小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎大家分享,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

一,、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫,，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二,、過程與方法：通過活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,，成功的喜悅,。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),，感受手指印畫的樂趣,。并培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在玩中掌握手印,、指印及隨形聯(lián)想的方法,，添加組合成有趣的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)自己印的形狀,，設(shè)計(jì)圖形以及整體效果的處理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：每人一盒印泥、記號(hào)筆,、水彩筆,、圖畫紙每人一張。

師：課件,、教具,。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

老師給大家猜一個(gè)謎語,，看看誰知道,，兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花,，能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說話。

1,、師提問是什么呀,？（雙手）那老師要問問我們的小朋友，這雙小手都有些什么本領(lǐng),？

2,、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的小手有什么本領(lǐng),。

（學(xué)習(xí)，寫字,，畫畫,，吃飯……,、）

3,、我們的這雙小手啊，還有一個(gè)厲害的本領(lǐng)呢,？誰知道,？

4、其實(shí)啊,，我們的這雙小手還能畫畫呢,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我的手印畫”

二、新授

1,、認(rèn)識(shí)手指,。

我們的小手可以幫我們做很多的事情，可是小朋友們你認(rèn)識(shí)它們嗎,？

2,、認(rèn)識(shí)指紋。

小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道我們的小手指的名字了,，那你們還知不知道我們手指上這一圈圈的`紋叫做什么,？（指紋）

3．了解什么是手印畫。（欣賞圖片了解）手印畫是直接用手（包括指尖,，手指,，手掌，手背,，手側(cè)）蘸取適當(dāng)顏料,，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印，掌印,，涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng),。

4．師讓學(xué)生觀察圖片，說一說這些手印都是用手的哪個(gè)部位來印的,？

師提問：不同形狀的手印分別向什么,？

師提問：觀察大自然中各種物體的造型特點(diǎn)，它與我們的手印畫有什么聯(lián)系,？

（通過物體真實(shí)圖片對(duì)比的形式啟發(fā)學(xué)生）出示蝸牛的真實(shí)圖片與手印畫圖片進(jìn)行對(duì)比,，讓學(xué)生了解手印畫的作畫步驟。

四,、欣賞如何制作手印畫

我們已經(jīng)懂得如何按壓手指紋了,，那怎樣才能變成一幅漂亮的手指畫呢,？我們一起來看一看。圖片欣賞（如何制作手印畫）

五,、講一講制作手印畫步驟

1,、蘸顏料2、按圖形3,、添畫

（1,、蘸顏料要適當(dāng)，太多了就看不到指紋了,。2,、思考怎樣的圖形組合更像更好看。3,、添畫的線條要簡(jiǎn)潔,。）

學(xué)生分組創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo),。

六,、欣賞不同類型的手印畫作品（1、多種顏色創(chuàng)作的手印畫更豐富,。2,、不同手指朝不同方向印出的形狀才會(huì)生動(dòng)有趣。3,、通過裝飾點(diǎn)綴可形成一幅完整有趣的手印畫,。）

七、學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求“嘗試用手的不同部位,，選擇喜歡的顏色,，多個(gè)指印組合的形象添畫成一幅完整有趣的畫?！?/p>

（強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作畫過程中,，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。）

八,、作品展示，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、請(qǐng)學(xué)生用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法,，把自己作品介紹給別人,，并能相互欣賞。

2,、對(duì)有不同添畫方法,，想象力豐富的學(xué)生及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì),。

九、總結(jié)與拓展

師：同學(xué)們,，你們的雙手太了不起了,，創(chuàng)造出了五彩繽紛的手印畫，這些手印畫呢,，還可有運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中,，可用來裝飾我們的房間，課后把作品分享給家人和朋友,。要愛護(hù)我們的雙手,，并且養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

十,、師：今天這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課后第一件事是做什么??？生：去洗手。師生問好,，下課,。

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一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解桌椅的組成及功能,，感受創(chuàng)意桌椅的造型特點(diǎn)和巧妙構(gòu)思,，用身邊的材料設(shè)計(jì)制作小桌椅。

過程與方法：觀察不同種類的桌椅,，分析桌椅的功能及組成部分,，欣賞中外不同時(shí)代的桌椅作品，分析其造型,、創(chuàng)意,、用材和制作方法，繪制桌椅設(shè)計(jì)草圖并用身邊的廢棄材料進(jìn)行制作,，提升動(dòng)手制作能力,。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受座椅的巧妙構(gòu)思,，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系,，養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：桌椅的組成、功能和運(yùn)用多種材料創(chuàng)作桌椅小模型,。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出創(chuàng)意新穎,、造型美觀的桌椅作品,。

三、教學(xué)過程

（一）趣味情境導(dǎo)入

教師出示謎語：

①四四方方,，面上有光,，長(zhǎng)著四條腿，站著不出房,。同學(xué)們知道這是什么家具嗎,？（桌子）

②四條腿，一個(gè)背,，走路睡覺用不著,，吃飯寫字要它陪，這又是什么家具呢,？（椅子）

教師總結(jié)：桌椅看似平凡常見,，但是我們留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些每家每戶都有的桌椅也有著千姿百態(tài)的外形,！這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)桌椅的世界,，感受設(shè)計(jì)的魅力！引出課題《小小桌椅設(shè)計(jì)師》,。

