小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié),。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢,？下面是小編幫大家整理的小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字,，解生字組成的詞語,。學(xué)會用“已經(jīng)”說一句話。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能分角色朗讀課文,。

3、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

教學(xué)在重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能分角色朗讀課文。

2,、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

1,、（放錄像：鷹在高空飛翔）小朋友們看，這是誰呀,？他在干什么,？

師：鷹飛過高山,，飛過平原，飛向高空,，真厲害呀,！可是這只小鷹是怎樣學(xué)飛行的呢？

2,、板書課題：小鷹學(xué)飛指名學(xué)生讀課題,。

3,、聽課文錄音,。

（二）初讀課文：

1、自由輕聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,；

2、利用生字卡片正音,，檢查學(xué)生自讀情況,；

3、自由輕聲讀,，讀通句子,；

4、再讀課文,，劃分自然段,，思考小鷹在學(xué)飛過程中一共說了幾次“自己會飛了”，是怎么說的,？用直線畫出,，交流（多媒體出示）

（三）再讀課文：

1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容,。

（1）看動畫后,，默讀全文，想一想：課文中哪個自然段寫的是這個動畫的內(nèi)容,？（第1,、2自然段）

（2）指名讀第一、第二自然段,。

（3）理解有關(guān)詞句,。

a它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同,？

小鷹老鷹

大樹上面已經(jīng)會飛啦不算會飛

b小鷹說這話時,，心情怎樣？（高興）

你是怎么看出來的,？（高興得喊起來）

我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話,？（用高興的語氣讀）

指名試讀,。

c“還不算會飛”是什么意思》（還沒有完全學(xué)會飛行）

我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？（親切,、老成）

試讀指名讀評議

d小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面,，小鷹覺得自己會飛啦，老鷹說這還不算會飛,。

2,、學(xué)習(xí)第二幅圖的內(nèi)容。

（1）指名讀課文,。

（2）這一段和第一段相比,，有什么相同和不同的地方？

（兩段所寫的內(nèi)容在安排順序上是相同的：先寫小鷹學(xué)飛,，再寫飛到什么高度,，接著寫小鷹很高興，最后寫老鷹教育小鷹,。）

（高度不同,，小鷹說的話不同，這次強(qiáng)調(diào)是“真的”會飛,；因為是第二次，好多地方加了“又”字）

（板書：大山上空真的會飛啦還不算會飛）

（3）我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話,？（用高興的.語氣讀）

各自練讀,，指名試讀

（4）小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說它“還不算會飛”,？它心里是怎么想的,？（老鷹知道有本領(lǐng)的應(yīng)應(yīng)該比這飛得更高，他希望小鷹能把飛行本領(lǐng)學(xué)得更好）

指名讀老鷹說的話,。

（5）分角色讀第三,、四自然段。

（6）老師小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大山的上面,，小鷹覺得自己真的會飛了,，可是老鷹說還不算會飛。

3,、學(xué)習(xí)第三幅圖的內(nèi)容,。

（1）默讀課文第五自然段。

a板書（更高的地方）后問：我們從什么地方可以看出他們飛得更高了,？

（飛呀,，飛呀，大樹看不見了,，大山也變得矮小了）

b說得對,！小鷹為什么會飛得這么高呢,？（鼓起勁拼命向上飛）

這說明小鷹已經(jīng)作了很大的努力。

c指名讀小鷹說的話,。（板書：總算……會飛了吧,？）

問：“總算”是什么意思？

d這次小鷹說話的語氣和前兩次有什么不同,？（前兩次顯得高興、滿足,；這一次,，語氣不肯定，有征求老鷹看法的意思,，變得謙虛多了）

e輕輕讀小鷹說的話,，體會語氣的不同,。

指名讀小鷹的話,。評議。

f指名讀第五自然段,。

（2）這次,，老鷹是怎么回答的？（學(xué)生回答后,，板書：你往上看）

a小鷹抬頭往上看,，看到了什么？（白云上面還有幾只鷹在盤旋呢）

再次理解“盤旋”的意思,。（學(xué)生用動作表演）

b小鷹會想些什么,？

c各自練讀第六自然段。

d指名朗讀課文的第六自然段,。

4、演示最后一幅圖的內(nèi)容

師：剛開始學(xué)這篇課文的時候,，有說是在大山的上空飛的,，也有說是在更高的地方飛的，到底誰說得對呀,？

學(xué)生討論,，讓學(xué)生各抒己見。

教師小結(jié)：其實(shí)鷹是在向著更高的地方飛翔,。

（四）拓展延伸：

1,、小朋友，你們在學(xué)習(xí)或者生活中,，是不是也和小鷹一樣遇到過困難,？

2,、你們是怎么戰(zhàn)勝困難，獲得成功的,？

先自己回憶一下,，再和小組里的小朋友交流，小組長挑最典型事例在班上交流,。

小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利,、有感情地分角色朗讀課文。

2.學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際,、想象,、體驗等方法,，抓住重點(diǎn)詞語理解課文,，懂得學(xué)無止境的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確,、流利、有感情地分角色朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文,，體會學(xué)無止境的道理,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入,，解讀課題

