田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí),。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考,，大家一起來看看吧。

田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：教科書第116頁的例題4,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

4,、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí),，提高學(xué)生解決問題的能力,。

5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想。

教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

教具準(zhǔn)備：圖片。

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入：

1,、你們聽過田忌賽馬的故事嗎,？田忌是怎樣贏了齊王的,？誰能給大家講一講這個(gè)故事？

2,、問：田忌的馬都不如齊王的'馬,，但他卻贏了？這是為什么呢,？

3,、這節(jié)課我們就來研究研究。板書課題：數(shù)學(xué)廣角,。

二,、探究新知

1、把田忌在賽馬中使用的方法在給出的表格中補(bǔ)充完整,。出示表格

齊王

田忌

本場(chǎng)勝哲

第一場(chǎng)

上等馬

下等馬

齊王

第二場(chǎng)

中等馬

上等馬

田忌

第三場(chǎng)

下等馬

中等馬

田忌

2,、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？（討論）

3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略,？把田忌所有的可以采用的策略都找出來,，填如表中。

4,、展示各組匯報(bào)的結(jié)果：田忌可采用的策略一共有6種,，但只有一種是唯一可以獲勝的。

5,、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用,？結(jié)合實(shí)際說一說。

三,、鞏固新知

1,、數(shù)學(xué)游戲：

A兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2,，把兩人報(bào)的所有數(shù)加起來,，誰報(bào)數(shù)后和是10，誰就獲勝,。

想一想：如果讓你先報(bào)數(shù),，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾,？接下來應(yīng)該怎么報(bào),？說明游戲規(guī)則

B兩人輪流報(bào)數(shù)，必須報(bào)不大于5的自然數(shù),，把兩人報(bào)的數(shù)依次加起來,，誰報(bào)數(shù)后和是100，誰獲勝,。：如果讓你先報(bào)數(shù),，為了獲勝，你第一次報(bào)幾,？以后怎么報(bào),？

四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲,？

五,、作業(yè)：寫一篇數(shù)學(xué)日記。

田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)2

一,、教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)廣角“田忌賽馬”,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過田忌賽馬的故事,，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)策論的方法在實(shí)際中的運(yùn)應(yīng)用,。

2.認(rèn)識(shí)到解決同一個(gè)問題有不同的策略,能夠找到解決問題的最優(yōu)方案。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，初步感知對(duì)策論的思想方法,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過列舉田忌所有可以采用的.策略，來找出并體會(huì)田忌贏齊王的策略方法,。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來,，有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 ,、 表格

五、教學(xué)過程：

一,、故事導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天,，讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角,，學(xué)習(xí)田忌賽馬。(板書課題：數(shù)學(xué)廣角-田忌賽馬)

你們聽過田忌賽馬的故事嗎?老師非常喜歡這個(gè)充滿智慧的故事,。田忌賽馬是一個(gè)非常有名的歷史故事,，其中蘊(yùn)含著一個(gè)非常重要的對(duì)策，這節(jié)課,，我們就要從數(shù)學(xué)的角度來分析這個(gè)故事,，找到這個(gè)對(duì)策，而且我們還要學(xué)會(huì)應(yīng)用這種對(duì)策來解決一些實(shí)際問題,。

今天讓我們一起來重溫這個(gè)故事,。

教師講述田忌賽馬的故事,。

二,、探索新知

田忌是怎樣贏了齊王的?

田忌采用的策略

提問設(shè)疑。

(1)田忌到底有多少種可以采用的應(yīng)對(duì)策略呢?田忌所用的這種策略是不是唯一能贏齊王的方法呢?

學(xué)生小組討論交流,，填寫下面表格,，集體匯報(bào)。

我們一起來看看田忌一共有多少種可采用的策略,。

(2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(田忌只有一種可以取勝齊王的方法,。)

小結(jié)：像同學(xué)們剛才這樣，把解決問題的所有可能性一一找出來,，并從中找到最好的策略,，這是數(shù)學(xué)中的一種很重要的方法。

三,、學(xué)以致用

1,、完成教材第106頁“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成,，然后集體匯報(bào),。

2、數(shù)學(xué)游戲:108頁兩人輪流報(bào)數(shù),，每次只能報(bào)1或2,，把兩人所報(bào)的數(shù)加起來，誰報(bào)數(shù)后和是10,，誰就獲勝,。想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝,，你第一次應(yīng)該報(bào)幾?接下來應(yīng)該怎么報(bào)

四,、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過。

2,、懂得要善于觀察,、善于思考才能想出好主意的道理。（部分學(xué)生有更多啟發(fā)）

3,、有感情朗讀課文3—12自然段,。能積累一些詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理,。

