認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢,？下面是小編整理的認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在交流,、合作,、互助中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念,，初步掌握時(shí)與分之間的進(jìn)率,；初步掌握時(shí)與分之間的進(jìn)率。

2,、結(jié)合具體的情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、交流,、實(shí)踐去主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí),。

3,、滲透熱愛祖國(guó)的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,；教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，遵守時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,，知道1時(shí)=60分

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí),、分的時(shí)間概念。

教具準(zhǔn)備：課件,、教具時(shí)鐘，每組一個(gè)時(shí)鐘,，籃球，跳繩,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

師：孩子們，這張圖片是關(guān)于什么的,？（課件）

生：北京奧運(yùn)會(huì)

師：有哪位同學(xué)知道這個(gè)重大日子的時(shí)間,？

生：8時(shí)零8分（課件）

師：是鐘表幫助我們記住了這個(gè)美好而難忘的時(shí)刻，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表（板書課題）

一、新課講授

（一）看鐘面

說一說：

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們手中的鐘表,，把你們觀察到的給你的小伙伴說說（小組觀察討論，老師巡視）

師：誰愿意把你觀察到的鐘面知識(shí)說出來與大家分享,？（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有分針，時(shí)針,，秒針，還有大格和小格）

生1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有三根針,，是時(shí)針、分針和秒針,。

生2：我還觀察到鐘面上有大格子和小格子,。

師：你能指出哪根是時(shí)針，分針,，秒針嗎？

生1：最短的是時(shí)針,，比較長(zhǎng)的是分針，最長(zhǎng)的是秒針,。

生2：最細(xì)的是秒針，較細(xì)的是分針,，最粗的是時(shí)針。

生3：走的.最慢的是時(shí)針,，走得不快不慢的是分針，走得最快的是秒針,。

師：這個(gè)同學(xué)說的大格子，小格子是什么呢,？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥一撥鐘面說一說）

生：數(shù)字和數(shù)字之間的是大格子，大格子里面的是小格子,。（學(xué)生邊說邊演示）

看一看：

師：孩子們，鐘面上有大格,，也有小格,，那么鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？

生：鐘面上有12個(gè)數(shù)字,，所以鐘面上有12個(gè)大格,。（老師用課件動(dòng)畫演示12個(gè)大格）

（學(xué)生回答完，讓全班學(xué)生觀察鐘面并數(shù)一數(shù)）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊溺娒嫔先我膺x一個(gè)大格并數(shù)一數(shù)中間有多少個(gè)小格,？

（學(xué)生數(shù)完之后再抽答）

生：一個(gè)大格中有5個(gè)小格

師：那再數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個(gè)小格,？

生：有60個(gè)小格

師：鐘面上有時(shí)針,，分針,，秒針,。鐘面上還有十二個(gè)數(shù)字,，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格，鐘面上一共有12個(gè)大格,，每個(gè)大格間有5個(gè)小格，從12到1有5個(gè)小格,。（課件動(dòng)畫演示）那么從12到3有多少個(gè)小格,，為什么呢？

生：從12到3有15個(gè)小格,，因?yàn)閺?2到3有3個(gè)大格,，每個(gè)大格有5個(gè)小格，就是3個(gè)5相加,，用乘法口訣“三五十五”得到的,。

師：這個(gè)小朋友真會(huì)思考,，運(yùn)用到了我們以前學(xué)習(xí)的知識(shí),，希望每個(gè)小朋友都能向他學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,。老師再問一個(gè)問題，從12走一圈再到12有多少個(gè)小格,，為什么呢？

（全班一起告訴老師有60個(gè)小格,，抽問為什么）

師：為什么呢,？

生：因?yàn)閺?2走一圈再到12剛好了走完一個(gè)鐘面,，鐘面上一共有60個(gè)小格,。（老師動(dòng)畫演示鐘面上一共有60個(gè)小格）

師：看來同學(xué)們的鐘表知識(shí)學(xué)得非常棒,。

撥一撥,，議一議：

認(rèn)識(shí)時(shí)：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌闷鹉銈兊臅r(shí)鐘,，撥一撥,，想一想,，時(shí)針走一大格,，分針走一小格是多少時(shí)間,？

生：時(shí)針走一大格是1小時(shí)（課件）

師：時(shí)針從數(shù)3走到數(shù)4是多少時(shí)間？數(shù)6走到數(shù)7是多少時(shí)間,？時(shí)針從數(shù)10走到數(shù)11呢,？

（學(xué)生跟著課件一起數(shù)一數(shù)）

生1：時(shí)針從3走到4經(jīng)過一個(gè)大格，所以是1小時(shí)

生2：時(shí)針從6走到7經(jīng)過一個(gè)大格,，所以是1小時(shí)

生3：時(shí)針從10走到11經(jīng)過一個(gè)大格,，所以是1時(shí)

