認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢,？下面是小編整理的認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在交流,、合作、互助中進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,，進(jìn)一步認(rèn)識時間單位時,、分，初步建立時,、分的時間觀念,，初步掌握時與分之間的進(jìn)率；初步掌握時與分之間的進(jìn)率,。

2,、結(jié)合具體的情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、交流,、實踐去主動建構(gòu)新知識。

3,、滲透熱愛祖國的教育,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；教育學(xué)生珍惜時間,，遵守時間,，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時,、分，知道1時=60分

教學(xué)難點：初步建立時,、分的時間概念,。

教具準(zhǔn)備：課件、教具時鐘,，每組一個時鐘,，籃球,，跳繩,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：孩子們,，這張圖片是關(guān)于什么的,？（課件）

生：北京奧運會

師：有哪位同學(xué)知道這個重大日子的時間？

生：8時零8分（課件）

師：是鐘表幫助我們記住了這個美好而難忘的時刻,，今天我們就一起來認(rèn)識鐘表（板書課題）

一,、新課講授

（一）看鐘面

說一說：

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察你們手中的鐘表，把你們觀察到的給你的小伙伴說說（小組觀察討論,，老師巡視）

師：誰愿意把你觀察到的鐘面知識說出來與大家分享,？（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有分針，時針,，秒針,，還有大格和小格）

生1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有三根針，是時針,、分針和秒針,。

生2：我還觀察到鐘面上有大格子和小格子。

師：你能指出哪根是時針,，分針,，秒針嗎,？

生1：最短的是時針，比較長的是分針,，最長的是秒針,。

生2：最細(xì)的是秒針，較細(xì)的是分針,，最粗的是時針,。

生3：走的.最慢的是時針，走得不快不慢的是分針,，走得最快的是秒針,。

師：這個同學(xué)說的大格子，小格子是什么呢,？（請學(xué)生上臺撥一撥鐘面說一說）

生：數(shù)字和數(shù)字之間的是大格子,，大格子里面的是小格子。（學(xué)生邊說邊演示）

看一看：

師：孩子們,，鐘面上有大格,，也有小格，那么鐘面上一共有多少個大格呢,？

生：鐘面上有12個數(shù)字,，所以鐘面上有12個大格。（老師用課件動畫演示12個大格）

（學(xué)生回答完,，讓全班學(xué)生觀察鐘面并數(shù)一數(shù)）

師：請同學(xué)們在你們的鐘面上任意選一個大格并數(shù)一數(shù)中間有多少個小格,？

（學(xué)生數(shù)完之后再抽答）

生：一個大格中有5個小格

師：那再數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個小格？

生：有60個小格

師：鐘面上有時針,，分針,，秒針。鐘面上還有十二個數(shù)字,，每兩個數(shù)字之間是一個大格,，鐘面上一共有12個大格，每個大格間有5個小格,，從12到1有5個小格,。（課件動畫演示）那么從12到3有多少個小格，為什么呢,？

生：從12到3有15個小格,，因為從12到3有3個大格，每個大格有5個小格,，就是3個5相加,，用乘法口訣“三五十五”得到的。

師：這個小朋友真會思考,，運用到了我們以前學(xué)習(xí)的知識,，希望每個小朋友都能向他學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考。老師再問一個問題,，從12走一圈再到12有多少個小格,，為什么呢？

