小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎,？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

　　小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué),，使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動(dòng)作;

2,、通過(guò)教學(xué)，使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會(huì)正確的原地?cái)[臂技術(shù),，并有60%的學(xué)生能在跑的過(guò)程中正確運(yùn)用,，同時(shí)使學(xué)生的速度、靈敏,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高;

3,、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)《龜兔賽跑》的`新寓意,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);

4,、通過(guò)多種教學(xué)手段,，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

保持前后擺動(dòng)時(shí)前臂與上臂有合理的夾角,。教學(xué)難點(diǎn)跑的過(guò)程中正確的擺臂姿勢(shì)與下肢的協(xié)調(diào)配合,。

部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)要求組織時(shí)間

情景導(dǎo)入：

1,、師生問(wèn)好

2,、情景導(dǎo)入教師問(wèn)：小朋友,，準(zhǔn)備好了嗎?

講述《龜兔賽跑》故事，結(jié)合提問(wèn),，引入課題情境,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答：我們準(zhǔn)備好了,，我們來(lái)啦!

稍息,，靜聽。

積極想象,。歡快,、活潑、

精神飽滿,。

集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師,，圍著老師站位,。

情景

1、熱身跑

小鳥飛

2,、動(dòng)物模仿操

蜜蜂操

小鴨操

孔雀操

青蛙操

小兔操

教師領(lǐng)跑：

1,、跟老師飛

2、教師導(dǎo)入大森林場(chǎng)景,，帶領(lǐng)大家模仿森林小動(dòng)物歡快嬉戲,。

1、教師領(lǐng)頭,，學(xué)生自由跟隨,。

2、認(rèn)真聽,、仔細(xì)看,，高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍

3,、學(xué)生站位：散點(diǎn)圍著老師,。

　　小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

一 學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)二班共有46人。一年級(jí)的學(xué)生年齡較小,，喜歡接受新知識(shí),，但注意力集中的時(shí)間短；男女生活潑好動(dòng),，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng),，但表現(xiàn)欲強(qiáng),；，同時(shí)他們的模仿能力強(qiáng),，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少,，因此，基本活動(dòng)的教學(xué),，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái),，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ),。同時(shí)重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育,。

二 教材分析

1,、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育,，以提高小學(xué)生的身心素質(zhì)為宗旨,， 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

2,、貫徹健康第一和面向全體學(xué)生的思想,。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的'總目標(biāo),、水平一和五大領(lǐng)域（運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能、身體 發(fā)展,、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)）的目標(biāo)制訂本計(jì)劃,。

三 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生身 體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力,，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育,，增進(jìn)身體健康。

2,、學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中,，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣,，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理,。

3,、通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),、相互合作、遵守紀(jì)律,、勇敢頑強(qiáng),、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面,、和諧地發(fā)展,，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。 四教學(xué)措施

低年級(jí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解,，如一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點(diǎn),。一般說(shuō)來(lái),，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來(lái)自幼兒園，他們初步掌握了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì),、立正,、稍息、看齊,、報(bào)數(shù),、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步,、走,、跑、跳,、投,、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解,。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。教師要加強(qiáng)：

1,、理論學(xué)習(xí),，深入研究新課改的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,；

2,、對(duì)學(xué)生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式,，對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和思想品質(zhì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育練習(xí),。

3、斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)練習(xí)方法,，改變單一的教學(xué)形式,，讓小學(xué)生喜歡上體育課，在不知不覺(jué)中掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,。

4,、多進(jìn)行游戲和身體能力練習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)水平,。

　　小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

課堂主題情景：《快樂(lè)成長(zhǎng),，快樂(lè)體驗(yàn)》

1、追逐游戲《雞毛信》

2,、快樂(lè)訓(xùn)練營(yíng)：《分組分項(xiàng)健身》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中正確認(rèn)識(shí)《雞毛信》的寓意,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作,、拼搏的團(tuán)隊(duì)精神；能積極的參與體育活動(dòng)中,！

2,、通過(guò)健身練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的意識(shí)的培養(yǎng),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的體育參與精神和體育情感。發(fā)揮學(xué)生的綜合能力和探究的習(xí)慣,。

4,、通過(guò)多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好

教師問(wèn)：同學(xué)們,，你們都喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?。磕俏覀兘裉彀炎约鹤畎舻恼宫F(xiàn)給大家好嗎,？