2,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理,。

教具準(zhǔn)備：多媒體投影機(jī)。多媒體課件,。紙馬,。

課型：閱讀探究課,。

[課前激趣]玩紙牌

出示兩組牌，紅心10,、8,、4，草花9,、7,、3。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心,。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝,。由此得出"在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在比賽中,，有時(shí)能以少勝多,，以弱勝?gòu)?qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán),。

一,、導(dǎo)入新課，板書課題

１,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬,。今天,，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。

２,、板書：田忌賽馬

二,、初步了解課文內(nèi)容，理清教學(xué)重點(diǎn)

１,、思考：圍繞這個(gè)課題你想知道些什么,？

２、生討論

３,、師綜合,；綜合同學(xué)們剛才提出的問題，主要有以下四點(diǎn)：（出示投影片１）

a,、田忌和齊威王一共賽了幾次馬,？

b,、第一次賽馬的經(jīng)過和結(jié) ……此處隱藏19135個(gè)字……事,，提高了課堂效率,。）

（二）自主探究合作交流

（1）提出問題：男生一共有多少種可以應(yīng)對(duì)女生的策略，結(jié)果如何,？男生用的策略有幾種能贏女生的方法呢,？我們以小組為單位來驗(yàn)證一下。

師巡視點(diǎn)撥：怎樣找,，才能有順序,，不重復(fù)、不遺漏呢,？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的搭配知識(shí)來解決問,。

（2）小組合作，探討男生所有可能采取的策略,。小組合作把男生對(duì)女生的所有策略找出來,，并把找的結(jié)果記錄在表格里。

（3）匯報(bào)交流,，驗(yàn)證男生的最優(yōu)策略的唯一性,。小組匯報(bào)。

（3,、課堂小結(jié)：通過探究我們發(fā)現(xiàn)：男生可以采用的策略一共有6種,，但只有一種，而且他所使用的方法是唯一可以獲勝的,。像同學(xué)們剛才這樣,，把解決問題的所有可能性一一找出來，并從中找到最好的方法,，這是數(shù)學(xué)中的一種很重要的方法———對(duì)策論,。

（設(shè)計(jì)意圖：滲透數(shù)學(xué)中的對(duì)策論方法和優(yōu)化思想。）

（三）田忌賽馬

師：出示田忌賽馬故事,，學(xué)生找出田忌贏齊王的策略,。強(qiáng)化贏取對(duì)方的策略。

（設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的自定義動(dòng)畫強(qiáng)大的交互功能,，激發(fā)學(xué)生求知欲和表現(xiàn)欲,。）

（四）、回歸生活

師：這個(gè)故事雖然發(fā)生在很久以前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，但田忌賽馬的策略卻被廣泛應(yīng)用,。田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？

學(xué)生交流課前收集的生活中運(yùn)用"田忌賽馬"策略的信息

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受"田忌賽馬"策略在生活中的.廣泛運(yùn)用,。）

（五）實(shí)踐應(yīng)用

1,、基本訓(xùn)練：田忌賽馬的策略經(jīng)常運(yùn)用在體育賽事中。四年級(jí)要舉行一場(chǎng)拍球比賽,，三局兩勝,。請(qǐng)看參加比賽隊(duì)員的雙方資料：女生1分鐘拍球個(gè)數(shù)：1號(hào)：230個(gè),，2號(hào)：180個(gè),，3號(hào)：155個(gè)我方1分鐘拍球個(gè)數(shù)：1號(hào)：200個(gè),，2號(hào)：165個(gè),，3號(hào)：140個(gè),。如果你是教練，應(yīng)該怎么出兵對(duì)陣才能確保女生獲勝,？

學(xué)生獨(dú)立解決,，指名上臺(tái)演示匯報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：遷移訓(xùn)練,，內(nèi)化知識(shí),，理解制造"錯(cuò)位優(yōu)勢(shì)"可以使以弱勝?gòu)?qiáng),。）

2,、變式訓(xùn)練：數(shù)學(xué)游戲,。

（1）有3顆棋子,，兩人輪流取走,，每次只能取1顆或2顆,，誰取到最后一顆棋子誰就贏,。

引導(dǎo)總結(jié)發(fā)現(xiàn)：為了確保獲勝，是應(yīng)該先取,，還是應(yīng)該后取,？怎樣??？

先讓學(xué)生嘗試,，獲勝者與老師挑戰(zhàn),。

發(fā)現(xiàn)交流匯報(bào)：確保獲勝的秘訣：總顆數(shù)是3（1+2）的倍數(shù),，那么后取，再就根據(jù)對(duì)手取的顆數(shù)湊3即可,；總顆數(shù)不是3的倍數(shù)，那么先取,，第一次取的顆數(shù)就是總顆數(shù)除以3的余數(shù),，再就根據(jù)對(duì)手取的顆數(shù)湊3即可,。

（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)方法和規(guī)律，知道面對(duì)不同的情況采取不同的策略,，在解決問題時(shí)必須根據(jù)實(shí)際情況的變化采取不同的對(duì)策,，從而獲取成功）

