觸摸春天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位不辭辛勞的人民教師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題,。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家整理的觸摸春天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家,。

觸摸春天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)生字新詞。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,，摘錄、積累好詞句,。

3,、理解含義深刻的句子,，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

4,、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)生活,，珍愛(ài)生命,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望,，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn),。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感,，初步學(xué)會(huì)理解含義深刻的句子的方法,。

【教學(xué)流程】

一,、課前鋪墊：

1、教師出示一則人生名言,，請(qǐng)學(xué)生讀一讀：

人的生命,，似洪水在奔流，不遇著島嶼,、暗礁,，難以激起美麗的浪花,?！悺P勒

2,、小結(jié)過(guò)渡：這是著名盲人作家海倫·凱勒在她的作品《假如給我三天光明》中表達(dá)的對(duì)生命的思考,。在《觸摸春天》一文中也有這樣的一句意味深長(zhǎng)的的話,，它藏在哪呢,？我們一起來(lái)把它找出來(lái)吧,。

二、直奔中心,，領(lǐng)悟感知,。

1、快速默讀課文,，畫出作者從安靜的行為中感受到的道理,。

“誰(shuí)都有生活的權(quán)力,，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！闭n件出示這句話,，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

2,、學(xué)生從字面上的解釋,，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

3,、小結(jié)：文中的.主人公小安靜也正在用自己特殊的方式來(lái)創(chuàng)造一個(gè)屬于她自己的繽紛世界,。

三、輻射全文,，深入探究,。

１、用自己喜歡的方式閱讀課文1—6自然段,，出示自學(xué)提示：

①劃一劃,，劃出安靜的行為中令你感動(dòng)的句子。

②想一想,，你為什么而感動(dòng),。

２、組織交流,，議一議：

(1)“安靜在花叢中穿梭,。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆,。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手,，在花香的引導(dǎo)下,，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！彼秊槭裁茨軌蛟诨▍仓写┧?？你從中感受到什么？(安靜對(duì)生活的熱愛(ài),，對(duì)美的熱愛(ài),，對(duì)生命的熱愛(ài)。)有感情地朗讀,。

(2)“安靜的手指悄然合攏,，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了,?！?/p>

a,、學(xué)生抓住文章中含義深刻的詞句“竟然”、“神奇的靈性”體會(huì)安靜此時(shí)的心情,。

b,、有感情地朗讀。

(3) “許久,，她張開(kāi)手指,，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望,?！?/p>

a、作者從她的這一動(dòng)作中想象到什么,？

b,、你從“張望”一詞想到什么？

(4)配樂(lè)朗讀安靜安靜的行為中令你感動(dòng)的句子,。課件出示相關(guān)的句段,。

３、再讀“誰(shuí)都有生活的權(quán)力,，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。”聯(lián)系課文談?wù)勛约旱男赂惺堋?/p>

四,、拓展閱讀,，升華情感。

１,、學(xué)生交流收集的資料,。教師適時(shí)出示張海迪、邰麗華,、海倫·凱勒的相關(guān)圖片資料,。

２、放聲朗讀“我們都有生活的權(quán)力,，我們都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！?/p>

五,、拓展實(shí)踐。

1,、從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫下來(lái)，背下來(lái),。

2,、推薦閱讀《假如給我三天光明》并把收集到的資料及閱讀后的感受，以小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的手抄報(bào),。

觸摸春天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.摘錄,、積累好詞佳句,。

2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意,。

3.體會(huì)盲童對(duì)生的熱愛(ài),，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命,，熱愛(ài)生活,。一、自讀課文

二,、品評(píng)人物,，深化認(rèn)識(shí)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)仔細(xì)閱讀，你對(duì)盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識(shí),，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子,？

三、研讀語(yǔ)句,，深化感悟

1.明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容,，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻,，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文,，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意,。

2.與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果,。

3.全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入,。

4.總結(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解,、聯(lián)系生活實(shí)際理解,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）

四,、拓展閱讀，升華情感

1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后,，有什么收獲,？

2.可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說(shuō)：“世界上除了用眼睛看世界,，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是真實(shí)的`,，那就是用心去看這個(gè)世界,。”下面請(qǐng)同學(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容,。

3.班交流：“我”在樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了什么,，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn),。

4.同學(xué)們談一談對(duì)海論的認(rèn)識(shí)和了解

五,、布置作業(yè)，課下延伸

1.從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落,，抄寫下來(lái),。

2.課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想,。

教后記：學(xué)生能體會(huì)盲童對(duì)生命的熱愛(ài),，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命,，熱愛(ài)生活,。