1.（課件播放鷹擊長空的畫面,，引導(dǎo)學(xué)生在情境中說話。）

你知道它是誰嗎,？用一句話說說你看到的畫面,。

2.了解鷹的基本特征及習(xí)性,，拉近學(xué)生與野外生存的鷹之間的距離。

簡介鷹：它是一種大型猛禽,，體長約1米,，翼展可達(dá)2.7米。嘴彎曲而且尖銳,，爪鋒利有鉤曲,。飛行時常常是扇翅和滑翔交替進(jìn)行，性情兇猛,。

3.引出課題,，齊讀課題。

千百年來,，鷹一直是勇敢、威武的象征,。但是這一切的美譽(yù)并不是它們與生俱來的,，而是經(jīng)過艱苦的磨練，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會的,。今天,，我們共同來學(xué)習(xí)第20課《小鷹學(xué)飛》體會小鷹學(xué)習(xí)飛行時的艱難。（齊讀課題,。）

4.初步學(xué)習(xí)通過課題了解文章主要內(nèi)容的方法,。

讀了課題，你猜猜課文講的是什么事,？

過渡：大家猜的對不對呢,？讀讀課文就知道了。

二,、自讀課文,，感受課文脈絡(luò)

借助課文中的拼音，把每一個字的字音讀準(zhǔn),。

借助拼音輕聲試讀課文,。爭取把每一個字音都讀準(zhǔn),。不認(rèn)識的字看著拼音多讀幾遍。

< ……此處隱藏2625個字……作品的情景,，可以更好的理解文本,，達(dá)到“以演練讀”的目的。）

五,、總結(jié)全文,，升華主題。

孩子們,，看看頭頂?shù)奶炜?，有沒有盡頭？所以小鷹學(xué)飛也沒有盡頭,，它先是飛過大樹,，再飛過高山，最后飛向更高的天空,，用一個成語來形容就是學(xué)無止境,。（板書）（設(shè)計意圖：總結(jié)升華主題，激勵學(xué)生把“學(xué)無止境”真正融入到生活實(shí)踐中去,。）

六,、這樣的童話故事還有很多

請大家自讀《狼和小羊》，要借助提示語讀好狼和小羊的話,。（設(shè)計意圖：把學(xué)到的“借助提示語讀出人物情感”的方法,，運(yùn)用到閱讀實(shí)踐中去。）

七,、推薦繪本故事

《小紅帽》《我們靠自己》《小雞不見啦》《賣火柴的小女孩》,。今后，在學(xué)習(xí)中,，我們都應(yīng)該像小鷹一樣：越飛越高,！

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。）

小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文,。

2,、熟讀課文，借助圖，在讀讀,、說說,、演演中突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，在語言環(huán)境中,，結(jié)合生活經(jīng)驗，聯(lián)系上,、下文理解課文內(nèi)容,。

3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，教育學(xué)生要虛心好學(xué),，不斷進(jìn)取。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、體會小鷹學(xué)飛過程中不同的心情,。

2、讓學(xué)生在朗讀中感悟課文,，豐富對課文主旨的理解,。

3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，教育學(xué)生要虛心好學(xué),，不斷進(jìn)取。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环N動物,，（出示鷹的圖片）你們認(rèn)識嗎,？

生：認(rèn)識，是鷹,。

師：那你們對鷹這種動物了解多少？

生：介紹鷹的外形,、生活習(xí)性等,。

師：超強(qiáng)的飛行本領(lǐng)是它必勝的法寶，但它的本領(lǐng)并不是與生俱來的,，也要從小慢慢學(xué)習(xí),，今天我們就來學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》?？纯葱→検窃鯓訉W(xué)飛的,。

二、初讀感知

1,、師：請同學(xué)們把書翻到136頁用自己喜歡的方式自由讀課文,，要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。,，標(biāo)出自然段,。

2、找生分自然段讀課文,。思考：課文主要寫了什么內(nèi)容,？

三、品讀課文

1,、師：下面我們學(xué)習(xí)學(xué)小鷹第一次試飛,，找生讀文二、三段,。把效應(yīng)和老鷹說的話用橫線畫出來,。

2、師：小鷹剛剛學(xué)飛,，就飛到了什么地方,？它的心情怎樣？

師：你能通過朗讀來表達(dá)小鷹此刻的心情嗎,？

生：我已經(jīng)會飛啦,！

師：還能再高興一點(diǎn)嗎？——生讀

師：真棒,！讓我們一起來讀一遍：我已經(jīng)會飛啦,！

師：你能用已經(jīng)說一句話嗎？看課件

師：面對一臉笑容的小鷹,，老鷹是怎么回答的,？

生：飛得只比大樹高，還不算會飛,。

師：老鷹對小鷹的飛行成績滿意嗎,？為什么？

生：不滿意,。老鷹想讓小鷹飛得更高,。

師：是啊，老鷹是想鼓勵小鷹飛得更高些,，更遠(yuǎn)些,。請同學(xué)們用親切、鼓勵的語氣再讀老鷹的話,。

我們合作讀文二,、三段。女：老鷹；男：小鷹（看課件）

3,、師：是啊,，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹的上方根本算不上會飛,，聽到這樣的話,，小鷹是怎么做的？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)四,、五自然段,。

