,，老師會夢見什么呢?

學(xué)生分組發(fā)言,。

反饋。

四,、豐富我的詞語庫,。

紫丁香濃密解除眨眼

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),。

⒈開火車：抽讀生字詞語卡片,。

⒉讀課文,。

二、背誦課文,。

⒈學(xué)生試背課文,。

⒉同桌背誦。

⒊抽查背誦情況,。

三,、學(xué)習(xí)會寫字。

⒈出示會寫字,，讀一讀,。

窗紫腳進(jìn)枝歌困甜

⒉分組說詞，比一比誰說的多,，每個(gè)字最少說出3個(gè),。

⒊仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

⒋有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助,。

⒌教師范寫,。

⒍學(xué)生練寫，教師指導(dǎo),。

四,、作業(yè)。

⒈練寫生字,。

⒉背誦課文,。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

知識能力目標(biāo)：認(rèn)識本課中的“踮、院,、除”等8個(gè)字,；會寫“休、伸,、甜”等10個(gè)字,，反復(fù)朗誦課文，體會詩歌中的師生之間的深厚感情,，背誦課文,。

過程方法：

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會課文中對老師的敬愛和體諒之情,，引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)生為什么會這樣做,，老師在深夜都作了什么等問題，從思考 ……此處隱藏22798個(gè)字……么做,？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事,。

（六）、實(shí)踐活動(dòng),，體會“一分鐘”的價(jià)值

回家后每人用一分鐘做一件事情,，明天全班交流,，評出“與時(shí)間賽跑的人”。

五,、學(xué)習(xí)效果評價(jià)：

1,、有效地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ),。所以,，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師應(yīng)始終致力去做的事情,。

2、創(chuàng)設(shè)讀的情境,，增強(qiáng)讀的趣味性,。閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書,，邊讀邊展開合理想象,，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活,，增強(qiáng)閱讀能力,。《一分鐘》課文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”,。這個(gè)提示點(diǎn)明了通過朗讀理解課文內(nèi)容,，感悟時(shí)間的重要，體會時(shí)間的寶貴,。為此,，我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,，在讀中感悟，在讀中理解,，在讀中生疑,，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果,。

3,、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)。進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)應(yīng)緊緊結(jié)合課文內(nèi)容,，結(jié)合生活實(shí)際,。本課的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文,、聯(lián)系生活實(shí)際體會時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間。學(xué)生有了這份情感,，必然能自覺做到“分秒必爭”,，年年如此，一生堅(jiān)持,。

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)15

教材分析

本課是一首兒童詩歌,。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師,，熱愛老師的一片真情,。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口,，充滿了兒童情趣,。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)要通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,，來體會課文所蘊(yùn)含的思想感情,。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會師生之間的深厚感情,。

3、有尊敬老師的愿望,。

課前準(zhǔn)備

1,、歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》的錄音帶。

2,、多媒體課件（課文,、生字詞語及圖片），課文朗讀錄音帶,。

3,、學(xué)生預(yù)習(xí)：

讀讀課文，畫出生字詞,，了解紫丁香是一種什么樣的植物,。

教學(xué)進(jìn)程

一、看圖激趣導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》,。

2,、（多媒體展示圖片。）學(xué)生觀察表達(dá)：

靜靜的夜晚,，老師伏在燈下用心備課,。

3、觀察“紫丁香”,，提問：

老師的窗前有株紫丁香,，有誰認(rèn)識這株植物？（學(xué)生回答,，教師作簡單介紹,。）今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。

（利用課件的直觀作用,，將花和老師聯(lián)系起來,，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。利用歌曲創(chuàng)設(shè)情景，體會老師工作的辛苦,。）

4,、齊讀課題，要求把它讀好,。

二,、自主識字

1、這株紫丁香是誰送的呢,？請小朋友自由朗讀課文,。要求：

⑴獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)生字。

⑵同桌互相考考生字并說說自己識字方法,。

2,、（多媒體展示帶生字的詞語，生字帶拼音,。）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,，揭示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會讀ｘｘ這個(gè)詞，請大家跟我讀,。