觸摸春天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字,，會(huì)寫９個(gè)生字,；正確讀寫流暢、靈性,、撲閃,、概念、弧線,、飛翔,、繽紛、花繁葉茂,、磕磕絆絆,、多姿多彩等詞語(yǔ)。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦后三個(gè)段落,。

３,、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意,。

４,、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),，懂得珍惜生命,，熱愛(ài)生活，鼓勵(lì)學(xué)生用想象創(chuàng)造一個(gè)美好的世界,。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一,、角色轉(zhuǎn)換，揭示課題

１,、角色轉(zhuǎn)換：

生閉上眼睛,，體會(huì)盲人的世界是怎樣的。

２,、導(dǎo)入揭題（板書(shū)：觸摸春天）

３,、由題設(shè)問(wèn)：

初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么,？

４,、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住觸摸一詞,，談?wù)勛约鹤x文前的感受,。

二、自主讀文,，整體感知

１,、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確讀流利,。

２,、思考：課文講了一件什么事？

（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：安靜）

三,、自讀自悟,，理解詞語(yǔ)

１、默讀課文,，邊讀邊注出自己不理解的字詞,，尋找小伙伴幫助解答。

２,、全班交流,，解決字詞 ……此處隱藏7068個(gè)字……體運(yùn)用】

1.硬件媒體：計(jì)算機(jī) 投影儀

2.軟件媒體：文字 畫面

【教學(xué)時(shí)間】30分鐘

【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.出示盲聾女作家海倫·凱勒作品《假如給我三天光明》中的有關(guān)語(yǔ)句,，教師配樂(lè)誦讀,。

2.談話導(dǎo)入

有一個(gè)八歲的盲女孩，和海倫·凱勒一樣,，也心懷希望,，用獨(dú)特的'方式觸摸著屬于她自己的春天。這節(jié)課就讓我們帶著思考走進(jìn)課文———《觸摸春天》,。

（二）鞏固字詞,，檢查讀書(shū)

1.學(xué)生自由朗讀課文。

2.認(rèn)讀生字詞,，指導(dǎo)書(shū)寫生字“瞬”,。

（三）走進(jìn)文本，用心感悟

1.認(rèn)真聽(tīng)讀,，小組交流

聽(tīng)老師來(lái)讀一遍課文,，邊聽(tīng)邊想，你都知道了什么,？還有沒(méi)有哪些不懂得地方,！

2.全班交流感受 推薦讀書(shū)方法

（1）交流閱讀后的收獲。

（2）推薦“有文字想畫面”的讀書(shū)方法,。

3. 提出讀書(shū)問(wèn)題 感受全新體驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

抓住重點(diǎn)詞“竟然”體會(huì)當(dāng)時(shí)的神奇。

創(chuàng)設(shè)情景,，體會(huì)人物內(nèi)心,。

師生同讀，走進(jìn)人物內(nèi)心,。

（2）學(xué)習(xí)課文第六自然段

認(rèn)真聽(tīng)讀,，用心體會(huì)。

展開(kāi)想象,，交流聽(tīng)后感受,。

通過(guò)詞語(yǔ)“撲閃”與“撲騰”的對(duì)比，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與巧妙,。

4.讀寫結(jié)合 寫話訓(xùn)練

此時(shí)安靜仿佛還在對(duì)蝴蝶說(shuō)著什么,，仿佛還對(duì)自己說(shuō)著什么？請(qǐng)同學(xué)們把自己想到的話寫下來(lái),！

5.相機(jī)總結(jié) 引讀重點(diǎn)語(yǔ)句

一個(gè)生活在黑暗世界里的孩子,，就是因?yàn)樗闹杏羞@種濃濃的愛(ài)，所以從她這簡(jiǎn)單的一攏一放的過(guò)程中,，我們看到到了她多姿多彩的內(nèi)心世界,，感受到她也在創(chuàng)造著屬于自己的繽紛世界。

所以,，作者也不由地發(fā)出了這樣的感慨：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,！”

（四）總結(jié)提升，拓展升華

同學(xué)們,，同在一片藍(lán)天下,，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，只要我們心中有愛(ài),，愛(ài)自己,，愛(ài)他人，愛(ài)我們身邊所有美好的一切,，我們每一個(gè)人都可以用心觸摸到屬于自己的春天,，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！

【課后練習(xí)】

請(qǐng)同學(xué)們從下面的題目中,，選擇自己感興趣的去實(shí)踐,。

1．搜集海倫的故事。

2．辦一期以“熱愛(ài)生命”為主題的手抄報(bào),。

觸摸春天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)8

【設(shè)計(jì)理念】

１,、要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的體驗(yàn)，感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠,，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。