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲,。

田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目標(biāo)：

一、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

二,、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法,。

三,、學(xué)會(huì)本課的生字,，理解詞意,。

四,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

教具準(zhǔn)備：

一,、紅色馬卡片,、紫色馬卡片各三張,。

二,、寫有“上”,、“中”,、“下”的紅色,、紫色卡片各三套,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)引入新課

在戰(zhàn)爭(zhēng)中、比賽中,，有時(shí)能以少勝多,、以弱勝?gòu)?qiáng),，關(guān)鍵是看弱的那方能否占得先機(jī),?！短锛少愸R》這篇課文講的就是這樣一個(gè)故事,。

誰來說說本文第一部分寫了什么，第二部分寫什么,，第三部分寫什么,。

二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文的前三部分,，即描寫“第一次比賽”,、“孫臏出主意”、“第二次比賽”的段落,。

（一）,、閱讀要求：

1、用“———”劃出描寫田忌情緒和神態(tài)的詞語,。

2,、用“≈”劃出描寫齊王情緒和神態(tài)的詞語。

3,、用“⊙”圈出描寫孫臏心理的詞,。

（二）、指名匯報(bào),。

三,、學(xué)習(xí)第一和第三部分。

（一）,、第一部分

1、指名讀,。

2,、指名按文章內(nèi)容在黑板上擺比賽的戰(zhàn)表,，邊擺邊解說,。

3,、找出描寫田忌失敗原因的句子,，幻燈出示,，齊讀,。

（齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的快,。）

4,、師擺雙方戰(zhàn)馬比賽的示意圖,。

（二）,、第三部分，步驟如第一部分的1,、2,。

（三）、過渡：還是原來的馬,，進(jìn)行了兩次比賽,，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？

四,、學(xué)習(xí)第四部分,。

齊讀，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，導(dǎo)入第二部分的學(xué)習(xí),，師相機(jī)板書。

五,、學(xué)習(xí)第二部分,。

（一）、自由分配角色,，有感情地朗讀田忌,、孫臏,、齊王的話和敘述語言。

（二）,、指名幾個(gè)小組競(jìng)賽讀,，自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)議讀得像不像,，并說說原因,。相機(jī)解釋“胸有成竹”、“疑惑”“輕蔑”“得意洋洋”,。

（三）,、小結(jié)：抓住重點(diǎn)詞語來指導(dǎo)朗讀，這是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的好方法,。

（四）,、思考：是誰在“轉(zhuǎn)敗為勝”中起了關(guān)鍵作用？（板書：孫臏獻(xiàn)策）

（五）,、孫臏的計(jì)策是怎么樣的,？幻燈出示句子，齊讀,。（還是原來的馬,，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。）

（六）,、再自由讀第四部分，說說哪些詞說明調(diào)換馬的出場(chǎng)次序這個(gè)方法非常簡(jiǎn)單,？（只,、一下、就）

（七）,、為什么作為齊國(guó)大將又很喜歡賽馬的.田忌沒想到,，而只有孫臏能夠想到呢？（仔細(xì)觀察）幻燈出示,，讀讀句子,。（齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。）（齊威王的馬比你的快不了多少）

（八）,、小結(jié)：孫臏不但仔細(xì)觀察雙方馬的速度,，而且經(jīng)過了認(rèn)真思考，才能想出這個(gè)辦法,。

（九）,、競(jìng)賽讀第九自然段，讀出充滿信心的語氣,。

（十）,、指導(dǎo)學(xué)生看著板書和幻燈說說為什么調(diào)換馬的出場(chǎng)順序就能取勝,。

（十一）、說話練習(xí),，用上“雖然……但……因此……”,、“因?yàn)椤浴薄Ｏ茸杂烧f,，再指名說,。

（十二）、第二次賽馬第一場(chǎng)結(jié)束后,，齊王還有什么辦法可以戰(zhàn)勝田忌,？學(xué)習(xí)小組討論，指名在黑板上擺卡片,。（有六種擺法）

（十三）,、小結(jié)：如果齊王也調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，那孫臏的計(jì)策就不能使比賽取得勝利,。

（十四）,、那為什么還說孫臏“胸有成竹”？自由讀文,，充分發(fā)言,。（齊王目空一切、麻痹輕敵）

（十五）,、小結(jié)：孫臏不但觀察了馬,，還觀察了人；不但考慮了馬的力量,，還考慮了人的因素,。由于多方面的深思熟慮，才能穩(wěn)操勝券,。

六、總結(jié)全文,。

小組討論,，自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。

（一）,、如果齊王的馬比田忌的快很多，調(diào)換次序的結(jié)果會(huì)怎樣,？

（二）,、你從田忌賽馬這件事中受到什么啟發(fā)？（板書：細(xì)觀察,，多思考）