小學美術(shù)教學設(shè)計【優(yōu)秀】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，時常需要用到教學設(shè)計,，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃,。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的小學美術(shù)教學設(shè)計，歡迎大家分享,。

小學美術(shù)教學設(shè)計1

教學目標：

一,、知識與技能：引導學生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想,。

二、過程與方法：通過活動充分發(fā)揮學生的想象力,、創(chuàng)造力,，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅,。

三,、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣,。并培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,。

教學重點：

引導學生在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法,，添加組合成有趣的圖形,。

教學難點：

根據(jù)自己印的形狀，設(shè)計圖形以及整體效果的處理,。

教學準備：

生：每人一盒印泥,、記號筆、水彩筆,、圖畫紙每人一張,。

師：課件、教具,。

教學課時：

1課時

教學過程：

一,、謎語導入

老師給大家猜一個謎語，看看誰知道,，兩棵小樹十個杈,，不長葉子不開花,，能寫會算還會畫，天天干活不說話,。

1,、師提問是什么呀？（雙手）那老師要問問我們的小朋友,，這雙小手都有些什么本領(lǐng),？

2、請學生說一說自己的小手有什么本領(lǐng),。

（學習，寫字,，畫畫,，吃飯……,、）

3,、我們的這雙小手啊,，還有一個厲害的本領(lǐng)呢？誰知道,？

4、其實啊，我們的這雙小手還能畫畫呢？今天我們就一起來學習“我的手印畫”

二、新授

1,、認識手指,。

我們的小手可以幫我們做很多的事情，可是小朋友們你認識它們嗎,？

2,、認識指紋,。

小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道我們的小手指的名字了,，那你們還知不知道我們手指上這一圈圈的`紋叫做什么,？（指紋）

3．了解什么是手印畫,。（欣賞圖片了解）手印畫是直接用手（包括指尖,，手指，手掌,，手背，手側(cè)）蘸取適當顏料,，在紙質(zhì)平面媒介上進行指印,，掌印,，涂鴉等形式的藝術(shù)活動。

4．師讓學生觀察圖片,，說一說這些手印都是用手的哪個部位來印的,？

師提問：不同形狀的手印分別向什么？

師提問：觀察大自然中各種物體的造型特點,，它與我們的手印畫有什么聯(lián)系,？

（通過物體真實圖片對比的形式啟發(fā)學生）出示蝸牛的真實圖片與手印畫圖片進行對比，讓學生了解手印畫的作畫步驟,。

四,、欣賞如何制作手印畫

我們已經(jīng)懂得如何按壓手指紋了，那怎樣才能變成一幅漂亮的手指畫呢,？我們一起來看一看,。圖片欣賞（如何制作手印畫）

五、講一講制作手印畫步驟

1,、蘸顏料2,、按圖形3、添畫

（1,、蘸顏料要適當,，太多了就看不到指紋了,。2、思考怎樣的圖形組合更像更好看,。3,、添畫的線條要簡潔。）

學生分組創(chuàng)作,，老師巡視輔導,。

六、欣賞不同類型的手印畫作品（1,、多種顏色創(chuàng)作的手印畫更豐富,。2、不同手指朝不同方向印出的形狀才會生動有趣,。3,、通過裝飾點綴可形成一幅完整有趣的手印畫。）

七,、學生創(chuàng)作

作業(yè)要求“嘗試用手的不同部位,，選擇喜歡的顏色，多個指印組合的形象添畫成一幅完整有趣的畫,?！?/p>

（強調(diào)學生在作畫過程中，提醒學生注意衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。）

八、作品展示,，體驗成功的快樂,。

1、請學生用連貫語言,，大膽表達自己的想法,，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞,。

2,、對有不同添畫方法，想象力豐富的學生及干凈整潔的作品給與鼓勵,。

九,、總結(jié)與拓展

師：同學們，你們的雙手太了不起了,，創(chuàng)造出了五彩繽紛的手印畫,，這些手印畫呢，還可有運用到我們的生活當中,，可用來裝飾我們的房間,，課后把作品分享給家人和朋友,。要愛護我們的雙手，并且養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習慣,。

十,、師：今天這節(jié)課就上到這里，同學們下課后第一件事是做什么??？生：去洗手。師生問好,，下課,。

小學美術(shù)教學設(shè)計2

一、教學目標

知識與技能：了解桌椅的組成及功能,，感受創(chuàng)意桌椅的造型特點和巧妙構(gòu)思,，用身邊的材料設(shè)計制作小桌椅。

過程與方法：觀察不同種類的桌椅,，分析桌椅的功能及組成部分,，欣賞中外不同時代的桌椅作品，分析其造型,、創(chuàng)意,、用材和制作方法，繪制桌椅設(shè)計草圖并用身邊的廢棄材料進行制作,，提升動手制作能力。

情感,、態(tài)度和價值觀：感受座椅的巧妙構(gòu)思,，體會美術(shù)與生活的關(guān)系，養(yǎng)成留心觀察生活的好習慣,，樹立環(huán)保意識和創(chuàng)新意識,。