看第一題：

師：小鷹又跟著老鷹向上飛，是它飛到了什么地方,？

生：大山的上空,。（板書）

師：同學(xué)們見過大山嗎？和樹比起來怎么樣,？

生：我見過大山,，比大樹高很多。

師：所以,，小鷹飛到大山的上空后,，又高興地喊起來（引讀）

生：我真的會飛啦！

師：老鷹是怎么回答的,？

生：飛得只比大山高,，還不算會飛。

師：老鷹這么說,，是希望小鷹越飛越高,。

誰愿讀文四、五自然段,。

4,、師：聽了老鷹的話，如果你是那只高興地小鷹,，你會怎么做,？

生：如果我是那只小鷹，我會繼續(xù)往上飛,。

師：小鷹又是怎么做的'呢,？請同學(xué)們讀讀第六自然段，把小鷹學(xué)飛的句子找出來,。

生：小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛,。

師：“鼓起勁兒”是什么意思,？你是怎樣理解“拼命”的？

生：“鼓起勁兒”的意思就是鼓起勇氣，使出勁來,?！捌疵本褪侵感→検钩鋈淼牧馔巷w。

師引讀：飛呀,，飛呀,，大樹看不見了，大山也變得矮小了,。說一說你讀懂了什么,？

生：讀了這句話，我知道小鷹現(xiàn)在已經(jīng)飛得很高了,。

師：想象一下,，小鷹在向上飛的過程中，可能會遇到哪些困難,？

生：小鷹會覺得翅膀酸酸了,。

生：小鷹越往上飛就越會覺得呼吸很困難。

生：小鷹會覺得很累,，飛不動了,。

師：小鷹就這樣飛呀，飛呀,，越往上飛阻力就越大,，越往上飛呼吸就越困難，這時的小鷹急促地喘著氣,，說一說你有過急促喘氣的時候嗎,？

生：我在跑完步以后會急促地喘氣。

生：我在跳完繩以后會急促地喘氣,。

師：誰能急促地喘著氣,，讀讀小鷹說的話呢？

生：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧,？”

師：這句末尾用的是什么號,？前面兩句用的是什么號？

生：前兩句用了感嘆號,，最后一句用了問號,。

師：大家想想，前面兩句為什么用嘆號,？

生：它認(rèn)為自己會飛了,。

師：最后一句為什么用問號？

生：小鷹變得虛心了,。

師：說的真好,，小鷹在學(xué)飛的過程中通過老鷹的幾次教育,，不僅提高了飛行本領(lǐng)，而且變得虛心了,，說明小鷹對飛已經(jīng)有了新的認(rèn)識,。

師面對虛心的小鷹，老鷹又是怎么回答的,？

生：孩子,，你往上看。

師：小鷹看到了什么,？

生：小鷹看到白云的上面還有幾只鷹在盤旋呢,。

師：“盤旋”是什么意思？

師：猜猜小鷹這時會怎么想,，怎么做,？

生：小鷹會繼續(xù)向上飛。

生：小鷹會飛到白云的上方,。

四,、回歸整體、升華主題

師：讓我們跟隨小鷹學(xué)飛的腳步一起來看看：

小鷹第一次飛行的高度是——大樹的上方,。

師：小鷹第二次飛行的高度是——大山的上空,。

師：最后的目標(biāo)是——白云的上面。

師：聰明的你們一定發(fā)現(xiàn)了小鷹——越飛越高,。

師：你知道小鷹能越飛越高的原因嗎,？

生：小鷹聽從老鷹的話，在不斷的進(jìn)步,。

生：小鷹學(xué)飛很刻苦,，很認(rèn)真。

生：老鷹不斷為小鷹定下目標(biāo),。

總結(jié)：同學(xué)們說的真好,，通過學(xué)習(xí)我們知道小鷹在學(xué)飛的過程中，老鷹不斷地向它提出新的目標(biāo),，小鷹通過老鷹的教導(dǎo)和自己的實(shí)踐,，終于明白了學(xué)無止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理,。希望同學(xué)們像小鷹一樣,，虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取,，學(xué)到更多的知識和本領(lǐng),。

五、最后我們分角色有感情的朗讀課文,，加深體驗