（全班一起告訴老師有60個小格,，抽問為什么）

師：為什么呢,？

生：因為從12走一圈再到12剛好了走完一個鐘面，鐘面上一共有60個小格,。（老師動畫演示鐘面上一共有60個小格）

師：看來同學(xué)們的鐘表知識學(xué)得非常棒,。

撥一撥，議一議：

認(rèn)識時：

師：請同學(xué)們再拿起你們的時鐘,，撥一撥,，想一想，時針走一大格,，分針走一小格是多少時間,？

生：時針走一大格是1小時（課件）

師：時針從數(shù)3走到數(shù)4是多少時間？數(shù)6走到數(shù)7是多少時間,？時針從數(shù)10走到數(shù)11呢,？

（學(xué)生跟著課件一起數(shù)一數(shù)）

生1：時針從3走到4經(jīng)過一個大格，所以是1小時

生2：時針從6走到7經(jīng)過一個大格,，所以是1小時

生3：時針從10走到11經(jīng)過一個大格,，所以是1時

師：時針走一個大格是1時，走幾個大格就是幾時,。時針是用來表示幾時的,，“時”也可以用字母“h"表示,。（板書：時h）

認(rèn)識分：

師：時針每走一大格就是1小時,，那分針每走一小格是多少呢？（課件動畫演示）

生：分針每走一小格是1分

師：分針從12走到3,，走了多少個小格,，是多少分？（課件演示）

生：走了15個小格,，是15分,。

師：分針從12走到6是多少分？（課件演示）

生：是30分

師：分針走了一圈,，走了多少分,，為什么？

生：因為分針走了一圈走了60個小格,，所以分針走了一圈走了60分,。

師：分針走一個小格的時間就是1分,，走幾個小格就是幾分。分針是用來表示幾分的,，“分”也可以用字母“min”表示（板書：分min）

認(rèn)識1時=60分：

師：同學(xué)們拿起時鐘撥一撥,，分針走一圈，時針有什么變化,？小組內(nèi)和小朋友說一說（教師巡視并作出指導(dǎo)）

師：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn),？

生：我發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時針就走一大格

師：同學(xué)們再用時鐘撥一撥是不是分針走一大圈,，時針正好走一大格,？

生：是的

師：孩子們觀察的真仔細(xì)。請看大屏幕（課件演示：兩針同時指著12,，從12到1,，讓它們同時轉(zhuǎn)動，同時停止）,，時針走一大格,，分針正好走一圈，那么時針走一大格和分針走一圈的時間相同嗎,？

生：相同

師：那時針走大格是多少時間,，請同學(xué)說說？

生：時針走一大格是1時,。

師：那分針走一大圈

生：分針走一圈是60分

師：為什么是60分,？

生：因為一圈有60格小格，60個小格就是60分,。

（課件顯示：時針走1大格,，分針正好走圈，是小格,，也就是分,？）

師：同學(xué)們會填嗎？打開書翻到106頁,，把它填在書上,。填好的孩子可以自己讀一讀。（老師巡視并作出指導(dǎo)）

師：誰愿意把你填寫的說出來與大家分享,。

生：時針走1大格,，分針正好走（1）圈，是（60）小格,，也就是（60）分

師：請小朋友們再仔細(xì)觀察（課件）,，現(xiàn)在時針和分針在什么位置？

生：現(xiàn)在時針和分針都在12,，都指著12……此處隱藏20582個字……上第85頁,，說一說,，他什么時刻做些什么?(小組說一說)

(2)、問：他的.一天安排得合理嗎?

師：對,，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí),，不睡懶覺，合理安排,，做健康,、聰明的好孩子。

三,、綜合應(yīng)用

1,、現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家,，設(shè)計你星期天的安排,。

(小組合作，比一比,，看哪個小組的安排合理)

教學(xué)反思：

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學(xué)目標(biāo),，我安排設(shè)計了請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計家的練習(xí)內(nèi)容,，不但使鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)生動有趣，而且充滿濃濃的生活氣息,，同時還對學(xué)生進(jìn)行了珍惜時間的教育,。小組合作設(shè)計一天作息時間表，內(nèi)容豐富多彩,，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序,、豐富、充實,。本節(jié)課比較注重課堂心理氣氛的創(chuàng)設(shè),，內(nèi)容開放，充分應(yīng)用教具和學(xué)具,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，重視合作學(xué)習(xí)和信息交流，重視數(shù)學(xué)知識的主動構(gòu)建,，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念,。學(xué)生學(xué)得積極主動,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。值得注意的是,，在教學(xué)中個別學(xué)生參與意識不強(qiáng),，主動學(xué)習(xí)不夠，今后還要多注意這部分學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84--87頁,。

教材分析：

本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時間,，以供學(xué)生認(rèn)識鐘面,。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,，并會認(rèn)讀整時的時間,；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時間的教育,，使學(xué)生初步形成在什么時間該做什么事的習(xí)慣,。

學(xué)情分析：

對現(xiàn)代的小學(xué)一年級學(xué)生而言，在入學(xué)前,，已經(jīng)積累了看鐘表上的時間的經(jīng)驗（現(xiàn)在每個家庭基本都有鐘表,，大量的電視節(jié)目時間的顯示又起到了潛移默化的作用）。因此在教學(xué)時就不能把認(rèn)識鐘表,、整時作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué),，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的生活實際,，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察,、比較及操作活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識鐘面,，知道時針、分針以及鐘面上的數(shù)字,；學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗去看整時,，知道整時的兩種表示方法。