師：時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，走幾個(gè)大格就是幾時(shí),。時(shí)針是用來表示幾時(shí)的,，“時(shí)”也可以用字母“h"表示,。（板書：時(shí)h）

認(rèn)識(shí)分：

師：時(shí)針每走一大格就是1小時(shí),，那分針每走一小格是多少呢,？（課件動(dòng)畫演示）

生：分針每走一小格是1分

師：分針從12走到3,，走了多少個(gè)小格,，是多少分,？（課件演示）

生：走了15個(gè)小格，是15分,。

師：分針從12走到6是多少分,？（課件演示）

生：是30分

師：分針走了一圈,，走了多少分,，為什么,？

生：因?yàn)榉轴樧吡艘蝗ψ吡?0個(gè)小格，所以分針走了一圈走了60分,。

師：分針走一個(gè)小格的時(shí)間就是1分,，走幾個(gè)小格就是幾分,。分針是用來表示幾分的，“分”也可以用字母“min”表示（板書：分min）

認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：

師：同學(xué)們拿起時(shí)鐘撥一撥，分針走一圈,，時(shí)針有什么變化,？小組內(nèi)和小朋友說一說（教師巡視并作出指導(dǎo)）

師：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn),？

生：我發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時(shí)針就走一大格

師：同學(xué)們?cè)儆脮r(shí)鐘撥一撥是不是分針走一大圈,，時(shí)針正好走一大格？

生：是的

師：孩子們觀察的真仔細(xì),。請(qǐng)看大屏幕（課件演示：兩針同時(shí)指著12，從12到1，讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng),，同時(shí)停止），時(shí)針走一大格,，分針正好走一圈,，那么時(shí)針走一大格和分針走一圈的時(shí)間相同嗎,？

生：相同

師：那時(shí)針走大格是多少時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)說說,？

生：時(shí)針走一大格是1時(shí),。

師：那分針走一大圈

生：分針走一圈是60分

師：為什么是60分,？

生：因?yàn)橐蝗τ?0格小格，60個(gè)小格就是60分,。

（課件顯示：時(shí)針走1大格,，分針正好走圈，是小格,，也就是分,？）

師：同學(xué)們會(huì)填嗎？打開書翻到106頁,，把它填在書上。填好的孩子可以自己讀一讀,。（老師巡視并作出指導(dǎo)）

師：誰愿意把你填寫的說出來與大家分享。

生：時(shí)針走1大格,，分針正好走（1）圈,，是（60）小格,，也就是（60）分

師：請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察（課件）,，現(xiàn)在時(shí)針和分針在什么位置？

生：現(xiàn)在時(shí)針和分針都在12,，都指著12……此處隱藏20582個(gè)字……上第85頁,，說一說，他什么時(shí)刻做些什么?(小組說一說)

(2),、問：他的.一天安排得合理嗎?

師：對(duì),，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺,，合理安排，做健康,、聰明的好孩子,。

三、綜合應(yīng)用

1,、現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

(小組合作,，比一比，看哪個(gè)小組的安排合理)

教學(xué)反思：

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,，為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),，我安排設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容,，不但使鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣,，而且充滿濃濃的生活氣息,，同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。小組合作設(shè)計(jì)一天作息時(shí)間表,，內(nèi)容豐富多彩,，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富,、充實(shí),。本節(jié)課比較注重課堂心理氣氛的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容開放,，充分應(yīng)用教具和學(xué)具，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，重視合作學(xué)習(xí)和信息交流，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建,，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念,。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。值得注意的是,，在教學(xué)中個(gè)別學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠,，今后還要多注意這部分學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84--87頁,。

教材分析：

本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的情境題材,，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時(shí)間,，以供學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個(gè)：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表,，并會(huì)認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間,；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時(shí)間的教育,，使學(xué)生初步形成在什么時(shí)間該做什么事的習(xí)慣,。

學(xué)情分析：

對(duì)現(xiàn)代的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生而言，在入學(xué)前,，已經(jīng)積累了看鐘表上的時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)（現(xiàn)在每個(gè)家庭基本都有鐘表,，大量的電視節(jié)目時(shí)間的顯示又起到了潛移默化的作用）,。因此在教學(xué)時(shí)就不能把認(rèn)識(shí)鐘表,、整時(shí)作為“全新”的知識(shí)進(jìn)行教學(xué),，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察,、比較及操作活動(dòng),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)鐘面,，知道時(shí)針,、分針以及鐘面上的數(shù)字,；學(xué)會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法,。

2、通過觀察,、操作,、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

3,、初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鐘表,，能正確認(rèn)讀整時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物鬧鐘,、電子鐘、兩針非聯(lián)動(dòng)教師演示鐘,、兩針非聯(lián)動(dòng)學(xué)生鐘。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

談話：小朋友們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字朋友了，今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí),，大家歡迎嗎？