二、教學重難點

重點：桌椅的組成,、功能和運用多種材料創(chuàng)作桌椅小模型,。

難點：設(shè)計出創(chuàng)意新穎、造型美觀的桌椅作品,。

三,、教學過程

（一）趣味情境導入

教師出示謎語：

①四四方方，面上有光,，長著四條腿,，站著不出房。同學們知道這是什么家具嗎,？（桌子）

②四條腿,，一個背,，走路睡覺用不著，吃飯寫字要它陪,，這又是什么家具呢,？（椅子）

教師總結(jié)：桌椅看似平凡常見，但是我們留心觀察會發(fā)現(xiàn),，這些每家每戶都有的桌椅也有著千姿百態(tài)的外形,！這節(jié)課就讓我們一起走進桌椅的世界，感受設(shè)計的魅力,！引出課題《小小桌椅設(shè)計師》,。

（二）作品圖像識讀

1、桌椅的組成和用途

教師組織學生仔細觀察教室桌椅,，提出問題：

①椅子是由哪些部分組成的呢,？（椅腳、椅座,、椅背和扶手）

②我們生活中常見的椅子它都有哪些作用呢,？（休息、裝飾）

教師總結(jié)：生活中常見的椅子主要是由椅腳,、椅座,、椅背和扶手四個部分組成。它在我們的日常生活中起著非常重要的作用,，人們累了時可以坐下來休息,，同時，它以美觀的造型也裝點著我們的生活,。

2,、桌椅的造型和創(chuàng)意

教師出示《明代家具》《創(chuàng)意餐桌》《地球椅》等多幅圖片，提出問題：

①這些椅子在造型上有什么特點,？（明代家具：造型簡單,、古樸典雅；創(chuàng)意餐桌：像盛開的花朵,；地球椅：球體造型）

②這些有創(chuàng)意的椅子是以什么物體為原型設(shè)計出來的呢,？（創(chuàng)意餐桌：花朵；地球椅：地球）

教師總結(jié)：在設(shè)計桌椅的造型時,，設(shè)計師加入了自己的靈感和設(shè)計理念,，并借助其他物體的形狀為原型進行制作，創(chuàng)造出了風格獨特,、實用美觀的桌椅,，它們是設(shè)計師巧妙構(gòu)思和精心制造的產(chǎn)物。

3,、制作的材料與方法

教師出示學生作品《手型椅》《卡紙椅》等,，思考問題：

①這些桌椅作品使用了哪些材料,？（紙杯、木棍,、彩色紙,、鐵絲……）

②它們又是通過什么方法進行制作的呢？（粘貼,、 ……此處隱藏12449個字……

在教學活動中,，我先復習用分數(shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計方案的具體要求,。由于學生是第一次自主設(shè)計,，因此把這一設(shè)計活動安排在小組內(nèi)進行，各小組在設(shè)計時要充分發(fā)揮學生的`想象力,，以便學生設(shè)計出各種與眾不同的方案,。在交流時，首先請各小組匯報設(shè)計的方案并說一說設(shè)計時的想法,，結(jié)合他們的想法加以引導,。學生在交流匯報后，我把每一種方案的設(shè)計都用分數(shù)的形式表示出來,，并引導學生觀察各種不同方案中的共同點,，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計的基本特點。

有些學生對用分數(shù)表示可能性大小來說,，十分抽象,，也難于理解。

小學美術(shù)教學設(shè)計14

教學目標：

1,、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征,，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

2,、過程與方法：通過觀察民間玩具老虎，臨照玩具畫出老虎形體,，并通過動手實踐發(fā)揮想象力繪畫制作紙質(zhì)小老虎,。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力,。

教學重難點：

重點：臨照民間玩具老虎描畫老虎形體,。

難點：畫出老虎的不同動態(tài)。

課前準備：

教師：課件資料,、布老虎玩具,。

學生：軟紙、水彩筆,、剪刀,、膠水,、圖畫紙、色卡紙,、訂書機,。

教學過程：

一、導入新課,。

1,、教師朗讀：小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓,，不吃不喝不會跑,，原來是只布老虎。

2,、展示老虎玩具,。

同學們，看,，這是什么?你們見過這樣的.玩具嗎?你們覺得它可愛嗎?

3,、請同學上臺來仔細觀賞這只布老虎，并向同學們介紹你喜歡它哪里?它有什么特點?學生上臺介紹解說,，師從旁協(xié)助補充,。

二、回歸教材,。

請同學們現(xiàn)在欣賞書本第七頁的各種“老虎”,，有誰來說一說布老虎和真老虎的不同之處?

同學們喜歡老虎嗎?讓我們來動動手，親自設(shè)計制作一只可愛的“紙老虎”!

四,、學生實踐,。

1、先在紙上描畫老虎的外形,，可參照老虎的圖片,，也可以臨照老虎玩具來繪畫。

2,、將紙張重疊剪制外形,。

3、用彩色的紙片或者畫筆裝飾美化“老虎”,。

4,、把兩張紙訂合或縫合。

5,、在兩張紙內(nèi)塞入棉花或者軟紙,，填充后封口。

6、漂亮又可愛的紙老虎就做好了!