2,、通過觀察,、操作、交流等活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

3,、初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

認(rèn)識鐘表,，能正確認(rèn)讀整時。

教學(xué)難點：

初步建立時間觀念,，會看鐘表上的時間,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實物鬧鐘,、電子鐘,、兩針非聯(lián)動教師演示鐘、兩針非聯(lián)動學(xué)生鐘,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

談話：小朋友們,，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)字朋友了,，今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎,？

出示鐘面12個刻度及刻度上的部分?jǐn)?shù)字1,、2、（ ）,、4,、5、（ ）,、7,、8、（ ）,、10,、11（ ），學(xué)生補(bǔ)充完整,。

問：看到這個圖,，小朋友們是不是覺得有點熟悉啊，生活中你見過嗎,？

（見過,，是鬧鐘的鐘面）

問：可是它與我們見過鐘面相比，好像還差了點什么,？

（指針）課件出示各種各樣的鐘表,。

師：那我們把指針也請出來吧！

揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大,，今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表吧?。ò鍟赫J(rèn)識鐘表,。）

二,、借助經(jīng)驗,，探究新知。

1,、感知鐘面：

問：我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀,？

交流：12個數(shù)字、（12個大格）,、2根指針（可能會有學(xué)生說有三根指針,，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟，暫不研究它）,。

問：你知道這兩根針的名字嗎,？

（長長的是分針，短短的是時針）（板書：長長的分針

短短的時針）

2,、認(rèn)識整時：

談話：時針,、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑，就讓我們知道了時間,。它們的本領(lǐng)可大了,，你聽聽……

（動畫出示小紅起床場景圖）

問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的,？

（小紅起床的時間是7點,，墻上的鐘、桌子上的電子鐘,、還有小紅的媽媽都告訴了我們,。）

師：7點在數(shù)學(xué)里面叫做7時。你能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾,？

（時針指著7,，分針指著12。）

出示掛鐘8時,、3時,、6時，問：你知道這都是什么時候嗎,？

交流,，指導(dǎo)學(xué)生說說時針、分針分別指著幾,？是幾時,？

討論：看了上面幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

交流：它們的分針都指著12,，8時時針指著8，3時時針指著3，6時時針指著6,。

講：剛才我們看到的.7時,、8時、3時,、6時都叫做整時,。（板書：整時）整時的鐘面上分針都指著12，時針指幾是幾時,。（板書：長長分針指12,，短短時針指幾是幾時。）

反饋練習(xí)：①教師在鐘面上撥出整時,，學(xué)生說出表示的是幾時,。

②教師說一個整時，學(xué)生在鐘面上撥出這個時間,。

③同桌一個說整時,，一個撥出整時。

師：小朋友們真不錯,，很快學(xué)會了認(rèn)整時,、讀整時，那你知道8時,、3時,、6時時電子時鐘上是怎么顯示的嗎？

交流：分別顯示8:00,、3:00,、6:00。（課件出示相應(yīng)的電子時鐘,。）

小結(jié)：整時有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾,。如：7時、8時,、3時,、6時。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個0,。如：剛才的7:00,、8:00、3:00,、6:00,。（通常電子時鐘上用這種方法表示）

3、課中操,。

三,、運用知識,，解決問題：

1、課件出示小明的一天,，請你寫出小明做這些事情的時間,。

討論：小明的一天安排得合理嗎?

師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí),，不睡懶覺,，合理安排,，做健康,、聰明的好孩子。

問：小明9時在做什么,？

（讀書,、睡覺）為什么有2個9時？

（一個是上午9時,，一個是晚上9時）學(xué)生回答后,，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個9時,，晚上又陪著月亮婆婆走一圈,，里面又有一個整時，白天的是上午9時,，夜晚的是晚上9時,。”

2,、完成教材練習(xí)十九1到4題,。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)得真好,！時間是寶貴的,，懂得珍惜時間，充分利用一天的每一分每一秒,，那可是個好孩子,。你們看，轉(zhuǎn)眼間,，我們這節(jié)課又快過去了,，這節(jié)課你有哪些收獲呢？

五,、課堂作業(yè)

合理安排自己一天的時間,，把它填在表中。

我的一天

7:00

起床

板書設(shè)計：

認(rèn)識鐘表

整時：

長長分針指12,，

短短時針指幾是幾時,。

7時

7:00