出示鐘面12個(gè)刻度及刻度上的部分?jǐn)?shù)字1,、2,、（ ）、4,、5,、（ ）,、7、8,、（ ）、10,、11（ ）,，學(xué)生補(bǔ)充完整,。

問：看到這個(gè)圖,，小朋友們是不是覺得有點(diǎn)熟悉啊,，生活中你見過嗎,？

（見過，是鬧鐘的鐘面）

問：可是它與我們見過鐘面相比,，好像還差了點(diǎn)什么？

（指針）課件出示各種各樣的鐘表,。

師：那我們把指針也請(qǐng)出來吧,！

揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大，今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表吧?。ò鍟赫J(rèn)識(shí)鐘表。）

二,、借助經(jīng)驗(yàn),，探究新知。

1,、感知鐘面：

問：我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀？

交流：12個(gè)數(shù)字,、（12個(gè)大格）,、2根指針（可能會(huì)有學(xué)生說有三根指針,，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟,，暫不研究它）,。

問：你知道這兩根針的名字嗎,？

（長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針,，短短的是時(shí)針）（板書：長(zhǎng)長(zhǎng)的分針

短短的時(shí)針）

2,、認(rèn)識(shí)整時(shí)：

談話：時(shí)針、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑,，就讓我們知道了時(shí)間。它們的本領(lǐng)可大了,，你聽聽……

（動(dòng)畫出示小紅起床場(chǎng)景圖）

問：在剛才的動(dòng)畫中你知道了什么？你從哪里知道的,？

（小紅起床的時(shí)間是7點(diǎn)，墻上的鐘,、桌子上的電子鐘、還有小紅的媽媽都告訴了我們,。）

師：7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里面叫做7時(shí),。你能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？

（時(shí)針指著7,，分針指著12,。）

出示掛鐘8時(shí),、3時(shí),、6時(shí),，問：你知道這都是什么時(shí)候嗎,？

交流,，指導(dǎo)學(xué)生說說時(shí)針,、分針分別指著幾？是幾時(shí),？

討論：看了上面幾個(gè)鐘面,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

交流：它們的分針都指著12,，8時(shí)時(shí)針指著8，3時(shí)時(shí)針指著3,，6時(shí)時(shí)針指著6,。

講：剛才我們看到的.7時(shí)、8時(shí),、3時(shí)、6時(shí)都叫做整時(shí),。（板書：整時(shí)）整時(shí)的鐘面上分針都指著12,，時(shí)針指幾是幾時(shí)。（板書：長(zhǎng)長(zhǎng)分針指12,，短短時(shí)針指幾是幾時(shí),。）

反饋練習(xí)：①教師在鐘面上撥出整時(shí)，學(xué)生說出表示的是幾時(shí),。

②教師說一個(gè)整時(shí),，學(xué)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。

③同桌一個(gè)說整時(shí),，一個(gè)撥出整時(shí),。

師：小朋友們真不錯(cuò)，很快學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)、讀整時(shí)，那你知道8時(shí),、3時(shí)、6時(shí)時(shí)電子時(shí)鐘上是怎么顯示的嗎,？

交流：分別顯示8:00、3:00,、6:00。（課件出示相應(yīng)的電子時(shí)鐘,。）

小結(jié)：整時(shí)有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾,。如：7時(shí),、8時(shí)、3時(shí),、6時(shí)。第二種是數(shù)字后面加上冒號(hào)再寫兩個(gè)0,。如：剛才的7:00、8:00,、3:00、6:00,。（通常電子時(shí)鐘上用這種方法表示）

3、課中操,。

三、運(yùn)用知識(shí),，解決問題：

1、課件出示小明的一天,，請(qǐng)你寫出小明做這些事情的時(shí)間。

討論：小明的一天安排得合理嗎?

師：對(duì),，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺,，合理安排，做健康,、聰明的好孩子。

問：小明9時(shí)在做什么,？

（讀書、睡覺）為什么有2個(gè)9時(shí),？

（一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)）學(xué)生回答后,，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個(gè)9時(shí),，晚上又陪著月亮婆婆走一圈，里面又有一個(gè)整時(shí),，白天的是上午9時(shí),，夜晚的是晚上9時(shí)?！?/p>

2、完成教材練習(xí)十九1到4題,。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)得真好,！時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間,，充分利用一天的每一分每一秒，那可是個(gè)好孩子,。你們看,，轉(zhuǎn)眼間，我們這節(jié)課又快過去了,，這節(jié)課你有哪些收獲呢？

五,、課堂作業(yè)

合理安排自己一天的時(shí)間，把它填在表中,。

我的一天

7:00

起床

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)鐘表

整時(shí)：

長(zhǎng)長(zhǎng)分針指12，

短短時(shí)針指幾是幾時(shí),。

7時(shí)

7:00