學(xué)生回答自己最喜歡的運(yùn)動(dòng),！

2、情景導(dǎo)入

我們今天一起來(lái)體會(huì)快樂(lè)體育好嗎,？

以飽滿的熱情準(zhǔn)備展示自己的才能,。

二、情景展開

（一）熱身：大魚網(wǎng)

1,、教師組織,，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí),。

2、教師導(dǎo)入情景,，激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。

（二）《雞毛信》

學(xué)生在游戲規(guī)則的限定下運(yùn)用奔跑技術(shù)進(jìn)行比賽。要求不能進(jìn)入限定范圍內(nèi),。

調(diào)整隊(duì)伍：教師講解游戲方法與要求,；競(jìng)賽后利用間隙進(jìn)行簡(jiǎn)單的'評(píng)價(jià)。

老師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和對(duì)比賽的渴望,！

教師做觀察,、裁判工作。

（三）快樂(lè)體育：我成長(zhǎng),，我健康

1,、教師導(dǎo)入情景,，激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。

2、教師組織,，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí),。

三、情景結(jié)束

快樂(lè)兔子舞

教師播放音樂(lè),，學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換隊(duì)型,。

師生互評(píng)總結(jié)，師生再見(jiàn),！回收器材,！

　　小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

教學(xué)內(nèi)容

1、兩頭翹,；

2,、仰臥起坐傳遞球；

3,、投擲,。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度,；

2,、技能目標(biāo)：

……此處隱藏9537個(gè)字……意事項(xiàng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注各組學(xué)生的進(jìn)行狀態(tài),，及時(shí)處理各種問(wèn)題,。

三、室內(nèi)體育教學(xué)設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)

為了上好室內(nèi)體育課,，教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意安全,，確定好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重教學(xué)的實(shí)效,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以以各門學(xué)科為參考來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的選擇,、教學(xué)手段的動(dòng)用還是器材的使用,，都要充分考慮人多空間小這一主要矛盾。例如,，七年級(jí)短跑單元中第四次課的主要教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)擺臂動(dòng)作和學(xué)習(xí)途中跑的技術(shù)動(dòng)作,，在室內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該注重動(dòng)作的規(guī)范性和質(zhì)量。

2.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注重安全

室內(nèi)體育課的安全包括學(xué)生的人身安全和設(shè)備,、公物的安全,，還應(yīng)注意在不影響周圍班級(jí)的前提下展開教學(xué)，嚴(yán)密組織,，消除隱患,，建立一套室內(nèi)體育課規(guī)范。

3.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注意教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

一般來(lái)講,，教學(xué)重點(diǎn)是教師根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)確定的本堂課的重點(diǎn),，具有一定的主觀性。教學(xué)難點(diǎn)是指教材本身具有的不易掌握的部分,，多為動(dòng)作的銜接部分,，具有一定的客觀性。我認(rèn)為室內(nèi)體育課應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開教學(xué),，多進(jìn)行單一動(dòng)作的學(xué)和練,，如跨欄跑的起跨腿動(dòng)作，較少進(jìn)行多部位協(xié)調(diào)配合的復(fù)雜動(dòng)作的學(xué)習(xí),，如跨欄跑的過(guò)欄動(dòng)作,。

4.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注重實(shí)效

多媒體過(guò)度使用、課件制作不夠簡(jiǎn)潔,、大范圍移動(dòng)課桌椅等會(huì)占用學(xué)生較多的練習(xí)時(shí)間,，使課的密度降低，影響學(xué)生體能的提升,、技能的掌握及相互間的交流,，降低課的實(shí)效性。所以,，應(yīng)避免這些現(xiàn)象,，切實(shí)提高室內(nèi)體育教學(xué)的實(shí)效。

5.室內(nèi)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)可以參考其他學(xué)科來(lái)提高學(xué)生興趣

室內(nèi)體育課的`教學(xué)設(shè)計(jì)可以參考其他學(xué)科的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,，生動(dòng)形象的多媒體課件,，與生活密切聯(lián)系、寓教于樂(lè)的教學(xué)動(dòng)畫,，即時(shí)拍攝投影動(dòng)作對(duì)比等,。當(dāng)然，現(xiàn)代教育技術(shù)不能放棄傳統(tǒng)的教學(xué)資源,，比如掛圖,、板書等。教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,，注重時(shí)機(jī),，擇優(yōu)參考，多采取一些合作,、自主,、探究學(xué)習(xí)方式，讓室內(nèi)課更生動(dòng)和高效,。