２,、個(gè)性化的閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),，生命力活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮,。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn),。潛移默化的閱讀的指導(dǎo)，親身的范讀都是很好的閱讀指導(dǎo)方法,。

３,、注重學(xué)法的滲透，不局限于這一篇文章的教學(xué),，要讓學(xué)生有所收獲,，為今后的閱讀理解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、學(xué)會(huì)生字新詞,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

２,、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理,。

３、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),，感受作著對(duì)生命的關(guān)注,，懂得熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

學(xué)生觀察有關(guān)春天的圖片,，教師語(yǔ)言渲染,，引入情境，揭示課題

設(shè)計(jì)意圖：“以境促思,、以思促說(shuō)”通過(guò)播放一組春天的畫面,，使學(xué)生感受到春天的美好，同時(shí)又被這個(gè)殘疾小女孩深深地打動(dòng),，很自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境之中,。

二、初讀課文,，整體感知

１,、自讀課文，自學(xué)生字詞：

（自讀要求：認(rèn)真讀文,，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,，不好讀的句子多讀幾遍。）

２,、指讀課文,，歸納主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：掃清字詞障礙,，是理解文章基礎(chǔ),。對(duì)文章感受無(wú)不滲透著對(duì)字詞的理解，但又不能為了識(shí)字而識(shí)字,，為了解詞而解詞,，一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓孩子在輕松地讀文狀態(tài)下掃清字詞障礙,。使學(xué)字詞變得不再那么枯燥,。

三、自主讀書(shū),，深化感悟

１,、出示閱讀要求,，學(xué)生自主讀文：

⑴邊讀邊思考，安靜創(chuàng)造了那些奇跡,？在文中劃出相應(yīng)的句子,，并認(rèn)真讀一讀，體會(huì)它為什么是一個(gè)奇跡,。

⑵與組內(nèi)同學(xué)交流自己的看法,。

２、展示交流,，教師點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解：（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相繼出示語(yǔ)句,，幫助理解）

⑴“她走得很流暢,，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆?！?/p>

①學(xué)生聯(lián)系上下文,，理解“流暢”、“磕磕絆絆”,，體會(huì)安靜的活潑聰慧及對(duì)春天的熱愛(ài),。

②學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)體會(huì)句子含義的方法（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的方法）

⑵“安靜的手指悄然合攏,，竟然攏住了那只蝴蝶,，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的.靈性抓住了,?！?/p>

①引導(dǎo)學(xué)生抓住“停下”、“伸手”,、“攏住”等描寫小女孩動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)“這真是一個(gè)奇跡”,。

②引導(dǎo)體會(huì)什么是“神奇的靈性”。

④學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子含義的方法）

設(shè)計(jì)意圖：“圍繞話題,，選擇重點(diǎn)，讀中感悟,?！眹@“安靜創(chuàng)造了哪些奇跡”這個(gè)問(wèn)題，抓住課文中最為關(guān)鍵的詞句或段落,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)區(qū)域課文所提供的信息進(jìn)行匹配,、重組，從而建構(gòu)自己對(duì)文本的理解和創(chuàng)造，再用融入了自己理解和情感的語(yǔ)言去再現(xiàn)課文所描述的情境,，呈現(xiàn)自己對(duì)文本的理解與認(rèn)知,。在通過(guò)多樣化的互動(dòng)交流，在合作研讀,、深入體會(huì)的環(huán)節(jié)中,，運(yùn)用找一找、談一談,、想一想,、讀一讀的方法，逐步進(jìn)入安靜的內(nèi)心世界,。同時(shí)理解這種奇跡的創(chuàng)造不是偶然的,，而是安靜對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)的體現(xiàn)。本環(huán)節(jié)通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與思考的積極性,，共同進(jìn)入文章的情境,。

⑶拓展想象，自主表達(dá)：

想象并交流：安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方,，這會(huì)是一個(gè)怎樣的地方,？

設(shè)計(jì)意圖：想象是沒(méi)有邊界的，讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象更能幫助理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方”是一個(gè)怎樣的地方,。讓學(xué)生感悟到其實(shí)心靈就是安靜的眼睛，同時(shí)讓學(xué)生自己在讀中感悟體會(huì),。

四,、誦讀課文，積累語(yǔ)言

１,、自由讀喜歡的段落,。

２、配樂(lè)朗讀,。

３,、背誦喜歡的段落。

設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)誦讀,，以利于積累語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

五,、拓展閱讀，課下延伸

收集有關(guān)海倫.凱勒的故事,，講給同學(xué)聽(tīng),。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,。