（二）作品圖像識(shí)讀

1,、桌椅的組成和用途

教師組織學(xué)生仔細(xì)觀察教室桌椅，提出問題：

①椅子是由哪些部分組成的呢,？（椅腳,、椅座、椅背和扶手）

②我們生活中常見的椅子它都有哪些作用呢,？（休息,、裝飾）

教師總結(jié)：生活中常見的椅子主要是由椅腳、椅座,、椅背和扶手四個(gè)部分組成,。它在我們的日常生活中起著非常重要的作用，人們累了時(shí)可以坐下來休息,，同時(shí),，它以美觀的造型也裝點(diǎn)著我們的生活。

2,、桌椅的造型和創(chuàng)意

教師出示《明代家具》《創(chuàng)意餐桌》《地球椅》等多幅圖片,，提出問題：

①這些椅子在造型上有什么特點(diǎn)？（明代家具：造型簡(jiǎn)單,、古樸典雅,；創(chuàng)意餐桌：像盛開的花朵；地球椅：球體造型）

②這些有創(chuàng)意的椅子是以什么物體為原型設(shè)計(jì)出來的呢,？（創(chuàng)意餐桌：花朵,；地球椅：地球）

教師總結(jié)：在設(shè)計(jì)桌椅的造型時(shí),，設(shè)計(jì)師加入了自己的靈感和設(shè)計(jì)理念，并借助其他物體的形狀為原型進(jìn)行制作,，創(chuàng)造出了風(fēng)格獨(dú)特,、實(shí)用美觀的桌椅，它們是設(shè)計(jì)師巧妙構(gòu)思和精心制造的產(chǎn)物,。

3,、制作的材料與方法

教師出示學(xué)生作品《手型椅》《卡紙椅》等，思考問題：

①這些桌椅作品使用了哪些材料,？（紙杯,、木棍、彩色紙,、鐵絲……）

②它們又是通過什么方法進(jìn)行制作的呢,？（粘貼、 ……此處隱藏12449個(gè)字……

在教學(xué)活動(dòng)中,，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式,，隨后提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計(jì),，因此把這一設(shè)計(jì)活動(dòng)安排在小組內(nèi)進(jìn)行，各小組在設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的`想象力,，以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的方案,。在交流時(shí)，首先請(qǐng)各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案并說一說設(shè)計(jì)時(shí)的想法,，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo),。學(xué)生在交流匯報(bào)后，我把每一種方案的設(shè)計(jì)都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來,，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn),，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

有些學(xué)生對(duì)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來說,，十分抽象,，也難于理解。

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教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征,，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

2,、過程與方法：通過觀察民間玩具老虎,，臨照玩具畫出老虎形體，并通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)揮想象力繪畫制作紙質(zhì)小老虎,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：臨照民間玩具老虎描畫老虎形體。

難點(diǎn)：畫出老虎的不同動(dòng)態(tài),。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件資料,、布老虎玩具。

學(xué)生：軟紙,、水彩筆,、剪刀、膠水,、圖畫紙,、色卡紙、訂書機(jī),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課。

1,、教師朗讀：小小老虎真威武,，大大眼睛圓又鼓，不吃不喝不會(huì)跑,，原來是只布老虎,。

2、展示老虎玩具,。

同學(xué)們,，看，這是什么?你們見過這樣的.玩具嗎?你們覺得它可愛嗎?

3,、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來仔細(xì)觀賞這只布老虎,，并向同學(xué)們介紹你喜歡它哪里?它有什么特點(diǎn)?學(xué)生上臺(tái)介紹解說，師從旁協(xié)助補(bǔ)充,。

二,、回歸教材。

請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在欣賞書本第七頁的各種“老虎”,，有誰來說一說布老虎和真老虎的不同之處?

同學(xué)們喜歡老虎嗎?讓我們來動(dòng)動(dòng)手,，親自設(shè)計(jì)制作一只可愛的“紙老虎”!

四、學(xué)生實(shí)踐,。

1,、先在紙上描畫老虎的外形，可參照老虎的圖片,，也可以臨照老虎玩具來繪畫,。

2、將紙張重疊剪制外形。

3,、用彩色的紙片或者畫筆裝飾美化“老虎”,。

4、把兩張紙訂合或縫合,。

5,、在兩張紙內(nèi)塞入棉花或者軟紙，填充后封口,。

6,、漂亮又可愛的紙老虎就做好了!

五、作品展評(píng),。

師選取優(yōu)秀有特點(diǎn)的作品上臺(tái)展示,，請(qǐng)制作同學(xué)介紹作品。

六,、課后延伸,。

老虎是我國(guó)的保護(hù)動(dòng)物，也是“百獸之王”,，同學(xué)們課后繼續(xù)收集了解更多的關(guān)于老虎的知識(shí)吧!