四,、室內(nèi)體育課可選用的教學(xué)資源

1.體育理論與健康知識(shí)

體育理論知識(shí)、健康知識(shí)以及安全常識(shí)是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。通過(guò)室外課的技能學(xué)習(xí),，教師也可以在室內(nèi)從理論角度對(duì)技能進(jìn)行闡述，讓學(xué)生懂得使用的原理與方法,。比如，某些技術(shù)動(dòng)作在日常生活中的運(yùn)用等,。從豐富教學(xué)內(nèi)容來(lái)講,，可適當(dāng)增加一些民族的、校本的,、地方特色的教學(xué)內(nèi)容,，如地方特色教材的歷史和傳承、防暑降溫與寒冬保護(hù)的知識(shí)等,。

2.動(dòng)損傷與疾病預(yù)防處理

體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生和遇到的運(yùn)動(dòng)損傷情況,，教學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)、預(yù)防和處理能力,。

3.室內(nèi)基本體能技能

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程,。為保證學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間,，教師可以自編和選用一些徒手操或輕器械體操，也可以選用適合室內(nèi)開展的體育游戲及身體素質(zhì)練習(xí),。還可以把室外的技術(shù)動(dòng)作通過(guò)合理的變通和簡(jiǎn)化,，借助桌椅和簡(jiǎn)單的輔助器材進(jìn)行練習(xí),。

4.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹和欣賞

介紹各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源與發(fā)展、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù),、裁判與欣賞等,，使學(xué)生更深入地了解體育運(yùn)動(dòng)，感受體育比賽的人文精神,，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì),。比如，介紹新興的體育項(xiàng)目,，拓寬學(xué)生的視野,；組織觀看賽事，讓學(xué)生體會(huì)體育中的競(jìng)爭(zhēng),、超越和團(tuán)結(jié)精神,；介紹體育名人拼搏的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

5.室外運(yùn)動(dòng)技能的鞏固與糾錯(cuò)

　　小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

一,、教學(xué)課題

跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力。跑的快,，是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望,，又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力，重視過(guò)程性的評(píng)價(jià),。

本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗(yàn),，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力,，還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展與提高,，并通過(guò)合作學(xué)習(xí),、交流學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍,，挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，師生間,、學(xué)生間的相互鼓勵(lì)、幫助，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我,、展示自我,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn),。

2、技能目標(biāo)：使80—90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì),，并通過(guò)“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難,、挑戰(zhàn)自我,、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

三,、教材分析

本課選自人教版（三—四年級(jí)）體育教材第三章：走跑與游戲,。快速跑是小學(xué)四年級(jí)跑的重要教材,。跑的快,，是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè),。在教材內(nèi)容的選擇上,，由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，會(huì)顯得枯燥無(wú)味,。對(duì)此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)情景導(dǎo)入：“競(jìng)選冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑運(yùn)動(dòng)員”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

四、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：

掌握快速跑的技能及學(xué)練方法

對(duì)跑產(chǎn)生興趣,，形成堅(jiān)持鍛煉的.習(xí)慣

五,、教學(xué)方法

1、教法：

（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計(jì)“為學(xué)校即將舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情景,，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng),、歡樂(lè)中完成本節(jié)課的目標(biāo)。

（2）講解法：教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)能力要強(qiáng),。

（3）示范法：本課采用示范法,，使講解更加形象生動(dòng)。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考,、合作探究,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦，互幫互助的好習(xí)慣,。

教學(xué)反思

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到一些困難和挫折，但是,，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài),，則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問(wèn)題,，總結(jié)問(wèn)題,，然后自己想辦法解決問(wèn)題;但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措,，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助,。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力,。

我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑,，很多同學(xué)在接觸這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情，非常愿意參加到這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去,，但是當(dāng)我采用聽哨聲變方向快速跑的時(shí)候,，有很多學(xué)生不能及時(shí)變換方向，并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲,。

這樣不僅有的同學(xué)對(duì)游戲失去了信心,，而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時(shí)候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞，造成一定的傷害,。這樣,，我將反映相對(duì)較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí),。最終通過(guò)強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生在一定程度上對(duì)接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。