火把節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢,？以下是小編幫大家整理的火把節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家,。

火把節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ),。

2,、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,，了解彝家火把節(jié)的來歷,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀,、品讀,、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解,。

5,、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀通課文,，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ),。

2,、全作探究，整體把握課文內(nèi)容,，理清文章的條理,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一,、預(yù)習(xí),。

1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗,。

2,、自讀課文，自學(xué)生字,；默讀思考：課文是分哪向部分寫的,，你是根據(jù)什么劃分出來的？

二,、導(dǎo)入新課,。

1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日,？說說過節(jié)的情況和心情,。

2、我國(guó)有56個(gè)民族,，很多民族都有自己特有節(jié)日,，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！

三、初讀課文,，整體感知

1,、朗讀課文。

2,、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容,。

3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面,？

四,、細(xì)讀課文,，理解感悟,。

1、讀了課文,，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解,？

2、你最喜歡哪些場(chǎng)面,，說說自己的感受,。

3、說說彝族火把節(jié)的來歷,，了解了這個(gè)傳說,，你想到了什么？相互交流,。

五,、有感情朗讀課文。

1,、采取個(gè)人讀,、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文,。

2,、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽,。

六,、作業(yè)

1、抄寫生字,、課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),。

2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容,，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

2,、了解彝族火把節(jié)的來歷,，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的`傳說的感想,。

3,、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課,。

1,、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語(yǔ)。

2,、說說課文主要講了什么,？

3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客,。這節(jié)課,，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面,，感受彝族人民的民族風(fēng)情,。

二、品讀詞句,，想象場(chǎng)面

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

1,、教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備,。彝家人做了什么準(zhǔn)備,？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

2,、學(xué)生在文中畫出,。

3、集體交流

4,、有感情計(jì)朗讀第一部分,。

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

1、教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面,？你最喜歡哪一個(gè),？畫出來讀一讀,，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受,；

2,、學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面,。

3,、交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜,、斗牛,、摔跌、點(diǎn)火把,、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面,。

4、學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子,。

5,、小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

（三）學(xué)習(xí)課文第三部分

1,、默讀課文第三部分,，講一講這個(gè)傳說、,。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么,？與同學(xué)交流。

2,、指名說說這個(gè)擬說,。

3、小組內(nèi)交流,。

4,、集體交流。

5,、火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日,，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征,。

6,、學(xué)生有感情地再朗讀文段。

三,、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課,，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,，它更是彝族人民勤勞勇敢,、不屈不撓精神的象征。

四,、作業(yè)：

1,、有感情地朗讀課文。

2,、搜集其他民族資料,，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.抓住重點(diǎn)句子的品讀感悟,，體會(huì)“我”的沉著冷靜與堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，體會(huì)全村人民的團(tuán)結(jié)一致、關(guān)心他人的精神,。

2.學(xué)會(huì)用“堅(jiān)持,、渴望、滿山遍野”各寫一句話,。

3.邊讀邊聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行想象,，加深閱讀的情感體驗(yàn)。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

品讀課文重點(diǎn)詞句,，體會(huì)“我”的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、沉著冷靜,，體會(huì)在全村一百多人打著燈籠來找“我”的那份感動(dòng)之情,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰恼n文中得到的啟示。

【教學(xué)過程】

一,、積累詞語(yǔ),，回顧全文

（一）師：昨天我們初讀了《滿山的燈籠火把》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞,。今天老師想考考大家詞語(yǔ)積累得怎么樣,？誰來說說你積累了哪些好詞佳句。（指名說）

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶概括課文主要內(nèi)容的方法,。

（三）請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容,，并根據(jù)學(xué)生的回答適機(jī)板書（墜井、得救）,。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本課的生字新詞,，回顧課文的重要內(nèi)容，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

二,、品詞析句,，理解感悟

（一）研讀第2自然段，體會(huì)“我”的慌亂與無助

1.學(xué)生默讀第2自然段,，并根據(jù)自學(xué)提示思考：

（1）這件事是怎么發(fā)生的,？當(dāng)時(shí)的天氣情況是怎樣的'？

（2）“雨幕”是什么意思,？

（3）“我”是怎樣墜入土井的,？找出具體的語(yǔ)句讀一讀。

（4）墜井時(shí),，“我”又是怎么做的,？找出有關(guān)句子讀一讀，并用心體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情,。

2.全班交流,，重點(diǎn)指導(dǎo)“我哭著、喊著,、掙扎著,，兩手摳著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來”,。

（1）讀讀這個(gè)句子,，你的眼前浮現(xiàn)了什么樣的畫面。如果是你墜入土井,，你會(huì)怎么做,？你當(dāng)時(shí)會(huì)是一種怎樣的心情？

（2）帶著想象的畫面讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣以及“我”陷進(jìn)土井中的慌亂和無助的感覺,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生品悟重點(diǎn)詞句，融文本于情感體驗(yàn)中,，設(shè)身處境地體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的心情,，使學(xué)生的理解更加 ……此處隱藏3156個(gè)字……p>1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字 ,，掌握“矯健,、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。

3,、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德,。

教學(xué)重點(diǎn)