3,、開火車檢查生字，教師重點(diǎn)正音：

“株,、除”都讀翹舌音,。

“踮”讀第三聲。

4、去掉生字拼音,，你認(rèn)得嗎,？指名讀，不會讀的請人幫忙,。同桌互讀,。

5、這些生字還真頑皮,，他還要單獨(dú)站出來,，叫你認(rèn)一認(rèn)。

6,、這些生字,，你能很快地記住它們的面目嗎？你還會給它們找些朋友嗎,？朗讀展示分小組用自己喜歡的方式練讀,，要求：

⑴讀準(zhǔn)字音。

⑵流利盡量有感情,。

（在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字的方法,，進(jìn)一步提高學(xué)生的識字能力,。識字與朗讀結(jié)合，促進(jìn)鞏固生字,。）

三,、初讀感知，讀中鞏固生字

1,、紫丁香是誰送的呢,？根據(jù)學(xué)生回答教學(xué)以下句子：

“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院,，我們把一株紫丁香,，栽在老師的窗前?！?/p>

⑴想一想這句該怎樣讀,，從中你體會到了什么。（指名讀,，評議,。）

⑵引導(dǎo)學(xué)生提問：

小朋友為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？小朋友希望紫丁香能給老師做些什么呢,？這株紫丁香代表了什么呢,？

（教師：這些問題的答案書中可以找到，要老師告訴你們還是自己去找？）

（讀貴有疑,，從一個(gè)句子引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題,，培養(yǎng)學(xué)生的.質(zhì)疑、探究能力,。）

2,、聽錄音，劃出有關(guān)句子,，初步體會師生之情,。

3、全班交流：

我把一株紫丁香栽在老師的窗前,，希望它（）,。

4、朗讀展示：

小朋友們是多么愛自己的老師啊,，他們希望你們能把這首詩歌讀給老師聽,，你們愿意嗎？把自己喜歡的一節(jié)讀給大家聽一聽,。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的主要句子及字,、詞進(jìn)行自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確,、流利,，知道“夜夜和您做伴”，“幫您消除一天的疲倦”,，“那是我們的笑臉”,，“讓花香飄進(jìn)您的夢里”等是課文的重點(diǎn)語句,，體會同學(xué)們對老師的一份深情厚誼,。）

四、指導(dǎo)書寫

五,、作業(yè)

摘抄贊美老師的詩句,，也可自己寫幾句，供下節(jié)課交流,。

板書

一株紫丁香

夜夜做伴

學(xué)生消除疲倦老師

夢里飄香

感謝時(shí)時(shí)掛牽

設(shè)計(jì)理念

一,、充分體現(xiàn)學(xué)生主體

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇等都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。我在設(shè)計(jì)識字教學(xué)及初步理解課文時(shí)都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主交流,。通過問題幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，將學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺的事，從而變要我學(xué)為我要學(xué),。如在讀課文時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題,、解決疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、巧妙融合三個(gè)維度

1,、三個(gè)維度包括：

⑴知識與能力,。

⑵過程與方法。

⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

2,、現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)已不僅是認(rèn)知的理解,，它還包括情感,、意志、人格等多種生命部分,。教學(xué)的過程不僅僅是傳授知識的過程,，更應(yīng)是促進(jìn)人的身心全面、和諧發(fā)展的過程,。教學(xué)過程中,，我們不要作過多的講解，而應(yīng)十分注重學(xué)生自讀中的感悟,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,，在讀中感悟，從而理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高語言表達(dá)能力,。如讓學(xué)生一邊讀、一邊劃,，一邊想,，從中獲得收獲，“以讀促悟,，以悟生情”,。

三,、精心構(gòu)建對話平臺

師生對話是民主平等和多元的。學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，我并不及時(shí)評價(jià),，而是讓學(xué)生自己去討論得出結(jié)果，通過這樣的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生擺脫“唯書”,、“唯師”的依賴心理，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀念,，充分信任學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，給學(xué)生以積極的期望，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí),、自我管理,、自我教育的能力和品質(zhì)。