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教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想,，用不同葉形組合,、粘貼，形成新穎別致的造型,，并進(jìn)行粘貼與美化裝飾,。

2、學(xué)習(xí)拓印的方法與技巧,，在繪畫與裝飾的過程中提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3,、通過欣賞與制作活動(dòng),，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：拓印的痕跡清晰、色彩搭配合理,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)

進(jìn)行創(chuàng)造性的聯(lián)想與組織,，畫面富有趣味性。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

1 ,、展示手中的樹葉,，了解葉子的構(gòu)成。

師：同學(xué)們,，看,！老師手中拿的這些是什么？

（樹葉）

師：對(duì),，是一些普普通通的樹葉,。大自然太神奇了，植物的種類繁多,，小小的樹葉形態(tài)萬千,！同學(xué)們想一想，一片完整的樹葉包括哪幾部分,？

生：葉片,、葉柄、葉脈,。

2 ,、結(jié)構(gòu)之最

1）世界上最長(zhǎng)的葉子——亞馬遜棕櫚

師：大家看！這是世界上最長(zhǎng)的葉子,，它是南美洲的亞馬遜棕櫚,，一片葉24、7子連柄帶葉有米長(zhǎng),，豎起來有七層樓房高,。

2）世界上壽命最長(zhǎng)的葉子——百歲蘭

師：世界上壽命最長(zhǎng)的葉子，叫百歲蘭,。它是生長(zhǎng)于沙漠的一種植物,，能適應(yīng)極端天氣，還有防沙固土的特點(diǎn),。

3）師：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（播放幻燈片：秋天樹葉紛紛飄落）美麗的葉子來到了我們身邊,。仔細(xì)觀察：他們的形狀,、顏色、葉脈有什么特點(diǎn),？

（學(xué)生暢所欲言）

師：我們可以用哪些美術(shù)形式留住他們的美麗呢,？

（出示幻燈片：繪畫、攝影,、泥塑,、剪紙、手工石頭畫、工藝掛件）

師：還可以用什么形式呢,？大家請(qǐng)看,！

4）出示課題。

教師拓印樹葉,，印出課題,。

二、新授

1 ,、初步探究與嘗試

2,、拿起一張小小的白紙，選擇一個(gè)顏色,，也嘗試著用拓印的方法印出一片美麗的葉子,，印完之后說一說怎樣才能印出清晰的圖案？

（1）學(xué)生拓印一片樹葉

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生探討,，對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、互相評(píng)價(jià)，找出印記不清楚的原因：輪廓印的不清晰,、力度不夠等等,。

2 、樹葉組合練習(xí)

師：?jiǎn)为?dú)拓印一片葉子缺少了趣味性,，把多個(gè)葉子拼擺想象才更加有趣呢,！

1）課件出示問題：想象一下他們的`形狀像什么？能組合成什么形象呢,？

2）播放動(dòng)畫,，見證奇跡：金魚和女孩

3）欣賞拼擺樹葉（分鐘）

（1）欣賞樹葉組合，還有更多精彩,！

（2）學(xué)生嘗試拼擺有趣的圖案

師：你還有更好的創(chuàng)意嗎,？馬上用你自己的樹葉擺一擺，變一變吧,！

（3）小組之間說一說你的創(chuàng)意,。

4 、教師示范（播放微視頻）

（1）觀看步驟演示

師：于老師也制作了一幅樹葉樹葉拓印畫,，想不想欣賞一下？（分鐘）

在看的過程中要仔細(xì)觀察：拓印畫的步驟有哪些,？應(yīng)該注意哪些問題,？

（2）學(xué)生說一說制作步驟、步驟中應(yīng)注意的問題,。

教師板書

步驟：

①設(shè)計(jì)與拼擺（將樹葉反過來,，葉脈的痕跡比較明顯，用雙面膠固定）

②覆蓋一張紙并對(duì)齊固定（用小夾子將兩張紙固定住）

③用油畫棒或彩鉛涂色（用筆要傾斜,、輪廓要清晰,、力度要略大）

④想象添加、完成作品（按照形象添加有聯(lián)系的背景）

三,、作業(yè)實(shí)踐

將自己搜集的樹葉進(jìn)行聯(lián)想,，拼出一幅畫并拓印下來。

出示要求：拓印清晰,，想象豐富,，畫面飽滿、生動(dòng)

（學(xué)生作業(yè),，教師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)使用工具的安全）

四、作業(yè)展評(píng)

將學(xué)生的作品展示于黑板展示區(qū),，采用自評(píng),、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)作品,，指出優(yōu)缺點(diǎn),。

五、課外知識(shí)拓展

（1）課件展示葉雕作品及樹葉上繪畫的作品等,。

（2）小結(jié)：

師：我們?cè)谏钪胁粌H要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，還要有獨(dú)特的想象力和勤于動(dòng)手的意識(shí)。樹葉雖小,，卻是大自然最重要的不可缺少的一部分,，所以我們要愛護(hù)身邊的植物，保護(hù)大自然,！