五,、作品展評,。

師選取優(yōu)秀有特點的作品上臺展示，請制作同學介紹作品,。

六,、課后延伸。

老虎是我國的保護動物,，也是“百獸之王”,，同學們課后繼續(xù)收集了解更多的關(guān)于老虎的知識吧!

小學美術(shù)教學設(shè)計15

教學目標：

1、通過對不同葉形的觀察與組合,，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想,，用不同葉形組合、粘貼,，形成新穎別致的造型,，并進行粘貼與美化裝飾。

2,、學習拓印的方法與技巧,，在繪畫與裝飾的過程中提高學生的想象力、動手制作能力,，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的樂趣,，體驗創(chuàng)作的快樂。

3,、通過欣賞與制作活動,，提高學生的審美、創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,。

教學重點：拓印的痕跡清晰、色彩搭配合理,。

教學難點：如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)

進行創(chuàng)造性的聯(lián)想與組織,，畫面富有趣味性。

教學過程：

一,、導入新課

1 ,、展示手中的樹葉，了解葉子的構(gòu)成,。

師：同學們，看,！老師手中拿的這些是什么,？

（樹葉）

師：對，是一些普普通通的樹葉。大自然太神奇了,，植物的種類繁多,，小小的樹葉形態(tài)萬千！同學們想一想,，一片完整的樹葉包括哪幾部分,？

生：葉片、葉柄,、葉脈,。

2 、結(jié)構(gòu)之最

1）世界上最長的葉子——亞馬遜棕櫚

師：大家看,！這是世界上最長的葉子,，它是南美洲的亞馬遜棕櫚，一片葉24,、7子連柄帶葉有米長,，豎起來有七層樓房高。

2）世界上壽命最長的葉子——百歲蘭

師：世界上壽命最長的葉子,，叫百歲蘭,。它是生長于沙漠的一種植物，能適應(yīng)極端天氣,，還有防沙固土的特點,。

3）師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（播放幻燈片：秋天樹葉紛紛飄落）美麗的葉子來到了我們身邊,。仔細觀察：他們的形狀、顏色,、葉脈有什么特點,？

（學生暢所欲言）

師：我們可以用哪些美術(shù)形式留住他們的美麗呢？

（出示幻燈片：繪畫,、攝影,、泥塑、剪紙,、手工石頭畫,、工藝掛件）

師：還可以用什么形式呢？大家請看,！

4）出示課題,。

教師拓印樹葉，印出課題,。

二,、新授

1 、初步探究與嘗試

2、拿起一張小小的白紙,，選擇一個顏色,，也嘗試著用拓印的方法印出一片美麗的葉子，印完之后說一說怎樣才能印出清晰的圖案,？

（1）學生拓印一片樹葉

（2）教師引導學生探討,，對作品進行自我評價、互相評價,，找出印記不清楚的原因：輪廓印的不清晰,、力度不夠等等。

2 ,、樹葉組合練習

師：單獨拓印一片葉子缺少了趣味性,，把多個葉子拼擺想象才更加有趣呢！

1）課件出示問題：想象一下他們的`形狀像什么,？能組合成什么形象呢,？

2）播放動畫，見證奇跡：金魚和女孩

3）欣賞拼擺樹葉（分鐘）

（1）欣賞樹葉組合,，還有更多精彩,！

（2）學生嘗試拼擺有趣的圖案

師：你還有更好的創(chuàng)意嗎？馬上用你自己的樹葉擺一擺,，變一變吧,！

（3）小組之間說一說你的創(chuàng)意。

4 ,、教師示范（播放微視頻）

（1）觀看步驟演示

師：于老師也制作了一幅樹葉樹葉拓印畫,，想不想欣賞一下？（分鐘）

在看的過程中要仔細觀察：拓印畫的步驟有哪些,？應(yīng)該注意哪些問題,？

（2）學生說一說制作步驟、步驟中應(yīng)注意的問題,。

教師板書

步驟：

①設(shè)計與拼擺（將樹葉反過來,，葉脈的痕跡比較明顯，用雙面膠固定）

②覆蓋一張紙并對齊固定（用小夾子將兩張紙固定?。?/p>

③用油畫棒或彩鉛涂色（用筆要傾斜,、輪廓要清晰、力度要略大）

④想象添加,、完成作品（按照形象添加有聯(lián)系的背景）

三,、作業(yè)實踐

將自己搜集的樹葉進行聯(lián)想，拼出一幅畫并拓印下來,。

出示要求：拓印清晰,，想象豐富,，畫面飽滿、生動

（學生作業(yè),，教師巡視指導，強調(diào)使用工具的安全）

四,、作業(yè)展評

將學生的作品展示于黑板展示區(qū),，采用自評、同學互評,、教師評價的方式評價作品,，指出優(yōu)缺點。

五,、課外知識拓展

（1）課件展示葉雕作品及樹葉上繪畫的作品等,。

（2）小結(jié)：

師：我們在生活中不僅要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要有獨特的想象力和勤于動手的意識,。樹葉雖小,，卻是大自然最重要的不可缺少的一部分，所以我們要愛護身邊的植物,，保護大自然,！