課文的第二,、三部分,，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

教學(xué)難點(diǎn)

從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng),。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那 個(gè)民族的節(jié)日嗎,？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí),？

簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片：

彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川,、貴州,、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊,，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主,，相互宴飲,，吃坨坨肉，公主五谷豐登,?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚,，后兩天舉辦摔跤,、賽馬、斗牛,、競(jìng)舟,、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì),，徹夜狂歡,。

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧,！

二,、成果展示

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

蒿枝 犄角 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲

宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不 屈不撓 人聲鼎沸 興高采烈

2,、形近字:

寨（ ） 矯（ ） 跤（ ） 賽（ ）

嬌（ ） 狡（ ） 塞（ ） 驕（ ） 寒（ ）

3,、近義詞：矯健 ——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)

反義詞：矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜

4、聽寫詞語(yǔ)：披氈山寨嫉妒

5,、理解詞語(yǔ)說說課文主要講了為什么,？（主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷）

三,、朗讀課文，整體感知

1,、分段輪讀課文,，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流,。

2 ,、默讀課文，想想文章可以分成幾部分,？試概括出每部分的內(nèi)容,。

（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？

第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié),。

第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典,。

第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日,。

四、指出 你 認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下

1,、出示句子：“來吧……來和我們彝家人一起歡度火把節(jié),。”

要求：小組有感情地 朗讀,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（體現(xiàn)出彝家人的熱情,、好客和他們對(duì)生活的熱愛之情）

2、學(xué)到這里,，你是什么樣的感情,，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

說說課文主要講了為什么,？（主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷）

五,、細(xì)讀課文，深入感悟

1,、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備？找出相關(guān)的語(yǔ)句,。

“我為你……”

A讀一讀,，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望）

B 指導(dǎo)朗讀：熱情,、盼望,、興奮地。

2,、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面,？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場(chǎng)面,、情景？想象一下當(dāng)時(shí)的情景,，說說自己的'感受,。

A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜,；斗牛,；摔跤；點(diǎn)燃火把,；圍 著篝火跳舞

B出示圖片,，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

3,、默讀文章第三部分,，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì),？（彝族火把節(jié)的來歷,。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，彝族人民具有戰(zhàn)勝 災(zāi)難的勇敢

堅(jiān)強(qiáng),、不屈不撓的優(yōu)良美德,。）

4、文中反復(fù)出現(xiàn)了 一句話,，你能找出來,，并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>

“來吧，……”

（這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié),。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈,，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

六,、總結(jié)全文

今天這節(jié)課,，我們進(jìn)一 步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷,，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征,。相關(guān)鏈接：教學(xué)設(shè)計(jì) 七年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版七年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

火把節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力：

（1）指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“蒿,、寨、矯,、犄,、蝗”5個(gè)生字，會(huì)寫“帕,、披,、氈、宰,、寨,、矯、跤,、熊,、嫉、妒,、蝗”11個(gè)生字,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握“頭帕、披氈,、山寨,、矯健、摔跤,、嫉妒,、蝗蟲‘等詞語(yǔ)。

2,、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,，掌握課文主要內(nèi)容。

3,、情感態(tài)度

體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢,、不屈不撓的品德。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,，掌握課文主要內(nèi)容,。教學(xué)難點(diǎn)：

從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的品德,。課時(shí)安排：

2課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、激發(fā)興趣

1、同學(xué)們,，我們大家都是彝族，那你對(duì)我們彝族又了解多少呢,？

2,、你知道我們彝族有哪些重大的節(jié)日嗎,？請(qǐng)你就一個(gè)節(jié)日說一說該節(jié)日的盛況。

3,、天下彝族是一家,。今天，我們就來看看四川大涼山的彝族兄弟姐妹是怎樣歡度他們一年一度的'火把節(jié)的,。（板書課題）

二,、初讀課文，整體感知

1,、學(xué)生自由讀課文,，并思考課文前5個(gè)自然段在表現(xiàn)手法有什么特點(diǎn)？

2,、匯報(bào)交流,，有感情地朗讀第1——5自然段。

（以第一人稱的語(yǔ)氣來寫,，體現(xiàn)了彝族人熱情好客的特點(diǎn)）

三,、細(xì)讀課文，初步感悟

默讀課文,，說說你對(duì)涼山彝族火把節(jié)有了哪些了解,。

四、課后練習(xí)

1,、自學(xué)本課生字

2,、有感情地朗讀課文

第二課時(shí)

一、交流生字自學(xué)情況

二,、精讀課文,，理解感悟

1、學(xué)生默讀課文,，說說課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面,？

2、交流

（準(zhǔn)備活動(dòng),，斗牛,、摔交活動(dòng)，火把節(jié)狂歡）

3,、你最喜歡哪個(gè)場(chǎng)面,，說說自己的感受。

4,、說說彝族火把節(jié)的來歷,。了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？

三,、有感情地朗讀課文

1,、采取個(gè)人讀、小組讀,、指名讀等方式有感情地朗讀課文,。

2、朗讀你最喜歡的段落,。

四,、鞏固、總結(jié)